鳳凰城街道中心學(xué)校市級(jí)文明校園創(chuàng)建匯報(bào)材料

鳳凰城街道中心學(xué)校創(chuàng)建“市級(jí)文明校園”匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

利津縣鳳凰城街道中心學(xué)校座落在黃河三角洲這片最年輕的土地上，學(xué)校始建于1968年，原名利津鎮(zhèn)第二中學(xué)，201*年3月更名為鳳凰城街道中心學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有教職工68人，15個(gè)教學(xué)班，在校生587人。

學(xué)校近年來(lái)堅(jiān)持“讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓教師幸福工作，讓學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，教育教學(xué)工作始終走在全縣先進(jìn)行列。以素質(zhì)教育為核心，以安全為重點(diǎn)，以文明校園創(chuàng)建為平臺(tái)，先后獲得“省級(jí)交通安全示范學(xué)�！�、“市級(jí)規(guī)范化學(xué)�！�、“市級(jí)敬老模范單位”、“市職工代表大會(huì)先進(jìn)星單位”、“市級(jí)綠色校園”、“縣文明校園”、“縣師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“利津縣十佳文明校園”、“利津縣教育工作先進(jìn)單位”、“利津縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“利津縣教學(xué)工作示范學(xué)校”、“利津縣教育科研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。（一）德智同長(zhǎng)健勤并倡

學(xué)校文明是由許多細(xì)節(jié)構(gòu)成的，文明就是我們素質(zhì)的前沿，德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的而不是文字。學(xué)校奉行“天下大事，必行于細(xì)，德智同長(zhǎng)，健勤并倡”。他們從自己做起，從身邊小事做起，把思想道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)言行中。在短短的一年內(nèi)，校園變美了，師生文明了。但是，我們認(rèn)為校園文明的深遠(yuǎn)意義在于培養(yǎng)老師與學(xué)生之間嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，深厚的人文底蘊(yùn)，優(yōu)良的風(fēng)氣，文明修養(yǎng)和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。學(xué)校的創(chuàng)新工作就是努力營(yíng)造這種高品位的人文氛

圍，讓我們的師生在這氛圍中去感悟、去思考、去理解，在這種氛圍中凈化靈魂，深化人格，完善自己。文明已經(jīng)變成了我們的自覺(jué)行動(dòng)，我們組建了校園德育長(zhǎng)廊和班級(jí)文化，學(xué)校組織教師開(kāi)展“經(jīng)典名著讀書(shū)筆記”活動(dòng)，編撰《與經(jīng)典牽手為生命奠基》校本課程，搜集“經(jīng)典名著激勵(lì)用語(yǔ)”進(jìn)行張貼，組織學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展“我要做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。學(xué)生自發(fā)建立了《低碳節(jié)能手抄報(bào)》------校園內(nèi)倡議低碳行動(dòng)，節(jié)約每一張紙，每一滴水，使用低碳節(jié)能產(chǎn)品；學(xué)生自發(fā)建立了《環(huán)境手抄報(bào)》------“彎腰撿起碎紙屑”已成為學(xué)生自覺(jué)行為，班級(jí)“綠色銀行”更是學(xué)校的一大特色；學(xué)生自發(fā)建立了《文明手抄報(bào)》------見(jiàn)面問(wèn)聲好，禮貌用語(yǔ)常伴口，文明行動(dòng)處處有。學(xué)生自發(fā)建立了《安全手抄報(bào)》------校園唱響安全“三字歌”，文明行走是學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。手抄報(bào)的建立不僅提高了學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)、文明意識(shí)、安全意識(shí)，還提高了學(xué)生們的自救、自護(hù)能力。（二）教人求真誠(chéng)信立教

