學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案

學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案

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201*年是市委確定的“作風(fēng)建設(shè)年”，

為貫徹落實(shí)市縣關(guān)于開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”的安排部署，全面加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決當(dāng)前校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)存在的突出問(wèn)題，切實(shí)破解影響我校教育教學(xué)又好又快發(fā)展的制約因素，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)和管理作風(fēng)。為扎實(shí)開(kāi)展好

此項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)上級(jí)部署，結(jié)合我校實(shí)際，特制定實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣教育局關(guān)于開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”的工作目標(biāo)和工作思路，堅(jiān)持“以人為本，依法治校、質(zhì)量立校、教研興校、發(fā)展學(xué)生，成就教師，輝煌學(xué)�！钡霓k學(xué)理念；全面貫徹教育方針，扎實(shí)推行新課程改革，堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖。大力倡導(dǎo)勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人等良好風(fēng)氣，以增強(qiáng)履職盡責(zé)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)；以學(xué)�，F(xiàn)行工作現(xiàn)存的問(wèn)題為著力點(diǎn)，以師生反映的突出問(wèn)題為突破口，營(yíng)造校風(fēng)正，教風(fēng)硬，學(xué)風(fēng)濃，教育管理干部作風(fēng)勤思善行，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于管理、勇于創(chuàng)新，具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的教育氛圍，辦人民滿意的教育，努力實(shí)現(xiàn)我校教育的又好又快發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

1.校風(fēng)建設(shè)方面存在的主要問(wèn)題：有的師生集體觀念不強(qiáng)，整體意識(shí)差，

個(gè)人主義嚴(yán)重等問(wèn)題。2.教師教風(fēng)存在的主要問(wèn)題：一少部分教師出現(xiàn)了敬業(yè)精神差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，不執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，不以工作大局為重，不遵守作息時(shí)間，個(gè)別人在工作時(shí)間干與工作無(wú)關(guān)的事情（玩游戲），邊教學(xué)邊搞副業(yè)（辦家教），不求進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，敷衍塞責(zé)，消極懈怠，出勤不出力，只要組織照顧不要組織紀(jì)律，工作責(zé)任心和事業(yè)心不強(qiáng)，影響全局性、整體性工作的不良現(xiàn)象。還有的極個(gè)別教師體

罰或變相體罰學(xué)生；不及時(shí)批改作業(yè)，向?qū)W生亂推學(xué)習(xí)資料。3.學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的主要問(wèn)題：學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；文明禮儀行為

不強(qiáng)，家校溝通不及時(shí)的問(wèn)題。4.管理作風(fēng)存在的主要問(wèn)題：對(duì)學(xué)校布置的工作落實(shí)不力，不以身作責(zé)，管理無(wú)原則，管理無(wú)方法，工作不主動(dòng)，工作效率不高，拖拉推諉，怕得罪人，怕?lián)��?zé)任。遇到問(wèn)題上推，進(jìn)取精神不強(qiáng)，推一推，動(dòng)一動(dòng)。缺乏學(xué)習(xí)，不會(huì)管理，無(wú)管理一招鮮，無(wú)創(chuàng)新能力，墨守成規(guī)，瞻前顧后，見(jiàn)利行事的不良風(fēng)氣。三、目標(biāo)要求

圍繞“樹(shù)正氣、強(qiáng)隊(duì)伍、嚴(yán)管理，抓質(zhì)量、促發(fā)展”的主題。進(jìn)一步加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，著力解決思想性、進(jìn)步性和紀(jì)律性不強(qiáng)等問(wèn)題；進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力解決事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，影響全局性、整體性工作的問(wèn)題。進(jìn)一步加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，著力解決工作不落實(shí)、落實(shí)不得力等問(wèn)題；進(jìn)一步加強(qiáng)管理作風(fēng)建設(shè)，著力解決作風(fēng)浮夸、工作浮淺等問(wèn)題；進(jìn)一步加強(qiáng)生活作風(fēng)建設(shè)，著力解決奢侈浪費(fèi)、有令不止等問(wèn)題；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)，著力解決無(wú)現(xiàn)

