書香校園建設活動匯報材料

小牛群初中書香校園建設匯報材料

我校自201*年即開始以“春雨讀書”活動為載體的書香校園建設，201*年我校又根據旗教育局《關于在全旗中小全面開展書香校園建設工作的指導意見》為指針，強力推進閱讀和寫字教學指導訓練，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學生打造一個書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化，強化質量立校，特色興校的理念，辦出學校自已的特色，達到特色興校的目的。使讀書對學生的教育就像春雨一樣，隨風潛入，潤物無聲。書香校園建設主要做了以下幾方面的工作：

一、成立了以校長為組長，學校班子全員參與的領導組織，確立總體目標，研究實施方案并組織落實。在活動小組的領導下，依據實施方案開展書香校園建設。

二、采取了形式多樣的活動措施，創(chuàng)設了良好的讀書氛圍，1、首先根據學校硬件資源，充分利用我校現有圖書資源，將圖書發(fā)放到各班級圖書角，由圖書委員統(tǒng)一管理，實施開放借閱，并定期更換圖書，保證學生有書讀。同時學校為每個班級分別新購置一套中學生推薦書目的書籍，共計1200余冊，都充實到各個班級的圖書角，供學生閱讀。

其次，給學生提供充分的閱讀時間，學校每天設立讀書晨會，開展“每天一詩”誦讀活動或“格言伴我成長”讀書晨會，每天的語文課利用35分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書晨會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。同時，設置“讀書”課，每周午間，晚飯后，及每周三第五節(jié)課進行讀書活動，在本節(jié)課上全校師生共同進行閱讀活動，由班主任和語文教師進行閱讀指導，或開展有關讀書活動。

第三，美化并豐富班級書香園地建設，各班充分利用書香園地做為學生讀書活動的展示平臺，展示讀書成果，激發(fā)學生的讀書熱情。

第三，成立校園廣播和校園電視臺，創(chuàng)辦了�？�。學校利用現有資源，積極創(chuàng)造條件，購買電視機，成立了校園春雨電視臺，定期錄制校園新聞和專題片進行展播，并利用電視臺對學校的各項讀書活動如演講比賽、知識競賽等進行直播。創(chuàng)辦以來進行了多期節(jié)目的錄制和播出任務，取得了良好的效果。同時在學校內部創(chuàng)辦春雨�？�，把學生的優(yōu)秀作品在�？�中進行發(fā)表，促進學生間的交流，調動學生讀書寫作的積極性。

第四，加強了對學生寫字練習的要求，學校自開學以來，要求學生每天練一篇鋼筆字，統(tǒng)一格式和紙張，每月進行評比，目前此項活動正在積極的開展中。

第五，積極組織學生參加各級各類比賽，我校每年都組織學生參加全市小作家杯征文大賽，并獲獎，今年有60多位同學的作品被評為優(yōu)秀作品并發(fā)表在放飛夢想的文集中，學校被市教育局，市關公委授予校園文化建設先進單位的稱號。組織學生參加全市文苑杯征文競賽，全國少兒書信文化活動大賽等活動，都取得了很好的成績。

總之，書香校園建設取得了一些成績，但還在探索和發(fā)展中，今后學校會加強硬件建設，不斷改革創(chuàng)新方法，努力打造書香校園、和諧校園。

擴展閱讀：書香校園建設匯報材料

在書香中成就高雅人生

靈臺縣蒲窩中學書香校園創(chuàng)建工作匯報

一、學校基本情況

靈臺縣蒲窩中學始建于1968年。學校占地面積10864平方米，建筑面積3464平方米，現有11個教學班，在校學生462名，教職工38名。

多年來，學校始終堅持“以人為本，改革創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”的辦學指導思想，按照“以德治校、民主理校、改革治校、特色立校、教研興校、質量強�！钡目傮w辦學思路，以“創(chuàng)特色，爭一流，建名校，育新人”為辦學目標�？茖W管理，求真務實，扎實工作，各項工作進展順利。連續(xù)五年教育教學質量位居全縣前列，201*年、201*年、201*年分別被靈臺縣委、縣政府授予“教育教學質量先進單位”等榮譽稱號。

學校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設施配套，功能完善，是一個讀書學習的好場所。多年的辦學經驗讓我們深知：一個崇尚讀書的民族必定是理性優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會必定是充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園必定是健康而充滿生機的校園。學校是讀書的家園，就應該飄蕩出濃濃的書香。把學校打造成辦學有特色、內涵有發(fā)展、培養(yǎng)有質量的知識樂園、精神家園、人文校園，讓學生在濃濃的書香中成就高雅人生，才是一個高質量的學校永遠追求的方向。為此，近年來，我校堅持“著眼于學生的終身幸福，為學生的美好人生奠基”的辦學理念，以“文化立校、書香育人”為宗旨，大力開展校園讀書活動，營造濃郁的校園書香氛圍，引領全校師生形成“人人多讀書，個個讀好書”的求學新風，努力形成自己校園之魂的“書香校園”創(chuàng)建工程在蒲窩中學拉開了帷幕。

