201*201*學年度第一學期生活中心工作總結
201*201*學年度第一學期生活中心工作總結
本學期學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,學習貫徹十七大精神,全面落實科學發(fā)展觀,在校黨委的領導下,圍繞學校中心工作,以構建和諧校園為主線,廣泛組織教職工,深入動員教職工,真心依靠教職工,熱誠服務教職工,努力為學校各項事業(yè)的全面發(fā)展與進步貢獻力量。現將本學期工作總結如下:
(一)安全管理工作:
深入基層,加強交流,及時掌握校警工作和校警的思想動態(tài),并定期在例會中匯報聯系情況。經過實踐,學校與校警之間的溝通與交流日益頻繁,促進了各項工作的開展。
幾年來,在原有制度的基礎上,進一步完善了《門房管理制度》,實施了二十四小時輪值值班制度,《外來人員來訪登記制度》、《外來人員車輛管理制度》、《學生、教職工車輛停放管理制度》等。我!栋踩ぷ魅舾梢(guī)定》的出臺,有力推進我校治安、安全工作的開展與落實。健全校園“綜治”、“創(chuàng)安”領導小組,4位校警責任心強,業(yè)務素質較好,與水塔街派出所長期建立“警民共建創(chuàng)安”聯防制度,形成一個比較完整的、比較嚴密,又縱橫交錯的校園治安網絡,同時,加強指導、協(xié)調和教育管理,基本形成校園治安網絡個體合格、群體合力的隊伍優(yōu)勢。形成了校長、分管處室、管理人員的層層責任制,真正落實“誰主管,誰負責”的原則,使各部門、各崗位職責明確,責任到人,校園無安全隱患。并把校園治安工作與年度考核,評先評優(yōu)等獎懲相掛鉤,實行一票否決,使之形成各負其責,齊抓共管的宏觀常抓、微觀抓細的新局面。建立起安全預防體制,有緊急事故處理預案,依法妥善處理學生傷害事故。配合當地公安、街道、工商、文化等部門加強校園周邊地區(qū)綜合治理,學校周邊環(huán)境文明、健康安全。有專人負責綜合治理工作,工作得到落實。學校周邊環(huán)境文明、健康,安全,無重大事故發(fā)生。依法保障教育教學秩序,有良好的校風,依法規(guī)范學校、教師、學生行為,校風校紀嚴明。學校教師學生無嚴重違紀和刑事犯罪行為。自覺接受教育行政部門進行的執(zhí)法管理和監(jiān)督、指導。自覺接受和配合人大、政協(xié)和相關行政機關依法進行的檢查、視察、監(jiān)督。(二)宿舍管理工作:
學生宿舍管理中心在學校領導的關心、支持和德育處的正確領導下,在有關部門的大力配合下,緊緊圍繞學校的中心工作,堅持教育、管理、指導和服務相結合的原則,以育人為核心,以服務為宗旨,以制度建設和科學管理為手段,積極致力于營造良好的育人環(huán)境。
1、圍繞中心,服從大局,做好公寓調整及管理服務工作
2、完善制度,規(guī)范程序,加強管理,探索新形勢下的公寓管理新模式3、進一步做好學生宿舍的安全與穩(wěn)定工作(三)衛(wèi)生管理工作:
聘請身體健康、工作能力強、有責任心的衛(wèi)生員老師。定期對他們進行工作指導,思想教育。定期對衛(wèi)生員老師的工作進行評比。使衛(wèi)生員老師在業(yè)務上不斷上新臺階。衛(wèi)生員老師并協(xié)助校警進行校園安全督察。1、提高認識,健全組織,完善制度,明確責任。2、開展健康教育創(chuàng)新,不斷提高健教質量。3、加大健康教育宣傳力度。
4、作好學生日常保健與常見病防治工作。小結:
回顧過去一年,在校黨委的領導與支持下,生活中心的工作取得了一定的成績,但仍然存在一些亟待解決的問題,主要表現在:觀念轉變和工作思路以及活動形式創(chuàng)新不夠;維權實效與教職工的期望尚有差距;到基層進行調研的力度需要進一步加大;生活中心的管理體制仍需要進一步理順,自身建設有待進一步提高等。這些都需要我們在今后的工作中加以解決和改進,通過踏實有效的建設實踐,使生活中心工作整體水平更上一個臺階。
