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四年級(jí)語文減負(fù)增效計(jì)劃

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四年級(jí)語文減負(fù)增效計(jì)劃

四年級(jí)語文減負(fù)增效計(jì)劃

興慶區(qū)上前城小學(xué)李曉芳

貫徹科學(xué)發(fā)展觀,以全面落實(shí)興慶區(qū)教研室和大新教辦“減負(fù)增效”教學(xué)工作方案的指示精神,以規(guī)范辦學(xué),依法治校,深入推進(jìn)素質(zhì)教育為主旨,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的育人理念,以有效教學(xué)

研究為核心。我認(rèn)為減負(fù)增效中的“減負(fù)”并不等于教學(xué)內(nèi)容的減少,也不等于學(xué)習(xí)時(shí)間的減少。“減負(fù)”不單純是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)數(shù)量上的減少,更重要的是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的漸進(jìn)而深刻的革新,是教育觀念的變革。否則,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)今天可能被減下來了,但在明天卻又可能以另外一種方式附加上去。教

學(xué)減“負(fù)”不減“質(zhì)”,在“減負(fù)”的同時(shí)又要“保質(zhì)增效”,這才是真正的減負(fù)增效!作為一線的語文教師,我們?cè)撛趺磥砺鋵?shí)減負(fù)增效呢?小學(xué)語文教學(xué)的主陣地是課堂,當(dāng)然,減負(fù)增效也得從課堂教學(xué)入手。提高課堂教學(xué)效率,改進(jìn)課堂教學(xué)形式正是切實(shí)可行的辦法之一。

一、提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的能力

提高課堂40分鐘的效率,培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好,教師要給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在,知識(shí)信息正高速發(fā)展,教學(xué)技術(shù)不斷更新。如多媒體的制作,軟件開發(fā)等等。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),給自己充電,吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和能力,為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。二、當(dāng)堂完成作業(yè)

當(dāng)堂作業(yè)是減負(fù)增效的重要措施,能真正地反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度,同時(shí)為了真正在減負(fù)增效,盡量留一些課堂時(shí)間(一般5-10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)情況,獲得正確反饋并可及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋考慮問題,獨(dú)立完成作業(yè),真正做到“做有成效“。認(rèn)真批改作業(yè)和及時(shí)評(píng)講、輔導(dǎo),是減負(fù)增效的重要環(huán)節(jié)。及時(shí)批改課堂作業(yè),決不拖拉,以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講、和糾正典型錯(cuò)誤。倘能長(zhǎng)期地堅(jiān)持這樣做,定能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,定能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。三、課外作業(yè),精心篩選,認(rèn)真編排

課外作業(yè),精心篩選,認(rèn)真編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到最大的訓(xùn)練,做到及時(shí)高效。四、設(shè)計(jì)分層作業(yè)

針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

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二年級(jí)語文減負(fù)增效教師個(gè)人計(jì)劃

作業(yè)是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)

活動(dòng),是學(xué)生獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)、提高能力素質(zhì)的重要手段,也是教師掌握教學(xué)情況、進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的重要措施。然而在現(xiàn)實(shí)中,許多現(xiàn)象令人擔(dān)優(yōu),有的拘泥于課本搞重復(fù)練習(xí),學(xué)生的作業(yè)多是機(jī)械抄記,重復(fù)套用;有的把書面作業(yè)作為唯一的形式,封閉而單一,奉行題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)于學(xué)生來說.完成作業(yè)只是完成了老師的作業(yè),而不是自己的作業(yè),作業(yè)成了學(xué)生一項(xiàng)艱苦的勞作、沉重的負(fù)擔(dān),以致于一部分學(xué)生“望作業(yè)而興嘆”,學(xué)生的“作業(yè)恐懼癥”由此而生。那么如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量呢?

一、作業(yè)管理,輕負(fù)擔(dān)

“減負(fù)增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡(jiǎn)單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面,同時(shí)也是“增效”的重要手段之一。

⒈精心設(shè)計(jì),事半功倍

要減負(fù),就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來,就要求教師要精選習(xí)題,精心琢磨,作業(yè)要適量,難易度要適當(dāng)。⒉當(dāng)堂作業(yè),有效指導(dǎo)

課后做作業(yè),學(xué)生雖然完成了,但有一部分學(xué)生是抄抄了事。教師批改后不能所饋到真實(shí)信息,學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用,課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程,費(fèi)時(shí)費(fèi)力無效果,且形成惡性循環(huán),逃學(xué)、厭學(xué)者應(yīng)運(yùn)而生,F(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度,同時(shí)為了真正地減負(fù)增效,教師可以盡量留一些課堂時(shí)間(一般5~10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。教師同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況,獲得正確反饋并可及時(shí)糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋考慮問題,獨(dú)立完成作業(yè),真正做到“做有成效”。

⒊批改輔導(dǎo),示范激勵(lì)

教師的批改也間接影響學(xué)生及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)。教師的批改一定要做到及時(shí),決不能拖拉,以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤;批改一定要認(rèn)真,這將對(duì)學(xué)生起到一個(gè)示范的作用。

⒋多方結(jié)合,細(xì)化要求

應(yīng)調(diào)動(dòng)多方力量,創(chuàng)造性地分年級(jí)細(xì)化作業(yè)布置要求。一、二年級(jí)無書面回家作業(yè),

二、立足課堂,增實(shí)效

課堂教學(xué),是“減負(fù)增效”的根本,也是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工程。

三、隊(duì)伍建設(shè),促提升

加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)水平,提高所教學(xué)科的知識(shí)水平,尤其是學(xué)科能力的把握,這是“減負(fù)增效”的前提。有利于把握教材、把握課堂、把握學(xué)生。

四、教學(xué)管理,保質(zhì)量

學(xué)!傲J(rèn)真”常規(guī)管理,是落實(shí)“減負(fù)增效”的有力保障。

五、開展活動(dòng),厚素養(yǎng)

豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng),是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。

⒈豐富課外閱讀,提升語文素養(yǎng)

①營(yíng)造良好的讀書氛圍;②發(fā)揮圖書館的讀書陣地作用;③積極開發(fā)校本讀物;④開展豐富多彩的讀書活動(dòng);⑤建立家校讀書互動(dòng)機(jī)制;⑥建立讀書活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制;⑦課外閱讀指導(dǎo)進(jìn)入課程。

⒈倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,豐厚人文素養(yǎng)

誦讀經(jīng)典,對(duì)提升學(xué)生的素質(zhì)、人生的發(fā)展,都起著奠基的作用。因此,應(yīng)積極提倡,并通過多種激勵(lì)機(jī)制,推動(dòng)在小學(xué)階段一以貫之地進(jìn)行。

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