09年學校師訓工作總結

學校師訓工作總結

魯莊三中

201*年6月

日

學校師訓工作總結

201*201*上學期過去了，半年來，我們以學校為基地，以新課改精神為指導，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，以提高教師教學水平為主線，以改善教師培訓環(huán)境為保障，為了學校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將本年度工作簡單匯報如下：

一、建立校本師訓的理念和機制。

培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結合學校教育教學工作實際，對教師進行更有針對性的培訓，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實施素質(zhì)教育、推進學校的課程改革方案，實現(xiàn)我�！案咚刭|(zhì)、有特色、現(xiàn)代化”的辦學目標，我們在對先前師資隊伍建設的工作進行總結和反思，提出了開展校本師訓的構想。

1、提高全體教師的師德修養(yǎng)。

本學期學校利用政治學習時間，組織教師學習各種法規(guī)。學校組織了討論，談感想，談體會，大家在交流中感受更深了。學校每學期都開展了愛生工程家訪活動，其中包括學困生和情困生。學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。

2、加強現(xiàn)代教育技術的培訓

我校已擁有先進的現(xiàn)代教育技術設施，而要充分發(fā)揮其功能，關鍵在于教師。在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現(xiàn)代化的設施進行傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失；在于教師能否熟練地掌握操作技術，能否嫻熟進行課件制作，能否把現(xiàn)代媒體運用于自己的課堂教學。從某種程度上說，教師是使現(xiàn)代教育技術得以運用和發(fā)展的最為重要的一環(huán)。為此，旨在培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育技術的教師隊伍，我校著重組織教師進行培訓。本年度，我校教師有35人參加技術培訓，已有33人取得技術初級培訓合格證。

二、分層次、有重點地進行培訓

分層次、有重點地對教師進行培訓，我們認為是進行校本師訓的有效策略。學校除了根據(jù)辦學特色組織教師參與學習培訓活動外，還要求教師自覺參加學歷進修。目前，我們學校高學歷人數(shù)達到29人，有5人正在進修高學歷。

三、在課堂教學實踐中進行培訓

實踐反思總結進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現(xiàn)，因為先進的教學理念根植于教育教學實踐。教師教學能力的提高也必須在課堂教學的實踐中得以實現(xiàn)，因為教學的智慧不是靠接受而是必須在教學實踐的活動中習得。對教師的培訓的重要陣地是課堂教學。為此，本學期，學校通過開展集體備課、集會說課、案例分析系列活動，把教研活動開展的有聲有色。每周一次的教研活動定時間、定內(nèi)容、定人員，效果顯著。

四、在開展教育科研中進行培訓

在進行校本師訓的過程中，我們把讓教師自主地學習作為一個重點來抓，從剛開學的讀書計劃的制訂和讀書內(nèi)容的選擇都在學校計劃中有規(guī)定，教師每學期要完成閱讀一部教育專著和有關師德修養(yǎng)的著作，學校舉行讀書心得交流會。老師們積極性很高，一些優(yōu)秀的書籍進入大家的視線，通過自主學習，教師的教育教學理念逐漸更新。五、“派出請進”擴大視野、“洗腦沖電”雙管齊下。組織教師參加各級教育行政部門組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。堅持市內(nèi)學習全員參加，省內(nèi)學習足額參加，制定了外出學習人員信息通報、交流的規(guī)定，以他們?yōu)闃蛄海�增加教師獲得課改信息的機會。

六、以反思促成長

結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學方法，進行深入反思。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。

魯莊三中201*年6月

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201*年教師培訓工作總結

我校現(xiàn)70有個教學班，學生3800多人，教職工240多人，是一所年輕的且規(guī)模較大的民辦中小學。面對我校建校時間短，青年教師多的特點，在201*年河南省“教師培訓年”為大環(huán)境下，在教體局的領導下，堅持以課程改革為契機，以課題研究為抓手，深入開展校本培訓。學校確立了科研先導，科研興教，科研興校的總目標，堅持校本培訓“為學生發(fā)展服務，為教師成長服務”，形成了由校長親自抓，師訓辦負責抓、其他各部門協(xié)同抓的校本培訓管理網(wǎng)絡，使校本培訓成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為加強隊伍建設，提升教師素質(zhì)的新的支撐點，成為營造學校特色的新的閃光點，成為學�？沙掷m(xù)發(fā)展的潛力所在。近一年來，學校校本培訓碩果累累。在校本培訓中，我校做了許多有益的嘗試，取得了一定的經(jīng)驗，形成了一定的特色。下面將我校本年度校本培訓工作總結如下：

一、校本培訓有保障

1、領導重視

學校領導班子充分認識到做好新時期教師培訓工作的迫切性，認為做好當前的教師培訓工作是不斷更新教師教育觀念，深入實施素質(zhì)教育的需要;是擁有高素質(zhì)的教師隊伍，實現(xiàn)學校自身生存和發(fā)展的需要。基于上述認識，學校高度重視校本培訓工作，成立了校本培訓工作領導小組，由邢清民校長任組長，分管副校長任副組長，師訓辦，教務，政教，辦公室主任為組員，制定校本培訓工作計劃，出臺鼓勵教師校本培訓的各項規(guī)章制度并狠抓落實。由于領導重視，制度健全，各部門協(xié)同配合，校本培訓進行得有聲有色，成績斐然。

