臨平初中創(chuàng)建高效課堂和新課標落實情況及復課備考工作匯報材料

臨平初中創(chuàng)建高效課堂和新課標落實情況

及復課備考工作匯報材料

上學期，根據(jù)縣教育局提出的以構建高效課堂作為深入實施素質(zhì)教育從而促進教育內(nèi)涵發(fā)展的切入點，我校積極響應，確定“堅持以創(chuàng)新精神推動教育事業(yè)科學發(fā)展為主題，全面貫徹教育方針，大力推進素質(zhì)教育。以新課程理念為指導，以全面實施新課程教學為中心任務，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以建設一支高素質(zhì)教師隊伍為基礎，以構建高效課堂模式為突破，以教研教改為動力，以試點學校、示范學校為樣板，全面開展高效課堂建設，努力實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)進一步優(yōu)化，課堂教學水平進一步提高，教學質(zhì)量進一步提高的目標。”作為指導思想。在課堂教學改革構建高效課堂、新課標的落實情況及復課備考工作等方面進行了全面開展，并取得良好的成績�，F(xiàn)將有關工作匯報如下：

一、提高認識，加強領導與規(guī)劃，制定切實可行的創(chuàng)建方案

學校領導十分重視課堂教學實踐，把高效課堂的構建作為提高教育教學質(zhì)量、落實素質(zhì)教育要求，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來定位。根據(jù)縣教育局的《乾縣中小學高效課堂建設實施方案》的要求，我校結合自身實際制定了《臨平初中高效課堂建設實施方案》和《臨平初中高效課堂建設實施細則》，作為我校高效課堂建設的指導性文件。

二、成立創(chuàng)建高效課堂領導小組，完善評價考核措施

為保障實踐活動順利開展并取得實效，我校成立了創(chuàng)建高效課堂實踐活動領導小組，楊校長任組長，為實踐活動的第一責任人，負責領導和組織“打造高效課堂”實踐活動，確�；顒佑行蛴行ч_展；教學副校長周校長任副組長，為實踐活動的具體負責人；領導小組下設創(chuàng)建活動辦公室，教導處郭主任任辦公室主任。同時，以年級組為單位，成立各學科教研組；以各教研組組長為成員，成立“高效課堂達標考核小組”。學校研究制定了建立高效課堂建設方面的學習、研究、評價和獎勵制度，并結合我校實際，制定周聽課制度。每周安排兩名教師在階梯教室進行有全體教師參加的觀摩教學，由教研組組長組織評課，全體教師打分，并作學生課堂測評，有力促進教學水平的提高和教學藝術的改進，切實改進教學方式方法，落實學生主體地位。

三、認真研讀新課程標準，增強對新課標的理解和實施

我校在開學初就要求所有教師都要認真研讀課程標準及其解讀，從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。開學初要認真通讀所教學科的全冊教材，了解全冊教材的內(nèi)容，明確這些內(nèi)容在整個課程的知識結構網(wǎng)絡中的地位和作用，理清教學目標。在單元教學之前，要對本單元的內(nèi)容仔細閱讀，認真分析各小節(jié)有哪些知識點，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成教學內(nèi)容的整體認識。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時，要認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學之中，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標。

四、嚴格落實相關教育政策，做好減負增效工作

上學期，我校嚴格控制學生在校時間，控制學生的作業(yè)數(shù)量，控制考試次

數(shù)。開設音樂、體育、美術、微機和綜合實踐活動等課程。用推進高效課堂建設有效減輕學生負擔，樹立正確的教育觀和質(zhì)量關。杜絕了以成績簡單評價學生的方法。不組織、不參加未經(jīng)教育部門批準的各種統(tǒng)考和聯(lián)考等競賽活動，間卻取締三亂（亂招生、亂補課、亂辦班）現(xiàn)象。禁止向?qū)W生搭售各種教輔資料，真正做到了尊重學生人格、平等對待每一位學生。

