高二家長(zhǎng)會(huì)材料極其對(duì)策

高二二班家長(zhǎng)會(huì)材料

尊敬的各位家長(zhǎng)：

感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開這次家長(zhǎng)會(huì)。高二重新分班以后，很多家長(zhǎng)可能都不認(rèn)識(shí)我。首先我先自我介紹一下（），對(duì)于各位家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝。

首先，我先介紹一下班級(jí)的情況：高二二班是學(xué)校分班后新組建的班級(jí)，由原來(lái)的高一一班和高一二班的文科生合并一起組建的。雖然班級(jí)是新組建的。但是由于高一階段我擔(dān)任一班和二班的數(shù)學(xué)老師，所以對(duì)學(xué)生的各個(gè)品行習(xí)慣還是比較了解的。

班級(jí)現(xiàn)在共有學(xué)生54名。其中特長(zhǎng)生24名。特長(zhǎng)生包括美術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈這幾類。住校生有26人。在這個(gè)班級(jí)中，有能在期中考試考出770多分的高分，也有在200多分的低分。就在這對(duì)比很強(qiáng)烈的成績(jī)中，班級(jí)正在有條不紊的運(yùn)行。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都能夠取得比較好的成績(jī)。這和學(xué)生的支持和各位家長(zhǎng)的鼎力支持是分不開的。

進(jìn)入高二以后，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)講，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了高考即將臨近。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在個(gè)人習(xí)慣上都較以前有了很大的改觀。像胡超同學(xué)、王錦舒同學(xué)等在這次考試中都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。當(dāng)然，很多同學(xué)也保持了自己一貫的高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這里我就不再一一表?yè)P(yáng)了。

高二階段是學(xué)生高中生活中的一個(gè)非常重要的階段。因?yàn)椋汉芏嗾n程在高二上學(xué)期就已經(jīng)將必修的內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢。開始了學(xué)生面對(duì)的第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)業(yè)水平考試。這次考試的通過(guò)與否直接決定了學(xué)生是否能夠在高中三年的學(xué)習(xí)中順利畢業(yè)。拿到高中畢業(yè)證。高中畢業(yè)證對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)認(rèn)為不重要�，F(xiàn)在很多東西我們不用的時(shí)候認(rèn)為無(wú)所謂，但是用的時(shí)候少了卻很難辦。學(xué)生拿到高中畢業(yè)證，無(wú)論是將來(lái)的參軍，還是就業(yè)。都能夠有一定的優(yōu)勢(shì)。這個(gè)是不言而喻的。

而今年山東省教育廳將學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試提前，高二上學(xué)期的同學(xué)就可以參加考試。（以前是高二下學(xué)期）這就給學(xué)生一個(gè)通過(guò)的機(jī)會(huì)。試想：如果班級(jí)的文科生能夠在這次考試中將物理化學(xué)生物三科通過(guò)，那么他就可以在以后的學(xué)習(xí)中將精力投入到文科學(xué)習(xí)中來(lái)。無(wú)疑是在高考的起跑線上比別人先行了一步。所以說(shuō)，在這一點(diǎn)上我請(qǐng)各位家長(zhǎng)能夠多督促學(xué)生在家的學(xué)習(xí)。

在知識(shí)上，高二階段是各科的收尾階段。很多知識(shí)我們教師都將有意識(shí)的結(jié)合之前所學(xué)進(jìn)行初步的綜合。目前來(lái)看，很多學(xué)生對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)不是很適應(yīng)。再有，說(shuō)實(shí)話。部分同學(xué)在高一養(yǎng)成的習(xí)慣到了高二階段非但沒(méi)有改正，反而開始放大。部分同學(xué)在上課的時(shí)候開小差。睡覺(jué)。極個(gè)別的同學(xué)不但在學(xué)習(xí)上讓班主任操心。在行為習(xí)慣上也有一定的惡習(xí)。表現(xiàn)在：上課說(shuō)話、頂撞任課老師、課下在校吸煙、專業(yè)訓(xùn)練逃訓(xùn)等等。我在這些方面對(duì)于學(xué)生的管理一貫是高壓的態(tài)勢(shì)。不給學(xué)生任何僥幸的機(jī)會(huì)。只要抓住一次就按照規(guī)定嚴(yán)肅處理一次。對(duì)于屢教不改的同學(xué)交教育處處理。在我班也有這樣的例子。

