高效課堂教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思

以生為本搞課改，提升質(zhì)量抓高效

中峪鄉(xiāng)中心學(xué)校高效課堂總結(jié)

201*年仲夏之初，一場(chǎng)沁源教育課堂教學(xué)革命拉開(kāi)了序幕，全縣上下教育的共同話題就是高效課堂，全縣教師共同的心聲就是解放思想，為學(xué)生的未來(lái)奠基，是年暑假，全縣教師接受了一次教育思想的洗禮，省教育協(xié)會(huì)張崇善會(huì)長(zhǎng)的精彩報(bào)告、星河中學(xué)校長(zhǎng)等的精彩經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，讓全縣教師接受了一次頭腦風(fēng)暴的洗禮，高效課堂深入到各個(gè)學(xué)校，深入到老師們的心靈深處。中峪鄉(xiāng)中心學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際扎實(shí)推開(kāi)了生本高效課堂建設(shè)，課堂教學(xué)改革有聲有色，教學(xué)模式探索初見(jiàn)成效，現(xiàn)將生本高效課堂兩年來(lái)的工作做如下總結(jié)：

措施篇

一、結(jié)合校情分層推進(jìn)逐步實(shí)施

課堂教學(xué)改革必須立足于實(shí)際，扎根于本土，只有這樣才能保證改革的成功，才能保障搞個(gè)成果的鞏固，課堂教學(xué)改革才能有效存活，茁壯成長(zhǎng)，也才能使學(xué)生真正受益，奠定未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

中峪中心小學(xué)在深刻領(lǐng)會(huì)黃局長(zhǎng)高效課堂建設(shè)的核心理念之初，著手對(duì)中峪鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的剖析三所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生生源少、人數(shù)少，基礎(chǔ)弱。教師結(jié)構(gòu)不很合理，40歲以上教師占較大比例；教學(xué)資源較為薄弱，還不能很好的適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。教學(xué)環(huán)境比較差家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望高，社會(huì)對(duì)學(xué)校的指責(zé)多余肯定，過(guò)高的要求多于單薄的支持。面對(duì)這樣的情形，中心校首先著手從內(nèi)部開(kāi)始整頓，從教師的觀念上改。

中心校利用教育局暑假教師業(yè)務(wù)既師德師風(fēng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓全鄉(xiāng)教師都積極參加培訓(xùn)，首先從思想上認(rèn)識(shí)到改革課堂教學(xué)是勢(shì)在必行的，是非改必可的，沒(méi)有商量的余地；之后，中心校利用假期邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位教師和縣教研室趙俊紅副主任、師訓(xùn)股張志明老師，對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了為期四天的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及《課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程教學(xué)策略》《新課程如何教》《教師職業(yè)道德》等。

秋季開(kāi)學(xué)一周，中心校就積極深入各個(gè)小學(xué)，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的制定，教學(xué)模式的摸索與探究，并積極與當(dāng)?shù)卣�府、村委協(xié)商，于教師節(jié)前夕組織全鄉(xiāng)教師遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，觀摩課堂教學(xué)，體驗(yàn)新課堂魅力；十月初有組織各小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師赴河南殷都區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。各學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)習(xí)歸來(lái)后，迅速地拿出了本校課改實(shí)施方案和教學(xué)模式，并著手實(shí)施，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范積極投身課改活動(dòng)中去。

為了使高效課堂教學(xué)改革真正落地生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，中小學(xué)制定了一系列規(guī)章制度，其中每周一次的校本教研是必須的，各小學(xué)校長(zhǎng)及時(shí)將一周來(lái)的教學(xué)情況匯總到中心校，中心校組織教師進(jìn)行研討，反思總結(jié)，制定出下周的工作細(xì)則。目的就是要將課堂教學(xué)開(kāi)模式的創(chuàng)建與落實(shí)落到實(shí)處，不搞花架子，不耍虛晃則，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，就是要打勝生本高效課堂這一仗。

課改實(shí)施過(guò)程中，中小學(xué)邀請(qǐng)縣教育局李局長(zhǎng)、教研室郭主任、趙主任等數(shù)次到校進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，教育局李局長(zhǎng)、郭主任多次深入我想小學(xué)課改課堂，中肯地向教師提出很多課改實(shí)施寶貴建議，極具借鑒價(jià)值，總結(jié)出了課改實(shí)施中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，明確了學(xué)校今后課改思路和方向。

二、有效課堂教學(xué)模式環(huán)節(jié)優(yōu)化實(shí)施

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)年的課改實(shí)踐，逐步形成了中峪鄉(xiāng)學(xué)校特色的新課堂模式，主要集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：

1．課前學(xué)生完成自主學(xué)案；2．課題導(dǎo)入；3．呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；4．學(xué)生展示質(zhì)疑講解；

5．師生、生生互動(dòng)，重難點(diǎn)探討及點(diǎn)撥；6．檢測(cè)訓(xùn)練鞏固提高；7．總結(jié)反饋并評(píng)價(jià)。在新課堂模式改革實(shí)踐中，我鄉(xiāng)教師不斷完善導(dǎo)學(xué)案的編制，不斷轉(zhuǎn)變教師觀念。蔚村小學(xué)“主體多元、雙向五環(huán)”新模式的實(shí)施，在每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施中都注重了學(xué)生的主體，雖然班級(jí)學(xué)生不是很多，但是他們能切準(zhǔn)高效課堂教學(xué)的脈，抓準(zhǔn)教學(xué)的要害，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教的輕松，教學(xué)效果較為明顯。東王勇學(xué)校在自己的高效課堂教學(xué)模式上不斷出新，中心校三個(gè)學(xué)校的高效課堂教學(xué)搞得有聲有色，并且在不斷的調(diào)整中日趨完備，

三、縣鄉(xiāng)聯(lián)姻，聯(lián)盟學(xué)校助推生本高效課堂更上一層樓

根據(jù)縣教育局的安排部署，201*年暑假，聯(lián)盟學(xué)校掛牌，我校與縣城城北學(xué)校聯(lián)姻，并與兄弟學(xué)校赤石橋中心校、王陶中心校一起稱為了教學(xué)聯(lián)盟。

201*暑假聯(lián)盟學(xué)校掛牌伊始，我中心校全體教師就與其他兩所學(xué)校教師齊聚城北，展開(kāi)了為期三天的聯(lián)盟教研，城北學(xué)校張前林校長(zhǎng)對(duì)聯(lián)盟學(xué)校的建設(shè)、今后的工作進(jìn)行了部署，各中心校校長(zhǎng)也做了相應(yīng)的安排和要求，聯(lián)盟教研活動(dòng)拉開(kāi)了助推生本高效課堂的序幕，城鄉(xiāng)聯(lián)姻為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了平臺(tái)，為我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工程的奠定了基礎(chǔ)，更為我們農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展提供了優(yōu)越的環(huán)境。

201*年秋季到201*年春季，短短的一學(xué)年中，中峪城北聯(lián)盟學(xué)校數(shù)次相聚，無(wú)論是城北學(xué)校的送課下鄉(xiāng)，還是我們的教師縣城獻(xiàn)藝，數(shù)次的相聚讓我們的老師們快速跟上了生本高效課堂教學(xué)改革的步伐，更讓我們這些山村小學(xué)的學(xué)生們共享城鄉(xiāng)資源，為他們的未來(lái)發(fā)展終身發(fā)展奠定了良好的開(kāi)端。

保障篇

抓高效課堂建設(shè)不手軟，抓安全保障部放松。為了確保高效課堂建設(shè)順利實(shí)施并取得實(shí)效，中峪中心校堅(jiān)持兩手抓兩手都要硬。一、制度規(guī)范，強(qiáng)力推進(jìn)

開(kāi)學(xué)伊始，中峪中心校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)文件，根據(jù)我校實(shí)際，制定了“高效課堂集體教研時(shí)間表”；“高效課堂教師教學(xué)行為基本規(guī)范”；“雙向五環(huán)”“兩先兩后”課堂教學(xué)模式；“中峪中心校學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)與建設(shè)材料”等。按照教育局的總體部署和具體要求，進(jìn)行日反思、周總結(jié)、月匯報(bào)，層層推進(jìn)教學(xué)改革，以嚴(yán)格的制度管理確保課堂教學(xué)模式不變樣，杜絕了穿新鞋走老路的思想雜碎。

二、安全保障，常抓不懈

在課堂教學(xué)改革的同時(shí)，我們嚴(yán)抓安全部放松，確保了課堂教育教學(xué)無(wú)雜音、無(wú)干擾。無(wú)論是每學(xué)期兩次的安全防震防災(zāi)演練，還是學(xué)生日常安全教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成，我們都常抓不懈，因?yàn)閷W(xué)校安全關(guān)系著師生的安危，關(guān)系著生本高效課堂能否順利進(jìn)行不受干擾。中心校只要有集中會(huì)議、培訓(xùn)等，我們是逢會(huì)必講安全，事事必為高效課堂。

三、師德師風(fēng)，樹(shù)立形象

教師的職業(yè)是育人的職業(yè)，是一種特殊行業(yè)，他的工作對(duì)象是活生生的人，因此教師的形象就非常重要，我們要求教師要堅(jiān)持為人師表教書育人，那不是一句口號(hào)，是實(shí)實(shí)在在地做事，是要落地有聲的，為此我們?cè)趯W(xué)期初期的培訓(xùn)中堅(jiān)持教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為生本高效課堂提供了堅(jiān)實(shí)的執(zhí)行力和必要的正能量。

利弊篇

新模式下的課堂充溢著自主、合作與探究，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，不僅追求教師教學(xué)方式的智慧，而且追求學(xué)生學(xué)習(xí)方式的智慧。新模式課堂讓學(xué)生成為課堂的主人，讓教室充盈民主的氣息，讓課堂充滿智慧的碰撞，顛覆了以往滿堂灌現(xiàn)象。自從我校實(shí)施新課改以來(lái)，先行課改班級(jí)課堂教學(xué)趨向科學(xué)自主，逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師唱主角，學(xué)生被動(dòng)接受低效高耗的局面。

一、有利的方面：1．新的課堂模式提升了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助合作精神，在一定程度上促進(jìn)了同學(xué)間的人際關(guān)系；

2．在每日的反思、每周的集中討論時(shí)間，通過(guò)不斷的反思、深入討論和不斷質(zhì)疑，解決疑難問(wèn)題能集思廣益，這展示了集體的智慧；課堂中，在小組討論、展示、質(zhì)疑和答疑的各環(huán)節(jié)中，有助于同學(xué)間的思維碰撞和交鋒，不斷改進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和自信心；

3．與以往課堂以老師講授為主不同，新的課堂模式調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，學(xué)習(xí)小組內(nèi)部不斷形成競(jìng)爭(zhēng)合力，學(xué)習(xí)小組間形成組組競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，這也極大了穩(wěn)固了班級(jí)的良好學(xué)風(fēng)；

4．在小組合作的基礎(chǔ)上，課堂展示環(huán)節(jié)采取輪轉(zhuǎn)制，迫使以前從不發(fā)言的學(xué)生出于小組的榮譽(yù)而能主動(dòng)思考，在自主能力上逐漸找到歸屬感。課改也給課堂帶來(lái)了活躍的氛圍，一掃過(guò)去課堂沉悶的痼疾，這對(duì)于同學(xué)日復(fù)一日的學(xué)習(xí)疲憊感有很強(qiáng)的療養(yǎng)作用。

二、暴露出的問(wèn)題：

1．在新課改實(shí)踐中，課堂容量小了，學(xué)生展示環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)多，學(xué)生在重難點(diǎn)的探討中難得要領(lǐng)，由于教師講解、傳授、示范教學(xué)方式受到冷落，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)不扎實(shí)、學(xué)風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臓顩r有年抬頭，對(duì)一些尖子學(xué)生有“吃不飽”的現(xiàn)象。

2．在師生成長(zhǎng)角度看，這種教學(xué)模式過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，無(wú)形中淡化了教師的主導(dǎo)性，教師在課堂的作用乃至專業(yè)素養(yǎng)被弱化，教師很難在教學(xué)的課堂上影響學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成。

3．在新課堂模式下的小組合作環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的獨(dú)立性逐漸喪失，依賴心理逐漸增強(qiáng)，這嚴(yán)重阻礙高中生的自主意識(shí)提升和思維能力發(fā)展，不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，可能導(dǎo)致尖子生的平庸化。

調(diào)整篇

生本高效課堂不是一蹴而就的，是需要教師長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持和不斷的推陳出新的，為了順利度過(guò)課堂教學(xué)改革的疲軟期、反復(fù)期，還需要我們花更多的力氣，對(duì)此，我們要緊緊抓住我校高效課堂教學(xué)改革的核心理念，念好我縣課堂教學(xué)改革的“一二三四”經(jīng)。我們將從將從學(xué)校、教師與學(xué)生三個(gè)方面做具體部署：

1．我想三所小學(xué)雖然學(xué)生不是很多，教師結(jié)構(gòu)不是很合理，但是我們要將三所學(xué)校形成合力，統(tǒng)籌師資加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究和研討，在摸索中不斷總結(jié)，將共性的經(jīng)驗(yàn)逐步推廣，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施新課堂模式班級(jí)的有效理論和實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)定期向老師學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)研，不斷調(diào)整和完善；

