鴨咀巖中學青年教師培訓計劃

201*年度鴨咀巖中學青年教師培訓計劃

一、指導思想：

教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量的關鍵是教師。為構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。加強學科梯隊建設，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力和水平，特制定如下青年教師培訓計劃。

二、培訓目標和任務：

從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

1、新教師的入格培訓。

主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪涷灥墓歉山處煘閹煾�，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學�？己酥贫龋�考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。

2、青年教師的升格培訓

主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。

三、具體工作：

（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位1．組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

2．堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學�！钡霓k學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。

（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。

我校將以“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學促新”，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。

（三）加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

（四）提高青年教師實施素質教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯系實際，提高班主任工作水平。

四、活動安排：

201*年度鴨咀巖中學青年教師培訓活動安排

月份3月4月2、名師指導青年教師備課、上課、評課5月6月9月10月11月12月

新課程理念下班主任工作培訓校行政聽青年教師隨堂課師德、師風建設的學習青年教師教學交流校骨干教師、學科帶頭人公開教學觀摩活動檢查青年教師校本培訓學習筆記、心得工作安排制定青年教師培訓計劃1、青年教師培訓

擴展閱讀：鐵廠鎮(zhèn)中學教師培訓長遠計劃

鐵廠鎮(zhèn)中學教師培訓長遠計劃

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，素質為本。教育者要點燃別人，首先自己身上要有火種，要具有強烈的社會責任感；同樣，要想給學生一杯水，教育者本身就應不滿足于一桶水，就必須擁有源源不斷的活水。教師是一種特殊的職業(yè)，不僅要傳授知識，更要育人心靈。我們的教室里，有未來的劉翔、郭晶晶；有未來的錢學森、袁隆平。我們的的校園是各行各業(yè)人才成長的搖籃；我們的課堂是獲取能力、陶冶情操、形成優(yōu)良品質的陣地和戰(zhàn)場。國家的振興在教育、振興教育的希望在教師，我校充分認識到建設一支具有良好政治業(yè)務素質、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。針對我校地處偏遠山區(qū)，教師隊伍老化，人員素質參差不齊的現狀，特制定教師培訓長遠規(guī)劃，以便有目的、有步驟地逐步提高教師業(yè)務能力和綜合素質。學校師資培訓計劃如下：

一、學校的實際情況：

我校是一所山區(qū)學校。辦學時間短，在生源和辦學條件上與城區(qū)其他學校相比，有著明顯的差距。我校居安思危，經過這幾年的奮力拼搏，在教育教學成績方面我�，F已成為同類規(guī)模學校的排頭兵。學校在師資建設方面取得了很大的成績，現在教師學歷達標率為100%。我校45名教師，其中已取得本科學歷的有29人，現在除了學校里兩位年齡大的教師以外，其它的教師均已取得了大專以上的學歷。我校不但在教師學歷上遠遠領先于其他學校，而且教師職稱結構也較為合理，現有的教師中具有中高職稱8人，具有中級職稱的有14人，中學二級10人。

在普通話方面。我校語文教師全部為二甲以上，其中一乙以上的占20%；非語文教師全部為二乙以上，其中一乙以上的占總數的10%。

在骨干教師方面，我校有四名教師參加了唐山市級骨干教師培訓，有四人獲得遵化市級骨干教師光榮稱號。

二、培訓目標：1、大力提高教師的綜合素質

努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛，能夠適應素質教育要求的學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍，是我校教師業(yè)務培訓長遠規(guī)劃”的最根本的目標。

師德高尚教師應當具有較高的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水準。具有堅定正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神，崇高的敬業(yè)理念和高尚的職業(yè)道德，能積極貫徹執(zhí)行教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美等全方面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的教育方針，全力實施素質教育。

業(yè)務精良教師要有現代教育思想和觀念，特別要具有與素質教育相適應的教育觀、質量觀和人才觀，具有創(chuàng)新精神和競爭意識，善于在教育實踐中大膽探索、不斷進取。教師要有較強的教育教學實踐能力，這是教師職務培訓的重心所在，其中包括：即興演講、寫字、朗誦、計算機操作等；對所任學科教學內容，課程標準的理解和把握能力；對學生現狀的分析判斷，面向全體學生，大面積提高教學質量的能力；對教學的機智藝術、策略選擇、經驗篩選的能力；對教學實際問題的研究分析和提出對策的能力等。