五、認真制定落實九年級復課備考計劃，做好九年級中考工作

中考是檢驗教學質(zhì)量的重要標準，是學校工作的重中之重，學校各項工作必須為之服務。根據(jù)我校實際，要求教師根據(jù)自身教學進度提前做好準備，制定科學可行操作性強的復課計劃和目標任務，經(jīng)主管領導審查通過。及時做好相關師生的動員工作。把思想統(tǒng)一到中考取得好成績這一目標上來。要從復課、�？�、體育測試、理化生技能測試等各個環(huán)節(jié)全面監(jiān)控，確保沒一個細節(jié)扎實到位，力爭201*年中考取得較滿意成績。

漫漫課改路上，我們一步一個腳印走來。在今后的教育教學工作中，我校將全面貫徹教育方針，大力開展素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建高效課堂，不斷地實踐，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地總結，為穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量，為學生的健康成長，做出不懈努力！

擴展閱讀：高三復課工作匯報

高三復課工作匯報材料

高三復課工作，是促進學生系統(tǒng)掌握所學知識的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學生的學科能力，提高學生綜合素質(zhì)的關鍵所在，更是201*年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復課工作簡要匯報如下：

一、基本情況

我們益店高級中學高三級共有16個教學班，其中應屆理科10個班，往屆理科2個班，應屆文科3個班，往屆文科1個班，共有學生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應屆生在高一招生時分數(shù)線為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學校低30分，中考成績在500分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分數(shù)線（理科400，文科425）共上線35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分數(shù)線（理科406，文科451）共上線31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學生相比，本屆學生底子差、高分段人數(shù)少，尖子生匱乏，很難形成競爭態(tài)勢，教學和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，永不言棄。目前，高三復課有序推進，學生情緒穩(wěn)定，老師信心十足，并沒有因市一、二檢成績而影響師生積極性。

二、所做的工作

面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細做、人盯人的戰(zhàn)術，做了大量的工作。

1、本屆高三學生入學后，立即組織摸底考試，結合入學成績仔細分析，認真研究，準確把握學情、不斷調(diào)整教學策略，進一步完善了201*年高三復課計劃。

2、包班領導結合市一、二檢考試成績，深入所包班級，做思想發(fā)動工作，堅持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。

3、組建促臨和強化班。我們根據(jù)學生成績，及時召開了有望生座談會，征求他們的意見，采取自報弱科的方式，共組建個別補差班6個，分別輔導英語、數(shù)學、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習開展活動，輔導內(nèi)容由學生自選，面對面、手拉手針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強化班2個，文科強化班1個，利用周日下午2點到5點這段時間進行強化訓練。

4、細化有望生的弱門學科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學生名單帖在教案本上，上課多提問，作業(yè)多批改，課外多談心，使學生有關注感。

5、加強考練工作。本屆學生自進入高三以來，我們堅持利用每周下午時間進行考練，兩周一套試題，上學期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學內(nèi)容，學什么練什么，反饋學生掌握的情況，本學期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學生的解題能力。

6、召開高三復課會，高三各備課組長分析市一、二檢學生試卷，

總結復課過程中存在的問題，及時查漏補缺，并進一步完善201*年高考勵方案，極大的調(diào)動高三老師的復課積極性。

7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權威專家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復課研討會，聽取專家報告，搜集信息，學習經(jīng)驗，改進我校教學。

8、在距高考百天之時，我校組織召開了百日沖刺誓師大會，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹立奮斗目標，堅定必勝信念。

三、存在問題

在市一、二檢結束后，我們先后召開了高三復課領導小組成員會、高三備課組長會、高三復課會，討論了我校前段復課中存在的問題，分析了學生中存在的問題和一輪復課中的缺陷，并提出了相應的對策。經(jīng)過幾個層次不同的會議分析討論，我們找準了學生和老師中存在的問題。

學生方面：1、基礎薄弱，底子沒有夯實。從閱卷情況看，學生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯誤判斷，導致得分率低。不少學生都留有知識空白點或盲區(qū)。2、偏科嚴重，認識存在誤區(qū)。從市一、二檢成績分析可以看出，學生兩極分化嚴重，臨界生各學科成績懸殊較大。部分學生的學科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好學習，導致學科偏差。3、方法欠缺，能力不強。從閱卷反饋的情況看，有些學生的學習方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識遷