2．不斷加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、課堂高效的組織、課前的超量的備課等問(wèn)題上不斷研討，不斷完善，形成中峪自己的特色，結(jié)合學(xué)校的具體措施五備，逐漸強(qiáng)化教師備課環(huán)節(jié)，強(qiáng)化課堂重難點(diǎn)點(diǎn)撥和拓寬課后師生交流空間；強(qiáng)化反思總結(jié)，在不斷反思中總結(jié)得失，推進(jìn)課改。

3．不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)交流，在新課堂模式中汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

新課堂模式的實(shí)施，貴在打造高效課堂，是著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，課堂上要呈現(xiàn)的是基礎(chǔ)夯實(shí)、突出主體、思維激活、突破有效、拓展有度。這些對(duì)教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、方法等方面都是一個(gè)挑戰(zhàn)，也對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的管理策略、辦學(xué)思想提出了新的要求。我們將秉承著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的理念，在新課堂改革中，做到課堂上有模式但不應(yīng)被模式所困，最終實(shí)現(xiàn)根據(jù)學(xué)情達(dá)到“無(wú)模式”的境界。

中峪鄉(xiāng)中心學(xué)校二一三年七月五日

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盱眙縣中小學(xué)

“兩個(gè)抓手”工作觀摩活動(dòng)

資料匯編

盱眙縣教育局

二一年十二月

1

目錄

特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1．鐵佛中學(xué)------2．桂五中學(xué)------3．維橋中學(xué)-------4．馬壩小學(xué)-----5．鐵佛中心小學(xué)-----6．桂五中心小學(xué)----有效課堂建設(shè)工作匯報(bào)7．盱眙中學(xué)------8．明祖陵中學(xué)-----9．舊鋪中學(xué)-----10．王店中心小學(xué)----活動(dòng)安排

11．觀摩活動(dòng)安排-----12．觀摩學(xué)�；顒�(dòng)流程13．有效教學(xué)觀摩課活動(dòng)安排表

鐵佛中學(xué)

讓學(xué)生成為學(xué)校管理的主人

———鐵佛中學(xué)學(xué)生自主管理特色創(chuàng)建工作總結(jié)

盱眙縣鐵佛中學(xué)創(chuàng)辦于1958年，辦學(xué)五十余年來(lái)，學(xué)校立足實(shí)際，艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過(guò)幾代鐵中人的奮力打拼，其辦學(xué)檔次和規(guī)模不斷提升，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的教育特色。學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生1061人，教學(xué)班級(jí)20個(gè)，教職工78人，伴隨近年來(lái)學(xué)校辦學(xué)條件和教育環(huán)境的進(jìn)一步改善，學(xué)校校風(fēng)正、教風(fēng)實(shí)、學(xué)風(fēng)濃，全校上下逐步形成了“奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取”的和諧發(fā)展局面，特別在德育管理上強(qiáng)力推行學(xué)生自主管理教育模式，并逐漸形成了學(xué)校管理中的一大特色。充分放手讓學(xué)生參與學(xué)校各方面的常規(guī)管理，由學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展各類活動(dòng)，為全體學(xué)生發(fā)揮自我特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，搭建有效平臺(tái)，真正體現(xiàn)“學(xué)生是教育主人”的育人理念，具體創(chuàng)建情況簡(jiǎn)介如下：

一、建立完善的管理網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)

1.成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教主任、教務(wù)主任、各年級(jí)主任，班主任為主要成員的學(xué)生自主管理特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生自主管理工作的日常運(yùn)行。

2.組建學(xué)生自主管理委員會(huì)，下設(shè)紀(jì)檢、衛(wèi)生、學(xué)生、宣傳、文體、宿管、女生、治保八個(gè)部，自管會(huì)及各部組成人員均由學(xué)生組織公開(kāi)競(jìng)聘學(xué)生，競(jìng)聘結(jié)果全部在校園櫥窗內(nèi)公示，各班級(jí)成立相應(yīng)自主管理分會(huì)，吸納更多的學(xué)生參與自主管理。

3.建立指導(dǎo)教師責(zé)任制，一是精心選派有一定責(zé)任心教育能力較強(qiáng)的教師

擔(dān)任學(xué)生自主管理工作的指導(dǎo)教師；二是推行指導(dǎo)教師責(zé)任制，具體解決學(xué)生自管過(guò)程中出現(xiàn)的管理人員執(zhí)行規(guī)則死板，責(zé)任心不強(qiáng)，或原則性不強(qiáng)，不用權(quán)為公，對(duì)教師行為的過(guò)度模仿和變相模訪等問(wèn)題。

二、建立學(xué)習(xí)宣傳陣地，強(qiáng)力營(yíng)造自管氛圍

為了營(yíng)造濃郁的自主管理氛圍，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，一是組織自管會(huì)全體成員在國(guó)旗下進(jìn)行宣誓活動(dòng)，此舉振作了士氣，弘揚(yáng)了正氣，進(jìn)一步增強(qiáng)了自管會(huì)在學(xué)生中的凝聚力和向心力；二是各班級(jí)定期舉辦一次自主管理板報(bào)和手抄報(bào)；三是開(kāi)通“校園之聲”廣播站，并專門開(kāi)僻一個(gè)欄目進(jìn)行自主管理新聞發(fā)布，與此同時(shí)，各班級(jí)還成立小記者站及時(shí)將校園內(nèi)的新人新事報(bào)道出去，弘揚(yáng)了校園正氣。

三、組織學(xué)生制定系統(tǒng)的規(guī)章制度和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，引領(lǐng)學(xué)生全面參與學(xué)校常規(guī)管理。

首先組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展系統(tǒng)養(yǎng)成教育，同時(shí)為學(xué)生編寫自主管理《三字歌》并開(kāi)展背誦活動(dòng)，這為學(xué)生自制各類規(guī)章制度奠定了思想，內(nèi)容和方法基礎(chǔ)，在組織制定的過(guò)程中主要采取以下步聚進(jìn)行操作，①召開(kāi)師生大會(huì)作總動(dòng)員，指定指導(dǎo)教師。②以班級(jí)為單位討論，收集一些意見(jiàn)和建議，交給指導(dǎo)教師。③各班推薦2－3名學(xué)生代表，在教師指導(dǎo)下制訂起草初稿。④將初稿交由政教處審定后定稿，公布。⑤各班級(jí)組織學(xué)生抄、讀、背。

此外學(xué)校規(guī)定自主管理委員會(huì)的各個(gè)部依據(jù)已制定的規(guī)章制度和學(xué)生的實(shí)際情況制定一份可操作的量化評(píng)比表。依據(jù)各自的考評(píng)細(xì)則，學(xué)校自管會(huì)管理

到班，班級(jí)的自管會(huì)管理到組，小組考評(píng)到學(xué)生個(gè)人，目前，我校校園內(nèi)，環(huán)保小衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)查員、校紀(jì)紀(jì)查隊(duì)以及參與校園管理的學(xué)生自愿者已遍布食堂、宿舍、衛(wèi)生區(qū)等每個(gè)角落，他們各司其職，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的諸多問(wèn)題得到了及時(shí)有效的處理，提升了學(xué)生的多種能力，也進(jìn)一步凈化了校園環(huán)境。

四、舉辦各類興趣活動(dòng)小組，為學(xué)生提供展示自主管理才干的平臺(tái)，讓學(xué)生既得到鍛煉又獲得成功的體驗(yàn)

成立各類興趣小組，我們的目的并不是讓所有學(xué)生都成為某方面的專家或健將，而是重在讓學(xué)生展示自我價(jià)值，嘗試成功的喜悅，讓他們都能找到一塊屬于自己的藍(lán)天，使他們實(shí)實(shí)在在感受到學(xué)校是他們最充滿樂(lè)趣、最值得留戀的地方。近年來(lái)，我校先后涌現(xiàn)出來(lái)多個(gè)由學(xué)生獨(dú)自成立的興趣小組，并在學(xué)生自主管理委員會(huì)的組織指揮下，獨(dú)立開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，具體表現(xiàn)如下：

1.籃球俱樂(lè)部，吸納數(shù)十名籃球愛(ài)好者，組建4個(gè)校園籃球隊(duì)，每天下午課外活動(dòng)籃球場(chǎng)都有精彩的球賽、學(xué)生啦啦隊(duì)的喊聲此起彼伏。

2.乒乓球訓(xùn)練館正式啟動(dòng)，每天課外活動(dòng)球館內(nèi)聚集近五十名乒乓球愛(ài)好者，一邊是由學(xué)生自行組織系統(tǒng)的乒乓球訓(xùn)練，另一邊是精彩的乒乓球?qū)�抗賽，引�?lái)了陣陣喝彩。

3.學(xué)生畫展，自開(kāi)學(xué)以來(lái)已舉辦兩期，畫室內(nèi)由學(xué)生動(dòng)手制作和創(chuàng)作的繪畫作品，整齊展示在畫室的墻壁上，全校喜歡繪畫的學(xué)生達(dá)到80余人，他們各自組成多個(gè)興趣小組，在教師指導(dǎo)下系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪畫方面的知識(shí)，每周開(kāi)展活動(dòng)在4次以上。

4.精心組織武術(shù)操訓(xùn)練，大力弘揚(yáng)中華武術(shù)精神，學(xué)校根據(jù)多數(shù)學(xué)生喜歡武術(shù)的實(shí)際情況，組織體育教師設(shè)計(jì)編制一套旨在使全體學(xué)生強(qiáng)身健體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的武術(shù)操，此操為我校學(xué)生量身定做，便于學(xué)生操作，課間的操場(chǎng)上全體學(xué)生精神抖擻，個(gè)個(gè)生龍活虎，拳風(fēng)虎虎生威，喊聲震天動(dòng)地，充分展示我校學(xué)生自實(shí)施自主管理特色創(chuàng)建工作以來(lái)嶄新的精神風(fēng)貌和旺盛的斗志。課間武術(shù)操已成校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。

此外，我校還十分重視讓學(xué)生獨(dú)自承擔(dān)各類大型主題教育活動(dòng)的組織開(kāi)展工作，具體表現(xiàn)為①校園藝術(shù)團(tuán)先后多次舉辦了每年“五一、十一、元旦”等重大節(jié)日的慶祝文藝演出，他們自編自演，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，形式活潑多樣，充分展示了新時(shí)代中學(xué)生的風(fēng)采。②近年來(lái)開(kāi)展的“陽(yáng)光體育、萬(wàn)人長(zhǎng)跑”從啟動(dòng)儀式到隊(duì)列的變換都讓學(xué)生自主管理委員會(huì)文體部的學(xué)生組織指揮。③各類演講比賽，成為學(xué)生傾吐心聲，展示自我的平臺(tái)。④防火、防地震逃生演練，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在重大災(zāi)害事故面前的自救能力。實(shí)踐證明各類興趣活動(dòng)改變了學(xué)生的興趣愛(ài)好，凝聚了人心，校園成了他們自由成長(zhǎng)的樂(lè)園。

在以交往、競(jìng)爭(zhēng)、合作為基本方式的自主管理活動(dòng)中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了做事、又學(xué)會(huì)了做人，他們的集體主義觀念、責(zé)任感、榮譽(yù)感得到了培養(yǎng)，自信心明顯增強(qiáng)，評(píng)價(jià)能力提高，其依賴思想和行為有很大程度的改變，良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，與此同時(shí)，學(xué)校工作由于有學(xué)生的廣泛參與，做到了事事有人管、時(shí)時(shí)有人管，學(xué)生自主管理促進(jìn)教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互尊重、理解和欣賞，也帶來(lái)了和諧、民主、平等的氛圍，全校上下逐步形成人心思進(jìn)，求真務(wù)實(shí)的良好局面，也促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

馬壩小學(xué)

為孩子插上夢(mèng)想的翅膀

馬壩小學(xué)“小八長(zhǎng)”科技藝體教育回眸

近年來(lái)，務(wù)實(shí)奮進(jìn)的馬小確立“質(zhì)量立校、優(yōu)師強(qiáng)校、特色興校、文化名校”的方略，圍繞“做強(qiáng)、做大、做優(yōu)”的中心，奏響“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的主旋律，促進(jìn)“全體”兒童“全面”發(fā)展。

“特色彰顯學(xué)校品牌，活動(dòng)張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性”。我校積極探索，深入實(shí)踐，尋求到了適合我校實(shí)際的特色教育有效途徑-----“小八長(zhǎng)”科技藝體教育模式，并由此開(kāi)辟出了一塊我校特色教育新天地。

一、以項(xiàng)目活動(dòng)為基礎(chǔ)，整合科技藝體教育資源

從最先粗放單一的興趣小組活動(dòng)，到由各學(xué)科延伸分列出塊狀的“少兒娛樂(lè)發(fā)展活動(dòng)中心”，再到爭(zhēng)當(dāng)“小八長(zhǎng)”即報(bào)社小社長(zhǎng)、電視臺(tái)小臺(tái)長(zhǎng)、廣播站小站長(zhǎng)、書畫院小院長(zhǎng)、劇院小院長(zhǎng)、棋院小院長(zhǎng)、體協(xié)會(huì)小會(huì)長(zhǎng)和科協(xié)會(huì)小會(huì)長(zhǎng)等獨(dú)立主持心儀的單元活動(dòng)，發(fā)展到現(xiàn)在以整合“小八長(zhǎng)”活動(dòng)和“三節(jié)一會(huì)”系列活動(dòng)為內(nèi)容的科技藝體教育模式�！靶“碎L(zhǎng)”科技藝體教育這塊奇葩在馬小這塊沃土上呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。