孔子曾說(shuō)：“自古皆有死，民無(wú)信不立”，“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、我行動(dòng)，做一個(gè)有道德人”，是中心校全體師生的共同愿景。誠(chéng)信是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間基本道德。鳳凰城街道中心校組織了“我說(shuō)師德”、“我與文明”、“我?guī)Ц改钢v誠(chéng)信---小手拉大手”活動(dòng)，有力地促進(jìn)了鄰里間關(guān)系更加和諧融洽，每位家長(zhǎng)都發(fā)表了誠(chéng)信感言，還組織開(kāi)展了未成年人道德思想建設(shè)論壇，效果十分明顯，受到社會(huì)廣泛好評(píng)。學(xué)校組織開(kāi)展了“文明在我微笑中”、“文明在我行進(jìn)中”、“文明在我環(huán)境中”、“牽手文明幸福一生”征文比賽活動(dòng)，“走

向文明教師怎么做大討論”活動(dòng)，教師師德自查活動(dòng)并進(jìn)行了師德調(diào)查問(wèn)卷。

誠(chéng)信的內(nèi)容包括“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)方面，教師應(yīng)該作為誠(chéng)信的楷模。因此學(xué)校組織開(kāi)展了“誠(chéng)信四講”活動(dòng)，即“我與家長(zhǎng)講誠(chéng)信、我與學(xué)生講誠(chéng)信、我與同事講誠(chéng)信、我與社會(huì)講誠(chéng)信”，“四講”活動(dòng)的開(kāi)展有力的提升了教師的執(zhí)教能力和素質(zhì)，和諧了教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系，起到了較好的帶動(dòng)作用。

每天學(xué)生到校時(shí)，都有一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在校門(mén)口微笑迎接，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一天的好心情。放學(xué)后校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值班護(hù)送學(xué)生離校，并送上安全祝福------這就是鳳凰城街道中心學(xué)校的“教師文明督導(dǎo)隊(duì)”。

陶行知有句名言“千教萬(wàn)教教人求真、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是先學(xué)做人，學(xué)做文明之人。學(xué)校自編的“文明三字歌”在校園唱響，規(guī)范了學(xué)生文明行為。學(xué)校還自編了《師生文明手冊(cè)》、《安全手冊(cè)》，從文明禮儀到行為規(guī)范、從文明標(biāo)準(zhǔn)到活動(dòng)安排無(wú)不體現(xiàn)出學(xué)校師生的精神文明風(fēng)貌。

（三）四學(xué)互動(dòng)教研興校

鳳凰城街道中心學(xué)校緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平”這一核心，認(rèn)真規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和課程安排，嚴(yán)格節(jié)假日放假制度，完善教育管理，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革。學(xué)校把傳統(tǒng)上的備課本改為“四學(xué)互動(dòng)”導(dǎo)學(xué)案，即“課前自學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、教師助學(xué)、合作互學(xué)”和“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組互動(dòng)”，力求達(dá)到課堂效率最優(yōu)化。利用每周的半日教研，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探索新授課、

復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課四種課型的基本模式。每星期每學(xué)科確定一位教師作為主講教師，由該教師負(fù)責(zé)主備課，然后由教研組組織全體成員集體備課，全體組員參加聽(tīng)課。聽(tīng)后即評(píng)，每一種課型至少有兩位教師參與講課，然后由參加講課的教師負(fù)責(zé)整理出課型模式，在全校予以推廣�！八膶W(xué)互動(dòng)”導(dǎo)學(xué)案的推出，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，強(qiáng)化了課型意識(shí)，極大的提高了課堂效率。

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用為提高教學(xué)質(zhì)量，提升課堂效率，打造高效和諧課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。充分發(fā)揮多媒體課件形象直觀、聲情并茂的特點(diǎn)，既為廣大教師提供了展示自己才能的機(jī)會(huì)，又增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校重視教科研工作，充分發(fā)揮教學(xué)能手、骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)年輕教師快速成長(zhǎng)。鼓勵(lì)廣大教師積極開(kāi)展課題研究，適時(shí)對(duì)教學(xué)行為予以總結(jié)反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文。學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織廣大教師外出學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家的教育講座，近距離感受名家的風(fēng)采，用先進(jìn)的教學(xué)理論引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。辛勤的付出換來(lái)了豐碩的成果，近年來(lái)，我校有兩項(xiàng)省級(jí)以上課題順利結(jié)題，在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文200余篇，被利津縣教育局授予“利津縣教科研工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，連續(xù)六年獲“利津縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”、連續(xù)五年獲得“教育工作先進(jìn)單位”，連續(xù)四年獲“利津縣教學(xué)工作示范學(xué)�！狈Q(chēng)號(hào)。