生活管理中心201*年1月15日
擴展閱讀:201*201*學年度第一學期高中部工作總結
201*201*學年度第一學期高中部工作總結
教育教學質量是學校的生命線,而加強教學常規(guī)管理則是促進教學質量穩(wěn)步提高的有效手段。本學期高中部旗幟鮮明地抓管理,理直氣壯地抓質量,堅定不移地抓隊伍,為促進教學工作管理有序化、規(guī)范化、科研化,全面推進素質教育,全面提高教學質量,做了以下工作:一、教學計劃管理
開學第一周各中心組、年級組制定并上交教學工作計劃、教學進度安排、年級組工作計劃。由教導處檢查各中心組計劃、教師教學計劃落實情況。高中部本學期周三和周四下午分別為文科、理科教研活動時間。高三和復習班制定整體復習計劃、高考備考方案,增強復習備考的計劃性、科學性、前瞻性。二、教學過程管理
本學期高中部四個干事為落實各項管理作了大量實實在在的工作,堪稱名副其實的管理隊伍。
1)教導處干事做到常規(guī)檢查“周周清”:每周末對各年級組教師的備課、上課、批改、輔導、聽課、到位、坐班、教研等情況進行全面細致的檢查,并記錄存檔,且將結果在周六年級組長碰頭會上公布。從檢查情況看,教學工作開展得扎扎實實,富有成效。結果表明:絕大多數教師能夠按照學校教學規(guī)范實施教學,教案結構完整,教學思路清晰,注重了教學環(huán)節(jié)的安排,有教學活動內容的設置,都能完成教學目標,體現教改精神,注重雙邊活動,通過多種方式傳教知識。做得好的老師有:白云鵬、關靈雀、王超、趙遠成、王麗、李俊、雷英、逯花英、王香玲、任秀麗、劉永新、許德峰、李旭林、葛運錦、張艷紅、申國強、柴淑琴、薛福來、郭元芬、馬前、賈秋燕等。
2)作業(yè)批改認真、詳細、有鼓勵性語言、有改錯、有日期,能全批全改。做得好的老師有:賈淑紅、白云鵬、劉淑琴、李治百、朱江潔、段麗萍、楊淑云、衛(wèi)俊麗、賀武平、左斐、李敏、張紅文、薛瑩、段菊平、許麗萍、柴淑琴、李旭林、郭建云、閆麗英等。
3)聽課:老教師能帶頭聽課,年輕教師則主動聽課,都能認真記錄聽課過程,但是
點評較少。高一年級共聽562節(jié),中心組聽課148節(jié);高二年級聽課233節(jié),中心組聽課90節(jié);高三年級聽課336節(jié),中心組聽課80節(jié);復習班聽課280節(jié),中心組聽課107節(jié)。聽課較多的老師有:王麗52節(jié)、趙遠成43節(jié)、關靈雀43節(jié)、李治百42節(jié)、李敏37節(jié)、白云鵬36節(jié)、王華35節(jié)、高文卓34節(jié)、周薇33節(jié)、王超33節(jié)、張志鵬33節(jié)、許麗萍33節(jié)、賈淑紅32節(jié)、朱江潔32節(jié)、張瑞麗32節(jié)。聽課是教師相互學習,取長補短,提高自身教學素質的有效渠道。年輕教師周薇在總結中這樣說:“……,聽課的同時,認真做好記錄,聽完課思考哪些地方是自己不具備的,那些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據。……”;高三年級的班主任都能深入班級聽課,了解各科老師授課情況,了解學生上課狀況,經常找課任老師溝通,針對性地探討學生管理,發(fā)現問題及時解決。聽課的好處也體現在這里。
4)公開課:高中部共有教師84人,除11中3人,信音體6人外,其余75人中62人舉辦了公開課。凡有公開課,老師們總是主動積極地聽課,課后自覺交流評課。老師們充分利用這個平臺,展示自我,學習交流,共同提高。例如,高一年級組本學期堅持每周的公開課教學,老師全員參加,每節(jié)課后及時進行評課活動,研究教學中的長處與不足,探討最佳的教學方法,互相學習,取長補短,努力提高每位教師的教學水平。
