201*象棋工作總結(jié)
創(chuàng)象棋特色育世紀新人
西園小學(xué)201*年創(chuàng)建棋藝特色工作總結(jié)
我校地處于西園新村內(nèi),外來務(wù)工人員孩子眾多,生源素質(zhì)差異大,學(xué)生日常行為習(xí)慣及家庭教育環(huán)境不容樂觀,要創(chuàng)出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。而把棋類引進課堂,建設(shè)學(xué)校棋文化特色,既有廣泛的群眾基礎(chǔ),也會受到學(xué)生和家長的歡迎,它是一項成本低、見效大、不受場地限制的普及的體育項目,具有很強的可操作性。因此,我校針對自身特點,提出了“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化工程的戰(zhàn)略構(gòu)想,學(xué)校以課題研究為切入口,以“創(chuàng)建學(xué)校特色,打造教學(xué)精品”為目標,以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,師生和諧成長”為宗旨,旨在引領(lǐng)學(xué)生充分認識豐富多彩的棋類世界,將棋文化教育與學(xué)會做人有機結(jié)合,逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性的效應(yīng)。
我們努力打造中國象棋學(xué)校的品牌,以達到“以棋會友,以棋益智,以棋育人”教育目的!奥斆鞯暮⒆訍巯缕,下棋的孩子更聰明”已成了我們共識,也成了我們創(chuàng)辦棋藝特色學(xué)校的動力源泉。
一、強化課程意識,落實校本教材
自創(chuàng)建棋藝特色學(xué)校以來,學(xué)校全面、深入地開展“中國象棋”活動,邀請專家到校講課,定期對師生進行象棋培訓(xùn),激發(fā)師生學(xué)象棋的興趣,加強師生棋德、棋風(fēng)的培養(yǎng),提高師生的棋藝。還成立專門小組編制我校的校本課程教材《弈藝入門》。利用教材在各年級用每周兩節(jié)課開展象棋教學(xué)工作。
學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點,擬定16年級開展“中國象棋”活動,全校600多學(xué)生都參與下象棋活動,學(xué)生每周利用活動課和第二課堂、周三、周五托管的時間進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),并制定各年級技能考評辦法、選拔訓(xùn)練和競賽制度,促進“中國象棋”活動的順利開展,每學(xué)期學(xué)校組織開展級際象棋比賽,選拔學(xué)校象棋隊隊員,堅持長期訓(xùn)練,為了提高隊員的技術(shù)水平,組織隊員積極參加各級組織的象棋比賽,提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力,每個學(xué)期我校都舉辦一次棋藝特色成果展,對各年級開展活動的情況進行評比,評選出優(yōu)秀棋手、優(yōu)秀班集體進行表彰;教師的評選納入期末的考評。同時不斷總結(jié)訓(xùn)練方法,從而使我校特色學(xué)校的教育蓬勃發(fā)展。
“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”,為提高象棋的教育輻射力,培養(yǎng)和選拔更多的
象棋人才,我們還協(xié)助和支持區(qū)棋藝總會在本校舉辦學(xué)生寒、暑假免費象棋培訓(xùn)班,收到很好的效果,受到領(lǐng)導(dǎo)、群眾、學(xué)生的一致好評。
二、創(chuàng)設(shè)象棋氛圍,弘揚校園文化根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特征和實際,擬制各年級學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的要求、內(nèi)容,使教師培訓(xùn)學(xué)生時做到會組織,會訓(xùn)練,會評價。學(xué)校努力為學(xué)生學(xué)象棋創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,精心布置象棋培訓(xùn)室,墻上懸掛象棋名將畫像、名句、宣傳標語,巧設(shè)棋盤、棋局。創(chuàng)設(shè)象棋氛圍,讓學(xué)生在棋海中遨游
現(xiàn)在,當您身處美景如畫的西園小學(xué)校園,您會發(fā)現(xiàn)在綠樹成蔭的跑道旁還建造八套石棋盤;全校師生人手一副象棋,人人都會下棋,班班都有能手。校園內(nèi)“天天有象棋活動課”“周周有師生象棋培訓(xùn)”“月月有棋局講座”“期期有班級際比賽”。在這里,學(xué)生的個性得以張揚,學(xué)生的毅力得以增強,學(xué)生的智慧得以增加,學(xué)生的素質(zhì)不斷提高!
