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中班游戲計(jì)劃

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 10:24:33 | 移動(dòng)端:中班游戲計(jì)劃

中班游戲計(jì)劃

中一班游戲計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)新《綱要》的精神,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材料,保證充足的游戲時(shí)間,讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展幼兒的社會(huì)性情感,讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。

二、具體目標(biāo):

1、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。

2、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。

4、積極開展各種操作性游戲活動(dòng),以提高幼兒的動(dòng)手操作能力。5、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性。三、具體措施

周次第一周第二周第三周第四周游戲》第五周內(nèi)容智力游戲《我的力氣大》;智力游戲《數(shù)星星》民間游戲《娃娃家》;玩沙游戲《沙子寶寶的秘密》角色游戲《超市銀行幼兒園》;體育游戲《小士兵》體育游戲《我會(huì)想辦法小馬過河》;音樂游戲《發(fā)條體育游戲《呼啦圈游戲新編》;音樂游戲《青蛙打呼!返诹艿谄咧艿诎酥艿诰胖艿谑艿谑恢芙巧螒颉睹朗骋粭l街》;體育游戲《連體人》體育游戲《翹鼻子嚕!;音樂游戲《捉迷藏》角色游戲《大象噴水》;美術(shù)游戲《泡泡變圖畫》體育游戲《勇敢地老鼠》;體育游戲《漂亮的雨傘》創(chuàng)游游戲《降落傘》;沙池游戲《山坡和田野》表演游戲《我是一把小雨傘》;創(chuàng)新游戲《快樂的組合游戲》第十二周體育游戲《過傘關(guān)》;智力游戲《接反話》第十三周角色游戲《好忙的超市》;體育游戲《有趣的奪球游戲》第十四周體育游戲《拋拋樂》;表演游戲《上菜啦》;第十五周智力游戲《好玩的飲料瓶》;音樂游戲《小貓捉迷藏》;表演游戲《鵝媽媽買鞋接力賽》;智力游戲《營救小白第十六周兔》第十七周表演游戲《小小郵遞員》;玩沙游戲《挖戰(zhàn)壕》第十八周創(chuàng)新游戲《誰的點(diǎn)子多》;體育游戲《玩轉(zhuǎn)鞋盒》第十九周表演游戲《送信》;體育游戲《運(yùn)沙包》第二十周角色游戲《我的家》;體育游戲《郵票中的運(yùn)動(dòng)》第二十一周角色游戲《小醫(yī)院》;體育游戲《呼啦圈游戲新編》

擴(kuò)展閱讀:中班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃

秋季中班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃

學(xué)期目標(biāo):

1、對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法,初步學(xué)會(huì)利用輔助材料.

2、通過教師的示范,鼓勵(lì)與放逐,在觀察、模仿的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的物體造型.

3、教育幼兒愛護(hù)建構(gòu)活動(dòng)的成果,學(xué)會(huì)共同使用玩具,學(xué)會(huì)有序地收拾玩具.

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力注意力模仿力和想象力.

情況分析:

本班幼兒基本上都是一些農(nóng)村孩子,有部分幼兒沒上過小班,有些不足中班年齡,雖然有部分幼兒已經(jīng)學(xué)過了一年的拼插技能,但各個(gè)方面都屬于基礎(chǔ)階段,需要老師的幫助與指導(dǎo)。農(nóng)村幼兒比較好動(dòng),雖然大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣,但都屬于無目標(biāo)性操作,對(duì)有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。因此,應(yīng)從感知各種操作材料和學(xué)習(xí)各種拼接技能開始入手。

第一階段:

游戲目的:1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料。

2、學(xué)會(huì)共同使用玩具,玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。

游戲準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。

2、知識(shí)技能準(zhǔn)備:

(1)初步了解小雞、小鴨的外形特征,房子的結(jié)構(gòu)。

(2)認(rèn)識(shí)新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。

預(yù)定主題:《花》、《小雞》、《小鴨》

指導(dǎo)過程:

第一次:

內(nèi)容:模擬構(gòu)造《花》(一)

活動(dòng)指導(dǎo):

1、引入:引導(dǎo)幼兒說說自己會(huì)拼什么形狀的花?