移能力差，沒有對所學知識消化理解，融會貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書寫不規(guī)范，個別學生字跡潦草，錯別字較多，詞不達意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計算的解題過程上缺乏嚴密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。

教師方面：1、“雙基”教學不夠細致。有的老師備課不扎實，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎知識缺乏系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對學情的深入了解，同時對基本技能在限時針對性方面要求不嚴，缺乏有效地訓練。2、重講輕練。答卷中暴露出基礎薄弱、答卷不規(guī)范、動手能力差，反映在日常教學中，就是老師講的多，學生做得少，知識講到了，卻沒有落實到學生的練習上，掌握的程度不得而知。3、學生管理有待加強。尖子生太少，學困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴重，難以形成競爭態(tài)勢，組織教學難度大，進度推進慢。部分學生學習目的不明，學習動力不足，感到升學無望，不思進取，管理難度大。

四、今后工作措施1、正確定位，明確目標

根據(jù)學生基礎薄弱的實際，我們將采用“降低起點，夯實基礎，穩(wěn)步提高”的方法。立足基礎題，沖刺中檔題，面向升學有望學生，以他們的基礎為起點展開教學，重視基礎，回歸課本。堅決反對拋開基礎，不顧學生實際，將起點定的太高的做法。把做基礎題，守基礎

分放在首位，因為高分源于扎實的基礎。

2、突出重點，分類推進

根據(jù)學校實際，結合學校情況，我們將繼續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學工作。根據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學有望學生來培養(yǎng)，將這些學生的弱門學科成績發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學生的士氣。采取集體輔導和個別補差相結合的方法，利用每周日下午時間，挑選責任心強、經(jīng)驗吩咐的老師對臨界生的數(shù)學、物理、外語、地理進行集體輔導；采取學生自報弱門學科的方式，利用周內(nèi)晚自習，由授課老師個別補差，提高輔導的實效性。同時絕不放棄學困生，班主任及科任教師及時幫助樹立目標，增強信心，激發(fā)動力，指導學法，解決困難，做到學有所成。

3、以學定教，以教促學

吃透學情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復課對臨界學生至關重要，科任教師要以臨界學生知識能力掌握程度來調(diào)整進度和難度。下班領導每兩周要召開該班課代表座談會，與學生溝通，聽取建議，了解困惑。同時召開科任教師會，反饋學生問題共同研究對策，及時調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動性，做到教學相長，提高復課的實效性。

4、實踐反饋，提高能力

訓練是學生能力形成的重要途徑。我們將調(diào)整高三課時，安排每天下午第7、8節(jié)進行限時訓練，每周進行一輪考練。嚴格把關，精

心選題。堅持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”的原則。周內(nèi)考什么，周六補課講什么。要求科任老師建立錯題檔案，學生建立糾錯本，避免學生被同一塊石頭絆倒兩次。堅持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學生的解題過程，使學生把知識真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。

5、動員鼓勁，堅定信心

本學期我們擬召開兩次高三復課會，分析市二、三檢成績，研討階段復習策略，進一步樹立憂患意識，強化“校興我存，校衰我亡”的責任感，讓老師認識到高三復課質(zhì)量關系學校興衰存亡。召開高三升學有望學生高考前100天動員大會，給學生加油鼓勁，二檢后下班領導與班主任組織主題班會激發(fā)學生斗志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學習氣氛，使學生樹立拼搏一學期，幸福一輩子的思想。

現(xiàn)在正處在201*年高考復課的關鍵時刻，我們決心繼續(xù)發(fā)揚好的作法，借鑒兄弟學校新的管理理念，扎實的做好老師的教和學生的學兩個方面的過程管理，研究新情況，解決新問題，全力以赴實現(xiàn)我校高考質(zhì)量目標。

岐山縣益店高級中學201*年3月14日

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