在學(xué)生差異性管理上，我認(rèn)為各位家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的要求一定不要過(guò)低。有的家長(zhǎng)在電話中和我交流的時(shí)候認(rèn)為只要在校不惹麻煩，讓我好好工作就行了。不知道各位家長(zhǎng)想過(guò)沒(méi)有，如果抱著這種思想。學(xué)生在學(xué)校這樣的環(huán)境中，尚且能勉強(qiáng)服從管理。但是一年以后走向社會(huì)呢？社會(huì)的環(huán)境復(fù)雜，顯然沒(méi)有學(xué)校單純�，F(xiàn)在我?guī)湍�看好了孩子。但是我覺(jué)得一年半以后再看孩子可能需要更加費(fèi)心。所以在這里我向各位家長(zhǎng)呼吁：提高對(duì)學(xué)生的期待水平。不論是在家還是在校，都

應(yīng)該主動(dòng)配合我的管理。說(shuō)實(shí)話，每個(gè)學(xué)生對(duì)于家庭來(lái)講是唯一的；但是對(duì)于我來(lái)講我卻有54個(gè)學(xué)生。所以無(wú)論于公還是與私，您都有責(zé)任和義務(wù)教育好自己的孩子。請(qǐng)相信這么一句話：學(xué)校的教育不是萬(wàn)能的。而家庭的教育是絕對(duì)不能缺失的。

作為一名年輕的班主任，在溝通上我和學(xué)生有很多的共同語(yǔ)言，很多學(xué)生的所做、所想我也基本能夠理解。在管理班級(jí)上我只堅(jiān)持做了一件事：從嚴(yán)。無(wú)論是上課使用手機(jī)上網(wǎng)發(fā)短信，還是出現(xiàn)的曠課、曠訓(xùn)、抽煙等現(xiàn)象。我都能從嚴(yán)管理�；�本能夠做到公平公正。這也是學(xué)生認(rèn)可我工作能力的一個(gè)方面。可能有的家長(zhǎng)覺(jué)得我很嘮叨。一點(diǎn)小事就打電話“告狀”其實(shí)這也是由學(xué)生的個(gè)體差異決定的；有的學(xué)生我很少給家長(zhǎng)打電話。即時(shí)犯了較大的錯(cuò)誤，因?yàn)橥ㄟ^(guò)我的教育這類學(xué)生確實(shí)能夠改正錯(cuò)誤且保證不犯。反過(guò)來(lái)，有些學(xué)生不論如何去說(shuō)，去做，總是犯相同的錯(cuò)誤。在這種前提下，我才會(huì)考慮通知你們輔助我的管理。

相信每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心：我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�？考大學(xué)有沒(méi)有希望？下面我來(lái)回答各位家長(zhǎng)的疑問(wèn)：