5)教研活動:在規(guī)定的周三文科,周四理科教研時間,中心組成員積極組織,認真教研。例如,高三語文組每周對下周教研內容進行安排,一人主備一個單元,自己重點備課,教研時,由一人主講,大家對問題進行研討,避免重復勞作,重點解決問題,教研更具具體性;平時教研與周三,周四教研相結合;月考評卷前的評分細則教研與評卷后的卷中問題教研相結合,教研更具實效性。
6)課后訓練:
本學期高二數學中心組在朱元寶組長的帶領下,對作業(yè)和訓練進行了大膽的嘗試,3位老師精誠合作,共同設計了《數學上冊》第七章至第八章的訓練題49份,通過一學期
的使用,效果理想。高二數學組跨出了可喜的一步,證明我們的老師有實力編寫適合自己學生使用的訓練題。我們辛苦了,我們付出了,我們也收獲了。我們從資料中解放出來了。
7)考試、分析:
本學期各年級從年級實際情況出發(fā),安排適時的測試和考試。在年級組長的悉心組織和精心安排下,嚴格把好命題、審題、校對、考試、評卷和分析關,保證了考試的嚴肅性、嚴密性和考試結果的有效性,實用性。對于每次考試,我們沒有把它僅僅視為對教和學的結果的簡單小結,而是通過考試,及時反饋,抓好教與學質量的實在有用的分析。每次考試結束后,統(tǒng)計出有關數據,然后分層次開好二個會:一是班級任課教師質量分析會;二是中心組學科質量分析會。質量分析會不只是單看分數,而是從教法和學法諸方面進行多層次、多方位地分析,找取得的成績和經驗,更找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環(huán)節(jié),進而研究和落實分層指導和補救的措施。一句話,做實實在在的工作,做有意義的工作。
三、隊伍管理:
1)以三條線為中心,建立教育教學常規(guī)管理的責任制和責任追究制。年級組長中心組組長教師一條線,全面負責教學常規(guī)管理和教學質量。責
任人:中心組組長。年級組長班主任學生一條線,全面負責學校規(guī)章制度的落實和學生管理。責任人:年級組長。年級組長班主任各任課老師一條線,全面負責該班級教與學的管理和質量。實施以“班主任為核心、班科任共同負責、一生一策、目標定位、跟蹤問效”的教學管理辦法。責任人:班主任。班主任與科任老師的關系是:協(xié)助,協(xié)調,協(xié)作。2)開好三個會,年級組長例會、中心組成員會、班主任例會。3)考核隊伍的管理及應發(fā)揮的作用。
這支隊伍由四位干事組成,定期開見面會,小結前段工作,安排后段工作,每個階段都有工作中心,都有明確要求,都有辦事原則,要不得半點馬虎和兒戲。他們樹
立了堅定的服務意識,一切服務于教學,一切服務于教師,一切服務于學生。以服務好教學為出發(fā)點和落腳點,服從領導安排,以大局為重,團結協(xié)作,齊心協(xié)力,共同完成考核任務。他們的任務是檢查每日班主任五到位情況(早操、早自習、課間操、中午、晚自習);檢查任課教師守崗和上課情況、組織教學情況、學生學習和遵紀情況并詳細記錄;利用課余時間檢查班級多媒體維護情況;檢查教師的教案、聽課筆記、作業(yè)批改、輔導情況;檢查教室衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生和教室環(huán)境布置情況;完成周工作匯總,每月月末核算教師的考核工資及班主任考核工資;每天晚三自習后收教室日志,次日匯總;具體負責各種會議通知、會場準備、會議考勤和會議記錄;為年級公開課準備凳子并對聽課者進行登記;為老師復印教學用資料;負責月考、期中、期末考試的安排(監(jiān)考、考場、考號、)、分題、送題、及余題的收回,整理各年級的試題存檔,同時把試題及答案建立電子試題庫;建立班級學生檔案;配合年級組長組織年級活動(年級教師會、班主任例會、年級學生大會、學生座談會、學生問卷調查、家長會等);完成二次學生問卷調查,分類整理學生對學科或班主任的意見,及時反饋給年級組長。
四、青年教師課堂教學大賽
為了進一步推進校本教研活動,提高課堂教學的有效性,促進廣大教師特別是青年