實(shí)性、無(wú)發(fā)展性、無(wú)計(jì)劃性等問(wèn)題。1.校風(fēng)建設(shè)。要根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作目標(biāo)，制定并落實(shí)各項(xiàng)管理措施，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，甘于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，力爭(zhēng)一流的校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量一流的良好氛圍。創(chuàng)建平安和諧校園，豐富安全教育的

內(nèi)容，拓寬安全教育形式，把校園安全穩(wěn)定工作落到實(shí)處。2.教風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)提升兩手抓，突出新教師的使用和骨干教師培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，履職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn)，為人師表，培樹(shù)正反兩方面的典型，進(jìn)一步開(kāi)展“一帶一”活動(dòng)，搭建學(xué)習(xí)提升發(fā)展平臺(tái)，完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)專題講座，名師引領(lǐng)，理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、校本教研等多個(gè)環(huán)節(jié)，采取“一帶一”“新老結(jié)合”等形式，著力提升教師的專業(yè)素質(zhì)，努力造就一支“理念新、勤學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、能吃苦、善合

作、、爭(zhēng)一流”的教師隊(duì)伍群體。3.學(xué)風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)展以文明禮儀系列教育、自我養(yǎng)成教育為主題的素質(zhì)提升活動(dòng)，強(qiáng)化日常學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在接受學(xué)科知識(shí)、提高學(xué)科能力的同時(shí)，形成健全的人格，養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力形成學(xué)生自主管理、自主教育的管

理模式。4.管理干部作風(fēng)。進(jìn)一步樹(shù)立“管理即服務(wù)”的理念，以增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)，密切干群關(guān)系，辦人民滿意的教育為目的，力求在解放思想上有新的突破，在轉(zhuǎn)變職能上有新舉措，在服務(wù)上有新提高，在工作作風(fēng)上有新改進(jìn)，形成勤政高效的作風(fēng)。各層次管理人員要積極進(jìn)取，真務(wù)實(shí)，履職盡責(zé)，淡泊名利，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和工作能力，學(xué)會(huì)管理，善于管理，敢于管理，提高崗位工作效率與增強(qiáng)全局工作效能的關(guān)系。深入教學(xué)一線，走近教師，走近課堂,掌握具體情況，把握全局，推動(dòng)工作，全心全意為教育教學(xué)、為師生服務(wù)。與教師一起進(jìn)步，與學(xué)生共同發(fā)展，與家長(zhǎng)形成共識(shí)，形成一種民主、平

等、和諧的干群關(guān)系。

四、學(xué)�！白黠L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李志海副組長(zhǎng)：趙芝云

成員：趙佩蘭路秀蘭王平王清勝牟靖蓉馮長(zhǎng)華申耕耘職責(zé)：具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

五、階段安排

1.第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月1日3月15日）出臺(tái)學(xué)校作風(fēng)建設(shè)

年活動(dòng)實(shí)施方案。

召開(kāi)“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)文件，領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)各種形式宣傳作風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化管理和監(jiān)督力度，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體舉措。要充分利用各種宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，為作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的深入開(kāi)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。要進(jìn)一步增強(qiáng)各層次管理人員的效率意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)全體教師對(duì)抓好作風(fēng)建設(shè)年的自覺(jué)性

和責(zé)任感。2.第二階段：查擺問(wèn)題階段：（3月16日3月底）每位教師、各層次管理人員結(jié)合實(shí)際從思想作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作效率、管理作風(fēng)、服務(wù)質(zhì)量等方面查擺問(wèn)題，堅(jiān)持存在什么問(wèn)題就找什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題，尤其要注重解決影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升、阻礙學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要召開(kāi)民主評(píng)議活動(dòng)，開(kāi)展嚴(yán)肅的與自我批評(píng)，每位教師和各層次的管理干部都要認(rèn)真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師素質(zhì)提升、學(xué)生管理等方方面面進(jìn)行民主評(píng)議，廣泛征求意見(jiàn)和建議。要從大處著眼，從細(xì)處入手，找準(zhǔn)學(xué)校在作風(fēng)建設(shè)中存在的重點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題按照“重點(diǎn)找原因、關(guān)鍵查主觀、深入找問(wèn)題、確實(shí)去落實(shí)”，要實(shí)事求是，不回避、不遮掩、不夸大、不縮小問(wèn)題，重點(diǎn)落實(shí)，重點(diǎn)解決，保證方向，切實(shí)