可能很多家長(zhǎng)在看了自己孩子的成績(jī)以后都很失望甚至絕望，認(rèn)為自己的孩子考大學(xué)無(wú)望了。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我。很多學(xué)生在高二上學(xué)期的這次考試應(yīng)該是高中階段成績(jī)最差的一次。這類同學(xué)剛?cè)敫咧�，尚且能夠�(qū)⒊踔械牧?xí)慣或者自己“重新再來(lái)過(guò)”的思想貫徹到學(xué)習(xí)中來(lái)，在學(xué)習(xí)中有一個(gè)向前沖的慣性。但是隨著到了高二，這種動(dòng)力幾乎沒(méi)有了。那么到了高二下學(xué)期，隨著學(xué)業(yè)水平考試的臨近，很多同學(xué)會(huì)“被迫”進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了拿高中畢業(yè)證，很多同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一定的提高。到了高三上學(xué)期，很多特長(zhǎng)生會(huì)在藝術(shù)考試中的過(guò)關(guān)證中找到自己的方向，為了高考上大學(xué)而努力學(xué)習(xí)。這就掀起了第二次學(xué)習(xí)的高潮。這種趨勢(shì)到高考那天達(dá)到頂峰。所以各位家長(zhǎng)在知道自己孩子的成就后我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有必要去責(zé)怪甚至打罵孩子。而應(yīng)該繼續(xù)不拋棄不放棄的鼓勵(lì)他們。而我上面說(shuō)的這些主要是針對(duì)我班的特長(zhǎng)生的。

有家長(zhǎng)可能還會(huì)問(wèn)，我孩子目前考3、4百分。也不學(xué)特長(zhǎng)，那能考上大學(xué)么？我在這里不瞞大家，說(shuō)實(shí)話，憑我自己的高中經(jīng)歷和我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上看，幾乎不可能。因?yàn)楦咧须A段的知識(shí)積累是一個(gè)緩慢的過(guò)程，無(wú)論是從知識(shí)容量還是從難度上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)初中�，F(xiàn)在不是背幾個(gè)歷史事件的年份分析簡(jiǎn)單的問(wèn)題就能得分的初中階段了。到了高二這個(gè)學(xué)年段仍然考3、4百分，而且是在我校自己出的題目的前提下。我不認(rèn)為孩子能夠考上2本以上的全日制學(xué)校。至于說(shuō)出路，我個(gè)人建議您結(jié)合您的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)極其社會(huì)資源，好好的幫助孩子設(shè)計(jì)一下未來(lái)的路如何去走。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我也很樂(lè)意和您一起來(lái)討論和規(guī)劃孩子的未來(lái)。

最后，希望各位家長(zhǎng)能夠在平時(shí)工作不忙的時(shí)候多和我保持聯(lián)系。我的電話是：（）

如果您對(duì)孩子有100%的希望，老師就能復(fù)出100%的努力。如果您和您的孩子都覺(jué)得孩子上大學(xué)無(wú)用或者有其他的考慮，那么我們老師也不會(huì)那么用心的管理。現(xiàn)在不是一個(gè)良心不良心的問(wèn)題，是成本問(wèn)題。也是對(duì)社會(huì)和對(duì)更多的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度。當(dāng)然，這些都是我個(gè)人的看法。最后，祝愿各位家長(zhǎng)工作順利。為了孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們攜手共勉。謝謝！

擴(kuò)展閱讀：高二第一期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料年級(jí)組長(zhǎng)

201*年高二第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)言

各位家長(zhǎng)：大家上午好！

首先對(duì)各位家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校的教育工作前來(lái)學(xué)校參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，表示衷心的感謝！

我校在上周，進(jìn)行了高二學(xué)年的月考工作，按工作計(jì)劃，昨天各任課教師進(jìn)行了月考成績(jī)分析，今天召開家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)最關(guān)心的還是我們自己的孩子成績(jī)和目前的表現(xiàn)，這次月考的具體情況請(qǐng)會(huì)后到班主任處了解，我主要就向大家介紹一下：我們學(xué)生這段時(shí)間存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的辦法：1、部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重

2、部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好、身體狀態(tài)不佳3、部分學(xué)生心理壓力大4、只苦學(xué)不會(huì)實(shí)干加巧學(xué)5、不能正確地估價(jià)自己6、不能正確對(duì)待每次考試7、無(wú)目標(biāo)、無(wú)目的的學(xué)習(xí)

8、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠投入，出現(xiàn)上網(wǎng)、看小說(shuō)、早戀等現(xiàn)象

9、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生手機(jī)的處理（上課、自習(xí)、看小說(shuō)、上qq等，真正用在與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)并不多）