（四）多彩活動(dòng)注重實(shí)效

學(xué)校十分重視素質(zhì)教育，重視陽(yáng)光健身活動(dòng)，學(xué)校徹底改變了原

先大課間活動(dòng)模式。集體跑操后，各班在規(guī)定區(qū)域活動(dòng)，如跳繩、踢毽子、兔子舞、手語(yǔ)操、籃球、足球等特色游戲，既有趣味性，又有思想內(nèi)涵，即有益于身心，又鍛煉的體魄，為此他們起了一個(gè)好聽(tīng)的名字------健身自選超市。

學(xué)校創(chuàng)新家訪(fǎng)模式，在雙休日、節(jié)假日學(xué)生以村為單位成立“自主互助學(xué)習(xí)小組”，遇到不明白的問(wèn)題，電話(huà)聯(lián)系老師，老師親臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答疑解惑。這種模式已堅(jiān)持兩年多，不僅解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題還為家長(zhǎng)解決了安全方面的后顧之憂(yōu)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。中心校重視藝術(shù)教育，建有校舞蹈隊(duì)、書(shū)畫(huà)興趣小組，張倩老師指導(dǎo)的舞蹈《草原雛鷹》獲省藝術(shù)調(diào)研三等獎(jiǎng)。信息宣傳工作是宣傳學(xué)校工作的窗口，一年來(lái)，發(fā)表在報(bào)紙、刊物、網(wǎng)絡(luò)上的稿件百余篇。

在建黨90周年之際，學(xué)校開(kāi)展了“頌黨恩大合唱”活動(dòng)，《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》謳歌了黨的豐功偉績(jī)，《黃河大合唱》唱出了中華民族的豪邁氣概。學(xué)校組織的“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”更是異彩紛呈。

創(chuàng)新是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要舉措，中心校的“特殊作業(yè)”讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，學(xué)生在“特殊作業(yè)”中做到1、傾聽(tīng)父母教誨，說(shuō)一句體貼感激的話(huà)；2、開(kāi)展家庭行孝活動(dòng)，做一件侍奉父母的事；3、合理安排零花錢(qián)，模擬一份家庭理財(cái)方案。使學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣得到了質(zhì)的飛躍。（五）安全工作重于泰山

安全工作是學(xué)校工作的重中之重，安全是一種責(zé)任，安全是一種

習(xí)慣，安全是一種幸福。學(xué)校創(chuàng)新安全管理，成立了“安全交通崗”、“安全督導(dǎo)隊(duì)”、“聯(lián)防聯(lián)動(dòng)小組”，還編制了“安全三字歌”、《安全管理叢書(shū)》，進(jìn)行了防火等各種演練，由于責(zé)任明確、工作具體、措施得力，近年來(lái)，學(xué)校安全工作零事故。被評(píng)為“東營(yíng)市交通安全示范學(xué)�！�、“利津縣學(xué)校安全工作先進(jìn)單位”。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，學(xué)校秉承“先做人、后做事”的原則，堅(jiān)持“質(zhì)量興�！�、“誠(chéng)信興校”的宗旨，借助“市級(jí)文明校園”的創(chuàng)建機(jī)遇，利用“12345創(chuàng)建思路”，校園的每個(gè)角落定會(huì)洋溢文明氣息，師生的文明素質(zhì)將會(huì)在一言一行得到整體提升，我們相信，鳳凰城街道中心校的文明之花定會(huì)結(jié)出豐碩成果。

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申報(bào)市級(jí)文明校園單行材料

我校是一所全日制公辦小學(xué)，學(xué)校建于1953年占地面積16675平方米，校舍面積10553平方米，全校共有31個(gè)教學(xué)班，有教職工95名，在校學(xué)生1753人。在區(qū)政府的支持和幫助下，學(xué)校于201*年5月起新建教學(xué)樓，現(xiàn)已投入使用。