二、以八長(zhǎng)活動(dòng)為主線，構(gòu)建科技藝體教育模式

啟航報(bào)社，創(chuàng)立思路主要是為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，讓從學(xué)生身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的入手，張揚(yáng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)。同時(shí)，也讓學(xué)生養(yǎng)成一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力。本報(bào)社設(shè)立了編輯部、記者部、宣傳部三個(gè)小部門，在老師們悉心指導(dǎo)下，讓學(xué)生自已采訪、撰稿、編輯、校對(duì)、出版。

啟航電視臺(tái)，重在培養(yǎng)學(xué)生采訪、攝影、播音、編排精彩節(jié)目等藝術(shù)素養(yǎng)，

啟航電視臺(tái)欄目眾多，如“校園直通車”、“藝術(shù)百花園”、“語(yǔ)文小天地”、“ＨａｐｐｌｙＥｎｇｌｉｓｈ”、“百科小博士”、“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”，都相繼推出了自己的特色內(nèi)容。

紅領(lǐng)巾廣播站，傳播著紅領(lǐng)巾的心聲，它是孩子們每天校園生活的調(diào)節(jié)器。工整的書法可以塑造人的心靈，精致的手工可以鍛煉人的雙手，優(yōu)美的圖畫可以繪出燦爛的人生，閱讀與創(chuàng)作可以提高人的文化素養(yǎng)，“小小書畫院”就是本著這樣的宗旨而創(chuàng)立的。

藝術(shù)是生活的升華，生活是藝術(shù)的源泉，小品、課本劇、小合唱是同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)、非常喜愛(ài)的藝術(shù)品種，我校小劇院的創(chuàng)設(shè)為熱愛(ài)戲劇的同學(xué)們提供了廣闊的天地。

謀一城者為小智、謀一域者為中智、謀天下者為大智。排兵布陣、調(diào)兵遣將列來(lái)是戰(zhàn)略家的專利。馬小棋院就是為培養(yǎng)未來(lái)戰(zhàn)備型“棋星”奠基。

“鍛煉身體，報(bào)效祖國(guó)”。我校成立了田徑、乒乓球、足球、排球、籃球等項(xiàng)目為主的體協(xié)會(huì)，不僅豐富了同學(xué)們的校園生活，而且鍛煉了技能，增強(qiáng)了體質(zhì)。

“愛(ài)科技、學(xué)科技、用科技”是綜合型人才的一種素養(yǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)是我校多年來(lái)一直在做的一件事，“玩轉(zhuǎn)魔方”、“小發(fā)明大賽”讓孩子們體驗(yàn)創(chuàng)新、展示自我，翱翔在科學(xué)的藍(lán)天上。

三、以系列活動(dòng)為輔線，豐富科技藝體教育內(nèi)涵

當(dāng)學(xué)校真正成為學(xué)生經(jīng)歷生活、享受生命的樂(lè)園時(shí)，當(dāng)學(xué)生感受到學(xué)校教育是一條充滿歡樂(lè)、幸福的道路時(shí)，當(dāng)學(xué)生得到生動(dòng)活潑的成長(zhǎng)時(shí)，學(xué)校的持

續(xù)健康發(fā)展便成為現(xiàn)實(shí)。我校年年定期開(kāi)展“三節(jié)一會(huì)”即藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。活動(dòng)中小小藝術(shù)家競(jìng)相展示自我風(fēng)采，小小發(fā)明家頻頻亮出各自絕活，小小運(yùn)動(dòng)員玲瓏矯健搖曳身姿。學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍里徜徉，藝術(shù)情智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以全面提升。

科技節(jié)以“四小即小調(diào)查、小論文、小制作和小發(fā)明”傳統(tǒng)性活動(dòng)為基源，開(kāi)展科普講座、科技知識(shí)競(jìng)賽、科技小報(bào)評(píng)比、故事會(huì)、科普征文、科技幻想畫、折紙飛機(jī)投擲、保護(hù)雞蛋等活動(dòng)，贏得了廣大師生的熱烈響應(yīng)和積極參與。科技教育已成為我校培養(yǎng)學(xué)生的科普意識(shí)、自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)進(jìn)取的精神和實(shí)踐能力的展示平臺(tái)。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展豐富多彩的科技教育活動(dòng)，啟迪孩子科學(xué)心智，開(kāi)拓他們的創(chuàng)新思維，傳播科學(xué)精神和科學(xué)方法，拓展知識(shí)視野，推進(jìn)素質(zhì)教育，營(yíng)造“愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”濃厚的校園文化氛圍。

讀書節(jié)讓學(xué)生“感受祖國(guó)輝煌”，與書交友其樂(lè)無(wú)窮，積極參與“獻(xiàn)一本好書、讀一本好書、設(shè)計(jì)一張書簽、寫一篇讀書筆記和參加一次讀書心得交流會(huì)”的“五個(gè)一”活動(dòng)，并努力創(chuàng)建“書香班級(jí)”和“書香家庭”，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。

“我參與、我能行、我快樂(lè)”，小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，數(shù)千名小運(yùn)動(dòng)員體驗(yàn)了競(jìng)技活動(dòng)的過(guò)程，強(qiáng)化了學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和友誼，也充分展示了我校體育教育發(fā)展的良好勢(shì)頭。

藝術(shù)節(jié)中孩子們用自己的方式揮毫潑墨、歡歌喜舞，在藝術(shù)的殿堂里快樂(lè)飛翔�！拔液妥鎳�(guó)”校園硬筆書法、繪畫大賽、詩(shī)歌合唱大賽、校園“十

佳”歌手對(duì)抗賽；慶“六一”大型少兒文藝匯演精彩紛呈，孩子們用自己的“綜藝大觀”，充分展現(xiàn)了馬小少年兒童奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，播種下他們最美好的希望。

四、以賽事活動(dòng)為依托，擴(kuò)大科技藝體教育成果

我校“小八長(zhǎng)”科技藝體教育活動(dòng)，為孩子插上了夢(mèng)想的翅膀，一大批科技、體藝“人才”正茁壯成長(zhǎng)，也贏得廣大家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，呈現(xiàn)出累累碩果。在江蘇省教育廳、江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和江蘇省青少年科技基金會(huì)等單位聯(lián)合主辦的第十九屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽紙模型飛機(jī)比賽中我校榮獲“學(xué)校團(tuán)體冠軍”、“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。201*年學(xué)校承辦了第二十一屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽紙模型飛機(jī)（淮安賽區(qū)）比賽，我校有395名同學(xué)獲獎(jiǎng)。在歷屆省“科學(xué)大眾杯”金鑰匙科技知識(shí)競(jìng)賽中，我校有100多名同學(xué)獲一、二等獎(jiǎng)。在歷屆全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上捷報(bào)頻傳。在縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中我校合唱隊(duì)演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》獲縣一等獎(jiǎng)，舞蹈《榴花似火》和《春花》獲縣二等獎(jiǎng)。在縣中國(guó)盱眙國(guó)際龍蝦節(jié)“盱眙龍蝦”小天使評(píng)選中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在縣“新華杯”中小學(xué)生讀書節(jié)暨中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦（表演）活動(dòng)中，我校榮獲一等獎(jiǎng)。

回顧我校特色教育發(fā)展之路，每一步都飽含著孜孜探索的辛勞和積極創(chuàng)新的喜悅與快樂(lè)。從自覺(jué)模擬到選擇突破，再上升到成就特色階段，雖然取得了顯著的成績(jī)，但與現(xiàn)代飛速發(fā)展的教育要求還有相當(dāng)大的差距，我們將傾力為學(xué)生更好地成長(zhǎng)拓寬更大的發(fā)展空間，為孩子插上強(qiáng)健有力的翅膀。

桂五鎮(zhèn)中心小學(xué)

全員參與八項(xiàng)技能陽(yáng)光體藝特色活動(dòng)總結(jié)

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展�！币虼耍骸盀榱嗣恳粋�(gè)學(xué)生的發(fā)展”越來(lái)越受到人們的關(guān)注與重視。體育藝術(shù)的教育是一個(gè)合適的載體，它能幫助學(xué)生從日益繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，為此近年來(lái),我校積極響應(yīng)縣局號(hào)召,全校師生都以滿腔的熱情投入到特色學(xué)校創(chuàng)建的熱潮中。本學(xué)期我校開(kāi)展了以“全員參與、八項(xiàng)技能、陽(yáng)光體藝”為主題的特色活動(dòng)（全員參與指的是全校所有的師生都要參加特色活動(dòng)；八項(xiàng)技能指的乒乓球、籃球、排球、跳繩、舞蹈、合唱、書法、繪畫活動(dòng)；陽(yáng)光體藝指的是學(xué)生的身心充滿陽(yáng)光，每天都能開(kāi)心地投入到體藝活動(dòng)中），為了確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展，我校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)親自掛帥，多次開(kāi)會(huì)研究活動(dòng)方案，對(duì)校委會(huì)成員具體分工、責(zé)任到人，每人掛包一組，現(xiàn)將我校特色創(chuàng)建活動(dòng)情況介紹如下：（一）體育活動(dòng)：乒乓球、籃球、排球、跳繩

乒乓球、籃球、排球、跳繩運(yùn)動(dòng)是學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)乒乓球、籃球、排球、跳繩活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的理念，以新穎活潑的體育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生合作、誠(chéng)信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展，豐富校園文化生活。對(duì)于這幾項(xiàng)體育活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生由最基本的動(dòng)作開(kāi)始練起，教師耐心地講解、指導(dǎo)、示范。當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我們的老師就會(huì)及時(shí)地加以表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)

興趣。例如，我校的乒乓球活動(dòng)情況：乒乓球運(yùn)動(dòng)被我們中國(guó)人驕傲地稱為“國(guó)球”，它體現(xiàn)了中國(guó)人的聰慧、意志、頑強(qiáng)拼搏的民族精神，乒乓球是一項(xiàng)集健身性、競(jìng)技性和娛樂(lè)性為一體的運(yùn)動(dòng)。它具有較高的鍛煉價(jià)值，乒乓球?qū)⒊蔀?1世紀(jì)的第一運(yùn)動(dòng)，由此可見(jiàn)，讓我們的小學(xué)生練習(xí)乒乓球是極為必要的。為了提高學(xué)生的乒乓球技術(shù)，我校還自編了一套乒乓球操，每天的大課間和乒乓球特色活動(dòng)時(shí)都要做一遍。通過(guò)一學(xué)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)，學(xué)生在打球時(shí)能夠做到動(dòng)作到位、規(guī)范。乒乓球技術(shù)得到很大的提高。（二）藝術(shù)活動(dòng)：舞蹈、合唱、書法、繪畫1．舞蹈、合唱活動(dòng)

舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不可缺少的部分。學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長(zhǎng)他們的體力，增強(qiáng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格，通過(guò)長(zhǎng)期的舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì)，這對(duì)他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。我校的合唱隊(duì)經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，在老師正確方法的指導(dǎo)下，通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行合唱。舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)在每次的文藝匯演中得到充分展示，在縣、市級(jí)重大比賽中多次獲獎(jiǎng)。

2．書法、繪畫活動(dòng)

書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無(wú)聲的音樂(lè)、紙上的舞蹈。又是詩(shī)意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué)，其目的應(yīng)該是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩(shī)意的。在小學(xué)階段，我校讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)書法，能夠使學(xué)生從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力，形成一定的專長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。我們學(xué)校開(kāi)設(shè)的書法興趣小組，在弘揚(yáng)民族藝術(shù)的過(guò)程中，有效的培

養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自尊心。繪畫興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。繪畫可以培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，可以樹(shù)立正確的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，一份耕耘一份收獲，我校許多學(xué)生的書法、繪畫作品在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)。

雖然我校的特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)在目前取得了一定的進(jìn)步，但是展望未來(lái)，我校還要做到以下幾點(diǎn)：

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

隨著課程改革的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷推廣，教育對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不再是唯分?jǐn)?shù)和應(yīng)試，而是要注重學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展。正是在這樣的基礎(chǔ)上，我校提出把體育藝術(shù)“作為一項(xiàng)特色工程抓實(shí)、抓好。（二）加強(qiáng)訓(xùn)練，提高技能

1．學(xué)校開(kāi)設(shè)了八項(xiàng)技能興趣小組。積極幫助學(xué)生參與他們最喜歡項(xiàng)目的訓(xùn)練，使他們的個(gè)體在與個(gè)體項(xiàng)目訓(xùn)練的結(jié)合中，獲得和諧發(fā)展。

2．合理解決體藝訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)的矛盾。藝術(shù)體育教育不僅是對(duì)生活的增補(bǔ)和裝飾，而是一個(gè)人格健全的人不可缺少的組成部分。因此，我校努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，提高作業(yè)的速度和質(zhì)量，為體藝技能訓(xùn)練提供充裕的時(shí)間。（三）開(kāi)展活動(dòng)，提供載體

