文明交往高二(2)主題班會活動方案

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文明交往高二(2)主題班會活動方案

“文明交往”主題班會活動方案

宿豫區(qū)實驗高級中學

活動主題：文明交往

活動背景：

1.青春期出現(xiàn)對異性的愛慕，喜愛之情是普遍，正常的現(xiàn)象，如不進行正確及時地預防性引導，會導致不良后果。而此時部分老師家長對這一類現(xiàn)象有的采取回避的態(tài)度，有的進行強硬干涉，致使結果不容樂觀。

2.“學習人際溝通的原則與方法，學會與異性健康交往”高中二年級階段心理健康教育的內容及要點。

3.本人所帶班級處于高二年級，個別學生處于男女生交往的困惑狀態(tài)，不能明辨哪些是健康交往，哪些是不健康交往，同時引起了班級一些同學的議論，有的相互取笑，在某種程度上轉移了一些學生學習的興趣和注意力，影響了班級輿論和風氣。

4.社會的一些學生在處理男女生交往上有不妥行為，同時在思想上也存在誤區(qū)，直接或間接影響班級學生的思想現(xiàn)狀。

活動目的：

1．通過本次主題活動，使學生感受到哪些行為是男女生之間的健康交往，哪些行為是不文明，不健康的交往行為；同時明確中學階段是人生中十分關鍵的時期，教育學生珍惜中學時代，自尊，自愛，邁好青春的步伐。

2．在活動準備過程中，學生通過作問卷調查等形式擴大影響面，促使全校學生進行思考，學會與異性健康交往。

3．學生全員參與，通過調查，分析，參與體驗，在提高處理問題，分析問題能力的同時樹立或明確自己的人生觀，價值觀。

活動形式：小合唱，觀看視頻，討論發(fā)言，問卷調查結果公布和分析，點評�；顒又笇Ы處煟喊嘀魅�

活動主持人：班長，團宣傳委員，文藝委員參加對象：全體學生，班主任，活動地點：教室活動思路及準備：

1.觀看ppt了解有關青春期問題，特點及解決方法。2.班委會召開會議，討論班會主題，方案等，班主任指導制定主題，班會設計思路，成立主題班會創(chuàng)意籌備小組。

（1）在班級范圍和全校范圍做“我心目中的好男生/女生的標準”調查，進行

歸類，并對調查結果作分析評價

（2）調查中學生異性交往總體現(xiàn)狀以及學生對待異性交往的態(tài)度、看法，并對

中學生在異性交往方面遇到的困惑進行總結、分析

（3）經小組討論總結出解決交往問題的途徑，并通過情景劇表現(xiàn)這些方法的實

施效果，指導大家如何解決問題。

（4）調查家長對中學生異性交往問題的態(tài)度、看法，班主任向大家贈送青春寄

語。

3．布置班會活動教室。活動過程：

1.序：1）主持人宣布主題班會開始，介紹出席人員。

2、放音樂《對面的女孩看過來》伴著這首阿牛的《對面的女孩看過來》，我們開始今天的講座，在正式開始之前，我們先來做一張卷子，看看自己對異性同學了解多少。

3、男女同學分別做卷子《你對異性同學了解多少？》

在下列詞語中請做出你的選擇：愛哭、勇敢、攻擊性強、丟三落四、斯文、愛笑、不拘小節(jié)、細膩敏感、急躁、順從、想象活躍刺激、想象具體多情、觀察敏感細致、觀察注重整體、語言運用流暢、語言注重理解推理、形象思維、邏輯思維、踢足球、寫作、玩電腦、做手工藝、逛街、攝影。女生卷：你印象中什么樣的人比較像男子漢？在哪些方面男生比女生強？男生卷：你印象中什么樣的人比較像女孩子？在哪些方面女生比男生強？