2、師引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己喜歡的花。

3、提出拼插要求:

(1)拼時(shí)要插緊,一個(gè)孔對(duì)著一個(gè)孔插。

(2)拼時(shí)要選多種顏色進(jìn)行拼插。

4、幼兒拼插,師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按意愿拼自己喜歡的花。

5、師評(píng)價(jià)幼兒自由選擇顏色拼插花。

活動(dòng)情況記錄與反思:

今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動(dòng),幼兒對(duì)拼插活動(dòng)非常的高興,一看到老師出示的材料就一直問老師:“我們今天要拼插什么?”在拼插活動(dòng)中,幼兒能按愿意拼自己喜歡的花,拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插時(shí)沒有選擇顏色進(jìn)行拼插,但幼兒在活動(dòng)中非常的愉快。

第二次:

內(nèi)容:模擬構(gòu)造《花》(二)

活動(dòng)指導(dǎo):

1、師引導(dǎo)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)哪些形狀的花?

2、師出示長方形的花,引導(dǎo)幼兒觀察。

3、啟發(fā)幼兒與同伴互相交流自己看到的長方形花要怎樣拼插呀。

4、師向幼兒介紹拼插長方形花的方法。

5、提出拼插要求:

(1)拼時(shí)要先拼插出兩根一樣長的金箍棒。

(2)要愛護(hù)同伴作品。

(3)花的葉子不能太長。

6、幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)要把金箍棒圍合起來。

7、互相欣賞同伴的作品。

活動(dòng)情況記錄與反思:

今天在拼插長方形的花時(shí),我先引導(dǎo)幼兒觀察自己坐的桌子是什么形狀的,再引導(dǎo)幼兒觀看老師示范拼插;顒(dòng)中,大部分幼兒能認(rèn)真參與拼插中,并能愛護(hù)拼插材料。雖然幼兒拼插時(shí),只有個(gè)別幼兒如:賴麗洋、蔡雨欣、賴宇欣等能拼插出長方形的形狀,但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法。

第三次:

內(nèi)容:模擬構(gòu)造《小鴨》(一)

活動(dòng)指導(dǎo):

1、師出示玩具小鴨,引起幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征。

3、師示范講解小鴨的拼插方法:重點(diǎn)演示小動(dòng)物頭和身體的連接方法。

4、提出要求:

(1)拼時(shí)要把小鴨的身體插緊。

(2)拼玩要把玩具收拾歸類放好。

5、幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)小鴨頭和身體的連接。

6、互相欣賞評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)情況記錄與反思:

今天我教幼兒拼插小鴨時(shí),每個(gè)幼兒一看到老師出示的小鴨就問我:老師今天要拼小鴨嗎?我就引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征,每個(gè)幼兒都能認(rèn)真觀看老師示范。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)拼插小鴨的身體和頭掌握的比較好;顒(dòng)后,在老師的引導(dǎo)下能把材料歸類放好。

第四次:內(nèi)容:模擬構(gòu)造《小鴨》(二)

活動(dòng)指導(dǎo):

1、引入:引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣拼插小鴨的?

2、組織幼兒討論小鴨的嘴巴是怎樣的?

3、師重點(diǎn)講解小鴨嘴巴的拼插方法。

4、提出拼插要求:

(1)拼小鴨的嘴巴時(shí),要把它們拼插成扁扁的。

(2)要先拼插好小鴨的身體后,再和小鴨的頭連接起來。

5、幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴。

6、師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己是怎樣拼插小鴨的。

活動(dòng)情況記錄與反思:

幼兒在上次拼插活動(dòng)中,小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼,大部分幼兒把他們拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活動(dòng)中,我重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴;顒(dòng)中,幼兒能在老師的引導(dǎo)下,掌握小鴨拼插的基本方法。但幼兒的顏色都沒有搭配好,需要今后加強(qiáng)引導(dǎo)。

