本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)總結(jié)

“研究性學(xué)習(xí)”是國(guó)家教育部《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》中規(guī)定開設(shè)的一門新課程，由于學(xué)校的高度重視，教師與學(xué)生的共同努力，我校研究性學(xué)習(xí)的開展取得一些階段性成果，在全省也小有名氣。3月30日至31日，全省基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)議在南京召開。我校榮膺“江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，也包含著研究性學(xué)習(xí)課程建設(shè)的一份成就，也表現(xiàn)了該課程本身強(qiáng)大的生命力。本學(xué)期，研究性學(xué)習(xí)工作作如下總結(jié)：

一、抓好常規(guī)工作，夯實(shí)研究過(guò)程

本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)，從準(zhǔn)備工作、到課題選題、課題論證、課題實(shí)施、課題結(jié)題、課題考評(píng)、課題交流到總結(jié)反思，八個(gè)環(huán)節(jié)，有條不紊，研究性學(xué)習(xí)在我校成為了常態(tài)化課程。另一方面，開展全校性活動(dòng)，9月25晚，舉行了研究性學(xué)習(xí)動(dòng)員與培訓(xùn)會(huì)，教科處主任沈金江就研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、意義、步驟、要求及注意事項(xiàng)作了詳盡闡釋；10月28日晚，舉行了結(jié)題交流會(huì)，高一（12）班的《江南名居師儉堂建筑特色研究》，高一（9）班的《同里民間工藝品及其DIY制作》，高二（12）班的《震中學(xué)子大學(xué)報(bào)考意向調(diào)查》三個(gè)課題小組依次展示、交流，向同學(xué)展示研究流程，給他們以整體直觀的過(guò)程呈現(xiàn)，使他們心中有譜。

同時(shí)，面對(duì)高一新生，11月20日，教科室舉行了研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告會(huì)，《中賈府興衰研究》、《廢舊電池的綜合利用》、《中西方飲食文化對(duì)比研究》這三個(gè)課題小組分別展示了他們的開題報(bào)告，沈金江、魯加峰、許雅倩三位指導(dǎo)老師分別對(duì)各自指導(dǎo)的課題作了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，這為其他小組尤其是新高一同學(xué)的開題起了引領(lǐng)示范作用。

二、加強(qiáng)組織建設(shè)，優(yōu)化管理思路

以往的研究性學(xué)習(xí)，更多的是教科室兩位老師的引領(lǐng)，然而，面隊(duì)幾百個(gè)課題，難免顧此失彼，掛一漏萬(wàn)，或粗放經(jīng)營(yíng)，為了進(jìn)一步提升研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)量，10月16日下午，在行政樓三樓會(huì)議室舉行了研究性學(xué)習(xí)中心組成立暨培訓(xùn)會(huì)議。共挑選15位來(lái)自各學(xué)科的骨干教師，組成中心組以配合教科室專門負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。沈金江主任以案例的形式對(duì)他們展開了培訓(xùn)，姚敬華副校長(zhǎng)就中心組的關(guān)鍵作用、重要任務(wù)、具備的意識(shí)三個(gè)方面提出了要求。一學(xué)期的工作，讓我們足以相信：研究性學(xué)習(xí)中心組必將推進(jìn)我校研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展。

同時(shí)，通過(guò)成立中心組，也是想以他們?yōu)椤包c(diǎn)”，力求出精品，出新品，以此帶動(dòng)全校其他小組這個(gè)“面”，從而點(diǎn)面結(jié)合，有重點(diǎn)，能聚焦突破，這樣工作更能有序有效展開。

三、重視選題指導(dǎo)，提倡多樣設(shè)計(jì)

課題的選擇是開展好研究性學(xué)習(xí)課程的前提和關(guān)鍵，課題選擇的好壞將直接影響到研究的進(jìn)程，有些學(xué)生往往由于問(wèn)題選擇的不恰當(dāng)而影響研究，有些則無(wú)法得到最后的研究成果，導(dǎo)致整個(gè)研究被迫半途而廢，從而影響了學(xué)生創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力的發(fā)展和提高。

研究性學(xué)習(xí)作為一種新課程，它是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以問(wèn)題為載體，圍繞問(wèn)題的提出、分析、解決為課程的展開方式。很顯然，問(wèn)題和問(wèn)題的解決是研究性學(xué)習(xí)課程的核心，在其中起著至關(guān)重要的作用。因此怎樣正確地選擇課題，選擇什么樣的問(wèn)題作為研究課題，如何處理課題的科學(xué)性和可行性也就成為開展研究性學(xué)習(xí)的首要問(wèn)題。