二、異性接近期

1、異性交往經歷階段：心理學認為，兒童與青少年時期男女之間的交往大抵經歷了4個發(fā)展階段。

a)男女混玩期（學齡前，即8歲以前）這時候，幼童還沒有完整的男女性別概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也沒有分什么特別的男孩子游戲，女孩子游戲。

b)男女疏遠期（小學階段，即8-13、14歲）這時候，兒童已經有了完整的男女性別概念，并且，男女生開始分開活動，各玩?zhèn)€的。有時還會互相敵視對方。這時期有個更形象的名字，叫“三八線時期”--男女同桌為了做到互不侵犯，會在桌上畫條三八線。

c)男女接近期（中學階段，即13、14歲-18、19歲）這階段是我們進入初二后，同學們的生理心理發(fā)育成熟，女同學會顯得多愁善感，男同學顯得強壯有力，信心十足。也就是在這個時期，處于異性接近期，雙方在一起時有一種愉悅的心情。

d)男女戀愛期（20歲以后）這是同學們讀大學和參加工作后的事，是同學們現(xiàn)在不能進入的階段。

2、異性交往的具體表現(xiàn)：

1）親身經歷的體驗我在初中時，坐前面的女同學總是要與我比成績，剛開始，我們很敵視對方，為一點小事就爭吵。后來，大家逐漸改變態(tài)度，一起討論題目，互相幫助，取長補短，成了挺好的朋友�，F(xiàn)在，雖然我們在不同的地方工作，但還保持聯(lián)系。男女生之間完全可以建立很好的友誼。

2）學生異性同學交往可能遇到的問題

（1）劇中的“長舌婆”（指捕風捉影、無中生有的人），做法好嗎？答案是否定的，對于這種無中生有的做法我們是不提倡的，甚至是反對的。有些同學受封建思想的影響，一看到男女生在一起就喜歡捕風捉影，向老師瞎打小報告，或在班上造不良的輿論，這些言行不但對當事人不利，而且還使集體中原來男女生之間交往不能、不敢進行。

（2）我們的老師會怎樣對待這樣的事？（略）三、如何正確的交往

1、否定兩種交往方式：渴望、喜歡與異性同學交往，這是青春期學生心理發(fā)展的必然。然而，由于受各種因素的影響，學生在異性交往反面卻出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。比如：

a有些同學因為受傳統(tǒng)“男女授受不親”的思想影響，或個人早期生活中不良傳統(tǒng)的影響，或個性的內向、膽小、缺乏自信等影響，表現(xiàn)為異性交往是過分害怕、緊張、甚至恐懼。b還有些同學則受西方文化或現(xiàn)代社會風氣影響而表現(xiàn)為異性交往過分隨便，沒有分寸、甚至放蕩不羈。這兩種情況都不利于學生的健康成長。下面我們來討論一下應該以什么樣的方式與異性同學交往？

2、中學生戀愛的利與弊：

1、可以滿足自己情感的需要2、使自己的情感陷入兩個人世界的狹小圈子3、可以避免人際的孤獨4、在某種意義上使人際關系更加疏遠5、可以幫助雙方提高更多見的是帶來更多的煩惱，影響學習6、可以有助于對異性的了解7、限制了與更多異性的交往，并不能真正了解異性8、可以令人激動更多使人沖動，不能理智、冷靜處理一些事情9、戀愛是浪漫的10中學生的戀愛是隨意的，以產生摩擦和挫折。

3、美文欣賞

下面這篇文章是心理學家岳曉東在《莫名我就喜歡你》中的一篇心理分析：希望大家通過對這篇文章的閱讀對傾慕（admiration）和早戀（prematurelove）之間的本質區(qū)別有個更清晰的了解：男女之間傾慕相互是文學與藝術的永恒主題。在青少年時期，這份傾慕又多了幾分神秘，幾分盲動，幾分含蓄，幾分可愛。青少年有這種情感體驗，是必然的，也是自然的；是不可限制的，也是限制不了的就心理學而言，傾慕（admiration）和早戀（prematurelove）有著本質的區(qū)別。傾慕一個異性是青少年成長中的必然表現(xiàn)，這是人性的本能，也是人生的樂趣。

而早戀則是將此付諸行動，具體的去追求一個目標，領受其中的苦與樂。但是，“愛”這個字其實是好辛苦的。哎，絕不僅是甜蜜與歡樂的同義詞，它還有許許多多其他的意思。更重要的是，傾慕一個異性可能會升華一個人的情感，而早戀則可能會給人帶來許多的幻覺，從這層意義上講，傾慕猶如品茶，可明人眼目，沁人心脾；而早戀卻如飲酒，即可令人興奮，又會眩人眼目。青少年時期，人人都正當花蕾的季節(jié)，有許多人生的樂趣等著他們去追求，去體驗，不要過早的背上愛情的負擔。