學(xué)校以“勤奮求實(shí)、文明和諧”為校風(fēng)，以“博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、合作、創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“讓童心飛揚(yáng)、為生命奠基”為校訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)著“構(gòu)建校舍亮麗、管理規(guī)范、質(zhì)量一流、師生共同發(fā)展的現(xiàn)代化示范小學(xué)”這一辦學(xué)目標(biāo)，在教育改革中與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展。多年來(lái)，學(xué)校在各級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力開(kāi)展創(chuàng)新教育，并以先進(jìn)的設(shè)施、科學(xué)的管理以及高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、碩果累累的教育教學(xué)成績(jī)而聞名省市。學(xué)校先后被評(píng)為“省示范小學(xué)”、“省藝術(shù)特色學(xué)�！保瑢W(xué)校連年被評(píng)為“陜西省科技創(chuàng)新先進(jìn)學(xué)�！�、“區(qū)綜合治理先進(jìn)單位”、“區(qū)精神文明先進(jìn)單位”、教育系統(tǒng)“目標(biāo)管理考評(píng)先進(jìn)單位”、“創(chuàng)佳評(píng)差優(yōu)秀單位”。

近年來(lái)，學(xué)校以“雙高普九”驗(yàn)收工作為契機(jī)，以“創(chuàng)建市級(jí)文明校園”為動(dòng)力，用新的思路實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的和諧發(fā)展，形成了文明辦校、文明育人的良好風(fēng)尚。其主要做法體現(xiàn)在：

一、銳意進(jìn)取，強(qiáng)化自身，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的活力。

構(gòu)建文明校園的關(guān)鍵在人，建立一套政治素質(zhì)好、學(xué)歷層次高、教學(xué)業(yè)務(wù)精的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支師德高尚、技藝精湛、勇于進(jìn)取、為人師表的教師隊(duì)伍尤為重要。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，人際關(guān)系和諧，廣大教職工工作積極性高昂，在這樣溫暖的集體里，大家工作心情舒暢，誰(shuí)也不好意思不努力工作，誰(shuí)也不能不努力工作，大家都能任勞任怨。任務(wù)分配下去，大家不分輕重，都能認(rèn)真去做，從不推脫，就像集體作戰(zhàn)一樣，大家真正把學(xué)校當(dāng)成了自己的大家庭，真正同這個(gè)集體榮辱與共。目前，學(xué)校有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4名，均為小高以上職稱(chēng)，并持有校長(zhǎng)崗位合格證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員平均年齡40歲以下。他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，政治思想好，在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，可謂是一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，在教育局對(duì)我校班子的評(píng)議考察中，各領(lǐng)導(dǎo)成員的鑒定等次均為“稱(chēng)職”或“優(yōu)秀”，沒(méi)有不稱(chēng)職領(lǐng)導(dǎo)。一支年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子基本建成。

二、以德治校，提倡文明，形成良好的道德風(fēng)范。

學(xué)校堅(jiān)持以德治校，全面提高師生的文明素質(zhì)。德育工作是學(xué)校的首要工作。為此，學(xué)校提出以“養(yǎng)成良好道德素養(yǎng)習(xí)慣、掌握科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法、和諧進(jìn)取小公民”為培養(yǎng)目標(biāo)的德育工作思路，把德育工作做為創(chuàng)建工作的突破口，狠抓師生的政治思想教育，努力尋求德育工作的新方法、新途徑。在這方面主要是做好以下幾個(gè)方面的工作：