鑒于此，結(jié)合我校的實(shí)際情況，高一學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)：選題方式是自選，課題內(nèi)容是學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，研究形態(tài)是課程形態(tài)，課程目的是在課程實(shí)施中培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)。（一）、組織新生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)；（二）、每人發(fā)一張選題表，讓每一位學(xué)生從學(xué)習(xí)生活或社會(huì)生活中選擇一個(gè)課題，交教科處；（三）、教科處對(duì)學(xué)生選送的課題審定篩選；（四）、把審定了的課題返回學(xué)生，讓學(xué)生自愿組成課題組；（五）、課題組展開活動(dòng)。而課題組的活動(dòng)就是課題的研究工作，所以這是課程形態(tài)的研究性學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的課程形態(tài)的研究性學(xué)習(xí)，去有效地培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)。

高二學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)：盡管研究的形態(tài)還是課程形態(tài)，但選題方式是由任課教師根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)課題，課程目的是把課程研究中所培養(yǎng)的探究品質(zhì)轉(zhuǎn)化到學(xué)科學(xué)習(xí)中來(lái)。一、教科處請(qǐng)每門學(xué)科的任課教師緊扣教材內(nèi)容，擬出若干課題，這些課題應(yīng)是學(xué)科內(nèi)容的延伸或深化；二、教科處匯總、張貼，供學(xué)生選題；三、學(xué)生自愿選題、組合，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。由此可見(jiàn)，這樣的研究，從形式上說(shuō)還是屬于課題研究，但從內(nèi)容上說(shuō)是對(duì)學(xué)科內(nèi)容的研是用課題研究中的研究方式，研究學(xué)科內(nèi)容。