有個15歲的香港男孩，由于早戀而決意去死，結果摔斷了兩條腿，實屬不值。這，恰恰是早戀幻覺的破滅給某些人帶來的傷害。那個香港仔的余生該怎么過？他是不是每天都在想那個曾令他心儀又拒絕他的女孩子？他要想她多少天？多少年？他是不是也要來個“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”？既然是愛，為什么要這么苦？人們不僅要問。真的，愛情好似一壺陳酒。年少時期，那壺酒剛陳了不久，還沒有陳出什么沉香來。而等步入成年之后，再將它打開慢慢享用，你就會品嘗到那沉郁的醇香。更重要的是，此時之飲酒，你已經清楚多少為宜，不至于一飲即醉，昏沉不醒。愛，應該在成熟時節(jié)。摘自《少年我心》岳曉東

4、異性交往要控制在友誼、愛慕的范圍內，要堅持一個適度原則。怎樣才能做到適度呢？

對于中學男女生交往，有“六提倡”和“六不提倡”：從交往對象來說，提倡校內同學多交往，不提倡與校外有劣跡的人交往；從交往范圍來說，提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個過密交往；從交往場合來說，提倡男女生在集體活動場合交往，不提倡男女生在青少年不適宜的場合交往；從交往舉止來說，提倡男女生交往講究文明、舉止得體，不提倡“動手動腳”；從交往指導來說，提倡男女生主動聽取老師、長輩的指導，不提倡自作主張，隨便交往；從交往環(huán)境來說，提倡男女生在現(xiàn)實生活中進行，不提倡在網上交往。在現(xiàn)實生活中，不少中學生面對青春的沖動，不懂正確區(qū)分友誼和愛情，不知怎樣掌握交往的分寸，很多時候跟著感覺走，最終給自己的成長和生活帶來不必要的麻煩甚至是痛苦。

（1）交往方式。交往方式應與同性交往有區(qū)別。如不能手拉手、擁抱，不能無拘無束地瘋打。（2）注意交往場合。應該在公共場合進行。如在教室、公共場所、操場等，而不能在偏僻的河邊、樹林、電影院，否則，容易引起別人的猜疑。

（3）注意交往時間。特別不要在晚上去約見某位異性同學。

（4）注意交往情感控制。要理智，不要說過頭的話，做過頭的事等。有了上面的學習，我們來看一下下面的幾個情境中的同學做法正確嗎？

結束語：親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈

的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發(fā)展到一定階段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，兩情相悅以外，更多的是意味著責任、奉獻、忍讓和忠誠。獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。中學生無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質準備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。讓我們將這份青春的期待藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結果的土壤，同時也給自己留一段純真無暇的回憶。

6.結束：

（1）主持人致結束語

放下心中沉重的背囊，才能在理想的路上快樂遠航成長的酸甜苦辣，我們共同品味青春的春夏秋冬，我們共同走過

親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發(fā)展到一定階段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，兩情相悅以外，更多的是意味著責任、奉獻、忍讓和忠誠。

獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。

而我們中學生，無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質準備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。

讓我們將這份青春的期待藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結果的土壤，同時也給自己留一段純真無暇的回憶。（2）全體合唱：《青春紀念冊》

活動預期效果及特點：

1．在活動準備及班會活動過程中，全員參與，人人體驗。真正體現(xiàn)了“參與才能感悟，

體驗才會有教育”。

2．活動形式的設計符合高中生特點，既有助于解決高中生面臨的青春期問題，樹立正

確的人生觀和價值觀，又幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。

3．學生在作問卷調查的過程中，把活動對象擴大到全年級，全校學生，以及家長，輻

射面廣，影響范圍大。

4．班會參與對象全面，有學生，任課教師，心理教師，班主任，家長，而且有不同的

年齡段，加強了教育的有效性。5．針對性強，真正有助于解決問題。

活動實際效果與啟示：

班會總體效果非常好，體現(xiàn)在以下方面：

1．學生在整個活動的準備過程中，充分地鍛煉了各方面的能力：如統(tǒng)籌規(guī)劃能力，如何設計調查問卷，如何分析問卷調查結果，在聯(lián)系各班做問卷調查時的攻關能力，動員家長做問卷調查時的交際能力，編寫串詞時的語言能力等等。