一是抓好師表形象工程�！皩W(xué)高為師，身正為范”，為了提高廣大教師的政治素養(yǎng)，塑造教師良好的職業(yè)形象，我們始終堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)制度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想、十七大報(bào)告、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》等。嚴(yán)格以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教職工，大到治學(xué)管理，小到言談舉止，都要求教師處處為學(xué)生樹(shù)立榜樣，“言傳”和“身教”并重，努力在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士中樹(shù)立良好的師表形象，不歧視差生，體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象基本得到遏制，全體教師工作熱情高漲，獻(xiàn)身教育的思想進(jìn)一步牢固，組織紀(jì)律觀念進(jìn)一步加強(qiáng)，干好本職工作成為教師們的自覺(jué)行動(dòng)。

二是搞好校務(wù)公開(kāi)工作。近幾年，校務(wù)公開(kāi)工作抓得及時(shí)，通過(guò)這一途徑，增加了教師參與學(xué)校民主管理的自覺(jué)性，透明了學(xué)校管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，教職工的主人翁意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。經(jīng)常性地看望慰問(wèn)退休教師，對(duì)在職教師及其家屬中有病、婚、喪、產(chǎn)等教師，學(xué)校都進(jìn)行了探望，密切了組織與教師的聯(lián)系。

三是學(xué)校倡導(dǎo)以班集體教育為主渠道，注重自我完善。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，學(xué)校班主任都能充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開(kāi)放的班級(jí)教育環(huán)境，都能根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理，確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，制定自己的班級(jí)公約，開(kāi)展由學(xué)生自定主題的主題班會(huì)。一些班級(jí)實(shí)行學(xué)生干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。一些班級(jí)探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長(zhǎng)組閣制等。這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了空洞的說(shuō)教。

四是學(xué)校開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng)，鍛練學(xué)生的能力。近年來(lái)，學(xué)校以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力。如：學(xué)校開(kāi)展“創(chuàng)建文明城市，構(gòu)建和諧校園”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)和文明習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素質(zhì)；開(kāi)展“文明好少年”爭(zhēng)章活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《校園文明公約》等要求落實(shí)到具體的行動(dòng)上；開(kāi)展“小手拉大手，文明一起走”共創(chuàng)文明城市倡議活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭、文明整個(gè)社會(huì)”的活動(dòng)目的。

三、鎖定目標(biāo)，深化課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

新課程改革全面推進(jìn)。伴隨著新課程的實(shí)施，新的教育教學(xué)理念不斷地深入師生的心中，學(xué)校的課堂正在悄然發(fā)生著變化，師生們正以飽滿(mǎn)的精神投入到課改工作中去。近年來(lái)，學(xué)校課改培訓(xùn)重在實(shí)效，新課程理念深入人心。學(xué)校一方面組織教師積極參加省、市、區(qū)各級(jí)新課改培訓(xùn)，另一方面加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過(guò)觀看課改光盤(pán)、專(zhuān)題講座、案例分析、示范教學(xué)觀摩等形式加強(qiáng)對(duì)課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，掌握課程研究、校本課程開(kāi)發(fā)的基本方法。通過(guò)培訓(xùn)，老師們的課程理念、科研水平、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能等都相應(yīng)提高。學(xué)校課改工作開(kāi)展順利，課改教研活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，教研組、備課組活動(dòng)抽查，新老教師結(jié)對(duì)考核，確保課改工作的順利開(kāi)展，并得以落實(shí)。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了一系列課改教研活動(dòng)，幫助老師從落實(shí)課改精神、端正教學(xué)思想的高度去把握教材。

深化課程改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)尤為關(guān)鍵。學(xué)校按課程計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，無(wú)隨意增減課程、課時(shí)現(xiàn)象。堅(jiān)持教學(xué)用書(shū)審批制度，無(wú)亂訂資料現(xiàn)象，學(xué)生在校時(shí)間符合規(guī)定，節(jié)假日無(wú)補(bǔ)課現(xiàn)象。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，四年級(jí)不超過(guò)四十五分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)的規(guī)定。每天堅(jiān)持上好課間操，堅(jiān)持每天下午第1節(jié)課后眼保健操和第2節(jié)課后課外活動(dòng)一節(jié)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉和活動(dòng)時(shí)間。