二、具體做法：

“書香校園”工程啟動后，學校隨即召開專題會議研究部署，成立了由校長任組長，副校長、教導主任任副組長，語文教研組長、各班主任、圖書管理員為成員的“書香校園”創(chuàng)建活動領導小組。制定了切實可行的實施方案，明確了責任分工，在全校迅速掀起“魅力書香，重溫經典”讀書熱潮。認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、利用國旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動的目的意義。倡導全體師生參與讀書、快樂自己。

2、在教學樓門廳LED顯示屏滾動顯示意味雋永的名言警句，在教學樓正對的平房后墻開辟讀書提升智慧，知識改寫人生、與名人對話、與圣賢交流、與經典同行的讀書活動專欄，在教室、實驗室、走廊的墻壁上懸掛名人畫像，在宣傳櫥窗張貼了《弟子規(guī)》、《三字經》、禮義仁智信等經典詩詞長卷等，使整個校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息和濃濃的讀書味。。這些措施的實施，唱響了蒲窩中學“書香校園”創(chuàng)建活動的主旋律，營造出一種濃郁的讀書氛圍。

3、加強基礎設施項目建設，確保創(chuàng)建工作順利開展。（1）學校先后投資4〃5萬萬元購圖書、訂閱各類報刊，豐富圖書種類，滿足廣大師生的閱讀需求；（2）投資3〃8萬多元建成電子閱覽室，為師生閱覽電子書籍提供便利，實現了與信息時代的接軌；（3）投資2萬多元為班級購買了圖書柜，全天向學生開放閱覽，為學生的課外閱讀創(chuàng)設了良好的條件；（4）計劃投資12〃8萬元安裝交互電子白板四套，提升教學現代化水平（正在實施中）。目前，學校圖書室現有藏書11000多冊，生均達到23本。藏書有古典的也有現代的，有國內的也有國外的（青少版）優(yōu)秀

作品集，時代性強，囊括文史、社會和自然科學等。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設有定期“圖書推借”專欄。

4、設立班級圖書角，學校給各班統(tǒng)一購買了圖書柜，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并成立圖書自管小組和讀書社，在圖書室集體整套大量借閱圖書方便學生閱讀，等于把圖書室搬到了教室。每班的圖書達人手至少4冊，促使班級讀書活動有效開展。

5、扎扎實實地實施了“一誦三讀”活動。即堅持做到課前背誦；早讀、午讀、晚讀。一是確定讀書內容。由語文教研組自編了義務教育階段學生必背古詩詞、古文、增廣賢文、名人名言等為主要內容的教材。二確定讀的時間。學校規(guī)定早讀半小時、午讀半小時、晚讀半小時。每個時間段均安排老師做指導，每天有值日行政、值日組長督察各班讀書情況并記錄，據此每周評出了“周書香班級”并在周一進行表彰。三是讀的形式。結合班級實際要求學生每天背誦一首古詩或一句名人名言；每周五開一次“班級讀書會”活動，組織學生展示匯報一周來的閱讀收獲；學校一學期開展一次美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書心得方法交流等各類讀書活動和“閱讀之星”、“書香班級”評選表彰活動。通過誦名詩、讀名篇、看名著，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭當文明少年”。

6、開展了“和書香做伴，與文明同行”的親子閱讀活動。為了讓學生好好利用晚上的閱讀時間，我們學校從學生實際出發(fā)，通過家長會、家訪等形式向全體學生家長發(fā)出了指導、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，并向學生印發(fā)“課外閱讀活動評比表”，

通過學生與家長共同完成表格，讓家長反饋與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認可，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香。

7、納入課程計劃，強化閱讀指導

每周開設一節(jié)閱讀課，采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。強化“三讀”閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導。每周在地方課中還開設一堂課外閱讀指導課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。組織老師定期檢查學生摘錄筆記“詞語采集本”、“讀書筆記”。語文老師能每天為學生朗讀510分鐘，以此感染學生、引導學生，學生們漸漸地養(yǎng)成了閱讀的興趣和習慣。

8、為了推進“書香校園”創(chuàng)建，四月份開展了“我讀書，我快樂，我成長”為主題“讀書月”活動。引導全校師生以書為友，努力營造校園濃厚讀書氛圍，激發(fā)師生讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養(yǎng)，塑造美化心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素質，全面提高教育教學質量，

