201*年中班表演游戲計(jì)劃

泉州市豐澤區(qū)大唐豐盛幼兒園

201*年第二學(xué)期中A班表演游戲活動(dòng)預(yù)設(shè)方案

學(xué)年總目標(biāo)：

1、通過表演游戲提高幼兒的語言表達(dá)能力、表演天份。

2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。3、運(yùn)用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。4、懂得遵守游戲規(guī)則。

第二學(xué)期預(yù)設(shè)方案：幼兒操作情況分析：

我班幼兒有33個(gè)，有一些比較活潑，語言能力比較強(qiáng)，也有好幾個(gè)年齡較小或新生的內(nèi)向不善于說話，但他們都很喜歡聽故事，平�？磩�(dòng)畫片也很愛模仿，愛表演。因此，我們從幼兒的興趣特點(diǎn)出發(fā)，選擇設(shè)計(jì)了適合他們年齡特點(diǎn)和能力水平的表演游戲《小熊請(qǐng)客》和《三只蝴蝶》。

第一階段：時(shí)間（2月10日2月29日）預(yù)設(shè)主題：復(fù)習(xí)表演《小豬變干凈了》一、游戲目的：

1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動(dòng)物的對(duì)話。

2、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的形態(tài)，懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。

3、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。能在相應(yīng)的場(chǎng)地與同伴合作大膽表演。

4、能主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。能主動(dòng)布置游戲場(chǎng)地，尋找可利用物。二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）、垃圾場(chǎng)、沐浴棉、香皂。故事磁帶、故事掛圖。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事角色及動(dòng)物的對(duì)話。三、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：教師用掛圖向幼兒講述故事,熟悉故事后，幼兒與教師一起對(duì)話。反思與推進(jìn)：幼兒喜歡聽故事，但幼兒對(duì)故事情節(jié)，對(duì)話不能完整的復(fù)述。下次活動(dòng)時(shí)利用道具復(fù)習(xí)主要的角色的對(duì)話，及他們的表情。

第二次指導(dǎo)：教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)，激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行分組表演。

反思與推進(jìn)：

第三次指導(dǎo)：操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話，教師與幼兒共同示范表演，引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)，幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

反思與推進(jìn)：游戲小結(jié)：

第二階段：時(shí)間（3月1日4月15日）預(yù)設(shè)主題：故事《小熊請(qǐng)客》一、游戲目的：

1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。能在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

3、知道各角色的出場(chǎng)順序，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。能集體分大組表演。

4、能主動(dòng)布置游戲場(chǎng)地，尋找可利用物。能主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置游戲場(chǎng)景（大樹、桌子1張，椅子4把、掃把畚斗一套、抹布一塊），小熊、小貓咪、小花狗、小公雞、狐貍的頭飾。三份禮物、石頭、小魚、肉骨頭、小蟲子等道具。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容觀看視頻《小熊請(qǐng)客》的表演。三、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：教師通過觀看視頻反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，用掛圖向幼兒講述故事,熟悉故事后，幼兒與教師一起對(duì)話。掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)狐貍與小貓咪、小花狗、小公雞的對(duì)話及動(dòng)作。2、重點(diǎn)指導(dǎo)小熊與小貓咪、小花狗、小公雞的對(duì)話及動(dòng)作。3、重點(diǎn)指導(dǎo)狐貍與小熊、小貓咪、小花狗、小公雞的對(duì)話及動(dòng)作。4、反思與推進(jìn)：

第二次指導(dǎo)：操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話，教師與幼兒共同示范表演，激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

1、利用表演道具進(jìn)行表演，重點(diǎn)指導(dǎo)狐貍語言、動(dòng)作、表情。

2、利用表演道具進(jìn)行表演，重點(diǎn)指導(dǎo)小熊打掃衛(wèi)生準(zhǔn)備食物的動(dòng)作、表情。3、利用表演道具進(jìn)行表演，重點(diǎn)指導(dǎo)小熊與小貓咪、小花狗、小公雞對(duì)話各角色的語言、動(dòng)作、表情。

