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關(guān)于安全教育主題班會的總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 10:08:40 | 移動端:關(guān)于安全教育主題班會的總結(jié)

關(guān)于安全教育主題班會的總結(jié)

關(guān)于安全教育主題班會的總結(jié)

為切實增強學生的安全防范意識和避險能力,保障學生安全,我班召開了“安全教育”主題班會。

班會結(jié)合學!鞍踩⑽拿、法紀”三項教育的主題與大學生切身安全與利益,對學生進行安全教育,學習安全知識,認識到安全的重要性為目的召開。為順利開展此次班會,各班委積極參與各種安全知識的搜集與整理,并在會前到各宿舍做了充分的知識宣傳工作。

班會從財產(chǎn)安全、地震安全、交通安全、消防安全、用電安全、水災等多方面全面地了解了各種防災避險知識與注意事項,并對所見所聞的真實安全事故作出分析。所例問題涉及同學人身安全和財務安全,重點強調(diào)了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全。

這次會議不僅達到了預期的目標,生動活潑,使“關(guān)注安全,珍惜生命”這一主題深入人心,也為同學之間互幫互助和班級的團結(jié)等方面起到了積極的促進作用。

會后,班長和團支書組織班委對各宿舍的衛(wèi)生、用電安全以及安全隱患作了檢查與排除,并向?qū)W校匯報了各宿舍的具體情況。

通過這次班會,我們意識了很多我們存在的不足和以往我們忽視的方面,在以后的工作中我們將做進一步的加強。同時還要強調(diào)以下幾點:

1.思想上時時講安全,事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長鳴,長抓不懈,確保學生安全。

2.我們?nèi)砸⒁獾轿覀兊乃奚嵋恍╆P(guān)于人身和財產(chǎn)安全的細節(jié)問題:宿舍里邊各種電線交織,易燃物品隨意堆放;有些同學邀請不熟悉的人到宿舍做客等。

我們會在以后的班會上不時提醒同學注意宿舍個人財務安全,提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。

3.除以上幾點外,我們會定期召開安全主題班會,對出現(xiàn)的問題積極討論,采取措施,未雨綢繆。

“生命沒有彩排”,我們特別要時刻對自己的人身安全負責,因為只有我們平平安安的,那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸福!

總之,我們會盡我們最大的努力確保同學們在學校安全快樂的生活,使每個同學都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖。

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東關(guān)小學一年級安全教育主題班會總結(jié)

一、活動主題:安全教育,防范于未然

二、活動背景:本次主題班會是我校開學組織學生進行安全文明教育月活動之一,面對現(xiàn)在突發(fā)公共衛(wèi)生、公共安全事件的次數(shù)越來越多,增強學生的安全意識顯得尤為緊迫。我們一年組以!鞍踩拿鳌被顒訛槠鯔C,通過舉辦主題班會來加強學生安全教育。

三、活動目的:讓學生珍惜自己生命,學會保護自己,是我們開展安全教育的一個目的。

四、參加人員:一年級全體學生六、活動時間:201*年9月21日七、活動地點:各班教室八、活動宗旨:

目的在于幫助學生進一步提高安全防范認識,掌握安全防范知識,加強自我安全保護,積極參與學校安全管理,共同維護和營造學校安全穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境,才能體現(xiàn)“安全教育,防范于未然”,安全教育沒有終點。

九、活動流程:

一、同學們在教室里有班主任主講:一班的主題是“校園安全在我心中”、二班的主題是“上學和放學”,三班的主題是“安全教育講稿”。

二、教師用有趣的導語。向?qū)W生進行安全教育,以演講形式,并展開生命、安全防范的互動搶答互動。;

十、活動總結(jié):

學生安全素質(zhì)的提高,重在實踐鍛煉。針對學生中存在的問題,可從以下幾方面入手:

一是常見安全防范能力訓練。對學生進行常規(guī)安全防范訓練重點是進行防火、防盜、防騙、防搶劫、防侵害、防自然災害事故等常規(guī)安全防范訓練,教給他們一些安全問題的策略和辦法,豐富他們的間接經(jīng)驗,提高他們防范安全事故的自覺性和實際應對能力。

二是學生自律能力訓練。引導學生分析因自身缺乏安全防范知識和能力而引發(fā)安全問題的事例,增強他們健康成長、遵紀守法、保證安全、珍視生命、預防犯罪的責任心和自信心,切實提高學生自我教育、自我管理、自我保護能力。

三是應急能力訓練。對學生進行臨災應急心理、防護技術(shù)的訓練,提升應急能力。使其在面對意外事故發(fā)生時要臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、主動采取自救和互救措施。

四是安全管理能力訓練。采取分期分批,有計劃有步驟地讓學生積極主動參與學校日常安全管理和綜合治理等,使學生在實踐中端正安全態(tài)度,強化安全意識,提高安全防范能力。

十一、活動反思:

一年級學生剛?cè)氚嗖粫犝n的行為沒有養(yǎng)成,在活動中的秩序任然有喧嘩聲;講稿材料過于生硬,缺乏學生自身的語言組織;活動順序沒安排妥當,以至于場面有些混亂;活動過程出現(xiàn)了一些狀況,導致活動有些冷場。經(jīng)過這一次的活動,我們一年級組老師積累了更多的經(jīng)驗,相信我們可以再做得更好。

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