通過有針對性的培訓和實踐的鍛煉，在現有的教師中培訓和選拔5~10名學科帶頭人；在青年骨干教師中，培養(yǎng)和選拔8到12名骨干教師，逐步形成一支結構合理、承上啟下的中青年骨干教師的隊伍。

2、努力提高提高教師業(yè)務水平

①熟悉最新教學思想和方法，并在教學實踐中應用。創(chuàng)建具有個人特色、科學、有效且切合教學實際需要的教學模式。②熟練掌握教學大綱。③能開設校本課教學。

3、全力提高教師教學技能

①普通話水平達標。即語文教師達到一級乙等，其他學科達到二級甲等。②計算機理論水平和實際操作技能達到省級標準。③會制作多媒體課件及電子教案，實現信息技術與課程整合。4、具體培養(yǎng)目標

①通過拜師等多種形式，使新教師一年內順利上課，3年內勝任教師工作，6年內成為教師骨干。

②鼓勵教師參加各種教學改革，著書立說，成名成家。

③在各級教學大賽，說課比賽，教學設計等賽事中均有市級教學能手產生。全校力爭有2名左右的青年教師成為遵化市的學科帶頭人。

三、培訓原則和途徑：

1．培訓的原則

（1）注重自主、自覺、自律（2）理論聯系實踐（3）以業(yè)余培訓為主2．培訓的途徑

（1）參加市進修學校組織的統一培訓（2）參加本校組織的業(yè)務培訓（3）教師自主性學習研究四、培訓類型：1、教師的崗位培訓

（1）在職教師的繼續(xù)教育網絡培訓為適應素質教育需要，積極響應上一級（唐山市）對在職教師進行網絡培訓，提高教育教學實踐能力和教科研能力為主要內容的培訓，是利用互聯網為媒介把教學的新理念、新方法、新思路、新見解及時傳達給教師的一種先進的培訓方法。

（2）新任教師的崗位培訓

對新上崗的教師進行以“適應學校教育教學工作”為主要內容的就職準備期培訓。

（3）骨干教師研修

對富有教學潛質并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的教師進行培養(yǎng)，提高教師的各項素質的上一級（遵化市級或唐山市級）的拔高培訓。

（4）學歷培訓

是積極響應國家鼓勵教師個人學歷進修，教師個人提高教育教學工作水平、提高自身能力素養(yǎng)的學歷培訓。

2、全員培訓：

①集中式培訓：采用集中辦班的方式，對不同層次的教師進行培訓。a、每學期兩次請教研室的教研員來給全體教師進行教育教學專題講座。b、每學期不定期舉行一次教育觀點的辯論會或座談會。c、對40歲以下教師進行簡單的計算機輔助教學設計培訓。②教研式培訓：

a、每月教研組舉行一次以說課為主要形式的集體備課活動。

b、針對學校的舉行的學科研討會，每學期每人寫論文（總結一篇）

c、每學期初骨干教師教研組長上一節(jié)示范課。

d、每學期每位教師至少上一節(jié)全校公開課，由教研組長組織評議。e、學校每年至少提供每位教師一次外出聽課的機會。3、練功式培訓，強調教師結合教學實踐強化基本功訓練。

①要求教師在撰寫教案時寫好鋼筆字，在板書時寫好粉筆字。②在課堂教學中說一口流利的普通話。③在總結教科研時要能寫一篇好文章。

④在突破教學重點、難點時結合課文能輔以簡筆畫或采取電教手段。

五、培訓內容：（一）公共課程

1.師德修養(yǎng)（包括職業(yè)道德教育，教師自身的心理健康教育）2.計算機應用基礎和網絡技術

3.教育法規(guī)（《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》）4．學生心理健康教育

（二）現代教育理論和介紹新科技成果的課程

教育改革實踐需要理論的指導，通過對現代教育理論、學科課程的學習培訓來提升新的教育理念，拓展學科知識的視野，如生物基因、納米技術等。指導課堂教學改革和與各學科教學緊密結合的現代教育基礎理論。