教師的專業(yè)成長,積極探索課堂教學改革新路,全面提高教育教學質量,從12月3日至12月16日舉辦了高中部青年教師課堂教學大賽。
本次大賽的形式是“同課異構、同課異班、同課異講”,同一節(jié)課的內容在兩個平行班,針對學生特點,,按不同的構思組織教學。
本次大賽參賽選手11人,講課22節(jié)。經過評委聽課、看選手的教案和課后反思,聽選手說課、認真評課,最后綜合考慮,全面評價。賈淑紅、周薇、任秀麗、王華獲一等獎。肖東萍、王超、白云鵬、李治百、關靈雀、張瑞麗、張志鵬獲二等獎。通過賽講活動,給青年教師展示自身風采、快速脫穎而出搭建了一個平臺。在校青年教師中營造了一個研究教法、切磋教藝的濃厚氛圍,對青年教師深入鉆研教材、研究學情、研究課堂、加強教研是一次有效地推動。對我校教師群體認真學習、努
力提高自身業(yè)務素質,是一次很好的引領。五、中心組管理
本學期學校成立了教學中心組,并制定了“中心組工作職責”,選拔作風正派、業(yè)務熟練、經驗豐富、有事業(yè)心、有一定組織能力,能團結群眾,熱心教研工作的優(yōu)秀教師任組長。對本學科的教學管理和教學質量負責。在本學期的教育教學工作中,中心組起到了組織、指導、管理、研究的作用。他們組織教師集體備課,相互聽課、評課。例如高一年級語文中心組組長賈淑紅說:“同科的教師必須互相聽課,改變以往聽課不評課的現象,組長要抓好聽課后的評課,每次聽完課后都組織教師對上課情況進行分析,指出優(yōu)點或不足,明確努力方向,取長補短,共同進步!;組織召開學生座談會,收集學生對老師的教學反饋意見,分類整理,認真分析,把對任課教師的好的意見如實轉告,對教學中存在的問題與任課教師溝通并共商改進良策。趙遠成、劉永新、康新發(fā)等中心組長就是這樣做得;
加強教師隊伍的培養(yǎng)與指導,堅持了“老帶新”,“傳、幫、帶”的制度,充分發(fā)揮了中心組的作用,加強了對青年教師的指導工作,讓他們盡快成為學科業(yè)務骨干,也使老教師更新了教育觀念,跟上了時代步伐。例如高一年級數學中心組組長王麗在總結中寫道:“數學組的三位老師都很敬業(yè),學習氣氛濃厚,經;ハ嗦犝n,進行教學研究,特別是關靈雀老師,因為剛畢業(yè),第一年代課,她幾乎是每節(jié)課都要先聽,而后修改教案,才去上課。有些難度較大的地方我就對他指導講解,并幫助她分析學情,指導如何把握課堂45分鐘。高文卓老師雖然教學經驗豐富,但也很虛心,經常聽課,不僅聽本學科的,還主動聽其他學科的課,以便吸取更好的教學方法。這學期我們三人共聽課129節(jié),各承擔公開課一節(jié),組內公開課三節(jié),并進行及時評課,使我們的教學水平都有了很大的提高。”
中心組是學校指揮教學的前沿陣地。因為學校布置各種教學任務,絕大部分是通過中心組下達到教師的。組長們加強了對本學科的教學管理,帶領本組教師較圓滿地完成教學任務,努力提高教學質量。中心組還協(xié)助教務處定期檢查教師教案、作業(yè)批改、月考、期中考試的命題與評閱工作,質量分析、教學總結等。加強了教學過程的管理,促進了教風的根本轉變。
中心組的主要任務是研究教學,提高教學質量。高二年級語文中心組在本學期教研工作中以教學為核心,始終堅持以教研為手段促進教學質量的提高,以教研促進教學方法的改革。在組長雷英的帶領下,堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題,進行教法切磋,學情分析,交流各自對近一段教學的認識,查找資料,精心備課,加深了對教材的理解,也使教師對學生出現的共性問題能做到心中有數,處理有法。長期以來,語文教學一直存在著高耗低效的現象,針對這一問題她們三個老師首先從自身找原因,扎實提高自己的業(yè)務水平,注意課堂教學的高效性。課堂教學強調和落實了學生的主體性,師生互動,生生互動的語文課堂環(huán)境改變了過去課堂中的沉悶和死板氣氛。為此,我們組注重加強課堂教學研究,充分利用教材資源,我們用心去研究文本,精心設計教學環(huán)節(jié),獨辟蹊徑地從新角度切入,巧妙地引導學生自學,獨立思考,創(chuàng)新思維,切實在課堂教學中增長解析感悟文本的能力,逐步提升情感語言的表達能力。六、教學督導組