2．活動影響力大。有的班級的學生搶著做問卷調查，渴望表達自己的觀點，甚至有點學生打聽什么時候開，希望參加這次班會。

3．班會現(xiàn)場氣氛活躍，學生積極踴躍地參與到各種活動與討論中，有許多現(xiàn)場生成的鮮活的學生的感悟與感受。學生的精彩發(fā)言表明大部分學生有自己的思想與判斷力以及很好的心理調控能力，他們代表了當代中學生的主流。4．權威心理教師專家的現(xiàn)場解惑有助于打開學生的心結，學生渴望的眼神表明他們需要引導與溝通。

5．雖然問卷調查只是涉及到不到四百個學生和幾百個家長，但問卷調查的結果和分析給了學生一些啟示，更是讓我們的教育工作者有了深思的東西。6．班會之后談論或取笑異性交往的明顯大幅度減少并逐漸消失，心動的男孩女孩開始受到觸動，接觸減少，尤其在公開場合有所忌諱和改善，取得了實際的效果。因此，本次班會到達到了預期的目的和效果。

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“文明交往，快樂遠航”主題班會活動方案

北京十二中

活動主題：文明交往，快樂遠航

活動背景：

2.“學習人際溝通的原則與方法，學會與異性健康交往”是《北京市中小學和職業(yè)學校心理健康教育工作綱要》中高中二年級階段心理健康教育的內容及要點。

4.社會的一些學生在處理男女生交往上有不妥行為，同時在思想上也存在誤區(qū)，直接或間接影響班級學生的思想現(xiàn)狀。

活動目的：

2．在活動準備過程中，學生通過作問卷調查等形式擴大影響面，促使全校學生進行思考，學會與異性健康交往。

3．學生全員參與，通過調查，分析，參與體驗，在提高處理問題，分析問題能力的同時樹立或明確自己的人生觀，價值觀。

活動形式：情景劇，小合唱，觀看視頻，討論發(fā)言，問卷調查結果公布和分析，現(xiàn)場采

訪，心理專家現(xiàn)場點評

活動指導教師：班主任

活動主持人：副班長，團宣傳委員

參加對象：全體學生，班主任，本班化學教師，心理教師，一名家長活動地點：心理教室活動思路及準備：

1.咨詢心理老師有關青春期問題出現(xiàn)的問題，特點及解決方法。2.班委會召開會議，討論班會主題，方案等，班主任指導制定主題，班會設計思路，成立主題班會創(chuàng)意籌備小組。

3.創(chuàng)意籌備小組把全班其余同學分成四大組并進行不同的任務：

心動春天---在班級范圍和全校范圍做“我心目中的好男生/女生的標準”調查，

進行歸類，并對調查結果作分析評價

迷茫夏日---調查中學生異性交往總體現(xiàn)狀以及學生對待異性交往的態(tài)度、看法，

并對中學生在異性交往方面遇到的困惑進行總結、分析

明朗秋季---經小組討論總結出解決交往問題的途徑，并通過情景劇表現(xiàn)這些方

法的實施效果，指導大家如何解決問題。

靜心冬日---調查家長對中學生異性交往問題的態(tài)度、看法，并請家長、老師向

大家贈送青春寄語（可現(xiàn)場采訪）（班會前一周正值全校各年級期中考試家長會，為這次調查提供了機會）4．創(chuàng)意籌備組收集調查結果分析，串稿，編排節(jié)目，制作課件，設計活動，背景音

樂及情景劇的排練。

5．整個班會活動以情景劇的形式串聯(lián)在一起，以一位高二女生的感情經歷為線索展

開。展示當代中學生在成長中如何走出感情的困惑并走上成熟的過程。5．布置班會活動教室。活動過程：

1.序：1）主持人宣布主題班會開始，介紹出席人員。2）引出班會主題：

千百年來，愛情一直是人們詠嘆的主題，一代又一代的人們演繹著愛情的悲歡離合。作為中學生，我們正處在青春萌動期，許多同學在心中描繪自己的白馬王子或白雪公主，同時，我們心中又有太多的迷茫和困惑：處在花季的我們該如何面對與異性的交往，在實現(xiàn)理想的征程上快樂遠航？下面請跟隨小楊同學的故事進入“文明交往，快樂遠航”主題班會第一季。