（三）教育教學實踐課程

教師需要通過教育教學經驗課程的培訓，來充實提高課堂教育教學的實踐能力。

一要充分發(fā)揮學校學科帶頭人和經驗豐富的老教師的作用，采用傳幫帶，實踐示范與指導等方式，為受訓教師提供教學實踐經驗，指導受訓教師在教學中予以應用。這一課程的培訓是本規(guī)劃期間教師業(yè)務培訓的重點培訓內容。二要繼續(xù)開設未來教育的項目培訓，進一步轉變教師的教育理念，促進他們充分挖掘學生潛在的學力資源，為學生開展研究性（探究性）的學習打下良好的基礎。

（四）校本課程的開發(fā)與利用

針對我校地處山區(qū)的實際情況，充分調動廣大教師研究開發(fā)校本教材的積極性，真正讓教師靜下心來研究身邊的教材，利用身邊的現有資源，對學生進行早期實際經驗操作的能力培養(yǎng)，具體的校本研究內容如：鐵廠的來由、甲山英烈事跡、鐵廠方言、說好普通話、學好《三字經》、學好《弟子規(guī)》等情感道德理念教育，再如適應本土特色的奶牛的養(yǎng)殖、果樹嫁接、山地資源再開發(fā)等，還可以針對現在學發(fā)育較早的特點可開展對學生的青春期性教育、預防艾滋病等。

（五）自主性學習課程

以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，需要教師不斷提高自身的研究探索能力，研究性課程和拓展性課程的培訓是提高教師研究探索能力的有效途徑。研究性課程和拓展性課程的培訓需要以教師自主學習為前提。選擇課題、查閱資料、收集案例、調查分析、比較鑒別、歸納提煉，直至形成研究成果，如調查報告、教育教學論文、著作、教材、教學課件等。這些研究成果主要是通過受訓教師自身的實踐行為來完成的，這一課程的培訓，突現了教師自我培訓的過程。六、教師培訓的具體措施是：

第一，學校大力支持教師進修學習，在教師進修期間，學校一概按全勤對待。第二，在學校教師外出參加學習期間，學校不僅在時間上預以保證，而且在生活上也預以補貼。

第三，大力鼓勵學校教師參加市里組織的骨干教師寒、暑期業(yè)務培訓。第四，認真組織好學校的寒暑期二級繼續(xù)教育培訓。第五，開好學校的教研活動。第六，盡可能多組織校內青年教師教學比武。以從中提高學校教師的教學水平。

第七，搞好學校的普通話、簡筆畫的基本功訓練。以及鋼筆、粉筆字和毛筆字的訓練。

第八、搞好學校的新教材培訓。

第九、成立以校長為組長的師資培訓領導小組，各年級組密切配合，統籌安排。

七、培訓展望：

1、加大學校的校本培訓，力爭我校教師的普通話水平再上一個臺階。2、在信息技術與課程整合方面，讓每一位教師都能學會使用電腦，并達到較為熟練的程度，了解做課件的一些基本知識；讓所有教師基本上都學會使用課件上課，能較為熟練地使用電腦上好一節(jié)多媒體課。

八、組織領導：

教師培訓規(guī)劃”由我校教導處負責，組織學校各年級組和教研組，根據相關政策制定規(guī)劃，提出了明確的目標和要求。教導處張建奎副校長負責檢查督促培訓工作，學校教導處是全校教師培訓工作的主管部門，分管教師培訓工作。

學校各年級組、教研組負責組織各組教師參加培訓，并配合學校教導處承擔培訓管理工作，制定具體的培訓實施方案和培訓規(guī)范，抓緊抓好本組骨干教師的培訓。

各年級組長、教研組長是各組教師培訓的第一責任人，應把培訓作為師資隊伍建設的重要一環(huán)，規(guī)劃好本組的培訓工作，落實校本培訓計劃，各年級組長、教研組長作為學校培訓工作的聯絡員，配合學校負責本組教師培訓的管理工作。

友情提示：本文中關于《鴨咀巖中學青年教師培訓計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，鴨咀巖中學青年教師培訓計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《鴨咀巖中學青年教師培訓計劃》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/560532.html

• 上一篇：小學衛(wèi)生保健工作計劃
• 下一篇：青年骨干教師培養(yǎng)工作計劃