為確保教學質量,造就一支高素質、創(chuàng)新型的師資隊伍,學校成立了教學督導組。對教學工作進行全面的監(jiān)督、指導,反饋和咨詢。教學督導組成員由教學經驗豐富、學術水平高,具有較高威信的教學管理專家組成。
為幫助教師改進課堂教學工作,督導組先把高中部老師的課齊齊地聽了一遍,根據聽課情況與教師一起評課,分析課堂教學的優(yōu)勢和不足,促進教師尤其是中青年教師提高課堂教學水平。隨后把工作的重點轉到高三年級,和數理化學科的老師座談,共同商議和確定高三教學工作的切入點,然后專家和老師每周一起教研,隋堂聽課,課后及時給與指導和幫助。這一做法對高三和復習班的教師影響極大,這三科帶動和引領了其余學科的教研與教學工作的深入開展。數學和物理科的專家利用周六、周日給高三學生進行輔導講座,初見成效。七、教輔人員管理
實驗室:本學期物理實驗室初高中學生實驗共20個,演示實驗86個,維修實驗目標20余件;盧衛(wèi)衛(wèi)老師負責電教管理:及時入庫出庫,帳目清楚;并完成英語聽力錄音、共復制磁帶200余盤及其它單位所需錄音材料;維修廣播3次,維修錄
音機20余架次及其它電器、音響設備;服務大會音響工作共二十余次。圖書館:
嚴格按照省教委和學校的要求訂購各年級各科教材,負責拉書、分書、發(fā)書系列工作。高一年級23種,651人計14973冊;高二年級26種430人計11180冊;高三年級課本及資料30種403人計9493冊;復習班資料11種863人計9493冊。給教師發(fā)資料110多本,初中教師發(fā)資料90冊并登記、分類、編目、入庫。征訂201*年春季教師、學生用書,并在教育局進行審批、備案。完成了與各征訂商對帳、結帳、退書工作,對本學期訂購發(fā)放圖書進行制表、統(tǒng)計。新生辦借書證179人,學生借還書660多冊,教師借還書538冊,零售書籍達210多冊。閱覽室:
本學期負責接收了學校所有來的報刊、雜志、信件和包裹。按時開放閱覽室,做好月季報刊證訂、裝訂工作,并及時分發(fā)整理。共裝訂雜志120本,報紙127本,分發(fā)老師雜志890本,發(fā)給師生郵包、匯款單、掛號信260多件,分發(fā)全校師生信件13000封,分發(fā)師生個人訂閱雜志310本,報紙700多份。08年學校訂閱報紙26種合95份,訂閱雜志207種合216份。生化實驗室:
完成了高一、高二、初三年級分組實驗的準備和收拾工作。完成了實驗材料的購買工作。文印室:
本學期完成教師印題任務,高中部共油印95版、音、體、美共制版93版。完成了高一、高二、高三、復習班考試試題的油印工作。每一臺一體機共消耗了2箱版紙和2箱油墨。總共用約:A4約17令、8K紙86令。八、復習班管理
1、抓好教師作風建設。2、抓好學生思想行為管理。3、抓好教學業(yè)務學習。4、加強集體備課、合作交流。5、加強教學常規(guī)全程管理。要求每位教師每課時精心進行教學設計,精心確定教學內容,精心編選例題和練習題。加強學生自習管理,班主任、教師輔導要落實到位。同時科學合理安排課時,充分利用一切可以利用的時間組織教
學與測試。6、加強尖子生輔導和臨界生推進工作。尖子生要在扎實打好基礎的前提下,適當增加難度,加快進度,擴充容量。臨界生我們理科定在了400名600名之間、文科定在了100名150名之間,要求各班找出他們的薄弱學科,把這部分學生名單進行分類,交給課任老師作為重點扶持對象,這一工作取得了顯著的成效,使大批學生的成績有了較大幅度的提高。九、高三年級管理
一、方法是復習的保證,首先抓好。