（1）、開展“大家讀好書”和“好書大家讀”好書推介活動。讓學生將自己的好書推薦給大家。使學生知道什么是好書，并學會怎樣有選擇地去讀書。

（2）、開展以“書中的陽光”和“品味書香”為主題的征文比賽活動。分別評選出一、二、三等獎并進行了表彰，同時從學生作品中擇優(yōu)向《百靈鳥》校報、《蒲苑春》�？�推薦刊登。

（3）、講故事、演講比賽。學校根據學生的年齡特征，以班級級為單位，圍繞讀書這個主題，分別在初一、二年級開展講故事比賽，演講比賽。通過這項活動既鍛煉了學生的口頭表達能力，又豐富校園的文化生活，而且通過這種互動形式進一步掀起了讀書的熱潮。

（4）、快樂詩文誦讀活動。各班開展內容豐富的詩文誦讀活動，如有古詩詞的朗誦、現代詩文朗誦（如余光中、冰心、魯迅等人的詩）、系列詩文朗誦（如同是表達思鄉(xiāng)之情的詩，同是以物喻人的詩，同是表達送別之情的詩）、詩文欣賞（教師準備好詩文與學生共同欣賞）、詩迷競猜（主要是根據詩句猜成語）等。形式靈活多樣。如比賽（小組對抗賽、兩人賽、男女賽、師生賽……），背誦（接龍背、限時背、搶答背、配樂背……），情境表演等，進一步激發(fā)學生對古詩文的興趣，真正讓學生在快樂活動之中享受到詩文之美，提高學生的詩文的鑒賞能力，激起學生愛詩的熱情。

（5）、開展讀書手抄報展評活動。在初一初二年級組織“我閱讀，我快樂”、“書香之旅”為主題的手抄報評比展出活動。讓廣大學生展示自己的閱讀成果，交流讀書方法，推薦優(yōu)秀讀書，提高審美情趣，培養(yǎng)同學們的文字組織和美術設計的綜合能力。手抄報的展出讓學生享受了一次次讀書寫作后的快樂，感悟到“讀書破萬卷，下筆如有神”的真諦。也是學生讀書成果的一個體現。

（6）、“書之聲”讀書成果匯報演出。匯報演出是學生讀書成果展示的另一種形式。在歷經一個月的讀書活動后，學生把自己對文學作品的理解感悟以及再創(chuàng)作通過朗誦、課本劇的形式在舞臺上再現出來。

（7）、開展“名師人文校園行”活動。全體語文政治史地生老師緊密結合自己的課堂教學認真開展“名師人文大講堂”即精品文化進課堂

活動（開展詩文誦讀、名著名篇賞析、文化思考、歷史話題、科學觀察、學習交流、方法指導、習慣培養(yǎng)等講座）

（8）、開展師生經典誦讀、讀書報告、讀書心得交流、讀書筆記展評和百科知識競賽活動（內容涵蓋政史地生、文學常識、安全國防、體育健康、學生守則規(guī)范、五星評選以及學校辦學思想理念、辦學宗旨目標、校訓校風學風等）。

（9）、開展“閱讀之星”“博覽之星”、“書香班級”、“書香年級”評選表彰活動。在“讀書月”活動中，涌現出一批讀書積極分子。結合讀書習慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動積極、百科知識競賽成績等條件，各班評選出了“博覽之星”等“讀書月”活動積極分子，學校進行了表彰獎勵。

9、以身立教，率先垂范，教學相長育書香。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！比�體教師身居教學第一線，“理應成為學生心目中一本活生生的大書、好書”。為此，學校在全體教師中廣泛開展了“走近名師我發(fā)展”、“讀教育名著，學教育名人”活動，大力倡導教師形成良好的讀書習慣，要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育理論，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。在讀書中提高業(yè)務水平，增長才干，完善自我，以廣博深厚的學識感染學生，以教和學的點滴影響學生，以儒雅高尚的人格為學生建一方仰之彌高的精神領地。學校定期組織教師進行讀書心得交流活動，并通過自辦刊物《百靈鳥》、《蒲苑春》展示老師們的讀書心得，為課堂改革提供理論支撐。教師率先垂范，與名著同行，悟書香真諦，并努力將傳統(tǒng)經典文化融于課堂教學之中，不僅使教學相長的純正學風在課內外一脈相承，而且以書香的高雅氣質，帶給學生一生受益