2、經(jīng)費到位

學校在辦公經(jīng)費非常緊張的情況下，優(yōu)先考慮校本培訓經(jīng)費，學校一次性拿出5000元為教師購買、添加、更新學校教師用書、期刊雜志、圖書，滿足培訓需要。并耗大量資金升級完善學校校園網(wǎng)絡，，確保校本培訓經(jīng)費落實到位，逐步改善培訓環(huán)境和條件，這一切為校本培訓的正常開展提供了物質(zhì)保障

3、制度完善學校結合長葛市201*年教體局25、26號文件精神，成立教師培訓年工作領導小組，建立建全了201*年教師培訓年的工作實施方案，制定了教師培訓工作獎懲制度，針對我校青年教師多的特點，制定了青年教師培訓計劃，新課標培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。

二、培訓內(nèi)容不拘一格

1、周一下午三、四節(jié)學校領導集中全體教師學習有關法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關制度，組織全體教職工學習領導人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進人物事跡等材料，自覺加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強教書育人的使命感和責任感。周三下午第四節(jié)為業(yè)務學習研究時間，每周為教師們印發(fā)從正規(guī)教育報刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章，供大家學習，學校為每位教師購買新課程標準，在業(yè)務學習時間學習提高。

2、不定期聘請專家，學者來校做報告，201*年3特聘鄭州北大青鳥專業(yè)人士來校對全校教師做有關教師心理調(diào)適的報告，201*年5月聘請原臨穎縣教育局原局長教師職業(yè)道德的專題報告，201*年7月聘請專家做有關學校執(zhí)行力的報告。

3、學校選聘一批教師走出去，鍛煉提高，201*年學校選聘省級骨干教師王巧敏同志外出進修，選出業(yè)務骨干外出學習，先后派出馬校長，尹主任，沈主任赴南京學習新課改的經(jīng)驗，趙校長、張文淼，周巧梅等教師外出學習高三備考有關信息。以初中部何校長，帶隊赴洋思中學，杜口中學學習先進的管理方法等，高一教師每科一名教師赴鄭州，開封，洛陽的新課程跟進式培訓，有力地保證了新課改的順利進行。

4、扎實開展面向全體教師的校本培訓201*年我校重點做好了以下專項工作：

a班主任校訓有聲有色，經(jīng)驗交流，取長補短，促進了班級管理

b師德教育扎實有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會上信譽度。c45歲以下教師賽課活動貫穿學校教學的始終，以賽促教，促進了提高了我校教師的業(yè)務水平的提高。

d暑期新教師的崗前培訓富有成果，為新教師的上崗做好準備。

e高一新課改的培訓抓的牢，促的緊，教師新課程理念、教法轉(zhuǎn)變較大。

f教學常規(guī)的學習和考試內(nèi)容全面而具體，促進教師基本功的提升，深得老師的喜愛。

g學校營造書香校園，倡導讀書之風深入人心。

h計算機高級培訓中的PPT、FLASHAuthwarePS等軟件學習使教師現(xiàn)代教育技術水平大為提高，使大多數(shù)教師能熟練掌握現(xiàn)代教育技術。

三、培訓方式靈活多樣

在培訓過程中，我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓形式：

①集中培訓。按規(guī)定的時間、地點、材料組織全體教職工進行集中培訓學習和交流。

②分散自學。學校發(fā)給教師學習材料或請教師收集有關材料以教研組為單位組織學習或個人自學，寫出讀書筆記、心得體會。迄今為止，學校共向教師發(fā)放業(yè)務學習材料五百余份。

③師徒式培訓。學校實施了以老帶新工程，由經(jīng)驗豐富的老教師及教學水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長、成熟，進而脫穎而出。

④舉辦學術講座或報告會。為了幫助教師解決在教育教學改革中遇到的問題，不定期邀請知名的學者、教研部門專家來校作學術講座，引領課改方向或由本校優(yōu)秀教師作業(yè)務報告。

⑤承辦教研活動，進行交流研討。學校積極主動的聯(lián)系承辦各級各類教研活動，給教師們提供聽取指導的平臺，創(chuàng)造與兄弟學校同行互相學習、互相切磋的機會。本年度承辦學長葛市級以上教研活動10位教師上課，數(shù)百人前來觀摩，我校廣大教師主動聽課學習，積極總結反思，取長補短，校本培訓效果明顯。

⑥為教師外出學習培訓搭建平臺。學校拿出專項資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓，幫助他們開闊視野，增長見識，拓展思路。

四、培訓成果及考核成績的應用

由于學校的高度重視，我校的教師培訓工作卓有成效，學校教師個人的業(yè)務學習筆記，聽課記錄等是學校教學常規(guī)檢查的一個重要內(nèi)容，學校組織教務處在期終進行檢查，賽課成績與教師績效工資相聯(lián)系，平常的教師常規(guī)考試成績記入教師工作量考核中，并作為評優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓與考試、考核相結合，提高了教師學習的積極性，參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。我校校本培訓雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我們將在教體局的指導下總結培訓經(jīng)驗，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng)建學習型學校，培養(yǎng)教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質(zhì)，持續(xù)增強全校教師的教學創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，深入推進素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。

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