整改。管理干部和黨員教師要以身作則，嚴(yán)以律己，作好表率。

開(kāi)展六查活動(dòng)：

一查校風(fēng)是否端正，學(xué)校自己的的各項(xiàng)管理規(guī)章制度是否嚴(yán)格落實(shí)；二查教師師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)務(wù)素質(zhì)是否過(guò)硬，是否勝任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作

任務(wù)，師生的教師面貌是否奮發(fā)向上；

三查學(xué)校管理是否真正做到規(guī)范化、精細(xì)化。

四查學(xué)風(fēng)，看是否存在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不按規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)，為應(yīng)付檢查虛

假學(xué)習(xí)等情況；五查工作作風(fēng)，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏協(xié)作、不遵章守紀(jì)，

自由主義等問(wèn)題；六查領(lǐng)導(dǎo)管理作風(fēng)，看是否存在官僚主義、自律不強(qiáng)不作為，亂作為等行為。3、第三階段：集中整改階段：（4月1日4月底）要從提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師素質(zhì)，提升管理水平為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持邊總結(jié)邊邊整改邊提高，重在自我解決問(wèn)題、重在推動(dòng)實(shí)際工作。以解決問(wèn)題為著眼點(diǎn)，確定內(nèi)容，明確責(zé)任、保障措施，力爭(zhēng)做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進(jìn)步”。要針對(duì)查擺出的共性問(wèn)題，認(rèn)真梳理匯總，在充分發(fā)揚(yáng)民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)，認(rèn)真整改，處理存在問(wèn)題，提升水平。同時(shí)，各校園要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果，并建立健全作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，把作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)轉(zhuǎn)入經(jīng)常化、制度化軌道，持之以恒，抓好落實(shí)，切實(shí)將“作風(fēng)建設(shè)年”工作做的更細(xì)、更實(shí)、

更長(zhǎng)。4、第四階段：建章立制階段（5月日5月底）立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立完善加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。用一月時(shí)間重點(diǎn)做好兩項(xiàng)工作：1、明確崗位工作標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。完善新績(jī)效工資的發(fā)放辦法，形成教師的工作規(guī)范、工作標(biāo)準(zhǔn)。2、解決問(wèn)題與建章立制并重。按照遠(yuǎn)近結(jié)合、標(biāo)本兼治的要求，制定學(xué)校長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，建立作風(fēng)教育各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)教育管理制度化、規(guī)范化。5、第五階段：考查鞏固階段：（6月1日10月底）在平時(shí)考查的基礎(chǔ)上，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)考查，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)制度的導(dǎo)向、激勵(lì)、反思等作用，并將考查結(jié)果作為支教流動(dòng)，評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)聘、晉職、晉級(jí)、交流、調(diào)配的重要依據(jù)。工作作風(fēng)不是刮一陣風(fēng)一樣，風(fēng)過(guò)即停，我們要長(zhǎng)抓不懈，促進(jìn)教師隊(duì)

伍的長(zhǎng)足發(fā)展。

六、保障措施

（一）大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，全力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)型教師。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，定期組織集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每周一為全全校教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間；周三為全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。校委會(huì)成員

每周五下午進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是：毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述；重點(diǎn)學(xué)習(xí)毛澤東的《反對(duì)自由主義》；胡錦濤總書(shū)記在中紀(jì)委十七屆三次全會(huì)上的重要講話和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的文章、講話；黨振清同志在全縣干部春訓(xùn)會(huì)上的講話；教育法律法規(guī)，教育教學(xué)理論，課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校專門(mén)下發(fā)的《給教師的建議》等。廣大教師要樹(shù)立并實(shí)踐“工作必須學(xué)習(xí)”，“工作就是學(xué)習(xí)”的思想，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，保證以良好的政治素質(zhì)和過(guò)硬的專業(yè)水平投入到各自的工作崗位。做好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育教學(xué)思想牢牢扎根于每位教師心中，從而增加教學(xué)底蘊(yùn)，更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。中

