我想當(dāng)老師 本文簡(jiǎn)介：

貴州省長(zhǎng)順縣　王方方指導(dǎo)教師：王霞　　有一首歌是這么唱的：“夢(mèng)想，是一座燈塔；夢(mèng)想，是一種掙扎；夢(mèng)想是一種輕嘆；夢(mèng)想，已經(jīng)出發(fā)……”。每個(gè)人，每個(gè)民族，乃至每個(gè)國(guó)家都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想，是精神的支柱，自然，我也有自己的夢(mèng)想�！　⌒�時(shí)候，男孩性格的我夢(mèng)想做一名軍人，每天扛著槍，抹著一臉的迷彩，與戰(zhàn)友們

我想當(dāng)老師 本文內(nèi)容：

貴州省長(zhǎng)順縣  　王方方

指導(dǎo)教師：王霞

　　有一首歌是這么唱的：“夢(mèng)想，是一座燈塔；夢(mèng)想，是一種掙扎；夢(mèng)想是一種輕嘆；夢(mèng)想，已經(jīng)出發(fā)……”。每個(gè)人，每個(gè)民族，乃至每個(gè)國(guó)家都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想，是精神的支柱，自然，我也有自己的夢(mèng)想。

　　小時(shí)候，男孩性格的我夢(mèng)想做一名軍人，每天扛著槍，抹著一臉的迷彩，與戰(zhàn)友們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)。上了一年級(jí)，我獲得了學(xué)校書法比賽二等獎(jiǎng)，我的夢(mèng)想是努力學(xué)習(xí)書法，將來成為一名書法家。升了二年級(jí)，老師夸我繪畫好，我的夢(mèng)想變成了做一名畫家，不過這些夢(mèng)想都隨著時(shí)間的推移，漸漸地飄逝了。

　　小學(xué)四年級(jí)，我開始懂得了做老師的幸苦與光榮，于是，我的夢(mèng)想升華為做一名光榮的人民教師，可是，我的夢(mèng)想這次又能堅(jiān)持多久呢？直到爺爺給我講了這樣一個(gè)故事：有這樣一個(gè)人，他的成績(jī)?nèi)�班第一，他可以不用高考就去讀師范，可他不干，他的志向不是做一名教師，而是做一名官員，他放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，這一年，他去參加了高考，可事與愿違，他沒能考上，而是考上了安順市某大學(xué)，他違背了國(guó)家安排。按理說，他是不能參加高考的，可是他的班主任老師幫助了他，讓他參加了第二年的高考，可是欣喜萬分的他卻疏忽了，在考數(shù)學(xué)時(shí)，他填錯(cuò)了考號(hào)，而他的數(shù)學(xué)恰恰又是幾門功課中最好的，這一年，他失敗了，他的班主任老師再一次幫他，他第三次參加了高考，這次，他考上了重慶大學(xué)，在親人的勸導(dǎo)下，他去就讀了。

　　性格高傲的他在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，感到了前所未有的傷心、無助，可他最后還是站了起來，堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，他就是背篼干部——王朝良，我尊敬的伯父。伯父的故事讓我明白了，在夢(mèng)想的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到無數(shù)的坎坷，可是，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎會(huì)見彩虹呢？

　　我開始向著夢(mèng)想努力前進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，我明白，想要做老師，就得先把自己的腦袋武裝起來，我也明白，做老師就要有師德，我一定會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，向伯父學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

　　有多少夢(mèng)想不曾偏體鱗傷，有多少眼淚不曾為夢(mèng)想流淌，在夢(mèng)想的道路上，不論再苦、再累、在痛，我都會(huì)高舉希望之石，燃燒希望之火，讓夢(mèng)傳遞。

　　“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝，黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋，蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠，春播桃李三千園，秋來碩果滿神舟。”如果有一天，我站上了三尺講臺(tái)，我會(huì)繼續(xù)幫助學(xué)生去尋找，去鎖定他們的夢(mèng)想。

　　因?yàn)閴?mèng)想會(huì)讓有夢(mèng)的人堅(jiān)持；因?yàn)閴?mèng)想會(huì)讓有夢(mèng)的人生活更充實(shí)；因?yàn)閴?mèng)想會(huì)讓有夢(mèng)的人更快樂，為夢(mèng)想喝彩！

　　教師評(píng)語：語言平實(shí)、自然，能用身邊的真人真事做榜樣，實(shí)現(xiàn)自己的理想之路。“春播桃李三千園，秋來碩果滿神舟�！闭�是你對(duì)老師的理解。

我想當(dāng)老師 本文關(guān)鍵詞：我想，老師

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