第五次:9月26日

內(nèi)容:模擬構(gòu)造《小雞》

活動(dòng)指導(dǎo):

1、出示小雞,引起幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

3、師講解小雞的拼插方法,重點(diǎn)演示小動(dòng)物嘴巴的拼插方法。

4、師提出要求:

(1)拼插時(shí),要把小雞的嘴巴拼插成尖尖的。

(2)拼時(shí)要把它們插牢固。

5、幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小雞的嘴巴。

6、師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹小雞的嘴巴是拼插。

活動(dòng)情況記錄與反思:

在拼插活動(dòng)前,我先出示玩具小雞引起幼兒的興趣,再引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征,在觀察小雞時(shí),幼兒能說出小雞的嘴巴是尖尖的。拼插時(shí),幼兒能認(rèn)真拼插,并能在老師的提醒下把掉到地上的玩具撿起來,雖然幼兒能認(rèn)真拼插,但幼兒拼插時(shí)沒有拼插牢固,我將在平時(shí)多提醒幼兒要拼插牢固。

第六次:10月10日

內(nèi)容:模擬構(gòu)造《小雞》(二)

活動(dòng)指導(dǎo):

1、引入:引導(dǎo)幼兒說說自己見過的小雞是什么顏色的?

2、引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流說說自己想拼插什么顏色的小雞?

3、討論啟發(fā)幼兒說說為什么要用這種顏色進(jìn)行拼插?

4、提出要求:

(1)要愛護(hù)同伴的作品。

(2)掉到地上的玩具要把它們撿起來。

5、幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇多種顏色進(jìn)行拼插。

6、互相欣賞評(píng)價(jià)作品并邊唱“小鴨小雞碰在一起……”。

活動(dòng)情況記錄與反思:

今天在拼插活動(dòng)時(shí),我引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡什么顏色的小雞?并引導(dǎo)幼兒互相與同伴進(jìn)行交流,在交流活動(dòng)中幼兒的積極性很強(qiáng);顒(dòng)中幼兒能按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插,但個(gè)別幼兒在拼插時(shí)總是不想動(dòng)手玩具到處亂扔,要我多次提醒他才會(huì)把掉在地上的玩具撿起來;顒(dòng)后幼兒能把自己拼插完的小雞與同伴進(jìn)行游戲。

第一階段小結(jié):

幼兒在本階段對(duì)模擬建構(gòu)“花、小鴨、小雞”非常的感興趣,并能運(yùn)用已學(xué)過的圍合、拼插等技能,初步學(xué)會(huì)按意愿建構(gòu),雖然幼兒在拼插中,拼插的不是很牢固,玩具也會(huì)掉在地上,但大部分幼兒對(duì)拼插活動(dòng)都能積極參與,并能與同伴交流自己拼插的作品是哪個(gè)。

第二階段:

游戲目的:

1、繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長、加高、接插等技能,表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征,逐步學(xué)會(huì)搭建立體物體。

2、繼續(xù)學(xué)會(huì)共同使用玩具,玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。

游戲準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)。

2、知識(shí)技能準(zhǔn)備:

了解各種電器的外形特征及用途。

預(yù)定主題:《電視機(jī)》、《錄音機(jī)》、《電冰箱》、《樓房》

指導(dǎo)過程:

第一次:

內(nèi)容:《電視機(jī)》(一)

1、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器,知道它們是由正方形、長方形構(gòu)成。2、啟發(fā)幼兒說說怎樣把正方形拼插成電視機(jī)。

3、師示范平面電視機(jī)的拼插方法,重點(diǎn)示范正方形的圍合方法。

4、提出拼插要求:

(1)拼插時(shí)要用力插牢固,電視機(jī)的天線應(yīng)對(duì)稱。

(2)選擇二至三種顏色進(jìn)行拼插。

5、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要把他們圍合成正方形再建構(gòu)電視機(jī)。

6、互相欣賞評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)情況記錄與反思:

今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在圍合的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)拼插簡單的物體“電視機(jī)”,大部分幼兒在拼插活動(dòng)中基本能拼插出正方形和長方形,在我的引導(dǎo)下有個(gè)別幼兒如:“賴麗洋、黃昆鵬、賴錦宗、賴舒淇、賴宇欣等”能拼插出電視機(jī)的基本構(gòu)造。活動(dòng)后幼兒還能把材料歸類放好。

第二次:

內(nèi)容:《電視機(jī)》(二)

活動(dòng)指導(dǎo):1、引入:引導(dǎo)幼兒說說我們上次拼插的電視機(jī)是怎樣的?

2、啟發(fā)幼兒說說我們看到的電視機(jī)和他們拼插的電視機(jī)有什么不同?

3、師向幼兒介紹一臺(tái)是平面電視機(jī),一臺(tái)是立體電視機(jī)。

4、師示范立體電視機(jī)的拼插方法,重點(diǎn)示范如何從平面連接成立體。

5、提出拼插方法:

要愛護(hù)拼插材料。

6、幼兒拼插,師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把平面的拼插立體的,提醒個(gè)別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。

7、請(qǐng)幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。

活動(dòng)情況記錄與反思:

今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插平面電視機(jī)的基礎(chǔ)上把它拼插成立體電視機(jī),活動(dòng)中,幼兒對(duì)于立體的拼插掌握的不是很好,只有個(gè)別幼兒掌握了立體的拼插方法。其他幼兒還需繼續(xù)加強(qiáng)。

第三次:

內(nèi)容:《錄音機(jī)》

活動(dòng)指導(dǎo):

1、引入:引導(dǎo)幼兒說說家里有什么電器是長方形的。

2、組織幼兒互相交流自己見過的電器。

3、啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么?用什么材料拼插?

4、師重點(diǎn)示范錄音機(jī)的拼插方法。

5、幼兒拼插,師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意拼插自己喜歡的長方形物品。

6、互相欣賞介紹自己的作品。

活動(dòng)情況記錄與反思:

今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插長方形的基礎(chǔ)上,拼插成簡單的長方形物體。拼插時(shí)幼兒能按愿意拼插成自己喜歡的長方形物體如桌子、錄音機(jī)、門等,活動(dòng)中幼兒能愛護(hù)拼插材料。

第四次:

內(nèi)容:《電冰箱》

活動(dòng)指導(dǎo):

1、師小結(jié)上次游戲情況:

(1)幼兒拼插時(shí)不夠牢固(2)玩具玩后沒有收拾歸類放好。

(3)要大膽拼插自己喜歡的長方形物品。

2、師啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么玩具?

3、師重點(diǎn)示范電冰箱門的拼插方法。

4、師提出要求:要愛護(hù)同伴的拼插作品。

(2)拼插后要把玩具收拾歸類放好。

5、幼兒拼插,師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽拼插自己喜歡的物品,并選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。

6、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的拼插作品。

活動(dòng)情況記錄與反思:

我針對(duì)幼兒上次活動(dòng)中出現(xiàn)的一些情況小結(jié)了一下,小結(jié)后幼兒亂扔玩具的壞習(xí)慣也有所該進(jìn),幼兒在我的引導(dǎo)下能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插,拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插的不是很牢固,但幼兒都喜歡參與拼插活動(dòng)。

第五次:11月14日

內(nèi)容:《意愿拼插》活動(dòng)指導(dǎo):

1、引入:引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡長方形、正方形的哪些物體?為什么?

2、啟發(fā)幼兒與同伴互相討論說說自己喜歡拼插什么?

3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說自己要怎樣拼插?用什么材料?

4、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說說拼插時(shí)應(yīng)注意些什么?