小學(xué)每學(xué)期組織開(kāi)展23次校本培訓(xùn)活動(dòng)。（二）大力弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)。大力倡導(dǎo)依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表的職業(yè)道德風(fēng)范。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，營(yíng)造廉潔從教，以德立教的清風(fēng)正氣。要堅(jiān)守崗位，履職盡責(zé)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，遵章守紀(jì)，規(guī)范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，始終保持昂揚(yáng)向上的工作狀態(tài)，奮發(fā)有為的工作精神。各層次管理人員要堅(jiān)持以人為本、重在激勵(lì)的管理方法，堅(jiān)持思想先行，管人先管心，把思想作風(fēng)建設(shè)擺在首位，，既要完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度，又要作好政治思想工作，工作主導(dǎo)重在激勵(lì)。深入開(kāi)展“做人民滿意教師”師德師風(fēng)教育，廣大教師要樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)生的信念，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生；接待家長(zhǎng)和來(lái)訪要文明用語(yǔ)，熱情周到，細(xì)心詢問(wèn)，耐心解釋。要嚴(yán)明工作紀(jì)律，完善崗位責(zé)任，提高工作效率和質(zhì)量。要下大氣力解決教師課堂形象，上課打手機(jī)、酒后上課、隨意曠課、遲到早退等現(xiàn)象。進(jìn)一步嚴(yán)明會(huì)議紀(jì)律，嚴(yán)禁遲到早退，隨意曠會(huì)，對(duì)遲到、早退、曠會(huì)等對(duì)象視情給予通報(bào)，并按

教師績(jī)效考核扣罰。（三）大力培樹(shù)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要從治理校園臟亂差入手，徹底解決師生精神面貌差，校園不整潔，亂堂、亂班，亂堆、亂放，教室、辦公室、專業(yè)教室灰塵、污跡，學(xué)生亂打亂鬧等突出問(wèn)題，創(chuàng)造整潔優(yōu)美、秩序井然的校園環(huán)境。校園衛(wèi)生要日檢、周評(píng)、月比，達(dá)到無(wú)果皮、紙屑，無(wú)垃圾死角，無(wú)亂堆亂放。開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，營(yíng)造民主、平等、和諧、文雅的學(xué)校文化氛圍，使校園成為“無(wú)聲的詩(shī)，立體的畫(huà)”，從而潛移默化地陶冶師生的品格，提高師生的審美情趣，促進(jìn)師生的身心健康發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，堅(jiān)決杜絕“三亂”現(xiàn)象的發(fā)生。進(jìn)一步做好安全穩(wěn)定和綜治工作，把校園安全穩(wěn)定作為常規(guī)工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及時(shí)消除不安全隱患，確保學(xué)校

無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生。要進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，沒(méi)有一個(gè)好的班風(fēng)就沒(méi)有一個(gè)高的質(zhì)量，班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正。故此，我們一是加強(qiáng)對(duì)班主任的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作的力度，組織召開(kāi)“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，開(kāi)展“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)班集體”評(píng)選活動(dòng)，獎(jiǎng)先勵(lì)進(jìn)，鞭策后進(jìn)。二是抓好班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。強(qiáng)化班級(jí)管理，用優(yōu)良的班風(fēng)促學(xué)風(fēng)的形成，使每一個(gè)班級(jí)成為學(xué)生求知和成長(zhǎng)的樂(lè)園。各中小學(xué)校按照中心校制定的班級(jí)量化考核細(xì)則從嚴(yán)考核，定期評(píng)比。三是加強(qiáng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。各班級(jí)每學(xué)期都要召開(kāi)2---3次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、理想與信念教育。各任課教師也注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持從日常的言行、習(xí)慣、道德、公德、紀(jì)律、禮貌等常規(guī)入手，促進(jìn)了學(xué)生思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的不斷提高。繼續(xù)深化家庭與學(xué)校定期聯(lián)系制度，溝通校內(nèi)外的聯(lián)系，每學(xué)期至少要開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，舉辦2至3次家