體育藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)施，不是抓突擊、搞形式就能做好的，它應(yīng)該是注重平時(shí)的活動(dòng)與落實(shí)。為了使體育藝術(shù)活動(dòng)達(dá)到令人滿意的效果，我校注重在平時(shí)的教育教學(xué)工作中組織學(xué)生開(kāi)展一些有針對(duì)性的活動(dòng)，讓全體學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來(lái)，既培養(yǎng)學(xué)生體育藝術(shù)方面的興趣，又鍛煉學(xué)生相關(guān)的技能。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐，學(xué)生們受到了體育項(xiàng)目技能訓(xùn)練和藝術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，技能得到了明顯提高，部分學(xué)生表現(xiàn)出了較高的競(jìng)技水平或藝術(shù)才能，更可貴的是通過(guò)集

體性的活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)樂(lè)觀向上，團(tuán)結(jié)合作，互助友愛(ài)的良好作風(fēng)。我們的學(xué)生已經(jīng)真正愛(ài)上了體育藝術(shù)活動(dòng)。

總之，在以后的工作中我們將把特色活動(dòng)一如既往、如火如荼地開(kāi)展下去，不斷完善、不斷創(chuàng)新！

桂五中學(xué)

打造藝術(shù)特色學(xué)校促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們桂五中學(xué)本著“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育全面加特長(zhǎng)人才”的原則，面向全體學(xué)生，通過(guò)多種途徑，采取各種措施，積極開(kāi)展藝術(shù)特色創(chuàng)建工作，努力提高學(xué)生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，取得了令人矚目的成績(jī)。現(xiàn)對(duì)近一年的特色教育工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高教師的思想意識(shí)

縣教育局201*年1號(hào)文下發(fā)后，趙長(zhǎng)松校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)中層干部及部分骨干教師到馬壩中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，返學(xué)后立即制定相關(guān)方案并組織人員反復(fù)論證，最終確定音美書畫為我校特色創(chuàng)建項(xiàng)目，接著多次召開(kāi)教師會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

我校根據(jù)自身實(shí)際制定了特色教育發(fā)展規(guī)劃，并把其納入學(xué)校工作日程，滲透到德育、智育、體育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中。學(xué)校音美書法教研組還各自制定出對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃和具體安排。學(xué)校現(xiàn)有專職音樂(lè)教師三位，美術(shù)教師三位，兼職書法教師一位。藝術(shù)教師們都有著較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力，在學(xué)校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。藝術(shù)組的教師注意時(shí)時(shí)努力提高自身的素質(zhì)。每學(xué)期都能根據(jù)“課標(biāo)”的教學(xué)理念結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定并有效實(shí)施了教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)開(kāi)展每周一次的集體備課和各類專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，吸納新知識(shí)、捕捉新信息，相互交流、互相促進(jìn)，共同提高。在教研活動(dòng)中，老師們能認(rèn)真上好示范課，進(jìn)行教學(xué)的改革與探索。

二、形成制度，保證特色教育的實(shí)施

人的藝術(shù)能力的形成像植物生長(zhǎng)需要水分、空氣、陽(yáng)光、土壤和特定的生態(tài)環(huán)境一樣，也需要合適的條件和環(huán)境。

1.時(shí)間保證。要搞好特色教育必須要有時(shí)間保證。為此，我們每周安排3節(jié)藝術(shù)校本課，采用音樂(lè)、美術(shù)、體育等科目連排的形式，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好選擇參加相關(guān)興趣小組，除增加課時(shí)以外，我們還把每天的課外活動(dòng)時(shí)間利用起來(lái)，要求藝術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，并由專人檢查指導(dǎo)。

2.制定措施。我們把藝術(shù)教學(xué)作為學(xué)校教育及其他各科教學(xué)不可分割的一部份。我們?cè)谠u(píng)選三好學(xué)生的條件中加入藝術(shù)這一條，沒(méi)有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生不得評(píng)為三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部。

3.組織競(jìng)賽。組織學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。我們先后組織美術(shù)組參加了“小手拉大手，文明一起走”、“愛(ài)盱眙、愛(ài)家鄉(xiāng)”書畫比賽，組織音樂(lè)組參加各級(jí)才藝大賽。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生學(xué)藝術(shù)的積極性。

三、強(qiáng)化教學(xué)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)

1.建立興趣小組。為了進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué)，形成藝術(shù)教育的特色，我們要求全體學(xué)生學(xué)習(xí)一至二項(xiàng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，挑選一些有培養(yǎng)前途的學(xué)生，建立各類藝術(shù)興趣小組。為他們配備好指導(dǎo)老師，定期開(kāi)展活動(dòng)，使他們的藝術(shù)水平不斷得到提高。

2.重視優(yōu)生培養(yǎng)。培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生，就是讓部分基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，接受藝術(shù)的啟蒙教育，從而造就一部分有一定藝術(shù)特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，我們通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等途徑，為這些學(xué)生提供提高與拔尖的機(jī)會(huì)。

3.參加各類競(jìng)賽。我們能夠組織有特長(zhǎng)的學(xué)生參加各級(jí)各類的競(jìng)賽，為他們提供表演的舞臺(tái)，為學(xué)生提供展示藝術(shù)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

四、貫徹精神，實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)

在良好的氛圍中，藝術(shù)組教師充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)特色教育在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當(dāng)前教育發(fā)展的新形勢(shì)下，堅(jiān)持“全面+特長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神，真正落實(shí)素質(zhì)教育，將德、智、體、美育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施藝術(shù)教育，使學(xué)生人人喜歡藝術(shù)教育，個(gè)個(gè)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中特殊而又重要的作用，克服了中學(xué)藝術(shù)教育中專業(yè)化、教條化和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)了一批具有特色的全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。

1.充分發(fā)揮課堂主渠道作用，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

藝術(shù)教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，做到開(kāi)全學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)、定期考核，合理有效地安排課堂45分鐘，提高課堂效率。長(zhǎng)此以往，通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、書法等教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的藝術(shù)情趣，發(fā)展了對(duì)美的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的高尚情操。此外，教師把美育內(nèi)容滲透到其它學(xué)科的教學(xué)中，每位教師都能自覺(jué)地結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)審美教育。語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和美文誦讀

大賽，讓學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美；數(shù)學(xué)教學(xué)通過(guò)認(rèn)識(shí)圖形等讓學(xué)生感知美的不同外在表現(xiàn)形式；地理教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解大自然的美麗和神奇，感受到山川地貌的壯麗之美；體育教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)到充滿活力的運(yùn)動(dòng)美和健康美

2.開(kāi)展豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)，多方面提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。學(xué)校利用每日課外活動(dòng)組建了音樂(lè)、美術(shù)、書法等興趣活動(dòng)小組，其中美術(shù)興趣小組又分為繪畫、手工等小組，音樂(lè)小組分為合唱、舞蹈等小組。課外藝術(shù)活動(dòng)還做到了“活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)器材、指導(dǎo)教師”五落實(shí)。

五、爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)，力爭(zhēng)躍上藝術(shù)特色教育新臺(tái)階

通過(guò)近一年的努力，我校特色教育創(chuàng)建工作取得了一定的成績(jī)，豐富了校園的文化生活，完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。

今后我們會(huì)繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)，富有創(chuàng)造性地開(kāi)展好藝術(shù)教育，力爭(zhēng)通過(guò)縣教育局的星級(jí)驗(yàn)收，使我們的藝術(shù)特色創(chuàng)建工作躍上一個(gè)新臺(tái)階，開(kāi)創(chuàng)出藝術(shù)特色教育的一片新天地。

201*年12月8日

鐵佛中心小學(xué)

開(kāi)展“太極”健體活動(dòng)提升學(xué)校辦學(xué)品位

一、廣泛研究、確定特色、充分準(zhǔn)備

為了進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升中小學(xué)辦學(xué)水平與品位，逐步形成具有地方特色的品牌學(xué)校,我校深入領(lǐng)會(huì)盱教發(fā)〔201*〕1號(hào)文的精神，凝神聚力開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

我校在校生數(shù)眾多，怎樣確定一個(gè)符合我校實(shí)際的特色教育呢？校領(lǐng)導(dǎo)為此動(dòng)了一番腦筋。我校的黃進(jìn)老師平時(shí)就喜歡在校園里練太極拳，很多學(xué)生看到后便跟在后面模仿，從此可以看出學(xué)生對(duì)太極拳還是很有興趣的。自從林昌海校長(zhǎng)到任以來(lái)，一直秉承“健康、快樂(lè)、發(fā)展、進(jìn)步”的校訓(xùn)，大力發(fā)展體育。太極拳發(fā)源于中國(guó)，其動(dòng)作剛?cè)嵯酀?jì)，既可技擊防身，又能增強(qiáng)體質(zhì)、防治疾病。它歷史悠久，流派眾多，傳播廣泛，深受人們的喜愛(ài)。經(jīng)過(guò)校委會(huì)多次調(diào)查研究，集大家智慧，根據(jù)我校的實(shí)際情況，在縣局教育科大力支持、指導(dǎo)下，把千人學(xué)練太極拳活動(dòng)作為我校的特色教育的首要內(nèi)容，同時(shí)創(chuàng)辦校體訓(xùn)隊(duì)，進(jìn)步彰顯體育特色。

結(jié)合本校的實(shí)際情況，學(xué)練太極拳應(yīng)由簡(jiǎn)而繁，既學(xué)拳術(shù)，又學(xué)文化。

二、實(shí)施階段:(一)確定實(shí)施目標(biāo)：

特色學(xué)校建設(shè)是教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移時(shí)期一項(xiàng)重大策略。從國(guó)家角度看，教育發(fā)展處于第二次重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。借助縣教育局本次特色教育的創(chuàng)建，必將使我校的教育有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

（二）“千人太極”及體訓(xùn)隊(duì)創(chuàng)建情況

俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛開(kāi)始不少老師和家長(zhǎng)心存疑慮：打太極拳會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)?能促進(jìn)師生的發(fā)展嗎?太極拳學(xué)得會(huì)嗎?為此我們召開(kāi)不同層面的座談會(huì)，請(qǐng)大家把疑惑、問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。為了解除家長(zhǎng)和老師“影響學(xué)習(xí)”的擔(dān)心，我們做了大量的宣傳。我們決定“低起點(diǎn)”起步，“低目標(biāo)”前進(jìn)，我們提出：一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生能夠打一套完整的一段八式太極拳。讓一個(gè)學(xué)生學(xué)一套終身受用的本領(lǐng)離開(kāi)學(xué)校，是我們最大的理想。

上學(xué)期在教育科楊科長(zhǎng)一行的親臨指導(dǎo)下，我們找到了一條實(shí)施的途徑：在體育課堂教學(xué)中滲透太極拳教學(xué)。低年級(jí)（一、二年級(jí)）學(xué)生自主模仿高年級(jí)同學(xué)訓(xùn)練。中年級(jí)（三、四年級(jí)）主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)太極拳的興趣，通過(guò)豐富多彩的形式初步了解太極拳，在體育課堂教學(xué)中進(jìn)行分解動(dòng)作的傳授。訓(xùn)練太極拳的基本功，掌握基本練習(xí)方法。高年級(jí)（五、六年級(jí)）了解太極拳的基本理論，學(xué)會(huì)一段八式簡(jiǎn)化太極拳的全套動(dòng)作，做到連貫協(xié)調(diào)、圓活自然。

太極拳教學(xué)是十分煩瑣，我們請(qǐng)?zhí)珮O拳老師當(dāng)場(chǎng)演示，詳盡解釋一招一式、來(lái)龍去脈，里邊蘊(yùn)涵的意義；學(xué)生每天大課間在體育老師的指導(dǎo)下刻苦訓(xùn)練；老師親自授課、手把手指導(dǎo)、糾正動(dòng)作要領(lǐng)在此期間縣領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我�，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出許多合理化的建議，使

我們有了明確的訓(xùn)練方向和目標(biāo)。經(jīng)過(guò)辛勤努力，教學(xué)效果十分明顯，一部分學(xué)生的太極拳打得有模有樣；高年級(jí)學(xué)生全部掌握了一段八式太極拳。學(xué)校在學(xué)生中開(kāi)展的太極拳活動(dòng)，家長(zhǎng)交口稱贊，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的影響。

為了配合我校的太極特色創(chuàng)建，學(xué)校的櫥窗還專門開(kāi)辟了“特色之窗”，介紹太極拳的知識(shí)、太極文化的內(nèi)容；學(xué)校開(kāi)展特色活動(dòng)的掠影；師生學(xué)打太極拳的體會(huì)“特色之窗”不斷更換，生動(dòng)地記錄了學(xué)校創(chuàng)建特色艱辛卻堅(jiān)實(shí)的足跡。

在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力推薦下，我校自主創(chuàng)編的以太極拳演練為核心的大型團(tuán)體操“太極變奏”終于登上了第十屆中國(guó)龍蝦節(jié)學(xué)子英姿大型團(tuán)體操表演的舞臺(tái)。

該項(xiàng)工作在林昌海校長(zhǎng)的親自參與指導(dǎo)，教練組的全力配合下，順利地按照預(yù)先設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行。

首先，搞好設(shè)計(jì)方案。方案主要有黃進(jìn)老師拿出，先用3D軟件做出效果圖，做出隊(duì)形變化的動(dòng)畫，便于參與的老師熟悉設(shè)計(jì)方案，配合整個(gè)排練工作的進(jìn)行。