深化課程改革，對(duì)青年教師的培養(yǎng)刻不容緩。為此，學(xué)校制定了“強(qiáng)師興教工程”實(shí)施計(jì)劃，提出“培養(yǎng)一支師德形象優(yōu)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍”的目標(biāo)，為青年教師樹(shù)模子、壓擔(dān)子，和中老年教師結(jié)對(duì)子，發(fā)現(xiàn)好苗子，使他們?cè)缛粘蔀閷W(xué)校的“臺(tái)柱子”。學(xué)校每學(xué)期舉行教學(xué)能手示范課觀摩活動(dòng)和青年教師評(píng)教賽講活動(dòng)，要求青年教師人人參與。目前，我校有“市級(jí)教學(xué)能手”9人，“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”、“區(qū)級(jí)教學(xué)新秀”29人，近三年來(lái)，有3位教師在省課程整合教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，3位教師的教學(xué)課件獲得一、二等獎(jiǎng)；有40多篇論文獲得省市區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)，有5篇論文在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。四、群策群力，綜合治理，打造真正平安校園。

校園平安有序是全體師生普遍的渴望和需求，文明校園必然是平安校園。建設(shè)“平安校園”，不僅僅是指完善安全防范措施和法制教育網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)校園治安秩序，更重要的是要保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，讓人人心存對(duì)生命的敬畏和對(duì)人權(quán)的尊重，實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展。為此，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把安全工作放在學(xué)校工作的首位。學(xué)校高度重視安全工作，安全工作逢會(huì)必講，常抓不懈。學(xué)校有《樓梯間疏散預(yù)案》、《學(xué)校安全管理實(shí)施辦法》、《學(xué)生集中上下樓時(shí)段安全制度》、《學(xué)校安全保衛(wèi)制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《體育運(yùn)動(dòng)安全制度》、《學(xué)生集體外出活動(dòng)安全制度》等，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)安全工作，有安全檢查、安全報(bào)告制度，并與每位教師及有關(guān)責(zé)任人簽訂了《學(xué)校安全責(zé)任書(shū)》。學(xué)校利用開(kāi)學(xué)、放假、集會(huì)、升旗、班會(huì)、及三月份“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)校還邀請(qǐng)交警大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)到校作報(bào)告，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。近年來(lái)，學(xué)校無(wú)違法犯罪、失盜、失火等安全事故的發(fā)生。汶川地震發(fā)生后，由于反應(yīng)及時(shí)，組織到位，撤離有序，處置得當(dāng)，全校在當(dāng)日地震中無(wú)一人受輕傷。余震時(shí)有發(fā)生，危險(xiǎn)仍然存在，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，對(duì)進(jìn)一步做好震后安全穩(wěn)定工作再次部署和安排：從領(lǐng)導(dǎo)到教師全體動(dòng)員,做好應(yīng)急管理,實(shí)行24小時(shí)值班制度；校領(lǐng)導(dǎo)班子再次會(huì)同有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)全校進(jìn)行逐樓逐屋檢查，做到責(zé)任到人,不留死角,確保震后學(xué)校復(fù)課校舍安全和師生人身安全；對(duì)未及時(shí)離校的學(xué)生做到有領(lǐng)導(dǎo)、有教師現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)的組織管理，安排進(jìn)行校內(nèi)室外活動(dòng)。此次地震的發(fā)生對(duì)我們的教師來(lái)說(shuō)也是一次大的考驗(yàn)。正因?yàn)槲覀儼寻踩�的警鐘時(shí)時(shí)敲響，做到了安全教育經(jīng)�；�、制度化，才讓我們?cè)谶@場(chǎng)和自然的較量中，用我們的智慧和機(jī)智，用我們的勇氣和忠誠(chéng)贏得了最后的勝利。

“創(chuàng)建文明校園，共育文明新人”是我校永恒的育人主題。今后，我校將在區(qū)教育局的正確引導(dǎo)下，在全體教職工的不懈努力下，不斷改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正把我校辦成一所校舍亮麗、管理規(guī)范、質(zhì)量一流、師生共同發(fā)展的現(xiàn)代化示范小學(xué)。

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