南羊街小學(xué)有效課堂工作匯報(bào)材料

尋有效教學(xué)策略求教學(xué)效益碩果

宜良縣南羊街小學(xué)“有效課堂”實(shí)施工作匯報(bào)

匯報(bào)人校長代成順

我校是一所典型的西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生均來自周邊村落，學(xué)校教學(xué)設(shè)備剛剛得到一點(diǎn)改善，學(xué)生獲取信息的途徑有限，師資力量相對(duì)薄弱這些問題都是制約我校教育發(fā)展的因素，縱觀我校課堂教學(xué)狀況，存在以下幾個(gè)主要弊端：①重“教”輕“學(xué)”；②重結(jié)果，輕過程；③重知識(shí)掌握，輕探究能力；④重智力因素，輕非智力因素。面對(duì)陳舊的課堂教學(xué)模式，面對(duì)新課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，我校教師都迫切希望改變?nèi)缃竦恼n堂教學(xué)現(xiàn)狀，提升教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生探究能力及創(chuàng)新精神的整體提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，走上現(xiàn)代教育道路。

培養(yǎng)什么樣的人？怎樣成為成功的老師？怎樣提高教學(xué)的效率？如何大面積提高教學(xué)的質(zhì)量？如何減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)？成了我們思考、探討的問題。由學(xué)校現(xiàn)狀決定了我校的教學(xué)工作期待研究和解決的問題是從學(xué)生有效的習(xí)和教師有效的教的發(fā)展角度來設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)出有效的課堂活動(dòng)，提高課堂的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性的發(fā)展的活動(dòng)。

針對(duì)我校學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)方法單一，探究意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)科的知識(shí)技能掌握不夠熟練這些問題，要達(dá)到“有效課堂”我們首先確立了各學(xué)科課堂教學(xué)要達(dá)到的總目標(biāo)：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)三、積極合作探究四、掌握知識(shí)技能

圍繞以上目標(biāo)，我校制定了以下工作方案：1、深度開展教師培訓(xùn)2、學(xué)科課堂教學(xué)模式探究3、依據(jù)模式完善課堂教學(xué)根據(jù)方案，我校開展了以下工作：1、教師培訓(xùn)

我校針對(duì)學(xué)校教師在課堂教學(xué)中顯現(xiàn)出來的不足開展了校內(nèi)資源的培訓(xùn)工作。進(jìn)行了提升思想意識(shí)、更新教學(xué)觀念和加強(qiáng)學(xué)習(xí)的觀念、加強(qiáng)理論指導(dǎo)、提高業(yè)務(wù)能力這幾方面的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)過程中除了組織好全體教師積極參加學(xué)校雙周舉行的分組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，每學(xué)期舉行12次專題講座活動(dòng)，并要求每位成員認(rèn)真做好記錄，深入開展討論。重視骨干教師的培訓(xùn)提高工作，選派優(yōu)秀教師帶著問題，領(lǐng)著任務(wù)，走出校門參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的成員歸來后除作專題匯報(bào)外，還要上一節(jié)匯報(bào)課。每位教師每學(xué)期都承接了不同級(jí)別不同類型的公開課，全體教師都要積極參與其中。結(jié)合自己上的公開課，學(xué)期結(jié)束后每位教師必須上交詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。2、有效課堂模式探究

我校把有效課堂模式探究作為提高課堂效果的研究課題，教學(xué)模

式的探究經(jīng)歷了以下歷程：

（1）準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)階段

在這個(gè)階段，我校組織成立了語、數(shù)課堂模式教研組。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《宜良縣中小學(xué)課堂模式》一書，并通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)合各省優(yōu)秀教師總結(jié)出的課堂模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）嘗試階段

我校課堂模式教研組在教學(xué)實(shí)踐中，不斷開展實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)踐中收集相關(guān)數(shù)據(jù)，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，更深層的認(rèn)識(shí)到教師必須運(yùn)用多種教學(xué)方式才能滿足學(xué)生的不同需要。同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采取多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以利于學(xué)生獲得多方面的發(fā)展。

因此我們?cè)诔浞譁?zhǔn)備的基礎(chǔ)上，通過文獻(xiàn)、調(diào)查、實(shí)踐等探索課題目標(biāo)的實(shí)施、形成操作的模式，有效提高課堂教學(xué)效果，并定期開展匯報(bào)活動(dòng)，初步形成了不同內(nèi)容下的不同的課堂教學(xué)模式。

（3）綜合分析，確定模式

在這一階段，我們課堂模式教研組教師就著手對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，教研組長及課題組成員，深入課堂進(jìn)行聽課摸底并開了座談會(huì)。通過分析研究，我們課題組達(dá)成了共識(shí)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念，營造寬松和諧的課堂氣氛，關(guān)注學(xué)生、給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

經(jīng)過不斷的實(shí)踐和反復(fù)的討論修改我校課堂模式教研組教師確定了適用于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“個(gè)性感悟式”教學(xué)模式、適用于小學(xué)一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)的“趣味引導(dǎo)式”教學(xué)模式、適用于