其次，在烈日下，五年級(jí)的全體師生戰(zhàn)高溫、頂酷暑扎實(shí)訓(xùn)練。黃進(jìn)教練認(rèn)真地教，學(xué)生們也認(rèn)真地學(xué)。各班主任和課任老師也頂著烈日全力配合維持秩序，糾正動(dòng)作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生的太極拳動(dòng)作整齊，隊(duì)形變換迅速準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)想的效果，把當(dāng)初的設(shè)計(jì)方案所要表達(dá)的內(nèi)容完整地展示了出來(lái)。

再次，加大宣傳，擴(kuò)大特色創(chuàng)建工作的影響。學(xué)校利用櫥窗，展出了學(xué)生練習(xí)團(tuán)體的精彩畫面，而后，又在鐵佛點(diǎn)歌臺(tái)播放了學(xué)生演練的影像，向社會(huì)宣傳我校特色創(chuàng)建工作的成果。

第四，做好到縣奧體中心的演出工作。為了保證演出的萬(wàn)無(wú)一失，老師多次到體育場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察，設(shè)計(jì)表演方案，并且還帶了部分學(xué)生到體育場(chǎng)進(jìn)行彩排。由于工作細(xì)致，表演非常成功。

我校的體訓(xùn)隊(duì)在每個(gè)大課間的40分鐘，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了訓(xùn)練。從最簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作學(xué)起，練習(xí)跑步的學(xué)生每天都要做規(guī)定的高抬腿練習(xí)，韌帶拉伸動(dòng)作。為了增加訓(xùn)練的趣味性，老師想了多種寓訓(xùn)練于游戲的方法，既達(dá)到了訓(xùn)練的目的，又讓學(xué)生得到了快樂(lè)。

在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期工作“千人太極”活動(dòng)又增加了太極功夫扇的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。

太極功夫扇使扇子的揮舞和太極的運(yùn)動(dòng)技巧靈活結(jié)合，使武術(shù)動(dòng)作與中國(guó)功夫和歌曲旋律巧妙結(jié)合，揉合了不同流派的太極拳、太極劍動(dòng)作，以及快速有力的長(zhǎng)拳、南拳、京劇舞蹈動(dòng)作等等，內(nèi)容豐富新穎，載歌載“武”，而且易學(xué)易練。

太極功夫扇吸取中華傳統(tǒng)武術(shù)精華，把太極拳的動(dòng)作和不同風(fēng)格的武術(shù)動(dòng)作共熔一爐，將扇子揮舞與太極運(yùn)動(dòng)技巧靈活結(jié)合。

目前學(xué)生動(dòng)作已經(jīng)學(xué)完，只待進(jìn)一步地練習(xí)，以達(dá)到熟練并且整齊劃一的程度。

四、取得的成果

我校的“太極變奏”大型團(tuán)體操在學(xué)校搬遷儀式上表演，受到了與會(huì)代表的一致好評(píng)，并且在盱眙中國(guó)龍蝦節(jié)系列活動(dòng)之一的“學(xué)子英姿”大型團(tuán)體操比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。學(xué)校的體訓(xùn)隊(duì)也在盱眙縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中連續(xù)三年都取得了前六名的好成績(jī)。

五、今后工作展望

首先，“千人太極”在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化太極特色的創(chuàng)建，并以此向其它方面輻射，深入挖掘太極拳所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，掀起學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱潮。擴(kuò)大學(xué)校的體訓(xùn)隊(duì)，使參加長(zhǎng)期訓(xùn)練人數(shù)不斷增加，從而帶動(dòng)學(xué)生的參與體育鍛煉。

其次，在原來(lái)一段八式太極拳的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)二段十六式太極拳以及利用太極功夫扇的特殊表演形式，創(chuàng)編大型團(tuán)體操以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)。

以上是我校特色創(chuàng)建的總結(jié)和展望，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多批評(píng)指正，兄弟學(xué)校多提寶貴意見(jiàn)。

盱眙縣維橋初級(jí)中學(xué)

抓特色創(chuàng)建促質(zhì)量提升

維橋中學(xué)是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。1958年建校，至今已有52年的辦學(xué)歷史。我�，F(xiàn)有教職工70名，在校生500名，其中寄宿生286名，12個(gè)教學(xué)班。校園面積80余畝。兩幢教學(xué)樓，一幢綜合實(shí)驗(yàn)樓。09年上半年，我校201*多平方米的“省農(nóng)村初中少年兒童寄宿制工程”建成，現(xiàn)已投入使用，極大的改善了師生的生活條件。多年來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持“德育為先，素質(zhì)為本，注重能力，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，科學(xué)管理，狠抓質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量一直位居全縣初中前列。201*年以來(lái)，連續(xù)6年榮獲全縣初中教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。

近年來(lái)，為了全面貫徹《學(xué)校體育工作條例》，我校緊緊圍繞“營(yíng)造氛圍、培養(yǎng)興趣；推廣普及、強(qiáng)身健體；挖掘人才、提高層次；豐富內(nèi)涵、塑造形象”這一目標(biāo)，不斷提高辦學(xué)水平，逐步形成辦學(xué)特色，在強(qiáng)化管理抓質(zhì)量，科研為先促效率的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，提出創(chuàng)建“乒乓球特色學(xué)�！保�并圍繞特色創(chuàng)建做了大量的工作，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、廣泛宣傳認(rèn)識(shí)創(chuàng)建特色學(xué)校的重要意義

縣教育局[201*]1號(hào)文明確提出在全縣開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)以后，我校通過(guò)例會(huì)、班會(huì)、校會(huì)、櫥窗、板報(bào)等形式宣傳特色學(xué)校創(chuàng)建工作的目的和意義。讓全體師生明白，特色學(xué)校創(chuàng)建工作是進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育與均衡發(fā)展的重要措施，是適應(yīng)國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的重要策略，是學(xué)校形成辦學(xué)特色、邁向高一級(jí)臺(tái)階的必由之路。學(xué)校號(hào)召全體師生積極投

身到特色學(xué)校創(chuàng)建工作中來(lái)，要求每位師生都為特色學(xué)校創(chuàng)建工作貢獻(xiàn)自己的力量。

二、因校制宜確定創(chuàng)建特色學(xué)校的活動(dòng)項(xiàng)目

開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，給我校的發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。為了確定一個(gè)適合我校發(fā)展的特色項(xiàng)目，我校從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)查，深入的研究，最后作出了慎重的決定，把乒乓球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校特色項(xiàng)目。原因有四：1、我校教職工中有不少人都喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)，其中也不乏水平較高者，這為創(chuàng)建乒乓球特色學(xué)校奠定了教練員基礎(chǔ)。2、經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的意向調(diào)查，我校大部分學(xué)生都很喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)，這為乒乓球運(yùn)動(dòng)在我校的普及奠定了基礎(chǔ)。3、在“省農(nóng)村初中少年兒童寄宿制工程”建成投入使用后，學(xué)校原來(lái)的大餐廳為創(chuàng)建乒乓球特色學(xué)校提供了場(chǎng)地保障。4、乒乓球是我們的國(guó)球，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，這為創(chuàng)建乒乓球特色學(xué)校提供了良好的社會(huì)氛圍。

三、健全機(jī)制加強(qiáng)創(chuàng)建特色學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)

在確定創(chuàng)建特色學(xué)校的項(xiàng)目以后，我們成立了創(chuàng)建“乒乓球特色學(xué)�！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組和教練組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人共同擔(dān)綱；教練組由學(xué)校教師中乒乓球水平較高且有志于培養(yǎng)學(xué)生的人擔(dān)任，另外還聘請(qǐng)縣乒乓球館的袁教練擔(dān)任校外教練。同時(shí)還制定了創(chuàng)建特色學(xué)校的遠(yuǎn)期規(guī)劃和近期計(jì)劃，為創(chuàng)建特色學(xué)校的工作明確了具體的目標(biāo)和步驟。

四、增加投入做好特色項(xiàng)目的推廣與普及

近幾年，我校乒乓球隊(duì)在市縣各類比賽中捷報(bào)頻傳，201*年獲“盱中杯”乒乓球賽乙組冠軍，201*年獲縣教職工乒乓球比賽初中組團(tuán)體第三名，201*年獲縣“衡康服飾杯”乒乓球比賽第五名，201*年獲縣“乒協(xié)杯”乒乓球比賽團(tuán)

體第六名，另有多名學(xué)生在市縣級(jí)乒乓球比賽中獲獎(jiǎng)，其中袁帆同學(xué)獲201*市“電信杯”少年乒乓球比賽團(tuán)體第四名、單打第五名，陸臻同學(xué)獲201*縣“衡康服飾杯”乒乓球比賽第一名。

雖然我校乒乓球隊(duì)在市縣各類比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是我們明白，一花獨(dú)放不是春，百花爭(zhēng)艷春滿園。學(xué)校特色是建立在全面推廣、全員普及的基礎(chǔ)上，因此創(chuàng)建特色學(xué)校的第一步就是在全體學(xué)生中全員普及乒乓球運(yùn)動(dòng)。確定特色項(xiàng)目以后，學(xué)校投入資金約2萬(wàn)元，購(gòu)買了大量的乒乓球拍和乒乓球，用于學(xué)生的乒乓球訓(xùn)練。同時(shí)要求學(xué)生自備球拍和球，做到全校學(xué)生人手一拍，人手一球。由于參加乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生多了，我校原有的四張室外乒乓球臺(tái)和三張室內(nèi)乒乓球臺(tái)已經(jīng)不夠用，因此，我們成立了乒乓球訓(xùn)練中心，又購(gòu)買了六張乒乓球臺(tái)、一臺(tái)發(fā)球機(jī)和四個(gè)櫥柜放在其中，以保證學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間有地方可去、有球可打、有機(jī)可練。這些設(shè)施設(shè)備的添加為創(chuàng)建乒乓球特色學(xué)校提供了可靠的物質(zhì)保障。目前，我校的乒乓球運(yùn)動(dòng)已呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

五、創(chuàng)設(shè)氛圍狠抓特色項(xiàng)目的訓(xùn)練與考核

隨著乒乓球運(yùn)動(dòng)在全校學(xué)生中蓬勃發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生只停留在初步的游戲、打著玩階段，有畏難和不求進(jìn)步的現(xiàn)象。因此我們從創(chuàng)設(shè)乒乓文化氛圍和增設(shè)乒乓球課程方面入手。讓特色走進(jìn)課程，走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂。讓學(xué)生更多了解乒乓世界的榮辱，打造學(xué)校乒乓文化。

1、繼續(xù)在全校加大宣傳力度，宣傳我國(guó)乒乓健兒和學(xué)校歷屆乒乓球隊(duì)所取得的成績(jī)，定時(shí)組織學(xué)生觀看乒乓世界的精彩片段，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。讓每個(gè)學(xué)生較多地了解我國(guó)乒乓球的光輝歷史及我校乒乓球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、愛(ài)校情感。

2、要求各班板報(bào)設(shè)置乒乓球知識(shí)小欄目，舉行乒乓球知識(shí)競(jìng)賽、班級(jí)乒乓球知識(shí)手抄報(bào)比賽，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣愛(ài)好。我們還把乒乓球運(yùn)動(dòng)的精神煉成“善思、苦練、團(tuán)結(jié)、拼搏”八個(gè)字。在宣傳的基礎(chǔ)上，我們要求教練和教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生打球的過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生“不怕困難、頑強(qiáng)拼搏”的良好意志品質(zhì)。

3、為了保證教師和教練有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，我們組織學(xué)校的體育老師和乒乓球教練根據(jù)有關(guān)碟片中的發(fā)球、搓球、削球、攻球等各種技術(shù)，創(chuàng)編了學(xué)生乒乓球操，并在規(guī)定時(shí)間全校統(tǒng)一做乒乓球操，每學(xué)期還組織一次全校性的乒乓球操比賽，以保證乒乓球操的質(zhì)量。

4、同時(shí)，我們還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，自編了乒乓球運(yùn)動(dòng)校本教材。通過(guò)尋找相關(guān)的資料研究討論，確立以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉為中心，在選擇內(nèi)容和安排上，既考慮體育鍛煉的實(shí)效性、科學(xué)性，也增加趣味性。利用大課間和課外活動(dòng)時(shí)間上乒乓球課，由乒乓球教練按照學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)采用啟發(fā)誘導(dǎo)、有針對(duì)性的教學(xué)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高乒乓球的技術(shù)水平。

5、為了加強(qiáng)對(duì)乒乓球課的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還不定時(shí)的進(jìn)行一些觀摩研討活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)交流和研討，揚(yáng)長(zhǎng)避短，博采眾長(zhǎng)，讓教師在實(shí)踐中共同發(fā)展前進(jìn)。

6、特色學(xué)校的創(chuàng)建一是抓普及，二是抓提高。我們?cè)谄占暗幕�礎(chǔ)上，成立了校級(jí)乒乓球隊(duì)。乒乓球隊(duì)制訂了專門的訓(xùn)練計(jì)劃，并設(shè)定了專門的運(yùn)動(dòng)員檔案，聘請(qǐng)教練，堅(jiān)持訓(xùn)練，加強(qiáng)考核，力爭(zhēng)在市縣乒乓球比賽中續(xù)寫輝煌。

