慈周寨鄉(xiāng)中心小學(xué)高效課堂匯報材料
慈周寨中心小學(xué)“高效課堂”工作匯報材料
我校以“優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率”為重點,以“高效課堂”建設(shè)為中心,加強管理,強化過程,嚴(yán)格要求,積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教研組長及本校骨干教師的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索教學(xué)的新經(jīng)驗,新方法,不斷尋求打造高效課堂的策略和措施。具體匯報如下:
一、工作思路及目標(biāo):
思路:促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。
目標(biāo):努力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系和高效課堂,使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程。和諧民主是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ),主動是構(gòu)建高效課堂的主體,力求全員課堂達(dá)標(biāo)。二、具體措施:
一是通過完善校本管理制度和課程管理規(guī)程,督促教師堅持多維學(xué)習(xí),增強多元聯(lián)系,引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步明確新課程背景下的三維目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及學(xué)習(xí)評價等關(guān)鍵要素。
二是以觀摩課、研究課、匯報課等課型為載體,通過互相研究、相互借鑒、相互學(xué)習(xí),形成積極探索高效課堂的氛圍。
三是搭建“備、教、聽、說、評”一體化平臺,通過常態(tài)課、達(dá)標(biāo)課、探究課、觀摩課等課堂模式的展示,加快教師與新課程相適應(yīng)的心智模式、情感態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建速度。促使教師在“自我反思、同伴互助”的基礎(chǔ)上,通過專業(yè)引領(lǐng),完成實踐與理論的對話,達(dá)成以下共識:
高效的課堂,就是要變“帶著知識走向?qū)W生”,為“帶著學(xué)生走向知識”的師生共同發(fā)展的生態(tài)性課堂。并立足課堂不斷追求高效、有序的教學(xué),力求在有限的時間內(nèi),讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
三、具體做法:
(一)創(chuàng)新管理制度,打造高效課堂的前提保障
我們依據(jù)學(xué)校的教情、學(xué)情制訂了《慈周寨中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,《單元集體備課制度》、《課時備課制度》等制度。確立
1了學(xué)校高效課堂改革的目標(biāo)方向,對教師自身教研素質(zhì)和教育水平的提高提出了一定的要求。確定了課堂操作程序、操作基本要求和具體策略。這一措施,進(jìn)一步約束和規(guī)范教師個人和教師群體的行。
(二)提倡關(guān)注教學(xué)常規(guī)的八個環(huán)節(jié)
計劃,備課,上課,反思,作業(yè)的布置及批改,后進(jìn)生輔導(dǎo),復(fù)習(xí),檢測評價及教學(xué)質(zhì)量分析是教學(xué)常規(guī)的八個環(huán)節(jié)。學(xué)校以教研組為單位,每月對教師進(jìn)行一次檢查。主要形式為自查、教研組長查、業(yè)務(wù)校長查,目的是強化措施,落實管理。此項工作使教與學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展旨在進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)實抓課堂教學(xué),開展好教研活動。
1、開展集體備課全員賽課活動。各教研組每周組織一次集體備課和全員賽課活動,集體備課采用說課的方式,內(nèi)容為本周賽課的教學(xué)內(nèi)容,然后主備教師根據(jù)大家的意見,整理一篇教案,在課堂上試講,講完后大家共同討論有哪些缺陷,再進(jìn)行補充,探討教學(xué)方法。
2、教學(xué)反思。要求教師根據(jù)教學(xué)實際,反省和探究教學(xué)活動中各方面的問題,從“教前反思、教中反思、教后反思”三個層面入手,可長可短,但必須真實,讓教師做教學(xué)的有心人,積累教學(xué)中的得與失,每天一小結(jié),每月一大結(jié),促進(jìn)教師個體專業(yè)成長。
3開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走:第一步,采用推門聽課的方式;第二步,采用觀摩研討的方式;第三步,采用反思交流的方式。以教研組為單位開展“四個一”活動:即每月一次集體備課、每月一節(jié)研究課、每月一次評課活動、每月一次教學(xué)問題研究。
四、存在的主要問題及今后工作
在全體老師們共同努力下,我們?nèi)〉靡稽c成績,立足現(xiàn)實,開拓創(chuàng)新,在正視成績的同時,也看到不足之處:教師們的教學(xué)反思意識不強,反思沒能結(jié)合課堂、教材、學(xué)生、教者進(jìn)行認(rèn)真反思,反思質(zhì)量不高。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)。面對這些問題與不足,我們下一步的努力方向為:
1、立足校情、教情、學(xué)情扎實開展研究,切實突出教研工作的針對性、實效性;進(jìn)一步增強質(zhì)量意識,加強過程管理,強化考評激勵,鞏固教學(xué)質(zhì)量。
22、把集體備課落到實處。以往的集體備課,表面上有一個單位時間,但大部分都被集中會議占了大半的時間,教師奔波勞碌,時間不保證,收效不大。以后我們將實行分級教研,同級同科的教師可以天天坐在一起,隨時可以進(jìn)行研究。學(xué)校要求每一個單元、章節(jié)進(jìn)行一次集體備課,每次集體備課保證一個單位時間。加強教師之間的合作,為提高教學(xué)水平,保持和提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。
3、深化二度備課,發(fā)揮教師的個牲特長,突出教師的教學(xué)特色。在確立單元要求、母教案的前提下,必須進(jìn)行第二次備課。二次備課要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想,班級學(xué)生特點,要善于把自己的經(jīng)驗、知識積累、新搜集的信息運用到教學(xué)中去,教出水平,教出特色,不能同一課題的教學(xué)出現(xiàn)同一的教學(xué)思路,把獨立思考與合作交流結(jié)合起來。
4、細(xì)化管理,開好教學(xué)分析布置會,開展高效數(shù)學(xué)、語文課堂教學(xué)展示暨學(xué)科學(xué)生評價研討活動。
5、研究并實施自主高效課堂教學(xué)模式。努力創(chuàng)造一種和諧的氛圍,讓教師嘗到教研中的快樂與幸福,在激勵機制上對教研工作加大獎懲。
今后,我校將積極貫徹“打造高效課堂”的教育理念,使我校的新型教研與管理機制,朝著更為有序和更加有成效的方向推進(jìn)。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。今后,我們將一如既往勤勉,務(wù)實地工作,為滑縣教育事業(yè)譜寫出新的篇章。
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