長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)。（四）大力轉(zhuǎn)變管理人員的工作作風(fēng)。要進(jìn)一步樹(shù)立“管理就是服務(wù)”的思想，有吃苦耐牢精神，學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，率先垂范，以身作則，形成“求真務(wù)實(shí)、勤政高效、廉潔自律、攻堅(jiān)破難、甘于奉獻(xiàn)”的學(xué)校工作作風(fēng)。要牢牢把握發(fā)展是教師的第一需要，尊重是管理的第一要義，服務(wù)是管理者的第一要?jiǎng)?wù)的三大理念。抓學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，工作要肯于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，多跑腿，少動(dòng)嘴；多深入基層，少行政命令；多深入到基層校、班，多深入到教師之中，掌握具體情況，要知上情，知下情，知內(nèi)情，知已情，知實(shí)情，做到放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把握全局，促進(jìn)工作發(fā)展。要切實(shí)履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，求知于書(shū)本，問(wèn)計(jì)于教師，創(chuàng)新于實(shí)踐。工作中要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，管好自己的人，干好全局的事，要學(xué)會(huì)管理，善于管理，管而有序，理而有節(jié)，管理上位。要堅(jiān)持重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效，深入教學(xué)一線、深入師生，深入課題，倡導(dǎo)調(diào)查研究之風(fēng)；認(rèn)真對(duì)待師生所反映的真實(shí)情況、真實(shí)想法，虛心接受師生反映的意見(jiàn)、建議和要求，切實(shí)履職盡責(zé)。對(duì)職稱評(píng)定、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、等教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)一步公開(kāi)辦事程序、辦事原則和辦事結(jié)果，增加透明度，確保公開(kāi)、公正、公平。要牢固樹(shù)立厲行節(jié)約、勤儉辦學(xué)的意識(shí)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳，抵制拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，在各項(xiàng)工作中都要貫徹勤儉節(jié)約的原則，真正把有限的資

金和資源用在刀刃上。（五）大力抓好教學(xué)質(zhì)量的提升工作。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。要在“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中，大力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖；堅(jiān)持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動(dòng)搖；堅(jiān)持以校本教研促質(zhì)量提升不動(dòng)搖；堅(jiān)持弘揚(yáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，向“三風(fēng)”要質(zhì)量的思想不動(dòng)搖。要圍繞教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心，一是以校本研修活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在抓校本培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)搞校本教研，向校本教研要質(zhì)量。二是加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程管理，狠抓教學(xué)管理，嚴(yán)格教學(xué)秩序，突出抓好教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等重要環(huán)節(jié)；夯實(shí)基礎(chǔ)，分層施教，防止分化，培優(yōu)輔差，創(chuàng)出特色，抓出成效，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。三是以質(zhì)量監(jiān)控為抓手，通過(guò)月考，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。向質(zhì)量監(jiān)控體系要質(zhì)量。四是全面加強(qiáng)畢業(yè)班工作，加強(qiáng)指導(dǎo)，加大信息交流力度，向畢業(yè)年級(jí)要質(zhì)量。五是面向全體學(xué)生，高度重視，分級(jí)管理，建立幫扶和提升幅度制度，向薄弱校、班

要質(zhì)量�？傊�，搞好“作風(fēng)建設(shè)年”，是今年學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。全體教師要從講政治的高度充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)擺上重要日程，根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，細(xì)化管理，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)管理，健全機(jī)制，完善制度。要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，堅(jiān)持以自我教育為主、堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，重在自我解決問(wèn)題、重在推動(dòng)實(shí)際工作，持之以恒抓好落實(shí)，以優(yōu)良的作風(fēng)促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序高效的運(yùn)行，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校。