這些問(wèn)題的出現(xiàn)，究竟是什么原因所導(dǎo)致？怎么解決？家長(zhǎng)要了解高二學(xué)生心理特點(diǎn)及對(duì)策高二的重要地位

高二是承上啟下的一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在初中，由于學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，獲取知識(shí)主要是從教師那里被動(dòng)接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對(duì)老師的依賴還是比較重。直到高二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)，獲取知識(shí)一方面從教師那里接受，但這種接受也應(yīng)該有別于以前的被動(dòng)接受，它是在經(jīng)過(guò)自己思考、理解的基礎(chǔ)上接受。另一方面通過(guò)自學(xué)主動(dòng)獲取知識(shí)。能否順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，是成績(jī)能否突破的關(guān)鍵。

高二年級(jí)是銜接高一和高三之間過(guò)渡的一年，高一年級(jí)還是新生，對(duì)學(xué)校的各方面學(xué)習(xí)和工作都還在磨合期。高二年級(jí)學(xué)業(yè)加重又面對(duì)文理分班，高考已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越清晰的目標(biāo)擺在眼前，正是為了高三緊張忙碌的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)的最佳時(shí)段。高考的必備知識(shí)都是在高二打下基礎(chǔ)，為復(fù)習(xí)提供可能性。高二的學(xué)業(yè)即使比高一加重，但與高三比起來(lái)，依然屬于比較輕松的一年，在這一年中高考必備知識(shí)以及能力都是學(xué)生們所要學(xué)習(xí)的。高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，所有的新課在高二的時(shí)候基本上已經(jīng)結(jié)束，因此高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就直接影響到高考的成績(jī)，其中的重要性不言而喻。

高二學(xué)生的心理狀態(tài)

人們對(duì)高一學(xué)生的心理特點(diǎn)研究的比較多，而往往忽視了高二學(xué)生的心理特點(diǎn)的研究。高二學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)如何？高二的學(xué)生，大部分都在十七八歲，這是一個(gè)脆弱且敏感的年齡，介于成人與孩子之間，心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，很容易在思考問(wèn)題的方式甚至于人生觀價(jià)值觀的養(yǎng)成上產(chǎn)生一些叛逆的沖動(dòng)的不理智的判斷，不僅對(duì)學(xué)生本人，有時(shí)甚至對(duì)親人及朋友，也會(huì)造成非常消極的影響。進(jìn)入高二后，我們學(xué)生相當(dāng)一部分已經(jīng)進(jìn)入到一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們努力學(xué)習(xí)，刻苦拼搏，但是也有一部分學(xué)生既沒(méi)有高一時(shí)的新鮮感，又沒(méi)有高三緊迫感，因此進(jìn)入不了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。主要問(wèn)題有：

1、學(xué)習(xí)上不穩(wěn)定，心理問(wèn)題增多。

高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會(huì)使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡去，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。有的學(xué)生會(huì)幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二學(xué)生會(huì)出人意料的出現(xiàn)成績(jī)迅速躍升或大幅下滑。

2、差距拉大。

經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。如學(xué)習(xí)上，有的學(xué)生開始失去信心。充滿沮喪、灰心情緒，完全放棄了取得好成績(jī)的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情緒之中。思想上出問(wèn)題的也不在少數(shù)。

3、干擾學(xué)習(xí)的現(xiàn)象增多。

違紀(jì)現(xiàn)象增多。已經(jīng)熟悉了學(xué)校的管理措施，容易出現(xiàn)自由散漫，既影響了學(xué)習(xí)，也給管理增大了難度。

早戀現(xiàn)象增多。高二是高中階段戀愛(ài)發(fā)生率最高時(shí)期，其中有生理發(fā)展和社會(huì)影響的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來(lái)自社會(huì)方方面面的壓力越來(lái)越多，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。有些學(xué)生談戀愛(ài)就是要尋找一種被愛(ài)、被重視、被珍惜的感覺(jué)。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛(ài)情過(guò)于美化、理想化，向往浪漫的愛(ài)情，因而會(huì)模仿成人談戀愛(ài)。