7、通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀、交流等多種形式，構(gòu)建充滿活力、富有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)的教練隊(duì)伍。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，提高乒乓球隊(duì)學(xué)生的水平。通過(guò)定期開(kāi)展系列乒乓球活動(dòng)，如：墊球比賽、乒乓球操比賽、“五一”乒乓球比賽、“慶國(guó)慶”乒乓球比賽、“迎元旦”乒乓球比賽等推進(jìn)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

在創(chuàng)建“乒乓球特色學(xué)�！钡耐瑫r(shí)，我們還開(kāi)展了其他一系列藝體活動(dòng)，如：拉丁舞訓(xùn)練、五一文藝匯演、國(guó)慶文藝匯演、元旦文藝匯演、師生書畫展、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)、迎元旦師生系列健身活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

以上是到目前為止我校特色學(xué)校創(chuàng)建所做的一些工作，我們認(rèn)為創(chuàng)建特色學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷深入的過(guò)程。今后，我們還將在特色項(xiàng)目課題研究，乒乓球運(yùn)動(dòng)水平的再提高方面繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓“乒乓特色”成為一個(gè)知名品牌，并輻射到學(xué)校的其他各項(xiàng)工作中，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位。

二○一○年十二月十日

有效課堂建設(shè)工作匯報(bào)

江蘇省盱眙中學(xué)

高效課堂教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思

在201*年3月初，在學(xué)校教職工代表大會(huì)上，我校將高效課堂教學(xué)創(chuàng)新列為新學(xué)期重點(diǎn)工作之一，殷校長(zhǎng)親率盱中骨干教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，在進(jìn)行充分調(diào)研后，決定在201*級(jí)高一試點(diǎn)課堂教學(xué)改革。下面就本校在有效課堂教學(xué)創(chuàng)新中的具體措施、利與弊（即收獲和不足）和調(diào)整等方面做個(gè)介紹：

措施篇

一、結(jié)合校情分層推進(jìn)逐步實(shí)施

在校長(zhǎng)室強(qiáng)有力的向前推進(jìn)，高一年級(jí)主動(dòng)實(shí)踐基礎(chǔ)上，盱中高一年級(jí)先期開(kāi)展了教師與學(xué)生新課堂的培訓(xùn)工作，充分做好了心理準(zhǔn)備。為減少改革風(fēng)險(xiǎn)和阻力多次開(kāi)會(huì)研討，制定出了“分層試點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)”的策略，即先在三個(gè)實(shí)驗(yàn)班先期實(shí)行課改，積累一定經(jīng)驗(yàn)后，另三個(gè)實(shí)驗(yàn)班和少數(shù)普通班同步跟進(jìn)實(shí)施課改，最終在全年級(jí)實(shí)行課堂改革。

學(xué)校組織高一年級(jí)先行課改班老師外出學(xué)習(xí)，先后到寶應(yīng)中學(xué)、山東兗州一中和泗陽(yáng)中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，觀摩課堂教學(xué)，體驗(yàn)新課堂魅力，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。實(shí)驗(yàn)班三位班主任在學(xué)習(xí)歸來(lái)后，迅速地拿出了班級(jí)課改實(shí)施方案和小組組建章程以及小組合作辦法、小組評(píng)價(jià)機(jī)制，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范積極投身課改活動(dòng)中去。

課改實(shí)施過(guò)程中，殷校長(zhǎng)協(xié)同年級(jí)組、教務(wù)處和學(xué)科組多次深入高一課改課堂，中肯地向課改班教師提出很多課改實(shí)施寶貴建議。

實(shí)施課改近一個(gè)月后，學(xué)校和年級(jí)組共同就新課堂教學(xué)模式展開(kāi)反思研討會(huì)，本次研討會(huì)中，針對(duì)新課堂模式中課堂討論、學(xué)生展示及教師的點(diǎn)撥等相

關(guān)核心問(wèn)題做出研討，極具借鑒價(jià)值，總結(jié)出了課改實(shí)施中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，明確今后課改思路和方向。

二、有效課堂教學(xué)模式環(huán)節(jié)優(yōu)化實(shí)施

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)年的課改實(shí)踐，逐步形成了盱中特色的新課堂模式，主要集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：

1．課前學(xué)生完成自主學(xué)案；2．課題導(dǎo)入；3．呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；4．學(xué)生展示質(zhì)疑講解；

5．師生、生生互動(dòng)，重難點(diǎn)探討及點(diǎn)撥；6．檢測(cè)訓(xùn)練鞏固提高；7．總結(jié)反饋并評(píng)價(jià)。

在新課堂模式改革實(shí)踐中，年級(jí)組不斷完善自主學(xué)案的編制，引導(dǎo)各課改班級(jí)小組合作的有效實(shí)施，不斷轉(zhuǎn)變教師觀念。新模式的實(shí)施，年級(jí)組在摸索中不斷調(diào)整，在調(diào)整中日趨完備，確保高一年級(jí)課堂改革高效實(shí)施，正是由于課堂改革的需要，在必修課結(jié)束后，年級(jí)組在剛步入高二時(shí)，果斷作出決策和調(diào)整，分層次地組合班級(jí)，便于課改中分層教學(xué)的需要。

三、新課堂教學(xué)模式小組合作優(yōu)化整合

立足班級(jí)學(xué)生多方面情況，在不斷調(diào)研中穩(wěn)步推進(jìn)課堂改革小組合作，即包括：課堂改革前的小組模擬、課堂改革實(shí)施的小組建設(shè)、課堂改革中的小組學(xué)習(xí)。

（一）課堂改革前的小組模擬

所謂小組模擬，即實(shí)施課堂改革前的嘗試小組分配，并關(guān)注各組合作情況，調(diào)研其中利弊，為小組的組建成型準(zhǔn)備充分詳實(shí)的第一手資料。

1．分組模擬原則、標(biāo)準(zhǔn)與目的

原則：組內(nèi)合作，組外競(jìng)爭(zhēng)，班內(nèi)合作，班外競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。標(biāo)準(zhǔn)與目的：按成績(jī)分配組員，利于組與組之間公平競(jìng)爭(zhēng)，全班同學(xué)互助互促，共同進(jìn)步，讓班級(jí)每個(gè)學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展；男女生搭配，發(fā)揮男女生不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)；性格不同的人搭配，形成性格互補(bǔ)，便于小組間協(xié)作，增強(qiáng)小組的凝聚力。

2．模擬小組產(chǎn)生辦法與過(guò)程

暫由班主任根據(jù)班級(jí)情況任命組長(zhǎng)，組成員主要是通過(guò)分配的方式產(chǎn)生，根據(jù)成績(jī)性別性格統(tǒng)一調(diào)配，每組實(shí)力均衡，在座位安排上采取一一對(duì)應(yīng)原則（即成績(jī)接近的同學(xué)，性格互補(bǔ)的同學(xué)分別對(duì)坐，組長(zhǎng)坐中間以便組織小組活動(dòng)），在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。

3．小組組建約定

每個(gè)小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全組參與，小組共同確定精神、目標(biāo)、

口號(hào)、組紀(jì)組規(guī)（學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生），彰顯本小組的精神。在班主任的指導(dǎo)下，小組通過(guò)小組會(huì)議的形式通過(guò)約定（課堂、課外、假期）相關(guān)規(guī)定，小組紀(jì)律公約，小組衛(wèi)生清潔任務(wù)分配，小組戶外活動(dòng)實(shí)施方案等，不同小組間通過(guò)展示，互相補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)。在集體智慧下，小組組建協(xié)議條分縷析地囊括了組員在校的各個(gè)領(lǐng)域，這極大限度地展示組員在合作基礎(chǔ)上的智慧和潛力。

在模擬環(huán)節(jié)中，因無(wú)法準(zhǔn)確從組員的性別、性格、成績(jī)層次、興趣愛(ài)好乃至家庭情況等多方面的個(gè)體特征上進(jìn)行細(xì)致組合，所以小組模擬尤為重要。

（二）課堂模式改革實(shí)施中的小組建設(shè)

在小組模擬階段，基于小組組建約定的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)小組建設(shè)。1．每日早讀結(jié)束前約15分鐘時(shí)間的日日清小組問(wèn)題討論時(shí)間。2．小組每周體育競(jìng)技比賽。

3．通過(guò)小組周記和小組會(huì)議記錄加強(qiáng)小組建設(shè)。（三）課堂模式改革中的小組學(xué)習(xí)

通過(guò)學(xué)習(xí)新模式下的課堂流程（預(yù)習(xí)展示反饋）促進(jìn)組內(nèi)的高效學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)新模式下的課堂流程及要求，即課前、課中、課后的要求；2．學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成要求；3．學(xué)習(xí)課堂討論要求；4．板演環(huán)節(jié)要求；5．展示環(huán)節(jié)要求；

6．當(dāng)堂檢測(cè)要認(rèn)真思考及時(shí)獨(dú)立完成。

利弊篇

新模式下的課堂充溢著自主、合作與探究，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，不僅追求教師教學(xué)方式的智慧，而且追求學(xué)生學(xué)習(xí)方式的智慧。新模式課堂讓學(xué)生成為課堂的主人，讓教室充盈民主的氣息，讓課堂充滿智慧的碰撞，顛覆了以往滿堂灌現(xiàn)象。自從我校實(shí)施新課改以來(lái)，先行課改班級(jí)課堂教學(xué)趨向科學(xué)自主，逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師唱主角，學(xué)生被動(dòng)接受低效高耗的局面。

一、有利的方面：

1．新的課堂模式提升了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助合作精神，在一定程度上促進(jìn)了同學(xué)間的人際關(guān)系；

2．在每日的集中討論時(shí)間，通過(guò)小組組員的深入討論和不斷質(zhì)疑，解決疑難問(wèn)題能集思廣益，這展示了集體的智慧；課堂中，在小組討論、展示、質(zhì)疑和答疑的各環(huán)節(jié)中，有助于同學(xué)間的思維碰撞和交鋒，不斷改進(jìn)小組成員的語(yǔ)言表達(dá)和自信心；

3．與以往課堂以老師講授為主不同，新的課堂模式調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，小組內(nèi)部不斷形成競(jìng)爭(zhēng)合力，小組間形成組組競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，這也極大了穩(wěn)固了班級(jí)的良好學(xué)風(fēng)；

4．在小組合作的基礎(chǔ)上，課堂展示環(huán)節(jié)采取輪轉(zhuǎn)制，迫使以前從不發(fā)言的學(xué)生出于小組的榮譽(yù)而能主動(dòng)思考，在自主能力上逐漸找到歸屬感。課改也給課堂帶來(lái)了活躍的氛圍，一掃過(guò)去課堂沉悶的痼疾，這對(duì)于同學(xué)日復(fù)一日的學(xué)習(xí)疲憊感有很強(qiáng)的療養(yǎng)作用。

二、暴露出的問(wèn)題：

1．在新課改實(shí)踐中，課堂容量小了，學(xué)生展示環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)多，學(xué)生在重難點(diǎn)的探討中難得要領(lǐng)，由于教師講解、傳授、示范教學(xué)方式受到冷落，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)不扎實(shí)、學(xué)風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臓顩r有年抬頭，對(duì)一些尖子學(xué)生有“吃不飽”的現(xiàn)象。

2．在師生成長(zhǎng)角度看，這種教學(xué)模式過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，無(wú)形中淡化了教師的主導(dǎo)性，教師在課堂的作用乃至專業(yè)素養(yǎng)被弱化，教師很難在教學(xué)的課堂上影響學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成。

3．從高一年級(jí)到高二年級(jí)，因必修課目的結(jié)束而開(kāi)始的選科以及班級(jí)組合，在部分班級(jí)（如藝術(shù)班和文科班乃至物地類）不適宜完全實(shí)行這種模式，因?yàn)樵谶@類班級(jí)中，同學(xué)自控能力缺乏，課堂討論交流環(huán)節(jié)利用不高，甚至?xí)�出現(xiàn)講廢話的現(xiàn)象。

4．在新課堂模式下的小組合作環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的獨(dú)立性逐漸喪失，依賴心理逐漸增強(qiáng)，這嚴(yán)重阻礙高中生的自主意識(shí)提升和思維能力發(fā)展，不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，可能導(dǎo)致尖子生的平庸化。

調(diào)整篇

對(duì)此，學(xué)校和年級(jí)組將從學(xué)校、教師與學(xué)生三個(gè)方面做具體部署：1．年級(jí)、學(xué)校形成合力，統(tǒng)籌師資加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究和研討，在摸索中不斷總結(jié)，將共性的經(jīng)驗(yàn)逐步推廣，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施新課堂模式班級(jí)的有效理論和實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)定期向老師學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)研，不斷調(diào)整和完善；

2．不斷加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在自主學(xué)案的設(shè)計(jì)、課堂高效的組織、課前的超量的備課等問(wèn)題上不斷研討，不斷完善，形成盱中自己的特色，結(jié)合學(xué)校的具體措施五備，逐漸強(qiáng)化教師備課環(huán)節(jié)，強(qiáng)化課堂重難點(diǎn)點(diǎn)撥和拓寬課后師生交流空間；

3．不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)交流，在新課堂模式中汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