擴(kuò)展閱讀：縣委黨校作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案

縣委黨校（職校）開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年

活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)省委、省政府《關(guān)于開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年、環(huán)境建設(shè)年、項(xiàng)目建設(shè)年的決定》，州委、州政府《關(guān)于開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年、環(huán)境建設(shè)年、項(xiàng)目建設(shè)年的實(shí)施意見(jiàn)》，縣委、縣政府《關(guān)于開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年、環(huán)境建設(shè)年、項(xiàng)目建設(shè)年的決定》和縣委組織部榕組發(fā)[201*]1號(hào)《榕江縣開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、總體要求和工作目標(biāo)（一）總體要求

緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率、服務(wù)基層、推動(dòng)跨越”主題，按照建設(shè)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤奮、廉潔”領(lǐng)導(dǎo)班子的要求，以推動(dòng)加快發(fā)展為目標(biāo)，以干部群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以治庸治懶、提能增效、增比進(jìn)位、狠抓落實(shí)為重點(diǎn)，深入整治作風(fēng)建設(shè)方面的突出問(wèn)題，進(jìn)一步倡導(dǎo)高效廉潔、求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，樹(shù)立為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。

（二）工作目標(biāo)

通過(guò)深入開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升“服務(wù)科學(xué)發(fā)展，服務(wù)人民群眾”的能力和水平。

1、增強(qiáng)加快發(fā)展意識(shí)。通過(guò)調(diào)查研究，摸清我縣縣情，提供有一定參考價(jià)值的調(diào)研文章，為我縣發(fā)展謀新思路、出好對(duì)策，為縣委、政府的決策作參考，充分發(fā)揮黨校的思想庫(kù)作用。

2、加強(qiáng)黨校工作作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率。完善規(guī)章制度，創(chuàng)

新工作方法，大力推進(jìn)機(jī)關(guān)職能轉(zhuǎn)變和效能建設(shè)，提升辦事效率，提高服務(wù)師生的質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)，以檢查、考核等方式嚴(yán)肅工作紀(jì)律；堅(jiān)持求實(shí)務(wù)實(shí)、真督真查，確保履職到位，工作超前主動(dòng)和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；堅(jiān)持問(wèn)責(zé)問(wèn)效，確保令行禁止和校班子決策落實(shí)的高效有序，切實(shí)提升工作執(zhí)行力。

3、忠實(shí)踐行宗旨，切實(shí)服務(wù)基層和群眾。班子要帶頭強(qiáng)化宗旨意識(shí)，站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，健全和創(chuàng)新聯(lián)系群眾的制度和方式，完善便民措施，兌現(xiàn)服務(wù)承諾，為基層和群眾創(chuàng)造高效快捷的辦事環(huán)境，服務(wù)基層和群眾的本領(lǐng)和水平進(jìn)一步提高。

4、健全制度機(jī)制，科學(xué)管理能力進(jìn)一步提高。牢固樹(shù)立制度意識(shí)和勤儉辦校意識(shí)，深化教研、人事、后勤管理等制度建設(shè)，全力推進(jìn)制度管人、制度管事的運(yùn)行機(jī)制，提高依法依規(guī)治教水平，促進(jìn)管理服務(wù)規(guī)范化、科學(xué)化。

二、主要工作任務(wù)

（一）充分發(fā)揮黨校主陣地作用，高效完成干部培訓(xùn)工作。以黨的十七屆四中、五中全會(huì)、省委十屆十次全會(huì)精神、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、黨的惠民政策、統(tǒng)戰(zhàn)政策、新形勢(shì)下的基層組織建設(shè)、村務(wù)公開(kāi)、縣情及縣域經(jīng)濟(jì)、依法行政、干部成長(zhǎng)規(guī)律、黨風(fēng)廉政建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等作為主要內(nèi)容，對(duì)黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)。利用黨校（職校）C級(jí)站、清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育扶貧教學(xué)站開(kāi)展遠(yuǎn)程序教育培訓(xùn)。