的精神財富。

1.讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。我們積極倡導“與書為伴”思想，今年學校為每位教師購書兩本（圖書目錄學校提供，書籍老師自選，均為教育理論、新課程改革、優(yōu)秀教學案例、名師成長足跡等專著），統(tǒng)一讀書筆記，要求老師制訂具體的可行的讀書計劃，積極撰寫讀書筆記和學習心得。誦經典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業(yè)成長的需要，也應該是我們追求和引領的一種時尚。

2.讓教師體驗，隨筆是成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對教師提出“四勤”“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學校要求教師積極撰寫教學隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，將教學反思作為教案備寫的一個必須環(huán)節(jié)，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗生活，反思自己，超越自我。

3.讓教師感受，論壇是靈動的平臺。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。教師平時忙于上課、批作業(yè)，多數是“辦公室教室”兩點一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網絡平臺互動交流，建立了“蒲中人”QQ群。我們組織教師把讀書體會、教學反思都上傳在教師個人網上博客之中，引導教師們積極閱讀他人心得體會和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學行為，提高自身的文化素養(yǎng)。同時，我們還利用校本培訓的機會，組織開展多種形式的教師業(yè)務論壇活動，交流學習心得，總結教學經驗，探討教學改革中的問題，促進教師的相互交流，共同提高，本期已經舉行五次（內容涵蓋我理解的精細化、學生良好習慣

培養(yǎng)、新課標下的高效課堂、五星學生評選的實踐與思考、細化過程管理提高教學質量）。

4.讓教師感悟，活動是發(fā)展的空間。我們積極開展教師基本功訓練和“六個一”活動（讀一本教育專著、備一份優(yōu)秀教案、上一節(jié)優(yōu)質課、說一節(jié)精品課、評一節(jié)示范課、寫一篇論文）。每周利用例會開展教育教學大講壇，促使教師學習新知識，掌握新本領，收集新信息，為實施新課程打下了堅實的基礎。

10、突出特色活動，張揚學生個性，讓學生徜徉在美好的閱讀生活中。學校不斷創(chuàng)設條件和機會，積極組織學生參加各類比賽活動，努力把學生推向展示個性特長的舞臺。給學生提供一個機會，讓學生獲得一份自信，讓校園真正成為學生展示個性豐采、綻放青春魅力、培養(yǎng)書香品格的沃土。學校每年都要定期舉辦校園“文化藝術節(jié)”，“讀書月”等活動，每學期定期舉辦書畫大賽，五一五四、國慶、元旦等重大節(jié)日期間，舉行中華經典誦讀比賽、演講比賽、情景劇表演、才藝展示等活動。堅持開展“四個一”活動，即每日一記（語文、英語課每天寫一篇日記）；每周一歌（音樂課每周學習一首好歌曲）；兩周一報（挑選學生優(yōu)秀習作每兩周辦一次手抄報）；每月一談（每月進行一次優(yōu)秀學生談學法、圖書經驗心得交流活動）。豐富多彩的校園活動，增強了學生的道德品質，形成了良好的道德風尚，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，促進了整體教學質量提高。使學生在一天天、一點點的讀書生活中，磨礪意志，修煉品德，學做真人。

三、取得的效果

書香校園的創(chuàng)建，大大推動了學校教研、教學的發(fā)展，在“書香校園讀書組織”的帶領下，學校讀書、研討、教書、寫作已經成為師生不

懈的追求。近年來，蒲窩中學教師在全國、省、市、縣級雜志上發(fā)表教育隨筆、教學論文30多篇，充分顯示了“創(chuàng)建書香校園”活動的豐厚成果。同時，學校每學年將教師的論文、學生佳作輯錄刊印，為師生們提供借鑒的實例。今年成功創(chuàng)辦了校報�？�，成立了“百靈鳥”、“蒲苑春”兩個文學社，五星合唱團、快樂舞蹈團、夢想器樂隊以及希望、閱開心、心語、博文、勵志、智慧讀書社和書法、繪畫、剪紙、科學、田徑、乒乓球、籃球、跆拳道興趣小組等二十多個社團組織。這既是師生交流學習的平臺，也是我們創(chuàng)建書香校園的心血成果。

書香校園的創(chuàng)建，提高了學生綜合素質：學生的見聞明顯開闊了，素養(yǎng)得到了提升，性情得到了陶冶。以國旗下講話、黑板報、廣播站、宣傳欄、讀書組織、讀書活動等為載體的宏大讀書網絡已經全面鋪開，以讀書促和諧校園、文化校園的理念正在被師生認同。

“要創(chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情學校和教育工作的實質就在于此。一所學�？赡芫哂幸磺性O施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動于衷，那么它就還不能成為學校�！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實，讀書促進發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領導的關心，有全體老師的努力，蒲窩中學一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。在書香中成就高雅人生。

201*年5月5日

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