新課堂模式的實(shí)施，貴在打造高效課堂，是著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，課堂上要呈現(xiàn)的是基礎(chǔ)夯實(shí)、突出主體、思維激活、突破有效、拓展有度。這些對(duì)教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、方法等方面都是一個(gè)挑戰(zhàn)，也對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的管理策略、辦學(xué)思想提出了新的要求。本校秉承著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的理念，在新課堂改革中，做到課堂上有模式但不應(yīng)被模式所困，最終實(shí)現(xiàn)根據(jù)學(xué)情達(dá)到“無(wú)模式”的境界。

明祖陵中學(xué)

有效課堂階段總結(jié)

我校在縣局“兩個(gè)抓手”指導(dǎo)下，著力打造高效課堂，一路走來(lái)收獲很大。一、主要措施：

1.加大宣傳和培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教師觀念

我們利用報(bào)廊、春芽廣播站加大宣傳力度，大力營(yíng)造濃厚的課改氛圍，同時(shí)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局“兩個(gè)抓手”和杜郎口中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，讓全體教師認(rèn)清形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到課堂改革的重要性，從而徹底轉(zhuǎn)變思想觀念。

2.制度規(guī)范，強(qiáng)力推進(jìn)

根據(jù)我校實(shí)際，制定了“高效課堂集體備課注意點(diǎn)”；“高效課堂教師教學(xué)行為基本規(guī)范”；“三段六環(huán)”課堂教學(xué)模式；“明祖陵中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)與建設(shè)材料”等。我們組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)這些制度和規(guī)范，并要求全校所有科目全部推行“三段六環(huán)”高效課堂模式。

3.強(qiáng)化措施，不斷完善

(1)加大行政干預(yù)力度。主要領(lǐng)導(dǎo)掛包到班級(jí)和學(xué)科組，加強(qiáng)班級(jí)和學(xué)科課改的推進(jìn)。

(2)開(kāi)展課堂示范、達(dá)標(biāo)、賽課活動(dòng)活動(dòng)。我們先后開(kāi)展了骨干教師示范課，全體教師達(dá)標(biāo)課，全校教師賽課等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)相互學(xué)習(xí)，相互提高，不斷領(lǐng)會(huì)高效課堂精神內(nèi)涵。

(3)成立課堂教學(xué)督查組，加大課堂督查力度。督查組成員有校長(zhǎng)室、教務(wù)處、年級(jí)組成員組成，采取推門聽(tīng)課辦法督查教師上課情況，每天必有人聽(tīng)課，聽(tīng)后必有結(jié)果（合格、不合格、良好、優(yōu)秀）凡是沒(méi)有按照高效課堂要求上課

的，一律視為不合格課。

(4)課堂教學(xué)校長(zhǎng)值班制。每天有一名校長(zhǎng)對(duì)全校教師課堂教學(xué)進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流，從而引起全體教師對(duì)課堂教學(xué)高度重視。

4.開(kāi)展業(yè)務(wù)論壇，加強(qiáng)交流反思

每周四上午是全校理科教師業(yè)務(wù)論壇，下午是文科教師業(yè)務(wù)論壇，長(zhǎng)期堅(jiān)持雷打不動(dòng)。利用論壇學(xué)習(xí)理論知識(shí)，總結(jié)課改得失，觀看課改碟片等。通過(guò)論壇提高了教師業(yè)務(wù)水平，豐富了高效課堂理念。

5.加入名校共同體，讓專家引領(lǐng)我們前行。

為了讓高效課堂更趨完善，今年九月我校加入了由中國(guó)教師報(bào)牽頭的全國(guó)課改名校共同體。共同體先后派專家和名師（包括杜郎口中學(xué)教師）來(lái)我校講座和上課，我校教師受益匪淺，專家的講座、名師示范課讓我們真正明白了什么是真正的高效課堂。

二、有效課堂初見(jiàn)成效

1.學(xué)生樂(lè)學(xué)了。實(shí)施高效課堂以來(lái)我們始終把“一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)為根本”作為高效課堂的一個(gè)中心。學(xué)生由原來(lái)被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，獲得了成功，尤其是高效課堂構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，在這種相互尊重、相互信任的和諧氛圍中，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)、學(xué)的主動(dòng)。最為明顯的是現(xiàn)在差生和流生減少了。

2.家長(zhǎng)滿意了。期中質(zhì)量檢測(cè)后我們召開(kāi)了全校家長(zhǎng)會(huì)，許多家長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)，孩子變得肯學(xué)了，變得有禮貌了，成績(jī)也有很大進(jìn)步。

3.教師變化了。一是教師理念發(fā)生了根本性變化，由原來(lái)對(duì)學(xué)生的不放心變?yōu)槟艹浞窒嘈藕屠�用學(xué)生了，課堂不再是教師的“獨(dú)角戲”和“一言堂”，而是構(gòu)建師生雙方共同學(xué)習(xí)、合作交流、體驗(yàn)成功、促進(jìn)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)雙贏的“學(xué)

習(xí)共同體”；二是責(zé)任心加強(qiáng)了，專業(yè)提升了。有效教學(xué)過(guò)程是一種教學(xué)研究活動(dòng)，教師通過(guò)不斷反思自己的教學(xué)行為和策略，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、創(chuàng)新實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)和歷練智慧，專業(yè)素質(zhì)明顯提升。

三、探索中的困惑

1.如何讓學(xué)生預(yù)習(xí)更加落實(shí)到實(shí)處。2.課堂教學(xué)時(shí)間的分配和把握。

3.學(xué)生課堂表現(xiàn)由開(kāi)始興奮到一段時(shí)間后的平常再到后來(lái)的疲憊，這種現(xiàn)象如何改變。

4.教師對(duì)高效課堂深度的把握等。四、努力方向

充分利用“名校共同體”這一平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流進(jìn)一步提升高效課堂實(shí)施水平；加大集體備課和業(yè)務(wù)論壇力度，在相互學(xué)習(xí)和反思中提升；走進(jìn)名校杜郎口開(kāi)展定期研修活動(dòng)等。力爭(zhēng)在短時(shí)期內(nèi)使我校有效課堂再上新臺(tái)階。

盱眙縣舊鋪中學(xué)

問(wèn)題引領(lǐng)自學(xué)提高課堂效率

-----有效課堂教學(xué)改革工作總結(jié)

為推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)有效性，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局相關(guān)文件、會(huì)議精神及我校實(shí)際情況，我校推行了“問(wèn)題引領(lǐng)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式。近一年來(lái)，我們按照方案，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)改革工作，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善�，F(xiàn)將這項(xiàng)工作推進(jìn)情況總結(jié)如下：

一、主要舉措

1．學(xué)校成立了以孫明剛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，全面指導(dǎo)學(xué)校有效課堂教學(xué)改革工作；制定了《舊鋪中學(xué)有效課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，確立學(xué)校教改的目標(biāo)和主要工作。

２．教務(wù)處、教科室和教研組細(xì)化改革方案，負(fù)責(zé)具體落實(shí)各項(xiàng)工作，制定與課堂教學(xué)改革相關(guān)的教育教學(xué)規(guī)章制度和考評(píng)方案。利用各種形式，大力宣傳課堂教學(xué)改革，多次開(kāi)展教學(xué)改革的培訓(xùn)工作，使廣大師生為教改做好充分的心理準(zhǔn)備，努力讓每一位教師、每一個(gè)學(xué)生都能參與本次教學(xué)改革，從而形成濃厚的教改氛圍。

３．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員、年級(jí)主任對(duì)各年級(jí)課堂教學(xué)進(jìn)行三重管理。各責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)深入教師課堂，切實(shí)掌握教師教學(xué)情況，做到跟蹤指導(dǎo)與督查檢查長(zhǎng)抓不懈。

4．扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高“問(wèn)題引領(lǐng)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式實(shí)效。

我們圍繞課堂教學(xué)的有效性研究，實(shí)施和探索“問(wèn)題引領(lǐng)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式，重點(diǎn)是抓好“三類課”研究。一是常規(guī)達(dá)標(biāo)課：要求全體教師人人參與，全程落實(shí)，上學(xué)期組織所有教師開(kāi)展達(dá)標(biāo)課聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，要求人人過(guò)常規(guī)達(dá)標(biāo)課關(guān)。通過(guò)互聽(tīng)互評(píng)，各教師收獲比較大，90%達(dá)常規(guī)達(dá)標(biāo)課關(guān)。二是教改研討課：在上好達(dá)標(biāo)課的基礎(chǔ)上，教師全員參與，組織骨干力量開(kāi)展教改研討活動(dòng)。課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標(biāo)理念，學(xué)法指導(dǎo)突出，教學(xué)手段運(yùn)用適宜；教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極運(yùn)用“問(wèn)題引領(lǐng)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式，并圍繞這一模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究總結(jié)；全校采取教案、學(xué)案一體化的形式。教案和學(xué)案要能有效地為教學(xué)服務(wù)，有效地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力；積極開(kāi)展教后評(píng)課、反思活動(dòng)。三是示范觀摩課：在本學(xué)期舉行。在課堂教學(xué)中，采取了典型引路，充分利用學(xué)校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人進(jìn)行示范、引領(lǐng)，相關(guān)學(xué)科教師全員觀摩、學(xué)習(xí)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：教師教學(xué)有特色，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高；課堂上有創(chuàng)新，體現(xiàn)新思想、新理念，學(xué)生獨(dú)立思考和合作討論不少于30分鐘；教學(xué)效果明顯，學(xué)生學(xué)得輕松。

5．做實(shí)把教研教科工作。我校每周為各教研組安排固定的時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)，實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教研組長(zhǎng)組織教師圍繞“問(wèn)題引領(lǐng)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式積極探討，對(duì)課堂教學(xué)中遇到的普遍性的疑難問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)反復(fù)研究，如教師如何預(yù)設(shè)問(wèn)題？如何引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題？如何通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)？如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)？怎樣組織學(xué)生合作討論、探究學(xué)習(xí)？每次教研活動(dòng)要圍繞教改中心，突出重點(diǎn)，能切實(shí)為有效課堂教學(xué)服務(wù)。

6．抓好集體備課工作。實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；備課立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以年級(jí)學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，運(yùn)

用“問(wèn)題引領(lǐng)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。其基本程序是：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人完善教后反思。集體備課時(shí)，除主備教師作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案，為有效課堂教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

7．強(qiáng)化校本培訓(xùn)。圍繞課堂教學(xué)改革，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有效課堂教學(xué)理論，提高教師業(yè)務(wù)能力，更好地勝任新課程教學(xué)改革需要；經(jīng)常組織一線教師召開(kāi)教學(xué)演討會(huì)，主動(dòng)與教師溝通交流，及時(shí)幫助他們解決教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題，為課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行提供保障。

8．做好教師課堂教學(xué)常規(guī)檢查工作。根據(jù)《盱眙縣有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)技能考核，并將考核情況及時(shí)反饋給教師。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校立即予以指出解決。

二、收獲成效

實(shí)施課堂教學(xué)改革，推行“問(wèn)題引領(lǐng)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式以來(lái)，我校主要取得以下一些成效：

１．經(jīng)過(guò)廣泛宣傳和教學(xué)實(shí)踐，廣大教師解放了思想，更新了教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式；教學(xué)能堅(jiān)持以生為本，由過(guò)去過(guò)多強(qiáng)調(diào)共性，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性化發(fā)展，課堂教學(xué)質(zhì)量較以前有很大提高。課堂教學(xué)都能明顯地體現(xiàn)新課堂教學(xué)模式的特征。

2．教師圍繞“問(wèn)題引領(lǐng)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，突出了學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)，逐漸提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能

力。教學(xué)中構(gòu)建了和諧、平等的師生關(guān)系，師生之間有了更多的互動(dòng)、交往，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性得到極大的提高。

3．全校教師教研意識(shí)不斷增強(qiáng)，能主動(dòng)投身課改。不論在教研組，還是備課組，都能圍繞課堂教學(xué)改革進(jìn)行探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，在研究中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)更為科學(xué)合理。

4．學(xué)生逐漸改變過(guò)去被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，基本能運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與，主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，主體地位得到體現(xiàn)。

5．在教師的指導(dǎo)下，在問(wèn)題的引領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較以前濃厚，肯開(kāi)口，課堂上能積極思考、樂(lè)于探究。敢于質(zhì)疑，大膽發(fā)言。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

6．建立了以學(xué)生發(fā)展為本的多元評(píng)價(jià)途徑和方法。

我們對(duì)有效課堂教學(xué)下教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)途徑和方法進(jìn)行了積極的探索。評(píng)價(jià)不僅有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還組織學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既有橫向評(píng)價(jià)，又有著眼于學(xué)生發(fā)展的縱向評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)的內(nèi)容既看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又看學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的效果；我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程做全面的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，教師能把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)滲入到課堂教學(xué)之中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感。

三、存在不足

少數(shù)老教師觀念轉(zhuǎn)變較慢，對(duì)新課堂教學(xué)模式還有點(diǎn)不適應(yīng)。少數(shù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題缺乏梯度，沒(méi)有掌握提問(wèn)的藝術(shù)。少數(shù)學(xué)生能力偏弱，不善于和其他同學(xué)交流、合作。由教師提出的問(wèn)題偏多，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提出的問(wèn)題偏少。