（二）著力強(qiáng)化教育管理，提高服務(wù)發(fā)展自覺(jué)性。加強(qiáng)職責(zé)教育，開(kāi)展黨校（職校）職能職責(zé)和個(gè)人崗位職責(zé)的教育培訓(xùn)，明確我校的職責(zé)任務(wù)，提高履職盡責(zé)的自覺(jué)性。不定期開(kāi)展履責(zé)檢查，由學(xué)校組

織全校教職工進(jìn)行履行工作職責(zé)和遵守工作紀(jì)律的教育活動(dòng)，每個(gè)月不定期對(duì)教職工履行崗位職責(zé)、執(zhí)行規(guī)章制度、遵守工作紀(jì)律等情況進(jìn)行檢查。及時(shí)總結(jié)提高，學(xué)校每月對(duì)干部履職情況、辦事效率、服務(wù)態(tài)度進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，分析存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

（三）著力找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，明確作風(fēng)建設(shè)的突破口。廣泛征求意見(jiàn)，采取發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)征求意見(jiàn)會(huì)等方式，主動(dòng)查找工作中存在的問(wèn)題和意見(jiàn)。扎實(shí)開(kāi)展整改，對(duì)教職工和群眾提出的意見(jiàn)建議及時(shí)進(jìn)行梳理歸納和分析研究，分輕重緩急建立工作臺(tái)賬，明確解決的辦法、措施、時(shí)限和責(zé)任人。

（四）著力解決突出問(wèn)題，切實(shí)為基層群眾辦實(shí)事。認(rèn)真開(kāi)展踐行宗旨教育，深入開(kāi)展“四幫四促”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校班子成員和黨員干部科學(xué)發(fā)展和服務(wù)人民的意識(shí)，定期到定點(diǎn)幫扶村、平安建設(shè)聯(lián)系村調(diào)查了解村情民情，積極籌措資金和物資，為群眾辦實(shí)事，解難事。

三、主要工作措施

（一）搞好動(dòng)員部署。一是認(rèn)真制定方案。按照全縣總體部署,緊密結(jié)合實(shí)際，制定具體工作方案。二是及早動(dòng)員安排。3月初，召開(kāi)全校教職工大會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確活動(dòng)開(kāi)展的目標(biāo)要求和方法步驟。

（二）強(qiáng)化理論武裝。將學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)始終。一是學(xué)理論。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要論述。二是學(xué)業(yè)務(wù)。學(xué)習(xí)與自身業(yè)務(wù)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、法律、計(jì)算機(jī)等各方面知識(shí)。提高理論素養(yǎng)、增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，為查問(wèn)題、找根源、抓整改奠定基礎(chǔ)。

（三）深刻對(duì)照檢查。各處室和全體教職工對(duì)照作風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)要求，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、自己找、群眾提等方式，從“治懶問(wèn)責(zé)、治拖問(wèn)效、治平問(wèn)能、治庸問(wèn)績(jī)”等方面，認(rèn)真查找各自在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、精神狀態(tài)等方面存在的突出問(wèn)題和急需解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。一查對(duì)待黨校（職校）事業(yè)的感情和工作熱情，整治懶學(xué)、懶做、懶協(xié)調(diào)的問(wèn)題；二查工作落實(shí)不力、辦事拖拉，整治執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題；三查自甘落后和能力平平的問(wèn)題，整治不愿干事和不會(huì)干事現(xiàn)象；四查危機(jī)意識(shí)和創(chuàng)新精神，整治碌碌無(wú)為、不求進(jìn)取的問(wèn)題。通過(guò)以下三方面開(kāi)展工作：一是廣泛征求意見(jiàn)。召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)、教職工代表會(huì)議、主動(dòng)上門(mén)走訪聯(lián)系結(jié)對(duì)的基層單位等，真誠(chéng)聽(tīng)取各方意見(jiàn)。二是分類對(duì)照檢查。領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、精神狀態(tài)等方面找問(wèn)題、查不足；中層干部主要在履職能力素質(zhì)、工作績(jī)效創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、強(qiáng)自身帶隊(duì)伍、保持良好精神狀態(tài)等方面找差距、查漏洞；其他教職工主要在能力素質(zhì)、方式方法、遵章守制等方面找問(wèn)題、查根源。三是召開(kāi)專題組織生活會(huì)。在深入基層、聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，召開(kāi)支部專題組織生活會(huì)，就自身和本職工作履職能力、作風(fēng)建設(shè)情況逐一進(jìn)行剖析，對(duì)存在問(wèn)題開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，互相查找不足和差距，深刻剖析原因。