2.青春旋律第一季心動春天

主題：青春期對異性產生好感屬于正常的心理現(xiàn)象,需正確對待。（1）情景�。簝蓚€高中女生之間的對話引出“心動女孩”（2）男生小合唱：心動男孩《簡單愛》（3）“心動春天”小組展示“我心目中的高中（男/女）生”調查結果，列出大多數(shù)中

學生心中優(yōu)秀男女生的標準，并總結出受歡迎的高中生應具備的素質。

（7）神秘禮物（班主任錄像）：前蘇聯(lián)偉大的教育學家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子

心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的聲音�！睂ξ覀兲幱诔砷L期的中學生來說，也許它是一首美妙的青春旋律，也許是讓我們困惑迷茫，走向低迷的夢魘之聲。作為一名班主任，我愿意在必要的時候做大家的調音師。

3.第二章：迷茫夏日主題：愛的困擾

（1）引語：愛情是人類永恒的主題，是一種美好的感情。歌德曾經說過“哪個少年不

鐘情，哪個少女不懷春”。中學生隨著心理和生理的變化必然會對異性產生這種感情。在這被愛干擾的日子，伴隨的是許多的迷茫與困惑。

（2）觀看一段錄像：（關于青春期中學生對異性愛慕引發(fā)的困擾）（3）女生小合唱：《怎么辦》

（3）學生討論并提出自己青春期的困惑并請代表發(fā)言

（4）心理老師對錄像案例進行點評以及對學生提出的一些疑問進行解答。（5）模擬校園電視臺節(jié)目：“迷茫夏日”小組代表呈現(xiàn)調查問卷的結果，主要涉及以

下幾個方面：

1.校園中存在的不文明交往現(xiàn)象2中學生對于異性交往的態(tài)度；

3中學生異性不文明交往的普遍性與影響（蔣老師作為電視節(jié)目的嘉賓總結發(fā)言）

（6）結束語：小說《晚霞消逝的時候》中的主人公有這樣一段獨白：人生不同的階段

都有不同的幸福主題，童年享受父母的呵護，少年時代體驗求學的充實，青年時代沉醉于愛情的浪漫，中年擁抱輝煌的事業(yè)，晚年享受天倫之樂。每一個階段的幸福缺失都是悲劇。不同階段的主題錯位也是悲劇，比如一個人到了該談戀愛的時候找不到傾心的異性朋友是悲劇，中年事業(yè)無成，老年孤苦無依等都是悲劇。反過來講，小學中學，提前涉入愛情同樣是悲劇。因為你錯過了志存高遠的充實的青少年風景線。

4.第三章：明朗秋季

主題：明確什么是健康文明的異性交往及原則

（1）引語：解決問題也可以由很多途徑，明朗的秋日即將來臨，讓我們共同尋找解

決問題的最佳途徑，蕩起雙槳，快樂航行。

（2）小組討論一：解決異性交往困惑的途徑（心理老師總結、點評）

（3）情景�。赫宫F(xiàn)主人公綜合應用幾種不同方法解決問題，從迷茫到走出困境的過

程。

（4）小組討論二：男女生文明交往中應遵循的原則（心理老師總結、點評）備注：男女交往應遵循的原則

1、大的原則：親密有間。2、具體原則：

文明健康交往：第一，等距交往。第二，坦然交往。第三，公開交往。

結束語：走過迷茫，我們迎來了秋高氣爽的季節(jié)，我們的眼中，不再只是看到一段林

蔭小道，我們的心里，不再只是裝著想象的浪漫，正像泰戈爾所說“只顧一路前行，不要留戀眼前的鮮花，一路走過去，鮮花很多。”

5.第四章：靜心冬日

主題：長輩們的青春寄語

（1）調查家長對中學生異性交往問題的態(tài)度、看法

（2）請家長、老師向大家贈送青春寄語（家長的青春寄語以錄像形式展現(xiàn)）（3）班主任寄語