在體育課中構(gòu)建有效課堂的心得體會

在體育課中構(gòu)建有效課堂的心得體會

摘要:隨著體育課程改革的深入,富有時代氣息的新型體育課堂教學已經(jīng)開始沖破傳統(tǒng)觀念的束縛,打破了教學內(nèi)容和形式上的封閉,使體育課堂教學形式向多元化發(fā)展。注重體育課堂教學的有效性能,是當前課改的主流。文章就體育課構(gòu)建有效課堂談了一些心得體會

關(guān)鍵詞:體育課教師學生有效課堂一、有效課堂教學的理解

有效的課堂教學是指在教學活動中教師與學生的雙邊活動,通俗地說,課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動中,學生在學業(yè)上有收獲,有提高,有進步。不同人對它的理解不同,但歸納起來,它具有以下方面的含義:一是學生在學科知識和情感態(tài)度價值觀方面都獲取了知識;二是學生學習效率高;三是培養(yǎng)了學生自我學習的能力,學生會學愿學;四是學生積極參與,課堂氣氛活躍;五是課堂節(jié)奏緊湊;六是老師在教學中能反思提高,教學相長。

通常我們是以這些標準評價一節(jié)有效課堂的:教學設(shè)計精當;講課精煉有效;主體作用發(fā)揮效果;分層教學落實情況;師生關(guān)系和諧;教學目標達成。

二、實施有效課堂教學過程中的體會1.尊重學生,課堂注重人性化

我認為教師和學生是平等的,我不欣賞個別教師輕視學生,認為自己身份高于學生,搞得學生不敢與你交流,望而生畏,這樣你就不能

擴展閱讀：構(gòu)建高效體育課堂的實踐與[論文]

構(gòu)建高效體育課堂的實踐與探究

一、引言

高效體育課堂是體育教學中實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是要強化課堂教學，改革教學方法和教學手段，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣和主動學習的品質(zhì)，使學生生動活潑、積極主動地學習，增強學生素質(zhì)。

有的人說，高效課堂就是教師在相對短的時間里，讓學生得到更多更深的知識，獲得更豐富的經(jīng)驗；又有人說，高效課堂就是在有效的空間里，采取恰當?shù)男问�，激發(fā)學生的學習積極性、主動性，讓學生參與教學過程，獲取有效的知識與能力。而筆者理解的所謂高效課堂，就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。高中體育課應(yīng)如何貫徹以學生為本的教學理念，達到真正意義上的高效課堂呢？筆者認為，教師要積極轉(zhuǎn)變教學觀念，極力營造教學過程中的民主氣氛，給學生提供自主學習的機會，讓學生通過教學情境體驗“玩中學”的樂趣，通過比賽磨練學生意志，通過教師及時到位的評價促進學生潛能的發(fā)揮，讓學生將“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”并逐步達到“我會學”。接下來，筆者將結(jié)合平時的教學實踐闡述高效課堂。

二、將新的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行動

教師應(yīng)樹立全新的教育理念指導教學實踐，注重學生主體性教育，尊重學生的人格，承認學生的個體差異，重視學生的個性發(fā)展，遵從學生身心發(fā)展規(guī)律及對體育的興趣愛好，選擇搭配教材。教學方式上，因人而異，區(qū)別對待，根據(jù)學生體育基礎(chǔ)的不同，制定可供學生選擇的學習目標，使所有的學生在原有基礎(chǔ)上學有所獲，體驗到成功的喜悅，使每個學生都有機會享受平等的體育教育。注重構(gòu)建學生的主體地位，力圖使學生真正成為學習的主體。凡是學生知識、經(jīng)驗、能力可及的事，均放手讓學生自己去做，教師在其中只是創(chuàng)造條件，指導幫助，使學生主動參與教學，參與管理，參與評價。為學生營造和諧、民主、開放、自由的學習氛圍，體現(xiàn)健康第一的思想和以人為本的教育理念。

三、給學生自主選擇的權(quán)利，讓其成為學習的主人

自主選擇帶來主動學習，選擇性教育才是有效和成功的教育。學生的身體差異較大，活潑好動，興趣愛好廣泛，有意注意的持續(xù)時間短。教師在教學中應(yīng)安排一些選擇性活動，讓學生自己選擇練習內(nèi)容、練習方式，獨立地進行練習。選擇性學習活動能使不同身體條件和能力水平的學生都找到適合自己的學習起點和發(fā)展空間。選擇性的學習活動，為學生的自主性學習提供了廣闊的時空，變換一種器材、交替一次場地都會有新鮮的感覺，都會產(chǎn)生新的興趣和一種自主支配學習的激情，從而調(diào)動了學生學習的主動性，最終使學生學會選擇，形成個性，體驗成功的喜悅。

四、以生為本，生本結(jié)合，靈活選擇不同的教學方法

要改變原有單一、被動的學習方式，積極引導學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)計出更多具有特色的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，充分利用自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)新學習等多樣化的學

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