5、幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。

6、互相欣賞評(píng)價(jià)作品,并向同伴介紹自己為什么要這樣拼插。內(nèi)容:

第六次:

內(nèi)容:《樓房》(一)

活動(dòng)指導(dǎo):

1、師出示建筑物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房,了解樓房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?/p>

4、師講解房子的拼插方法,重點(diǎn)示范三角形屋頂?shù)膰稀?/p>

5、師提出要求:(1)不能掙強(qiáng)玩具,玩具掉了要揀起來。

(2)要共同使用新玩具。

6、幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒拼插自己喜歡的房子。

7、互相欣賞評(píng)價(jià)作品,引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的房子。

活動(dòng)情況記錄與反思:

在拼插活動(dòng)中,幼兒對(duì)新建構(gòu)的物體“樓房”很感興趣,一直和同伴交流自己看到的樓房有什么?有個(gè)別幼兒看到我出示的范例,還會(huì)說:“老師我喜歡這座房子,以后我要住在這種房子里”。我就引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的樓房,重點(diǎn)引導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)習(xí)三角形的圍合,幼兒整節(jié)課都很認(rèn)真參與活動(dòng)。

第七次:

內(nèi)容:《樓房》(二)

活動(dòng)指導(dǎo):

1、引入:引導(dǎo)幼兒說說自己住的房子是怎樣的?2、啟發(fā)幼兒互相交流自己的房子。

3、師示范方塊積塑簡單的加高方法。

4、幼兒選擇材料進(jìn)行建構(gòu):師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)正方形的圍合方法。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高。

5、指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。

活動(dòng)情況記錄與反思:

今天在拼插活動(dòng)中,我主要是讓幼兒學(xué)習(xí)把樓房加高;顒(dòng)中,幼兒對(duì)新增添的方塊積塑很感興趣,大部分幼兒能掌握簡單的加高方法,拼插活動(dòng)中能與同伴友好合作,共同愛護(hù)拼插材料和同伴的作品。但幼兒在學(xué)正方形的圍合方法時(shí),有個(gè)別幼兒還沒有掌握,需在下節(jié)課繼續(xù)加強(qiáng)。

第八次:

內(nèi)容:《樓房》(三)

活動(dòng)指導(dǎo):

1、引入:出示小兔,引起幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了,我們要怎樣幫助它。

3、啟發(fā)幼兒說說要拼插什么樣的房子送給小兔。

4、師提出拼插要求:

(1)要愛護(hù)同伴的作品。

(2)拼插后可以幫助能力差的幼兒拼插。顏色要搭配好。

5、幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。

6、互相欣賞作品,引導(dǎo)幼兒說說自己拼插什么樣的房子送小兔?為什么?

活動(dòng)情況記錄與反思:

在拼插活動(dòng)前我先引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了,我們?cè)撛趺崔k,激發(fā)幼兒的愛心并引導(dǎo)幼兒說說自己想的辦法,在引導(dǎo)幼兒說說要拼插什么樣的房子給小兔時(shí),幼兒都能積極發(fā)言。拼插中幼兒能選自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插,拼插后能把材料歸類放好。

第二階段小結(jié):

本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料——紙積塑、萬變旋轉(zhuǎn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法,幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能,但對(duì)三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。但幼兒能把拼插后的材料按順序歸類放好。

第三階段:

游戲目的:

1、能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。

2、能與同伴進(jìn)行友好相處。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。

游戲準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)。

2、知識(shí)技能準(zhǔn)備:

了解各種家俱的外形特征及用途。

預(yù)定主題:《床》、《沙發(fā)》、《我的家》

指導(dǎo)過程:

第一次:

內(nèi)容:《床》(一)

活動(dòng)指導(dǎo):

1、啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店,說說有什么家俱,引出床與沙發(fā)。

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征,說說床有何不同。

3、師示范床的拼插方法,重點(diǎn)講解床頭的連接方法。

4、師提出要求:

(1)要愛護(hù)同伴的拼插作品。

(2)玩具掉在地上應(yīng)把它撿起來。

(3)玩后應(yīng)把玩具收拾歸類放好。

5、幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒拼插自己喜歡的床。

6、評(píng)價(jià)幼兒作品:建構(gòu)的方法是否正確,建構(gòu)物是否牢固。活動(dòng)情況記錄與反思:

在拼插床時(shí)我先引導(dǎo)幼兒觀察我們活動(dòng)室的床,引導(dǎo)幼兒說說他們是

什么形狀的?床頭和床尾各有什么?活動(dòng)時(shí)幼兒都很認(rèn)真觀察并能

把自己發(fā)現(xiàn)到的東西告訴老師和同伴,整個(gè)交流活動(dòng)時(shí)幼兒的積極性強(qiáng)。

第二次:

內(nèi)容:《床》(二)

活動(dòng)指導(dǎo):

1、引入:引導(dǎo)幼兒說說自己家里的床是什么形狀?什么顏色?

2、組織幼兒與同伴互相交流自己喜歡的床。

3、提問個(gè)別幼兒說說自己的小床是怎樣的?

4、提出拼插要求:

要把自己的小床拼插牢固。

5、幼兒拼插,師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床。

6、互相欣賞評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)情況記錄與反思:

在這節(jié)課的拼插活動(dòng)中,我主要引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的小床,拼插中幼兒能按意愿拼插出自己的小床,特別是鯤鵬小朋友還拼插跟別人不一樣的梯形的床,很有自己的創(chuàng)意。

第三次:

內(nèi)容:《床》(三)活動(dòng)指導(dǎo):

1、引入:以家俱商店看到小朋友拼插的床覺得很漂亮就想請(qǐng)你們來拼插一些床來讓他們商店賣?

2、師向幼兒介紹商店需要的是怎樣的床?(1)顏色要搭配漂亮一點(diǎn)。(2)拼插出來的床要牢固。

3、幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)顏色要搭配好。4、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣拼插的。

5、提醒幼兒把拼插完的家俱送到家俱商店。活動(dòng)情況記錄與反思:本節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒在單一顏色拼插的基礎(chǔ)上,選擇顏色進(jìn)行搭配拼插,在我的引導(dǎo)下連平時(shí)只喜歡紅色的“梁渠小朋友”都會(huì)搭配顏色把床拼插的非常的好看。第四次:

內(nèi)容:《沙發(fā)》(一)活動(dòng)指導(dǎo):

1、引人:以談話方式,引導(dǎo)幼兒說說回家后最喜歡坐在哪里玩?2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征,說說床與沙發(fā)有何不同。3、師示范沙發(fā)的拼插方法,重點(diǎn)講解沙發(fā)扶手的連接方法。

4、幼兒按意愿選擇自己喜歡的家具進(jìn)行拼插,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法,鼓勵(lì)能力差的幼兒完成作品。

5、評(píng)價(jià)幼兒作品:建構(gòu)的方法是否正確,是否愛護(hù)建構(gòu)材料;顒(dòng)情況記錄與反思:

在本節(jié)活動(dòng)中我主要是重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插沙發(fā)椅背與扶把的連接方法。在拼插活動(dòng)中幼兒對(duì)沙發(fā)的拼插活動(dòng)非常的感興趣,每個(gè)幼兒都能積極參與,但有個(gè)別幼兒不能愛惜玩具,玩具玩后都到處亂扔,這些都有待我們下一次活動(dòng)的加強(qiáng)。第三階段小結(jié)

這階段幼兒在已掌握拼插長方形的基礎(chǔ)上,把長方形拼插成立體床、沙發(fā)及按意愿拼插自己喜歡的物品,幼兒能運(yùn)用自己所學(xué)的圍合技能,在老師的督促指導(dǎo)下全班幼兒都能完成拼插任務(wù),部分幼兒如:昆鵬、麗洋、雨欣、南鑫等小朋友開始有創(chuàng)新意識(shí),獨(dú)立拼出和老師不一樣的作品。但部分幼兒對(duì)長方形的圍合、加高技能還不能很好的掌握,有的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),在物體拼插的牢固程度還不夠,有待于下一階段加強(qiáng)練習(xí)、指導(dǎo)。

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