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)和應(yīng)用題教學(xué)的“嘗試教學(xué)”教學(xué)模式，這三個(gè)不同學(xué)科、不同運(yùn)用范圍的教學(xué)模式的共同點(diǎn)都是能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、在輕松愉悅的課堂氛圍中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)、在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)參與，積極探究新知、并且在活動(dòng)中能有效的掌握知識(shí)技能。

“個(gè)性感悟式”教學(xué)模式基本程序：激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景自主探究，對(duì)話引導(dǎo)體驗(yàn)理解，個(gè)性感悟回歸升華，拓展練習(xí)。功能目標(biāo)：1、改變教師的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。2、轉(zhuǎn)換學(xué)生在學(xué)習(xí)中的角色，互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

“趣味引導(dǎo)式”教學(xué)模式基本程序：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入看

圖悟音，趣味學(xué)習(xí)趣味游戲，強(qiáng)化練習(xí)多元拓展，快樂延伸。功能目標(biāo)：（趣味引導(dǎo)式）拼音的教學(xué)模式主要目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過形象的圖畫和瑯瑯上口的兒歌，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)熟悉字母，通過趣味游戲，促進(jìn)學(xué)生參與，利用多元化的拓展延伸，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上更好的加以應(yīng)用。

“嘗試教學(xué)”教學(xué)模式基本程序：主要以“五步六段式”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：基本訓(xùn)練導(dǎo)入新課進(jìn)行新課試探練習(xí)課堂作業(yè)課堂小結(jié)。功能目標(biāo)：1、改變教師的教學(xué)觀念，致力于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的角色，自主嘗試，合作嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力。3、有效課堂教學(xué)實(shí)施

（1）發(fā)展方向以點(diǎn)帶面，先由研究小組確定的教學(xué)模式，再由教

研團(tuán)體從各年級(jí)類似的課程中找出適合該模式的內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行推廣，落實(shí)。

（2）搭建平臺(tái)以課堂教學(xué)效果好的學(xué)校名師傳幫接受慢的教師，以黨員幫帶有畏縮情緒的教師，以學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)承包責(zé)任制的方式帶年紀(jì)大的教師，進(jìn)入有效課堂教學(xué)模式的領(lǐng)域。

（3）納入管理把教師在提高有效課堂領(lǐng)域中的成績?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果納入年終教師的爭先創(chuàng)優(yōu)，績效考核中，在實(shí)施過程中有制度保障。

經(jīng)過近兩年的研究探索，我校語、數(shù)教研組的三個(gè)教學(xué)模式陸續(xù)通過了縣教育局教研室的視導(dǎo)檢查，并得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在各級(jí)組織的教學(xué)模式賽中也取得了不錯(cuò)的成績。學(xué)校教師在平時(shí)的教學(xué)工作中運(yùn)用這些教學(xué)模式確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的方式多樣化了，學(xué)生在課堂上能夠積極主動(dòng)的參與探究，對(duì)學(xué)科的知識(shí)技能掌握的程度也讓老師感到滿意，課堂活起來了，學(xué)習(xí)效率真正提高了。

成績永遠(yuǎn)只能代表過去，在有效課堂教學(xué)研究中我們還依然存在許多的不足。例如課件的收集不到位，評(píng)課記錄沒有形成集子等，在今后的工作中我們將加以完善。在今后的教學(xué)工作中，我們依然會(huì)把教學(xué)和教研緊密相連，在教中研，以研促教，讓我校的有效課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階，從而使課題的研究實(shí)效性充分得到發(fā)揮。

在我的匯報(bào)結(jié)束的時(shí)候，我想引用伍昆英老師在《愛崗敬業(yè)做有魅力的老師》這一專題講座中的一個(gè)內(nèi)容傳達(dá)我校教師的心聲：我

們要設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)，打造高效的課堂教學(xué)，全力雕琢有魅力的課堂教學(xué)，走向集體的成功，收獲希望之果。

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南羊街小學(xué)辦學(xué)特色

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

早上好，首先我代表南羊街小學(xué)全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。我校是一所典型的西南鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，地理位置特殊，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生均來自農(nóng)村，大部分家庭及周邊社區(qū)不具備一定的文化熏陶作用。通過對(duì)本校師資、學(xué)生素質(zhì)等方面的綜合分析，針對(duì)我校師生情況，在201*年九月我校制定了新的校園文化打造方案及相關(guān)實(shí)施措施，經(jīng)過全體師生三年來的共同努力，如今已初見成效，特利用此次“大課間活動(dòng)”考核的機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)作出匯報(bào)。

