我的母親 本文簡介：

山西省忻州市定襄縣曹悅指導教師：齊有旺　　母親，這在我的印象中，總是一個神圣、寬容、偉大，令人滿懷敬意的字眼。而當我想到我的母親時，感到的常常是親切、平凡與關(guān)懷。我從沒用這樣一個美麗的字眼稱呼過她，只是用從一個嬰孩開始所能呼喚的本能呼喚她——媽媽�！　》�開從前的相冊，可以看出我確實受到很多疼愛：這一

我的母親 本文內(nèi)容：

山西省忻州市定襄縣   曹悅  

指導教師：齊有旺

　　母親，這在我的印象中，總是一個神圣、寬容、偉大，令人滿懷敬意的字眼。而當我想到我的母親時，感到的常常是親切、平凡與關(guān)懷。我從沒用這樣一個美麗的字眼稱呼過她，只是用從一個嬰孩開始所能呼喚的本能呼喚她——媽媽。

　　翻開從前的相冊，可以看出我確實受到很多疼愛：這一張，她蹲下身來，與小小的我頭挨著頭；那一張，我笑著趴在媽媽肩上……一開始總是我和爸爸或媽媽的，后來的就都變成我和弟弟的。他們漸漸在鏡頭中消失，要么正為我們的學費努力賺錢，要么正按下相機的快門。

　　我認為，母親應(yīng)該具有一種令人信任的力量，堅定、沉穩(wěn)、柔和，能解決一切孩子的煩惱，擁有無盡的智慧。我小時候受了委屈，也曾想要撲到她懷里，接受溫柔的撫慰。但她從不這樣，她不讓我湊近，丟給我一盒紙巾，就離開房間。也不會有多少安慰，哭久了她通常會說我。等我哭累了，委屈也發(fā)泄光了，就憤憤不平地想，“下次堅決不會受欺負了”，一邊擦干眼淚，擤擤鼻涕，然后就睡著了。迷迷糊糊中，會感到媽媽為我蓋好被子。所幸，除了幼兒園和小學低年級時被欺負（其實就是搶了橡皮一類的事）外，我通常與別人和睦相處；除了被感動外，我也極少掉淚。

　　她沒有上完高中就出來打工謀生了。我向她問題，從三四年級開始她就不會了。但她常常給我放英語磁帶，所有要背的都讓我背得滾瓜爛熟，就算要耗費一整個下午。數(shù)學題什么的，既然不能問人，我也就得憑著自己的腦袋來想。每當我捧著證書、獎狀或滿分試卷回來時，她從不顯得驚喜或開心，我也就沒有了驕傲的余地，慢慢地也對它們表現(xiàn)淡漠。而當我害怕自己不行時，她又會信任的鼓勵我。

　　當她不對我表現(xiàn)的那么嚴厲時，我是很喜歡她的。她像個小孩子。她也喜歡吃零食，每次逛商場，我們都會買回幾包零食。她也和我們一起看動畫片，還會開心地評論兩句。只是她不和我們一起亂跑。

　　我漸漸地長大，她也漸漸對我放松了。要默寫的東西，我自己默寫了再找她簽字。她從不懷疑我是抄的，我也從沒抄過。我要做什么事而詢問她時，她總說：“你自己看著辦吧”。不知不覺中，我已經(jīng)會自己整理好自己的東西，也會做些家務(wù)了。

　　當我正心情舒暢地回憶時，一抬頭看見了母親。她坐在電腦前的椅子上，正看著一部連載小說。她一只手按著鼠標，一只手用專門捶背的小紅錘子敲著自己的后背。隨后煩悶的嘆了口氣，點擊了又一個圖標。她沒有像我想象過、并且害怕的那樣，多了幾縷白發(fā)，或添了幾絲皺紋，而我的心情仍然很復雜。

　　她長得矮，比我矮半個頭。她很少出門，因為我們住在五樓。她感覺孤獨，白天我們總是不在家……

　　我想，我不應(yīng)該再在這里想了。感激不應(yīng)該傾訴在筆端，我要放下筆，去給媽媽捶捶背。

　　教師評語：用真情書寫母愛，細膩感人，學習、生活、做人等方面，母親的教育和言傳身教將使我終生受益，我將會以實際行動報答母親，作者的筆觸細膩，語言生動，感情真摯，深深感動著讀者。

我的母親 本文關(guān)鍵詞：母親

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