這些課題題，充分體現(xiàn)了選題的個(gè)性化，校本化，實(shí)踐性和綜合性，下面附上課題一覽表，可一覽其中風(fēng)采。

附1：201*~201*學(xué)年高一研究性學(xué)習(xí)課題一覽表（限于篇幅，分組、方案設(shè)計(jì)略）

序號(hào)135791113151719212325課題序號(hào)課題吳江古橋研究《論語(yǔ)》中是與非討論研究汾湖河道水質(zhì)抽樣調(diào)查研究英式與美式英語(yǔ)的差異研究高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法研究高中生學(xué)科興趣研究電子競(jìng)技對(duì)中學(xué)生的影響人為什么做夢(mèng)研究銅羅酒文化中學(xué)生著裝調(diào)查黎里鎮(zhèn)古鎮(zhèn)特色研究洗滌用品去污能力比較研究高中學(xué)生平時(shí)課余安排情況震中學(xué)生就餐問(wèn)題調(diào)查2中學(xué)生對(duì)名著翻拍的評(píng)價(jià)研究4中外飲食文化差異研究6綢都盛澤的水污染情況報(bào)告8《儒林外史》社會(huì)背景研究10中國(guó)足球的明天12魏晉詩(shī)歌研究14網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的研究16高一學(xué)生對(duì)大學(xué)的態(tài)度18吳江特產(chǎn)及制作方法20盛澤絲綢產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究22震澤鎮(zhèn)古橋研究24吳江市常見(jiàn)行道樹研究2627293133353739414345474951535557596163656769717375777981838587899193959799101103105107109海子〃食指〃北島研究28高中生眼中的茶文化30震中學(xué)生飲食方式研究32中國(guó)古代現(xiàn)代典型建筑研究34對(duì)中學(xué)生追星現(xiàn)象的研究36師生的生活習(xí)慣與養(yǎng)生38甲蟲的奧秘40廢舊電池的處理42巷弄文化的研究44永康路步行街乞丐現(xiàn)象研究46購(gòu)物袋與人們環(huán)保意識(shí)48吳江地區(qū)小吃研究50吳江居民飲食結(jié)構(gòu)研究調(diào)查52《紅樓夢(mèng)》中的情愛(ài)謎團(tuán)54淺談紅樓夢(mèng)中的經(jīng)濟(jì)56中國(guó)紙幣的演變和真?zhèn)窝芯?8品牌手機(jī)軟件開發(fā)與性價(jià)比60紅樓夢(mèng)中賈府興衰研究62中學(xué)生課外閱讀類型研究吳江良渚文化的起源和發(fā)展初高中生活的主要差異研究震中學(xué)生課外閱讀研究《紅樓夢(mèng)》中的小吃研究當(dāng)代歐美音樂(lè)魅力諸葛亮與司馬懿研究黑板刷的改進(jìn)研究盛澤絲綢文化研究震中學(xué)生的假日安排調(diào)查同里旅游價(jià)值研究諸葛亮與關(guān)羽的關(guān)系研究吳江服裝服飾發(fā)展和制作研究201*對(duì)人們生活的影響王熙鳳的愛(ài)恨情仇京劇的未來(lái)研究震中高一節(jié)假日作業(yè)量的研究震中校園河流水質(zhì)的研究震中學(xué)生晚間閑聊話題研究高中生零用錢使用調(diào)查研究學(xué)生心目中的理想校服吳江飲食文化研究吳江方言研究《紅樓夢(mèng)》中的漏逗網(wǎng)絡(luò)流行文化對(duì)高中生影響課桌文化研究震中學(xué)生中流行的文學(xué)作品調(diào)查從CBA到NBA，姚明的價(jià)值研究身體健康與心理健康關(guān)系調(diào)查研究體育游戲豐富課余生活方法研究吳江大型超市物品的價(jià)格調(diào)研本地某企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查企業(yè)分配制度對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響吳江就業(yè)狀況的調(diào)查盛澤環(huán)境污染及物種保護(hù)新型建筑材料的開發(fā)利用廢棄定影液回收的方案設(shè)計(jì)碘與人類健康吳江自來(lái)水廠凈化流程的參觀調(diào)查寓言對(duì)生活的啟迪現(xiàn)代流行語(yǔ)言的背后研究吳江民俗文化研究月球的探秘64吳江的環(huán)境污染調(diào)查66震中社團(tuán)熱與冷調(diào)查分析68限塑令在吳江范圍內(nèi)的成效分析70高中生對(duì)音樂(lè)的不同喜好研究72《紅樓夢(mèng)》“金陵十二釵”研究74宮崎駿動(dòng)漫電影效果研究76吳江中學(xué)生對(duì)書的價(jià)值評(píng)價(jià)78黎里古橋研究80吳江的弄堂調(diào)查82吳江市民健身鍛煉方式調(diào)查84籃球運(yùn)球急停跳投技術(shù)實(shí)踐運(yùn)用86體育鍛煉與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系探討88吳江假貨現(xiàn)象調(diào)查90盛澤工業(yè)廢水污染情況調(diào)查92高中學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查研究94當(dāng)前世界能源狀況的分析96現(xiàn)代社會(huì)的重要生化物質(zhì)分析98家庭水果釀酒可行性研究100高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)狀況調(diào)查102生活垃圾的處理和回收利用104吳江留下足跡的文化名人106古希臘神話研讀108廣告語(yǔ)的修辭分析110