4、反思與推進(jìn)：

第三次指導(dǎo)：知道各角色的出場(chǎng)順序，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。討論分組游戲注意事項(xiàng)，幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

1、利用舞臺(tái)場(chǎng)景、表演道具進(jìn)行分組表演，重點(diǎn)指導(dǎo)各角色的出場(chǎng)順序。2、幼兒自由結(jié)伴分組表演，輪流扮演角色合作游戲，，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

3、反思與推進(jìn)：

第四次指導(dǎo)：能主動(dòng)布置游戲場(chǎng)地，尋找可利用物。能主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。能在舞臺(tái)場(chǎng)景集體分大組完整表演。培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

反思與推進(jìn)：游戲小結(jié)：

第三階段：時(shí)間（4月16日5月26日）預(yù)設(shè)主題：故事《三只蝴蝶》一、游戲目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶頭飾6套、三種顏色花朵的頭飾6套、太陽公公、中雨、大雨、烏云等道具。沙錘幾個(gè)。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容觀看視頻《三只蝴蝶》的表演。三、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：教師通過觀看視頻反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，用掛圖向幼兒講述故事,熟悉故事后，幼兒與教師一起對(duì)話。掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

反思與推進(jìn)：

第二次指導(dǎo)：操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話，教師與幼兒共同示范表演，激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

反思與推進(jìn)：

第三次指導(dǎo)：知道各角色的出場(chǎng)順序，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。討論分組游戲注意事項(xiàng)，幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

反思與推進(jìn)：

第四次指導(dǎo)：能主動(dòng)布置游戲場(chǎng)地，尋找可利用物。能主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。能在舞臺(tái)場(chǎng)景集體分大組完整表演。培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

反思與推進(jìn)：游戲小結(jié)：

第四階段：時(shí)間（6月1日6月30日）

預(yù)設(shè)主題：故事表演展示《小熊請(qǐng)客》和《三只蝴蝶》。一、游戲目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。

二、游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

布置游戲場(chǎng)景一（大樹、桌子1張，椅子4把、掃把畚斗一套、抹布一塊），小熊、小貓咪、小花狗、小公雞、狐貍的頭飾。三份禮物、石頭、小魚、肉骨頭、小蟲子等道具。

布置游戲場(chǎng)景二，三只蝴蝶頭飾6套、三種顏色花朵的頭飾6套、太陽公公、中雨、大雨、烏云等道具。沙錘幾個(gè)。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容及對(duì)話。三、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：主動(dòng)布置游戲場(chǎng)地，尋找可利用物。能在舞臺(tái)場(chǎng)景集體分大組完整表演。

反思與推進(jìn)：

第二次指導(dǎo)：能認(rèn)真觀看表演，不用教師提示知道什么時(shí)候輪到自己上場(chǎng)。反思與推進(jìn)：

第三次指導(dǎo)：運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)不同角色特征。反思與推進(jìn)：

第四次指導(dǎo)：能主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲

反思與推進(jìn)：游戲小結(jié)：

執(zhí)筆：陳嘉麗201*年2月26日

的情況。

擴(kuò)展閱讀：中班上學(xué)期表演游戲計(jì)劃

中班表演游戲階段計(jì)劃

學(xué)期目標(biāo)

1、2、3、

讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)

思想。4、5、

培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。

學(xué)會(huì)遵守簡單的游戲規(guī)則。情況分析：

本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲，對(duì)表游有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對(duì)于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。第一階段：

游戲主題：《三只蝴蝶》游戲目標(biāo)：

1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣。

2、通過參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。

3、通過表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達(dá)。4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。

第一次指導(dǎo)

1、請(qǐng)幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。2、看后請(qǐng)幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。3、再次觀看哥哥姐姐表演，對(duì)故事進(jìn)一步熟悉。4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？

5、6、

示頭飾，鞏固幼兒對(duì)人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。初次分組全班集體表演。

第二次指導(dǎo)