三、撰寫學(xué)棋體會,領(lǐng)悟“棋”中奧妙復(fù)雜、有趣、多變的棋類世界帶給孩子的不僅僅是一種技藝,更可以開發(fā)他們的智力,鍛煉他們的思維,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)。下棋具有育德、冶情、修身、養(yǎng)性的功能。在
象棋教學(xué)中,如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)膶⑵淙诤、滲透在教學(xué)中,對陶冶學(xué)生的情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平大有用處。每學(xué)期,我們定期組織學(xué)生撰寫“學(xué)習(xí)象棋心得體會”,開展“我與象棋”的征文。通過習(xí)作的評比、展示,激發(fā)了學(xué)生對弈棋的深層認識。他們不再以單純的輸贏論成敗,更可喜的是孩子們在學(xué)棋的過程中,拓展了思維,增長了智力,提高了寫作能力,錘煉了意志,陶冶了情操。他們字里行間透露出的是對象棋由衷的喜愛。
四、多番辛勤栽培,喜見碩果累累
在201*年“大光明杯”會城地區(qū)中小學(xué)生象棋賽中,我校獲小學(xué)團體第一名和優(yōu)秀組織獎,蘇燁文、林曉華、何嘉雯同學(xué)獲小學(xué)女子組第一名、第三名、第四名,陳戌同學(xué)獲小學(xué)男子組第六名。黃光強主任和陳連勝老師分別被評為優(yōu)秀領(lǐng)隊員和優(yōu)秀教練員。201*年7月,陳連勝老師獲會城地區(qū)私伙棋壇男子個人賽第二名。
在新課程背景下,繼承與發(fā)展象棋運動的優(yōu)良傳統(tǒng),推廣象棋文化知識,開展象棋特色
教育,促進學(xué)校教育改革,不斷提升學(xué)生素質(zhì),是我們不懈探索的目標。在秉承象棋傳統(tǒng)文化,追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進程中,我們將不斷挑戰(zhàn)自我,不斷超越自我;在堅實中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中前行,在創(chuàng)新中奮進
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201*-201*學(xué)年度馬莊小學(xué)創(chuàng)建象棋特色學(xué)校工作總結(jié)
一個學(xué)校要創(chuàng)出自己的特色,面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。而把棋類引進課堂,建設(shè)學(xué)校棋文化特色,既有廣泛的群眾基礎(chǔ),也會受到學(xué)生和家長的歡迎,它是一項成本低、見效大、不受場地限制的普及的體育項目,具有很強的可操作性。因此,我校針對自身特點,提出了“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化工程的戰(zhàn)略構(gòu)想,學(xué)校以課題研究為切入口,以“創(chuàng)建學(xué)校特色,打造教學(xué)精品”為目標,以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,師生和諧成長”為宗旨,旨在引領(lǐng)學(xué)生充分認識豐富多彩的棋類世界,將棋文化教育與學(xué)會做人有機結(jié)合,逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性的效應(yīng)。
我們努力打造中國象棋學(xué)校的品牌,以達到“以棋會友,以棋益智,以棋育人”教育目的!奥斆鞯暮⒆訍巯缕,下棋的孩子更聰明”已成了我們共識,也成了我們創(chuàng)辦棋藝特色學(xué)校的動力源泉。
一、強化課程意識,落實校本教材
自創(chuàng)建棋藝特色學(xué)校以來,學(xué)校全面、深入地開展“中國象棋”活動,邀請專家到校講課,定期對師生進行象棋培訓(xùn),激發(fā)師生學(xué)象棋的興趣,加強師生棋德、棋風(fēng)的培養(yǎng),提高師生的棋藝。還成立專門小組編制我校的校本課程教材《弈藝入門》。利用教材在各年級用每周兩節(jié)課開展象棋教學(xué)工作。
