國培計劃心得趙鵬杰

“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修班學(xué)習(xí)心得

盧龍縣盧龍鎮(zhèn)范莊小學(xué)趙鵬杰

肩負(fù)國家對小學(xué)科學(xué)教師素質(zhì)提高的重任，帶著各級領(lǐng)導(dǎo)的期望，我順利完成了“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修班的學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)不但使我的業(yè)務(wù)水平得到提高，還使我的靈魂得到升華。

國培對教師要求高，新課改理念有了全新認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)的興趣和信心，繼而新課程教學(xué)的普及得到了提速�！皣�培”，讓我深深的感到自豪，每次和同行談起都是滔滔不絕！感到國家是偉大的，國家對教育的重視，關(guān)心，讓我體會到生在中國是一種幸福，真正體會到了祖國大家庭的驕傲！

怎樣才能很好地教育和教好學(xué)生，在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，使學(xué)生的情感保持在積極、自由、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍，已達(dá)到完美教學(xué)，是這次培訓(xùn)的重點。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、塑造學(xué)生

新課改的定位更加著眼大眾，為的是進一步提高國民素質(zhì)。明確提出小學(xué)科學(xué)教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生：

1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實踐能力；

2、具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；

3、正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團隊精神.二、教師專業(yè)化素質(zhì)

明確教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教師教育教學(xué)，應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生所需為教學(xué)前提，以學(xué)生自學(xué)自悟為主導(dǎo)，讓學(xué)生親身領(lǐng)透為基礎(chǔ)。

創(chuàng)新是教師教育的新鮮血液，照本宣科的刻板教育，如同一潭死水，只有融入創(chuàng)新的新鮮血液，才會使教學(xué)充滿生機與活力。教師教學(xué)中應(yīng)該勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)生才能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識。其次，相關(guān)學(xué)科知識也要通。網(wǎng)絡(luò)時代帶來非常大的信息量，據(jù)自己所需提取相應(yīng)知識，只要有動力是不難的。

三、改善學(xué)校環(huán)境

學(xué)校環(huán)境包含自然環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。自然環(huán)境包括社會、學(xué)校及周邊的硬環(huán)境；學(xué)習(xí)環(huán)境包含社會、家庭和學(xué)校共同營造的軟環(huán)境。其實環(huán)境可造人，也可毀人，好的環(huán)境不僅促進學(xué)生健康成長，也有利于人類長遠(yuǎn)發(fā)展！因此，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，自護環(huán)境，勢在必行！

總之，國培是我成長的催化劑！

擴展閱讀：國培計劃培訓(xùn)心得體會

教學(xué)實踐勤反思，學(xué)無止境人生路

國培計劃培訓(xùn)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)（2）班寧縣和盛小學(xué)段靜

半個月的師大培訓(xùn)，時間雖短，卻給我留下了難忘的印記，心靈的震撼依然持續(xù)著，西北師大安排教授專家、名師學(xué)者為我們所作的二十余場精彩講座，內(nèi)容涵蓋了教材梳理、教學(xué)建議、有效教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展、案例研究……是一份可口的精神大餐，學(xué)識的分享、心靈的碰撞，給我以撥云見日的豁朗之感，收獲頗多

一、走進名校教師搖籃西北師大

從201*年畢業(yè)之后再沒有去過師大，今天再次踏上這塊神奇的土地，去感受她神韻的魅力。西北師范大學(xué)教育學(xué)院立足西北，扎根西部基礎(chǔ)教育實踐，現(xiàn)已成為西北地區(qū)重要的以本科生，碩士生和博士生為主的高級教育科研人才培養(yǎng)和教育科學(xué)研究基地，也是在西部較有影響力的中小學(xué)校長，教師培訓(xùn)基地，在探索教師教育改革，引領(lǐng)和指導(dǎo)基礎(chǔ)改革發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。學(xué)院現(xiàn)有1個教育學(xué)一級博士授權(quán)學(xué)科，2個省級重點學(xué)科，6個校級重點學(xué)科，1個教育學(xué)博士后流動站，1個心理學(xué)二級博士授權(quán)學(xué)科，10個碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，4個教育專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，4個全日制本科專業(yè)。在這學(xué)習(xí)生活的半月里，教師的親切，學(xué)生的文明，教授的智慧，留給我深思，讓我感受到一股激情的暖流。

二、走近名師抓住結(jié)構(gòu)去學(xué)習(xí)，處處留心皆學(xué)問

201*年12月11日，我很榮幸的見到了人教版課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)數(shù)學(xué)主編，人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室的盧江女士，給我印象最深刻的便是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題。在平時的教學(xué)中，教師是以教為中心，以傳授知識為本位，以完成教案為目的。只有在公開課時我們才大量的增加教學(xué)環(huán)節(jié)，進行表演課，這無疑是一個共性問題，因為我們只注重了結(jié)果，也就是成績，對過程暫且忽略不計，試想一下這樣下去我們學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，動手能力又從何談起，真是不敢想象。那一節(jié)好的數(shù)學(xué)課又有哪些要求呢？一是激發(fā)學(xué)習(xí)要求的引入與成果清晰的結(jié)尾的。二是在有效的教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。三是給學(xué)生提供獨立思考與合作交流的機會。四是學(xué)習(xí)過程中滲透著數(shù)學(xué)思想和方法。五是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)特質(zhì)的特質(zhì)與數(shù)學(xué)的美。讓我感受到數(shù)學(xué)在我們的生活中，教學(xué)就在我們的生活中”“活中有數(shù)學(xué)”是“處留心皆學(xué)問”。