1、出示頭飾、道具，引起幼兒對(duì)表演的興趣。2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。

3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。5、教師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。第三次指導(dǎo)

1、針對(duì)本班幼兒角色容易混淆情況，再次強(qiáng)調(diào)，幫助幼兒們共同提升。2、將本班分成幾組，共同表演，加強(qiáng)幼兒對(duì)語言的熟悉，提高幼兒語言的連貫性、生動(dòng)性。3、兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)表演游戲區(qū)：①在角色的分配上，

進(jìn)行協(xié)商指導(dǎo)。②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。③請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒共同指導(dǎo)其余幼兒的語言音量、生動(dòng)性、連貫性。4、5、

游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具�？偨Y(jié)游戲情況。

第四次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)一組能力好的幼兒表演。2、提出要求：能與同伴友好協(xié)商。3、幼兒按意愿選擇場(chǎng)地，協(xié)商角色。

4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。5、游戲小結(jié)第二階段活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。2、在游戲中，能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)

思想。

4、能遵守簡單的游戲規(guī)則。

5、能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽信號(hào)行動(dòng)等良好的游戲常規(guī)。游戲主題：小羊和狼

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小羊，狼，貓，狗，馬，大象頭飾等。提供小河（用粉筆在地上畫出）。2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：培養(yǎng)幼兒的興趣，并讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事。第一次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音，邊看情景表演，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。2、以分組練習(xí)的形式（一個(gè)角色由若干個(gè)幼兒一起扮演），啟發(fā)幼兒表演人

物的動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。

3、教師鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚(yáng)敢于大膽表現(xiàn)的幼兒。4、評(píng)價(jià)：重點(diǎn)評(píng)講幼兒按先后順序出場(chǎng)的情況。第二次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒扮演角色（一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對(duì)話，動(dòng)

作及先后出場(chǎng)的順序。2、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。

3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。4、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。第三次指導(dǎo)：

1、幼兒觀看老師的木偶表演。

2、提出要求：能與同伴互相配合、共同游戲。

3、播放錄音，以小組形式在布置的大場(chǎng)景中進(jìn)行集體表演，鼓勵(lì)幼兒按意愿

大膽表演。

4、評(píng)價(jià)；表揚(yáng)與同伴友好表演的幼兒。第四次指導(dǎo)：

1、幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。2、向幼兒介紹游戲的場(chǎng)地和收放材料的方法。

3、教師指導(dǎo)，幼兒按意愿選擇角色，引導(dǎo)幼兒到各場(chǎng)地進(jìn)行表演。4、教師幫助幼兒按故事情節(jié)動(dòng)作、對(duì)話較完整地表演。5、重點(diǎn)評(píng)價(jià)按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。第三階段一、游戲目的

1、學(xué)會(huì)與同伴輕聲商量。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)角色的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的語氣，表情，動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步學(xué)習(xí)布置游戲場(chǎng)景，使用簡單的替代物。二、游戲主題《小豬蓋房子》三、游戲準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備

樹、房子、花籃、草地、五顏六色的花。三只豬。2、知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒對(duì)故事的主要情節(jié)、對(duì)話已經(jīng)熟悉，能復(fù)述故事。第一階段

1.教師與幼兒一起討論如何運(yùn)用不同的語氣來表現(xiàn)三只小豬不同的性格特點(diǎn)。2.幼兒練習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)角色的性格。3.提出游戲要求：注意輕聲與同伴協(xié)商。

4.幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)知道幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。5.講評(píng)：請(qǐng)幼兒說說：“哪一組的小朋友能輕聲商量？”第二階段

1.以桌面表演的形式引入，激發(fā)幼兒的表演興趣。2.提出游戲要求：注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作和表情。

3.幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作、語氣、表情進(jìn)行表演。4.評(píng)獎(jiǎng)：請(qǐng)幼兒講講自己是如何形象地進(jìn)行表演。

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