青年教師培訓小結(jié)

青年教師在中職德育創(chuàng)新工作中的責任

201*年暑期青年教師專題培訓小結(jié)

李華麗

201*年7月4日到7月5號，學校舉辦了青年教師培訓班。校長講話就職教形勢作了大方向的指導，會議還邀請了德育專家和教學管理能手介紹教學管理經(jīng)驗。本次培訓內(nèi)容豐富，給學校青年教師提出了很多思考空間。

通過培訓，我有很多的感想，特別是青年教師在德育工作中的責任問題，我感想頗多。主要是感受到青年教師要準確定位，把握良好的職教發(fā)展機遇，堅持科學發(fā)展觀，努力提高自身素質(zhì)，在中職德育工作的舞臺上發(fā)揮主導作用。

（一）、樹立可持續(xù)發(fā)展理念，形成正確的價值判斷。

培訓提到了青年教師在中職德育工作中發(fā)揮主導作用，提出“人人都是德育工作者”的思路。作為德育教師，在德育創(chuàng)新工作中有不可推卸的責任。具體體現(xiàn)在課堂教學和教學管理方面，都應(yīng)積極堅持可持續(xù)發(fā)展的理念。

比如面對普遍存在的對中職生現(xiàn)狀的悲觀情緒，青年教師要積極發(fā)揮對新事物敏感、接受力強的優(yōu)勢，在教學和管理過程中形成自身正確的價值判斷。重視對學生品格的培養(yǎng)和肯定，避免感性地接受陳舊觀念固執(zhí)的影響。我們打個比方，假如每個中職學生都是一張白紙，如果從傳統(tǒng)的評價機制上衡量的話，無疑這張張白紙上都分布了一些黑點。黑點就是中職生身上存在的瑕疵。悲嘆情緒的擴散是因為我們過度地強調(diào)了這些黑點，可是我們?yōu)槭裁纯床坏胶邳c外的大面積的白紙呢？通過培訓，我認為，真誠關(guān)注學生，幫助中職學生樹立信心，幫助他們看到“黑點外的大面積白紙”，幫助學生“在白紙上畫出最美最新的圖畫”是青年教師最大的探索空間。這個任務(wù)非常艱巨，需要探索科學有效的教學和管理方式。這將是我今后工作過程中努力探索的方向。

（二）、設(shè)計優(yōu)質(zhì)德育課，在課堂教學過程把握中職教育的主陣地。

中等職業(yè)學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)課。德育課教學應(yīng)貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學習與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感，充分發(fā)揮德育課在促進學生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成中的重要

作用。

作為德育課程教師，通過培訓，我理清思路，認為在實踐中不要斷提高教學能力，積極參與學校教育教學改革。根據(jù)中職德育課程設(shè)置的調(diào)整，及時調(diào)整思路，把德育知識傳授、德育理念滲透和社會實踐能力鍛煉三部分內(nèi)容做一個很好地設(shè)計，同時在備課過程中，一定要科學合理，考慮到學生希望接受什么內(nèi)容，喜歡以什么方式接受德育知識，總之，要真誠的“從學生需要出發(fā)”，考慮到中職生的特點，有針對性地備課。同時要依據(jù)課堂教學過程學生的反饋情況，及時反思，調(diào)整備課方式和教學模式。

（三）、準確定位，揚長避短，勇于承擔學校德育工作責任。

做好德育工作是學校全體教職工的共同責任。具體要求教師要熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人。其中青年教師探索精神強，是德育工作的生力軍，所以要勇于德育工作重擔。

在中職學校，除了專門的德育課教學；其他課程教學；實訓、實習與社會實踐活動；心理健康教育與職業(yè)指導；班主任工作和學校管理、服務(wù)工作；黨團組織、學生會工作；校園文化建設(shè)等都是學校德育工作的載體。通過培訓，我認為青年教師在把握好教學主導工作的前提下，要勇于承擔其他方面的工作。特別是青年教師要主動承擔班主任工作。班主任是學生健康成長的指導者和引路人，擔任班主任工作可以在實踐中直接接觸學生的思想和生活實際，把握中職生的身心特點，不僅幫助學校承擔了班級日常管理工作，而且也能在其中創(chuàng)新德育工作，鍛煉青年教師的綜合能力。其次，青年教師要結(jié)合各自所擔任課程的特點，幫助學生參與相關(guān)的社會實踐活動，對學生進行就業(yè)指導�？傊�，廣大青年教師可以滲透和探索的德育空間很多。青年教師要勇于承擔責任，在實踐中提高、成長�？傊�，開展青年教師專題培訓給青年教師提供了直接接觸專家和獲得寶貴經(jīng)驗的機會，是學校對青年教師培養(yǎng)的重視，對青年教師的成長意義重大。希望能多有機會參加這樣的培訓。

擴展閱讀：青年教師培訓心得體會

新教師培訓心得體會

大平鄉(xiāng)新坪小學徐海

201*年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓學習,我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習。而此次教師培訓學習，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標以及高效開展班主任工作的一些細則。下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會。

小學班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時改進班主任工作，在學校育人工作中發(fā)揮更大的作用

通過這三天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標就是：為了每一個學生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學校教育就是要幫助學生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習能力，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得我們注意：

一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1．注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高基礎(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。2．注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3．注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。4．強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。5．尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。

二．知道并理解了教師心理健康與教學1．完善自身人格

(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源�！碑斍埃�改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應(yīng)該在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學中，展示自己的創(chuàng)新成果。

二、保持平和心態(tài)

（1）安貧樂道，正確認識教師職業(yè)教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預(yù)想的結(jié)果。

（2）堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學生是合格的人才？教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應(yīng)當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視。”

三、體驗教師的職業(yè)樂趣。一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關(guān)系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。一個善于反思的教師，一個關(guān)注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

總之，通過這次新進教師的培訓，我開闊了視野，學習到了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，以培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時代發(fā)展需要的學生為目標。用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，借著新課改的春風，迎合時代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新，開拓進取，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章。

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