四、今后打算

1．進(jìn)一步解放思想，更新理念，繼續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教師、深入課堂，了解教師在課改中存在的問(wèn)題，及時(shí)組織相關(guān)人員對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行研究。同時(shí)，針對(duì)新教學(xué)模式實(shí)施中出現(xiàn)的新情況，進(jìn)一步完善原有的教育教學(xué)常規(guī)制度，細(xì)化各崗位職責(zé)，注重管理的實(shí)效。

２．繼續(xù)深化教學(xué)研究，重視集體備課，深入探討和研究教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)模式。

３．加大課堂教學(xué)改革力度，做嚴(yán)、做細(xì)、做實(shí)相關(guān)管理工作。學(xué)校將圍繞課堂教學(xué)行為有效性的研究，繼續(xù)抓好教學(xué)實(shí)踐研究，即骨干教師的展示課，校級(jí)課例研討課，教研組內(nèi)公開(kāi)課，教師常態(tài)課，并注重研究活動(dòng)的實(shí)效性和活動(dòng)質(zhì)量的提高。

4．讓更多的教師走出去，學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。

盱眙縣王店中心小學(xué)

有效課堂教學(xué)改革工作總結(jié)

一年來(lái)，我校以盱教發(fā)［201*］12號(hào)、13號(hào)文件為指針，致力于有效課堂教學(xué)改革，匯報(bào)如下：

一、圍繞有效課堂的創(chuàng)新開(kāi)展工作1．健全組織，完善制度。

我校從3月5日馬壩中學(xué)有效教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)盱教發(fā)第12、13號(hào)文件精神，結(jié)合我校具體情況，制定《盱眙縣王店中心小學(xué)有效課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，為抓實(shí)有效課堂教學(xué)改革的實(shí)施，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛包到年級(jí)，進(jìn)行指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)全過(guò)程，及時(shí)剖析，調(diào)整，修正，達(dá)到盡善。推門課天天有，研討課周周見(jiàn)。示范課分組現(xiàn)、觀摩課全鄉(xiāng)學(xué)。初步形成新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課等基本課型模式結(jié)構(gòu)，為推進(jìn)有效課堂教學(xué)改革形成基本思路。

2．統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

及時(shí)傳達(dá)教育局的指導(dǎo)精神，讓每位老師認(rèn)清形勢(shì)。開(kāi)好三個(gè)會(huì)：一是召開(kāi)全鄉(xiāng)教師會(huì)，傳達(dá)縣關(guān)于有效課堂教學(xué)改革會(huì)議精神，在全鄉(xiāng)推行有效課堂教學(xué)改革，按照中心小學(xué)村完小村小教學(xué)點(diǎn)的步驟推進(jìn)，按照高年級(jí)--中年級(jí)--低年級(jí)的步驟推進(jìn)，按照語(yǔ)文科數(shù)學(xué)科英語(yǔ)科技能科的步驟推進(jìn)，按照先部分班級(jí)后全面推開(kāi)的步驟推進(jìn)，按照先個(gè)性探索后共性的步驟推進(jìn)。二是召開(kāi)年級(jí)組會(huì)，以教研組的形式分年級(jí)分科目進(jìn)行有效課堂教學(xué)改革模式的探索，全鄉(xiāng)共分18個(gè)教研小組，語(yǔ)文6個(gè)組，數(shù)學(xué)6個(gè)組，英語(yǔ)4個(gè)組，技能科2個(gè)組。做到全覆蓋，高密度，進(jìn)行有效探索。三是召開(kāi)青年教師會(huì)，聽(tīng)取不同的聲音，獲取多方信息，綜合形成基本框架。讓年輕教師牽頭，讓年輕

教師挑重?fù)?dān)，讓年輕教師做“吃螃蟹”的第一人，充分發(fā)揮他們的潛能，給他們搭建施展才能的絢麗舞臺(tái)。

3．深入課堂，查找問(wèn)題。

學(xué)校班子成員每天深入課堂聽(tīng)課，課后與老師們進(jìn)行座談與交流，找出存在的問(wèn)題和不足，促進(jìn)有效課堂教學(xué)創(chuàng)新的順利進(jìn)行。突出“六看”。

看教學(xué)目標(biāo)-----是否明確、具體、恰當(dāng)。

看教學(xué)內(nèi)容-----是否體現(xiàn)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和思想教育�？唇虒W(xué)過(guò)程中課堂結(jié)構(gòu)安排，教學(xué)密度和反饋與調(diào)節(jié)是否合理�？唇虒W(xué)方法-----是否符合學(xué)科本身的性質(zhì)特點(diǎn)，是否符合小學(xué)生能力的形成和發(fā)展規(guī)律，能否最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

看教學(xué)能力----教師是否做到放得開(kāi)，收得攏�？唇虒W(xué)效果---學(xué)生是否樂(lè)學(xué)。4．有效訓(xùn)練，提高質(zhì)量。

強(qiáng)化課內(nèi)訓(xùn)練，精選課外作業(yè)，嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量。

課內(nèi)作業(yè)：針對(duì)學(xué)生實(shí)際，實(shí)行分層作業(yè)，有必做題、選做題，還有自留作業(yè)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同層次的學(xué)生在不同的層面上都有所進(jìn)步。

課外作業(yè)：充分考慮年級(jí)特點(diǎn)，除常規(guī)作業(yè)外，布置學(xué)生寫日記、寫積累筆記、寫書法、背古詩(shī)等，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累、閱讀、寫作的良好習(xí)慣。適時(shí)適量地布置一些貼進(jìn)學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

制定《盱眙縣王店中心小學(xué)學(xué)生作業(yè)規(guī)范》，要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，文面整潔。

制定《盱眙縣王店中心小學(xué)教師批改作業(yè)規(guī)范》，要求做到及時(shí)、認(rèn)真，

等級(jí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)性結(jié)合，充分發(fā)揮了作業(yè)的反饋和激勵(lì)功能，達(dá)到了鞏固知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。

5．校本教研，提升內(nèi)涵。

組織選購(gòu)一批質(zhì)量較高的錄像資料供教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，結(jié)合自身的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成一套較為完備的教學(xué)模式。

建立以骨干老師為龍頭，教研組長(zhǎng)為主導(dǎo)、參與老師為主體的教研工作小組，形成骨干老師--教研組長(zhǎng)--參與教研的教師組成的三級(jí)教研組織結(jié)構(gòu)。聘請(qǐng)有關(guān)教研的專家開(kāi)設(shè)講座、進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)聯(lián)系，提高三級(jí)教研組織的研究水平與研究能力。

根據(jù)本組實(shí)際情況，制定和完善工作計(jì)劃；通過(guò)各項(xiàng)措施的實(shí)施使教研工作步入正�；�、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

適時(shí)開(kāi)展主題性研討活動(dòng)，無(wú)論常規(guī)教研還是專題課題研究，都有主題、有中心發(fā)言人、有時(shí)間保證、有活動(dòng)記錄。二、有效課堂教學(xué)創(chuàng)新已初見(jiàn)成效：

1．課堂教學(xué)的形式發(fā)生了翻天覆地的變化。課桌的擺放、黑板的使用、學(xué)習(xí)小組的劃分，這為學(xué)生交流提供了平臺(tái)，為學(xué)生的展示提供了舞臺(tái)。

2．課堂教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大改變。如老師們已不再高高在上，站在三尺講臺(tái)，而是放下架子，走到學(xué)生中間，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者、引路人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，或思考，或交流，或展示。師生關(guān)系和諧、民主、平等，教師成為與學(xué)生平等的首席。

3．注重課堂生成。老師不再是課堂獨(dú)斷的先知，高高在上的霸主，而是把問(wèn)題交給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供平臺(tái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供空間。因此，老師講的少了，學(xué)生討論多了；老師板書少了，學(xué)生展示多了。

這大大改變了過(guò)去那種老師抱著學(xué)生走、扶著學(xué)生跑的傳統(tǒng)教學(xué)。

4．學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及態(tài)度有了明顯變化。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。課上敢于發(fā)表見(jiàn)解的學(xué)生多了，睡覺(jué)的學(xué)生少了；敢于表現(xiàn)的學(xué)生多了，默默無(wú)聞的學(xué)生少了；勇于探究的學(xué)生多了，依賴?yán)蠋煹膶W(xué)生少了。學(xué)生不僅愛(ài)學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，同時(shí)也增強(qiáng)了合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、存在的問(wèn)題。

1．學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還不充分。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上引導(dǎo)不夠。形式主義過(guò)多，沒(méi)有真正做到所有學(xué)生積極參與。

2．知識(shí)傳授比能力培養(yǎng)投入多。知識(shí)傳授固然重要，但能力提高更為重要。能力提高了，知識(shí)當(dāng)然就很容易掌握。有的問(wèn)題，沒(méi)有必要面面俱到，觀點(diǎn)要更新，教活書與教死書相比，前者以提高學(xué)生的能力為主線，這樣的學(xué)生教師越教越好教，學(xué)生將來(lái)的潛力才更大。

3．個(gè)別教師的課改意識(shí)淡薄，課堂教學(xué)效率不高。四、今后打算：

1.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)盱教發(fā)［201*］12號(hào)、13號(hào)文件精神，充分認(rèn)識(shí)“加強(qiáng)課堂教學(xué)有效管理，切實(shí)提高教育質(zhì)量”的重要意義，開(kāi)展先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，促進(jìn)理念向行為的轉(zhuǎn)化。認(rèn)真總結(jié)一年來(lái)取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，不斷鞏固、完善、提高、推廣。

2.變革學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度，以學(xué)生為中心，多讓學(xué)生展示他們的想法和做法。努力創(chuàng)設(shè)和諧課堂、高效課堂。

3.優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì)，突出學(xué)生主體。通過(guò)精心編制各種學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案、復(fù)習(xí)學(xué)案及訓(xùn)練學(xué)案）體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)。要利用學(xué)案把教師的教學(xué)過(guò)程

有效地向課前和課后延伸。

4.面向全體，關(guān)愛(ài)學(xué)生。注意與學(xué)生多溝通、多交流，耐心輔導(dǎo)、精心指導(dǎo)，多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的自信心。并根據(jù)學(xué)生各自的基礎(chǔ)，抓好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，切實(shí)提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。努力落實(shí)集體備課、研究課和聽(tīng)評(píng)課制度，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6.充分利用教學(xué)課件，網(wǎng)絡(luò)資源等，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為課堂教學(xué)的重要手段。運(yùn)用信息技術(shù)，重在突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到“啟其所感，導(dǎo)其所難”的目的，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，拓寬學(xué)習(xí)和教學(xué)渠道，提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效率。

任何一項(xiàng)改革都沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以照搬、照抄，只有在實(shí)踐中邊摸索、邊總結(jié)、邊前進(jìn)。在課改的過(guò)程中不可忽略對(duì)教、學(xué)、考、評(píng)等環(huán)節(jié)的監(jiān)督和有序進(jìn)行。突出強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的引導(dǎo)和指向作用，讓老師們目標(biāo)明確、思路清晰。高效的課堂教學(xué)不管方法如何變換，不管模式怎樣不同，都是回歸：回歸原點(diǎn)課堂價(jià)值，回歸本體文本學(xué)習(xí)，回歸落點(diǎn)學(xué)生發(fā)展。

“兩個(gè)抓手”觀摩推動(dòng)會(huì)安排

為了展示“兩個(gè)抓手”工作階段性成果，進(jìn)一步推動(dòng)“兩個(gè)抓手”的深入開(kāi)展，擬舉辦本次觀摩會(huì)。

一、參會(huì)代表（近120人）

全縣中小學(xué)校長(zhǎng)62人局務(wù)會(huì)成員27人教育、教研、教科室全體成員25人工作人員23人駕駛員45人二、觀摩學(xué)校

1．課堂教學(xué)（4所，每校一節(jié)課時(shí)間，觀摩團(tuán)隨機(jī)聽(tīng)課）盱眙中學(xué)明祖陵中學(xué)舊鋪中學(xué)王店小學(xué)2．特色創(chuàng)建（6所，每校一小時(shí)）

鐵佛中、小學(xué)桂五中、小學(xué)馬壩小學(xué)維橋中學(xué)三、觀摩線路、時(shí)間安排1．第一天

7：30前教育局集中乘車，8：10在明祖陵中學(xué)點(diǎn)名上午明祖陵中學(xué)（8：309：15聽(tīng)課）

鐵佛小學(xué)（10：0010：40特色）鐵佛中學(xué)（10：5511：35特色）鐵佛中學(xué)午餐11：50

下午王店小學(xué)（13：5514：35聽(tīng)課）

49

桂五中學(xué)（15：0015：50特色）桂五小學(xué)（16：0016：50特色）

2．第二天

7：30前教育局集中乘車，7：50在維橋中學(xué)點(diǎn)名上午維橋中學(xué)（8：008：30特色）

馬壩小學(xué)（8：509：40特色）舊鋪中學(xué)（10：3511：30聽(tīng)課）舊鋪中學(xué)（午餐11：50）

下午盱眙中學(xué)（14：0014：45聽(tīng)課）三、觀摩推動(dòng)會(huì)程序1.時(shí)間15：00開(kāi)始

2.地點(diǎn)盱眙中學(xué)多功能會(huì)議室3.主持：葉書記

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