三、感悟?qū)W者中西比較看教育，基于學(xué)習(xí)去教學(xué)張定強教授指出一個人的良藥可能是別人的毒藥，取長不一定能補短，隨意拿一個西方的做法，不一定適合中國。但是，進行國際比較還是有益的，畢竟比較是一面鏡子，通過鏡子，我們可以認(rèn)識自己。”“西方只有教育家，沒有名師；中國有很多名師，卻難找到教育家�！薄扒趭^、苦讀是中國人的傳統(tǒng)，讓西方害怕。”他還認(rèn)為應(yīng)該從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題尋找經(jīng)驗，如果找到某個經(jīng)驗?zāi)芙鉀Q多個問題，這個經(jīng)驗就能成為解決問題的模型，再更為一般化，就成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論�！彼�還指出：“作為教師應(yīng)該研究教材，克服一些誤解，曲解，錯誤，結(jié)合SQ3R閱讀法專研教材，成為一個專研型的教師，而不是一味依賴教材，成為教書匠。

四、領(lǐng)悟博導(dǎo)提升素養(yǎng)有策略，有效課堂保質(zhì)量

西北師大教授，博士生導(dǎo)師孫名符講的《如何提高課堂教學(xué)的有效性》這一與我們教學(xué)工作息息相關(guān)的講座，使我對有效課堂的理解更加明了，一節(jié)40分鐘的課隨便上容易，但完全真正地要體現(xiàn)它的有效性是一件不易的事。要以正確的目標(biāo)，充分的準(zhǔn)備，科學(xué)的組織，清楚明了，充滿熱情的講解才能構(gòu)建一節(jié)有效課堂。這對我來說是是一種難能可貴的學(xué)習(xí)，從我自身的教學(xué)能力出發(fā)，合理有序的交流來填補課堂，只有提高了課堂教學(xué)的有效性，我們的課堂才是真正有效的，才能成為有效的教學(xué)。

五、親歷課堂感受名師風(fēng)采

在培訓(xùn)結(jié)束前我有幸聽取了蘭州市城關(guān)區(qū)九州小學(xué)副校長錢煥玉，蘭州市王家堡小學(xué)校長田蘭莉的兩節(jié)觀摩課，錢老師這節(jié)課從課前要求入手，鼓勵同學(xué)們要注意聆聽，這點是特別注意細(xì)節(jié)的一個典例，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響也是極大的，對學(xué)生能想到但表達(dá)不清楚的隨時總結(jié)，來發(fā)展孩子的有序思維，這一點非常好，因為只有掌握了好的數(shù)學(xué)思想和方法才是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。田老師的課如同她的人一樣簡明大方，熱情，她以融洽的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，又表現(xiàn)出了具有個人風(fēng)格的有效教學(xué)，在有效地教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷了用字母表示數(shù)的過程。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最好動機是對所學(xué)材料的興趣，而不是獎勵競爭之類的外在刺激。我認(rèn)為課堂上應(yīng)該更多的用數(shù)學(xué)本身的內(nèi)在美來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，田老師的這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生體會用字母表示數(shù)的簡潔美，體會數(shù)學(xué)文化的博大精深，讓數(shù)學(xué)文化滋潤課堂。

六、超越自我教學(xué)實踐勤反思，學(xué)無止境人生路

美國心理學(xué)家波斯納指出：“師的成長=經(jīng)驗+反思“我國著名心理學(xué)家林崇德也指出：“教師的成長=教學(xué)過程+反思”教育家葉瀾教授也指出：“三年教案，還是一個教書匠，而寫三年反思，卻有可能成為一位名師�！庇纱耍�反思是促進成長的一條捷徑，做一個思考的履行者，不斷審視自己的教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)反思，不斷反思自我，不斷提升自己。

通過學(xué)習(xí)，我深深感受到專家學(xué)者的人格魅力、學(xué)識魅力、才華魅力，給我求知若渴的心靈一次春雨般的洗滌，每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念、博大的胸懷、強烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊、鮮明的個性、或幽默或睿智的談吐，給我以啟迪，因此人要有儒家的思想，哲學(xué)的視界，人性的光輝，求真求美，博覽群書，守住心靈的快樂與責(zé)任，要有豐富的教材意識與數(shù)學(xué)意識，只有做生活中的有心人，你的智慧就會“為有源頭活水來”，出色的老師往往是善于思考的，實現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升，“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”，思考是最好的老師，經(jīng)常進行反思，當(dāng)你遇到困難的時候，往往都在思考中獲得了解決，思考會使你“柳暗花明又一村”,教學(xué)中每一個設(shè)計需三思而后行，每有難題，必靜心思考而深思熟慮，在思考之中，就會有所發(fā)現(xiàn)，在思考之中，你的方案就會逐漸補充完善，努力做到眼中有學(xué)生，手中有教材，心中有教法。把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度，教學(xué)理念知識是學(xué)生思考的果實，知識浩瀚無邊，教師不可能去教所有的知識，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會的，只有教會學(xué)生懂得去選擇、判斷、思考的意識，懂得舉一反三，觸類旁通的本領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會與人交往的能力。

培訓(xùn)已結(jié)束，對專家的理念與做法，有了新的嫁接，我愿堅持長期扎實的實踐，自覺地學(xué)習(xí)，堅持理論聯(lián)系實際的思考，堅持充滿個性的創(chuàng)新，海納百

川，有容乃大，用我的思考與智慧去影響自己，影響他人;帶著新的思考，追求卓越，超越自我。

參賽作者：段靜

參賽單位：寧縣和盛小學(xué)郵編：745201

聯(lián)系電話：13919582699

電子郵箱：644577012@qq.com/

培訓(xùn)項目：（201*）甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目

小學(xué)數(shù)學(xué)

培訓(xùn)班級：小學(xué)數(shù)學(xué)（2）班

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