學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點,擬定16年級開展“中國象棋”活動,全校200多學(xué)生都參與下象棋活動,學(xué)生每周利用活動課和第二課堂、周三、周五托管的時間進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),并制定各年級技能考評辦法、選拔訓(xùn)練和競賽制度,促進“中國象棋”活動的順利開展,每學(xué)期學(xué)校組織開展級際象棋比賽,選拔學(xué)校象棋隊隊員,堅持長期訓(xùn)練,為了提高隊員的技術(shù)水平,組織隊員積極參加各級組織的象棋比賽,提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力,每個學(xué)期我校都舉辦一次棋藝特色成果展,對各年級開展活動的情況進行評比,評選出優(yōu)秀棋手、優(yōu)秀班集體進行表彰;教師的評選納入期末的考評。同時不斷總結(jié)訓(xùn)練方法,從而使我校特色學(xué)校的教育蓬勃發(fā)展。
“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”,為提高象棋的教育輻射力,培養(yǎng)和選拔更多的象棋人才,我們還協(xié)助和支持區(qū)棋藝總會在本校舉辦學(xué)生寒、暑假免費象棋培訓(xùn)班,收到很好的效果,受到領(lǐng)導(dǎo)、群眾、學(xué)生的一致好評。
二、創(chuàng)設(shè)象棋氛圍,弘揚校園文化
根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特征和實際,擬制各年級學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的要求、內(nèi)容,使教師培訓(xùn)學(xué)生時做到會組織,會訓(xùn)練,會評價。學(xué)校努力為學(xué)生學(xué)象棋創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,精心布置象棋培訓(xùn)室,墻上懸掛象棋名將畫像、名句、宣傳標語,巧設(shè)棋盤、棋局。創(chuàng)設(shè)象棋氛圍,讓學(xué)生在棋海中遨游
現(xiàn)在,當您身處美景如畫的馬莊小學(xué)校園,您會發(fā)現(xiàn)全校師生人手一副象棋,人人都會下棋,班班都有能手。校園內(nèi)“天天有象棋活動課”“周周有師生象棋培訓(xùn)”“月月有棋局講座”“期期有班級際比賽”。在這里,學(xué)生的個性得以張揚,學(xué)生的毅力得以增強,學(xué)生的智慧得以增加,學(xué)生的素質(zhì)不斷提高!
三、撰寫學(xué)棋體會,領(lǐng)悟“棋”中奧妙
復(fù)雜、有趣、多變的棋類世界帶給孩子的不僅僅是一種技藝,更可以開發(fā)他們的智力,鍛煉他們的思維,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)。下棋具有育德、冶情、修身、養(yǎng)性的功能。在象棋教學(xué)中,如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)膶⑵淙诤、滲透在教學(xué)中,對陶冶學(xué)生的情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平大有用處。每學(xué)期,我們定期組織學(xué)生撰寫“學(xué)習(xí)象棋心得體會”,開展“我與象棋”的征文。通過習(xí)作的評比、展示,激發(fā)了學(xué)生對弈棋的深層認識。他們不再以單純的輸贏論成敗,更可喜的是孩子們在學(xué)棋的過程中,拓展了思維,增長了智力,提高了寫作能力,錘煉了意志,陶冶了情操。他們字里行間透露出的是對象棋由衷的喜愛。
四、多番辛勤栽培,喜見碩果累累
在鎮(zhèn)小學(xué)生象棋賽中,我校獲團體第一名和優(yōu)秀組織獎,蘇燁文、林曉華、何嘉雯同學(xué)獲小學(xué)女子組第一名、第三名、第四名,陳戌同學(xué)獲小學(xué)男子組第六名。李國鋒主任和許功言老師分別被評為優(yōu)秀領(lǐng)隊員和優(yōu)秀教練員。
在新課程背景下,繼承與發(fā)展象棋運動的優(yōu)良傳統(tǒng),推廣象棋文化知識,開展象棋特色教育,促進學(xué)校教育改革,不斷提升學(xué)生素質(zhì),是我們不懈探索的目標。在秉承象棋傳統(tǒng)文化,追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進程中,我們將不斷挑戰(zhàn)自我,不斷超越自我;在堅實中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中前行,在創(chuàng)新中奮進
201*3
年9月
馬莊小學(xué)
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