1、7月29日報到開學,拉開了本屆學生進入高三學生習、生活的帷幕,為了讓學生迅速進入高三學習狀態(tài),8月3號、9月3號兩次組織學生觀看了北京四中網校肖老師“高考復習講座”、“高考理性思維講座”,于8月10日召開了學習經驗報告會,由一中、平陽、復習班六位高考高分同學傳經送寶,介紹高三、復習班的成功經驗,8月17日請原臨汾地區(qū)教研室主任做了學習方法講座。9月14日組織學生聽北師大昊博士高考復習心理講座。使學生進一步了解了高三學習生活,知道了高三學習方法,解決了學生的思想問題,提高了學生對高三的認識,使學生迅速進入了高三學習狀態(tài)。同學們聽時受感動,聽后有行動,大部分同學能廢寢忘食、刻苦學習、重基礎知識,重精髓要點,重學習方法,不斷進步,取得了較好的成績。
2、我們于11月23日召開了“備戰(zhàn)高考,獎勵先進,高三年級期中考試總結頒獎大會。”對期中考試單科第一名,成績優(yōu)秀的各班前五名,三次月考進步顯著的同學進行獎勵,就是為了使高三年級學生形成一個后進趕先進,先進更先進的比、學、趕、幫、超的新局面。并請語、數、外、文綜、理綜方面取得優(yōu)異成績的同學介紹了他們的學習方法和經驗,我也重點講了學習方法,調整心態(tài)。
3、11月25日召開了家校聯手備戰(zhàn)高考家長會,我們給家長準備了《備戰(zhàn)高考家長會材料匯編》和《家有考生》刊物。并制作了專題課件,以便家長能更好地教育孩子,我們給家長填發(fā)了學生三次月考成績的花分、總分、名次,以便家長更好地了解孩子,目的是共同的責任,共同的愿望,共同想方法,使學生能進入高三快車道。二、成績是高考的保證,重點抓好。
1、四次月考,期中考試后進行了年級分析會,每次月考完后都進行班科學情分析會,
對每個學生進行會診,分析研究優(yōu)秀生,臨界生,弱科生的成績進退,學習狀況,思想心理等,老師與每個學生談話、溝通走近學生,促進學生。智商是天賦予的,情商是可以培養(yǎng)的,老師們志在使整個年級的學習潛力激發(fā)出來。
2、8月份我們設立了答疑平臺,老師解答學生在學中遇到的疑難問題,學生也參與進來,各顯其能,便還需保持。三、教研是教學的保證,理應抓好。
1、老師們積極聽公開課,同學科互相之間自學聽課,互相學習,取長補短,共同提高,語文老師集體去高一、二年級聽同學科老師的課,溫故知新,相互研討。
2、本學期每人都承擔了一節(jié)公開課,課前集思廣益,說課研討,課后探討得失,促進教學。
3、教學中心組成員充分發(fā)揮了骨干帶頭作用,檢查教師的教案,指導本學科的教學工作,各學科做到了把資料與單元卷配合使用,講練結合,取得了較好的教學效果。四、體育是健康的保證,力求抓好。
1、高三年級學生身體狀況的好壞,直接影響到平時的學習能否正常,有的學生在大強度的學習中或神經衰弱或小病不斷,長此以往,很有可能上不了考場。早操我們發(fā)現曠操的就多做思想工作,給予處理。
2、課間操,班主任和學生同冷熱一起跑步。下午4:10---4:30增加了20分鐘時間的體育活動。用以緩解壓力,增強體質。49班班主任范科華開始組織學生分組路踢毽子,列隊跳繩,使沉降一有組織有紀律的活動。
3、積極參加秋季校運會,各班有充分準備,體育課刻苦訓練,在20人21足跑比賽中50班榮獲第一、47班榮獲第二、49班榮獲第三。五、管理是高三的保證、精心抓好。
1、教師管理:每個老師賦學有計劃,放假有總結,平時教學統(tǒng)一進度,老師們有事做到了請假,大部分能按常規(guī)教學做到按時上課,認真批改。老師們都能愛崗敬業(yè)、教書育人、任勞任怨、齊抓共管,使高三年級的教學穩(wěn)步前進,勢頭越來越好。2、班級管理:
(1)班主任堅持抓常規(guī)管理,到位后督促學生進入學習狀態(tài),對遲到早退的學生做過
細的思想工作,駐地住校生每天都進行檢查。