附2：201*~201*學(xué)年高二研究性學(xué)習(xí)備選課題一覽表（限于篇幅，分組、方案設(shè)計(jì)略）

地理1357吳江地區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究2家鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃研究4外來(lái)人口對(duì)吳江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響6吳江商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置是否合理8物理13579電視發(fā)展研究2家庭安全及防盜措施研究4簡(jiǎn)易地震記錄儀的設(shè)計(jì)制作6簡(jiǎn)易電子小制作在生活中應(yīng)用8移動(dòng)電話對(duì)人體的影響10語(yǔ)文13579111315171921屈原與司馬遷之人生觀比較研究2流行歌曲詞研究4古典詩(shī)歌的意象研究6“詩(shī)圣”及其“詩(shī)史”解讀杜甫8蘇辛詞研究10劉邦項(xiàng)羽成敗之探究12紅樓夢(mèng)中主要人物及其性格探討14寶黛愛(ài)情的悲劇探究16作文的模仿與創(chuàng)新18韓寒現(xiàn)象透視20智絕、義絕、奸絕：三國(guó)“三雄”研究22廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)戰(zhàn)斗的史詩(shī)魯迅研究流行短信語(yǔ)言風(fēng)格研究及創(chuàng)作讀李白詩(shī)歌，評(píng)李白人格名著有效閱讀之方法研究《史記》在文學(xué)史上的意義探析《阿Q正傳》中阿Q的現(xiàn)實(shí)意義網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尋找在吳江留下足跡的文化名人剖析趙本山小品的藝術(shù)風(fēng)格古代史書中的俠客形象研究市民對(duì)家庭中電磁輻射認(rèn)識(shí)居家裝璜中的燈光設(shè)計(jì)唱片磁帶磁盤光盤構(gòu)造演變仿生學(xué)在物理中的應(yīng)用研究自行車改成健身自行車方法的研究吳江地區(qū)工業(yè)發(fā)展的方向研究防止水源污染的策略研究何看待農(nóng)民工校園綠地的管理與利用注：文科班可以必讀名著《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《家》《雷雨》《邊城》《哈姆雷特》《歐葉尼葛朗臺(tái)》《老人與海》《吶喊》《女神》為題材，自擬題目研究。歷史1357911破解“李約瑟難題”2明清時(shí)期的文人畫研究4二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)騰飛的原因探析6當(dāng)今國(guó)際關(guān)系格局研究8南海主權(quán)問(wèn)題與睦鄰關(guān)系研究10中俄戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的前景研究12信息技術(shù)135網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)�學(xué)生影響及應(yīng)對(duì)策略2中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴度調(diào)查研究4網(wǎng)絡(luò)化語(yǔ)言的形成原因及其影響6政治135震中校園水資源優(yōu)化利用研究2吳江民營(yíng)企業(yè)發(fā)研究（以某企業(yè)為例）4吳江經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略的研究6中學(xué)生人生規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查研究吳江農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)情況調(diào)查研究籃球中的哲學(xué)（生活中的哲學(xué)）中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查用程序設(shè)計(jì)去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究信息技術(shù)教材得失研究中國(guó)古代的書法藝術(shù)研究二戰(zhàn)對(duì)第三次科技革命的影響研究改革開放以來(lái)社會(huì)生活變遷研究釣魚島與中日關(guān)突研究朝核六方會(huì)談與亞太安全研究美國(guó)霸權(quán)主義政策研究7震中學(xué)生自主管理情況調(diào)查研究8數(shù)學(xué)震中學(xué)生作業(yè)時(shí)間分配情況研究1357函數(shù)關(guān)系中的周期性研究2冪、指、對(duì)函數(shù)圖像性質(zhì)研究4三角形三邊關(guān)系在求最值中應(yīng)用6平面向量在高中物理學(xué)中的應(yīng)用8英語(yǔ)初等函數(shù)中的反函數(shù)研究基本不等式應(yīng)用推廣圓上點(diǎn)到線距離為定長(zhǎng)的個(gè)數(shù)研究解析幾何中的數(shù)形結(jié)合研究1357英語(yǔ)聽說(shuō)能力訓(xùn)練的作用研究2公共場(chǎng)所英語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確度研究高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難研究高中英語(yǔ)閱讀能力提升方法研究東西方飲食習(xí)慣對(duì)比研究高中英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)資源研究4英語(yǔ)演講方法研究6英文歌曲對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣研究8化學(xué)135791113汽車尾氣處理技術(shù)研究2富勒烯的結(jié)構(gòu)初探4加碘食鹽中碘元素存在形式研究6新型電池（綜述）8長(zhǎng)期使用含氟牙膏的利弊研究10火力發(fā)電廠廢氣處理方法探討12長(zhǎng)期飲用純凈水對(duì)人體影響探究14生物煙草中對(duì)人體有害成分研究銅與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)物初探滅火劑種類及改進(jìn)研究水與人體健康研究廢舊電池綜合利用研究納米技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀與前景研究實(shí)用電池的發(fā)展現(xiàn)狀與前景研究1357吳江地區(qū)飲食習(xí)慣研究2吳江地區(qū)生物入侵的調(diào)查與研究4吳江經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生物多樣性關(guān)聯(lián)6震中學(xué)生飲食情況研究太湖水域藍(lán)藻爆發(fā)原因調(diào)查研究吳江常見(jiàn)行道樹的調(diào)查研究震中學(xué)生心理健康問(wèn)題研究吳江地區(qū)常見(jiàn)鳥類的調(diào)查研究8四、開展多樣交流，傾聽專家引領(lǐng)

11月16日吳江市“高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程聯(lián)片教研活動(dòng)”在我校舉行，沈

金江老師執(zhí)教了“課題研究的邏輯性”，劉麗華老師執(zhí)教了“網(wǎng)絡(luò)資源的搜索”，震中研究性學(xué)習(xí)中心組全體成員與兄弟學(xué)校的老師一起觀摩研討，借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)教研室朱老師對(duì)我校研究性學(xué)習(xí)做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，很受啟發(fā)，有利于推動(dòng)了研究性學(xué)習(xí)的展開。