但關(guān)系處理起來(lái)容易產(chǎn)生糾葛，導(dǎo)致精力投入很大影響學(xué)習(xí)，甚至成績(jī)會(huì)大幅下滑。

每年新大學(xué)生們回首自己的高中生活時(shí)，常用這樣的語(yǔ)言描述：“上高一時(shí)，覺(jué)得新鮮，忙著適應(yīng)；高二沒(méi)好好學(xué)，忙著玩了；高三知道學(xué)，想學(xué)，又來(lái)不及了�！睆膶W(xué)生的描述中，可以看出，高二是高中生活的關(guān)鍵，高二年級(jí)可以說(shuō)是高中三年中最難把握的一年，她沒(méi)有一年級(jí)的新鮮感也沒(méi)有三年級(jí)的緊迫感，剛升入高中一年級(jí)時(shí)彼此不很熟悉，要交新朋友，要適應(yīng)高中生活，要找到在新集體中的位置，這一切都做的小心翼翼；高三時(shí)由于高考的迫近，外界環(huán)境的壓力和自身對(duì)高考的思考又讓他冷靜下來(lái)，想好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)；高二年級(jí)，學(xué)生在班級(jí)的位置大概確定，距離高考又遙遠(yuǎn)，同學(xué)之間也特別熟了，各種各樣的想法做法都產(chǎn)生了，是最容易玩的瘋走的遠(yuǎn)的時(shí)候。

給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議

鑒于這些情況，我們把我們的想法總結(jié)成幾點(diǎn)建議，請(qǐng)家長(zhǎng)參考：

一、與孩子的溝通問(wèn)題幫助學(xué)生確定適合自己的理想目標(biāo)：沒(méi)有方向，任何風(fēng)都不是順風(fēng)。人生最要緊的，不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。有了目標(biāo)，前進(jìn)的步伐才會(huì)堅(jiān)定而踏實(shí)。目前，最現(xiàn)實(shí)的就是想考個(gè)什么樣的大學(xué)，這是每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生都必須明確的。

二、、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞決定孩子們從書本和老師那里獲得多少東西。他們必須抱著積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)對(duì)他的人生意義。心理學(xué)家、教育學(xué)家威爾博特麥克基說(shuō)過(guò)：態(tài)度決定一切。所以我們家長(zhǎng)一定要讓學(xué)生明白端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，明白學(xué)習(xí)對(duì)他們?nèi)松�意義。

三、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)的人。已經(jīng)高二的學(xué)生了，不能再只是被動(dòng)地等待別人告訴他們應(yīng)該做什么，學(xué)什么，而是應(yīng)該告訴他們主動(dòng)去了解自己需要做什么學(xué)什么并且規(guī)劃它們，然后全力以赴去完成。

四、從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成績(jī)1、跟以前（高一及第一次月考）的成績(jī)對(duì)比2、看成績(jī)不能只看分?jǐn)?shù)，要與年段平均分對(duì)比3、薄弱的科目多與科任教師交流，找出不足之處五、注意學(xué)生的時(shí)間利用情況

1、學(xué)生自己每天自由支配的時(shí)間不多（早讀、下午自習(xí)、晚自習(xí)）2、充分利用周末時(shí)間，周末兩天的時(shí)間利用情況直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)（1.5天的作用大于5天半的作用）3、節(jié)假日的時(shí)間利用4、午休時(shí)間的利用

六、家長(zhǎng)的意識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響1、不要在學(xué)生面前說(shuō)老師的壞話

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注度，不是只關(guān)注成績(jī)，要注意平時(shí)的學(xué)習(xí)情況

3、多與科任教師聯(lián)系，多了解孩子在校情況（好比看醫(yī)生和看�。�4、多讓孩子找不足之處，不要讓孩子找借口與理由5、家庭夫妻關(guān)系的和睦

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