（四）狠抓整改落實(shí)。一是制定整改方案。各處室結(jié)合實(shí)際，針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)和工作進(jìn)程，明確整改內(nèi)容、目標(biāo)、時(shí)限、措施和責(zé)任。以適當(dāng)?shù)男问秸髑笠庖?jiàn)，作出承諾，接受監(jiān)督。二是分步實(shí)施整改。按照整改落實(shí)方案，堅(jiān)持突出重點(diǎn)，解決突出問(wèn)題。對(duì)自身建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持做到能改即改，暫時(shí)有困難的，積極創(chuàng)造條件，明確整改計(jì)劃和限期整改時(shí)間，以認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)的

舉措確保整改實(shí)效。三是加強(qiáng)督查落實(shí)。分管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系處室的整改措施落實(shí)情況進(jìn)行經(jīng)常性的督促檢查和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期或不定期地加強(qiáng)督促檢查，及時(shí)做好有關(guān)情況匯總和通報(bào)工作。

（五）健全長(zhǎng)效機(jī)制。一是健全完善學(xué)習(xí)教育機(jī)制。充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)習(xí)平臺(tái)和載體的作用，開(kāi)展靈活多樣的學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)持考學(xué)評(píng)學(xué)，以考促學(xué)。二是健全完善工作運(yùn)行機(jī)制。進(jìn)一步梳理黨校（職校）工作關(guān)鍵和薄弱環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)已制定的制度抓好落實(shí)，研究出臺(tái)一批制度。四、保障措施

按照目標(biāo)要求，采取切實(shí)可行的措施，確保“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)取得實(shí)效。

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。按照主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)班子成員一崗雙責(zé)的要求，齊心協(xié)力抓好“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，XXX同志任組長(zhǎng)，XXX副校長(zhǎng)和XXX副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，XXX同志任辦公室主任。

2、堅(jiān)持分類指導(dǎo)。實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭指導(dǎo)，各處室負(fù)責(zé)人具體組織實(shí)施。校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)指導(dǎo)和督查，定期聽(tīng)取相關(guān)處室改進(jìn)落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，督促整改。各處室針對(duì)存在的主要問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，并排出具體的落實(shí)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)本處室同志的積極性，將作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)真正觸及思想深處、融入實(shí)際行動(dòng)。

3、注重統(tǒng)籌結(jié)合。堅(jiān)持重實(shí)際、講實(shí)效，注意與做好各項(xiàng)工作統(tǒng)籌結(jié)合，以扎實(shí)的作風(fēng)為教研工作有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)做好服務(wù)保障工作。要與加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，繼承好傳統(tǒng)、弘揚(yáng)好作風(fēng)，發(fā)揮傳幫帶作用，向中層干部交責(zé)任、向年輕干部壓擔(dān)子，提升能力水平，

打造一流團(tuán)隊(duì)。

4、完善考核激勵(lì)。針對(duì)各處室整改落實(shí)情況，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期或不定期地加強(qiáng)督促檢查，及時(shí)做好有關(guān)情況匯總、信息報(bào)送和通報(bào)工作。對(duì)照黨校（職校）作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)要求，結(jié)合月度工作考核、年度考核、中層干部競(jìng)聘，積極探索具有黨校（職校）特色的作風(fēng)建設(shè)考核辦法，注重綜合運(yùn)用作風(fēng)建設(shè)成果，進(jìn)一步樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向、營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。

XXXX縣委黨校

201*年2月20日

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