11月28日，江蘇省震澤中學(xué)第七屆科技節(jié)開幕式在報(bào)告廳舉行，研究性學(xué)習(xí)中心組五位老師在圖書館階梯教室分別展示了各自指導(dǎo)的科技類課題開題情況教科處研究性學(xué)習(xí)中心組五位老師在圖書館階梯教室分別展示了各自指導(dǎo)的科技類課題開題情況。其中有魯加峰老師指導(dǎo)的《廢舊電池綜合利用》、周夏林老師指導(dǎo)的《廢棄物的回收與利用》、沈小青老師指導(dǎo)的《對(duì)吳江市行道樹的研究》、吳建方老師指導(dǎo)的《紅樓夢(mèng)中賈府的興衰》、姜一朱老師指導(dǎo)的《程序設(shè)計(jì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題研究》、王震老師指導(dǎo)的《節(jié)能燈節(jié)能的研究》。這些匯報(bào)，既是他們研究風(fēng)采的顯示，也是我校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)蓬勃開展的有力寫照。

同時(shí)在活動(dòng)中，教科處還以十一塊展板的形式，回顧了十年來(lái)我校科技類研究性學(xué)習(xí)的研究成果，當(dāng)天，首屆基礎(chǔ)教育論壇暨全國(guó)基礎(chǔ)教育協(xié)作體交流會(huì)與

會(huì)代表蒞臨我校參觀考察，與會(huì)代表時(shí)而駐足在“十年科技類研究性學(xué)習(xí)課題成果”展板前不停拍照，指點(diǎn)。

這項(xiàng)展覽，既展示了各自風(fēng)采，也顯示了我校十年來(lái)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的底蘊(yùn)。

在此僅附一個(gè)圖表，以此探測(cè)內(nèi)容和特色。

附：201*~201*學(xué)年度科技類課題與課題總數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：個(gè)）

時(shí)間（學(xué)年）科技課題課題總數(shù)時(shí)間（學(xué)年）科技課題課題總數(shù)201*~201*201*~201*201*~201*201*~201*201*~201*

1924253938112132131170169201*~201*201*~201*201*~201*201*~201*201*~201*5356535456204201*97190193當(dāng)然，本學(xué)期我們也有相關(guān)論文發(fā)表，也有相關(guān)老師參賽獲獎(jiǎng)，在此不贅敘。但是也應(yīng)該看到研究性學(xué)習(xí)要做的事還很多。研究性學(xué)習(xí)的開展過(guò)程中還存在著許多不足之處：開展研究性學(xué)習(xí)所需要的硬件設(shè)備、圖書資料不充分；研究性學(xué)習(xí)管理有待進(jìn)一步精細(xì)化；三是研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間保證等等。我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)各方面的資源，以更大的熱情把研究性學(xué)習(xí)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

江蘇省震澤中學(xué)

201*年1月

擴(kuò)展閱讀：研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

高中的生活多姿多彩，在本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中教會(huì)了我很多。在整個(gè)活動(dòng)中，我們小組的成員都盡了自己最大的力量完成自己的任務(wù)。不論是在發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中，還是最后的階梯報(bào)告，都體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在制定研究題目時(shí)，我們組猶豫了很久，但經(jīng)過(guò)老師的耐心指導(dǎo)。我們順利地完成準(zhǔn)備工作。在這里要感謝老師們的指導(dǎo)，和同學(xué)們的積極配合。沒(méi)有你們，我們不可能完成這次的活動(dòng)。

研究性學(xué)習(xí)的目的就在于通過(guò)同學(xué)們的相互合作，研究和探索未知的問(wèn)題。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的，另一個(gè)找林黛玉的，還有一個(gè)又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐�合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來(lái)共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒(méi)有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。當(dāng)然在整個(gè)活動(dòng)中不僅僅教會(huì)了我團(tuán)結(jié)合作精神，更讓我明白了學(xué)習(xí)的很多方法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多困難，但是為了順利地度過(guò)難關(guān)，我們就要付出努力。首先要制定計(jì)劃，“努力的方向是什么”，“通過(guò)怎樣的方法解決它”然后再付出行動(dòng)。

我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。

本次的研究性學(xué)習(xí)將成為我們?nèi)松�上最多彩的�?jīng)歷，教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí)，怎樣合作，在今后的生活中，我也會(huì)實(shí)際應(yīng)用它們。

高一（3）陳鑫雨

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