(2)認真召開主題班會,一是配合學校階段性工作,制訂措施,督促落實,配合學校德育處工作,做學生思想工作。配合教學看一些相關電影。例如:百家講壇《蘇軾》,魯迅作品《阿Q正傳》,配合學生的思想狀態(tài),學習了李開復給中國學生的三封信。其內容為“成功、自信、快樂?”配合安全教育召開主題班會,本學期沒有出現安全事故、打架事件等。配合月考,召開以“誠信”為主題的班會,總這把班會做為給學生做思想工作的好途徑。
(3)班主任經常與學生談話,談月考成績,尋找原因、指導學習,談思想問題,消除心理障礙,焦慮情緒。特別是張紅文、姚建奇善于與學生促膝談心。
(4)班主任對班級管理抓得有聲有色?荚囎话闯煽兿群螅M步大小,自愿結合的原則安排,既有激勵機制,又有人性化管理。
(5)班主任知人善任,培養(yǎng)得力的有能力的學生干部,對不負責任的干部進行及時調整。
(6)班主任除11月如開了大型備戰(zhàn)高考家長會之外,經常與家長聯系,進行家校聯手做學生的思想想工作。
(7)班主任能開創(chuàng)性工作,范科華、許德峰在班里張貼了印相片的光榮榜,形象化地,激勵學生前進。張獻軍在后邊黑板每周評出一名學習楷模,并登出該生學習特點。班里學習成績在不斷上長。
(8)班主任能按時檢查宿舍,與生活老師及時溝通,督促學生按時作息,幫助學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
(9)班主任都能任勞任怨,踏實肯干,身先士卒,嚴格管理,想方設法,搞好班級工作。
六、教師是教學的保證,必須抓好。
1、開學伊始,年級組如開了全體教師會議,總結了上學期工作,分析了期末考試成績,宣布了本學期教學工作計劃。
2、每次月考完,為了分析成績能直接針對學生,我們一改以往主要年級組開會分析狀況,而由各班主任組織本班帶課老師進行班科分析,老師們明確了所帶學科學生成績的
進退,了解了學生的各科的學習狀態(tài),總結教學中存在的問題,帶課老師對班風、學情進行溝通、交流,使我們的月考成績分析更有針對性。李敏老師利用下午自習時間,把教材上的題打印出來限進度經營活動習,抓課本知識落實,付出了很多,收效較大。3、各位老師對所抓目標進行談心,對后退者進行指導,對弱科生進行輔導,做到了:重視優(yōu)秀生不下滑,指導中等生向前進,穩(wěn)信學困生不搗亂?傊,各位教師利用上課提問、解答,作業(yè)批改、輔導、考試講評、指導等各種辦法對各類學生進行關心、關注,使不同層次的學生都有了不同進步。
4、認真學習《考試大綱》明確《新課標》理念,認真?zhèn)湔n,上好每節(jié)課,培養(yǎng)沉降一自主合作的學習方法。精講多練,講練結合,因材施教,抓基礎,重落實,最大限度地調動學生的學習積極性,全組老師同心同德,圓滿完成了本學期工作,十、存在的問題
1、在平時的教學常規(guī)檢查中,我們雖有較為完善的常規(guī)管理制度,但在落實、監(jiān)控方面仍有漏洞,存在著“臨時抱佛腳”的行為,而且這方面的問題已經制約著我校教育的可持續(xù)發(fā)展和教學質量的進一步提高。
2、集體備課從某種程度上說還停留在淺層次,有待于加強。課堂教學的現狀不太盡如人意;
3、班主任隊伍發(fā)展不平衡。十一、下學期工作思路
1)全面落實201*年高考備考相關工作。
2)加強師德教育,不斷增強廣大教師自覺履行教學常規(guī)的自覺性和責任感;樹立精細化管理意識,在抓真、抓實、抓細上下功夫;進一步加強校本教研工作,提高教師執(zhí)行教學常規(guī)的能力,提升教師的專業(yè)能力。
3)繼續(xù)深入扎實地抓教學研究工作,重點是課堂教學的高效性和訓練的有效性。4)研討教學輔助資料的選編及使用問題。
5)繼續(xù)抓養(yǎng)成教育,抓學生思想行為管理,指導學生學會做人,學會做事。6)加強考核隊伍的建設。7)加強藝體特長生培養(yǎng).。
高中部教導處
201*-1-18
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