一、改善校園環(huán)境，營造校園文化的氛圍。

雖然學(xué)校的資金緊張，但是學(xué)校仍對(duì)校園環(huán)境建設(shè)投入了大量資金：在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，新移栽綠植幾百棵；更換了籃球籃板；將每個(gè)教室的標(biāo)語進(jìn)行了全面的更新；新安裝了六個(gè)宣傳欄，開辦了校園板報(bào)。校園環(huán)境有了很大的變化。校園內(nèi)一塵不染，教室內(nèi)物品設(shè)置擺放整齊有序。當(dāng)漫步在綠樹成蔭的校園中，望著飄揚(yáng)的五星紅旗，呼吸著早晨清涼的晨風(fēng)，朗朗讀書聲成為令人陶醉的音樂。

二、提高教師素質(zhì)，形成校園文化的基石。1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，領(lǐng)好思想教育的頭。

學(xué)校從校長開始，自上而下，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以表率帶領(lǐng)社區(qū)文化及校園文化健康發(fā)展。學(xué)校定期進(jìn)行師德教育，每期都針對(duì)師

德熱點(diǎn)問題展開討論。學(xué)校教師對(duì)于學(xué)校發(fā)展充滿期待，總是主動(dòng)參與學(xué)校工作，積極為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策。

2、深研業(yè)務(wù)，帶好學(xué)習(xí)的頭

學(xué)校近幾年加大了教研教改的力度，增加了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的時(shí)間，從資金上加大了投入，增加了學(xué)校教研活動(dòng)的次數(shù)，擴(kuò)大了校內(nèi)教研活動(dòng)的規(guī)模，積極推薦和支持教師參與教育科、教育局組織的各級(jí)各類教研活動(dòng)，學(xué)校大部分教師均取得了不同等級(jí)競(jìng)賽名次及各級(jí)授予的榮譽(yù)稱號(hào)。我校也逐步建立自己的課題，開始了校本課程的開發(fā)。

三、更新教學(xué)設(shè)施，推動(dòng)校園文化的發(fā)展

201*年學(xué)校建立了多媒體教室。以遠(yuǎn)教設(shè)備為基礎(chǔ)，學(xué)校又添置了一批新的設(shè)備。在教學(xué)設(shè)備更新的基礎(chǔ)上學(xué)校校園文化得到了長足的發(fā)展。建立了學(xué)校廣播室，學(xué)生自編自播，宣傳好人好事，傳播優(yōu)秀校園文化，推動(dòng)了語文學(xué)科發(fā)展；建立了圖書閱覽室，利用學(xué)校庫存圖書，讓讀書之風(fēng)深入人心。

四、開展校園文體活動(dòng)，促進(jìn)校園文化的形成。

素質(zhì)教育的開展離不開豐富多彩的活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣中出現(xiàn)的問題，學(xué)校開展學(xué)生養(yǎng)成教育的教育活動(dòng)，征文比賽；開展體育活動(dòng)，組織冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)；配合元旦、六一等節(jié)日慶�；顒�(dòng)開展文藝表演；結(jié)合課間操，升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

五、充實(shí)教育

在201*學(xué)年，我校以“愛的教育”為主題，打造校園文化墻，

通過圖文結(jié)合呈現(xiàn)、教師引導(dǎo)講解構(gòu)建的方式，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)我們身處的環(huán)境，了解我們生存的世界，放眼未來，胸懷天下。

在201*學(xué)年，我校繼續(xù)深化“養(yǎng)成教育”，以學(xué)校制定養(yǎng)成教育內(nèi)容為基準(zhǔn)編寫出“行為習(xí)慣養(yǎng)成”“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”“道德品質(zhì)養(yǎng)成”歌謠，學(xué)生由背誦歌謠到自我約束行為；各班級(jí)與時(shí)俱進(jìn)的提升班級(jí)理念，在教室文化方面按照各年級(jí)孩子的特點(diǎn)制定相應(yīng)的班級(jí)約定，以“日學(xué)一句、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”為各班的養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)。

在201*學(xué)年，我校以“傳達(dá)綠色理念、塑造綠色校園”為主題，全力投入到市級(jí)綠色學(xué)校的創(chuàng)建中，從校園外墻體彩繪、班級(jí)特色班牌更換、綠色理念灌輸、環(huán)保行為養(yǎng)成等一系列舉措使我們?nèi)�體師生從思想到行為都有了質(zhì)的飛躍，體現(xiàn)出綠色學(xué)校的真正含義。

在201*學(xué)年到來的時(shí)候，我校在文明校園、綠色校園的基礎(chǔ)上，致力于打造書香校園，以國學(xué)經(jīng)典誦讀為基礎(chǔ)，唐詩吟誦為拓展，新增設(shè)了校園墻體三字經(jīng)彩繪、走廊唐詩圖文展示；編排推廣了“讀唐詩”集體大課間舞蹈，致力于校園處處有書香、林蔭片片有文章。

校園文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校園文化建設(shè)是一個(gè)長期延續(xù)性的工作，要提升學(xué)校的品質(zhì)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，謀求學(xué)校的發(fā)展，必須堅(jiān)定不移，堅(jiān)持不懈的開展校園文化建設(shè)。我校正是本著這一思想，在今后的工作中舉全校之力，全校之智，構(gòu)建時(shí)時(shí)、處處洋溢著人文氣息的書香校園。

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