201*-201*第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)-張俊玲

201*-201*第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

張俊玲

轉(zhuǎn)眼間四年級(jí)第一學(xué)期又要結(jié)束了，這學(xué)期我把工作重點(diǎn)放在做一位受學(xué)生歡迎的班主任，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、作為我工作的目標(biāo)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

四年級(jí)學(xué)生雖然比以前年齡大了，但自控力依然很差。我還是從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，平時(shí)利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、課間操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，并結(jié)合這些制定出了我們班的量化考評(píng)。另外還注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。在學(xué)生中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，吃零食、沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多。

二、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任不能光讓學(xué)生怕，也不能一味的遷就學(xué)生，要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是早早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班級(jí)干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，是班主任的左右手。所以，我和王老師在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。四、注重家校聯(lián)系

本學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，學(xué)期初我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，是專門(mén)針對(duì)家長(zhǎng)在孩子四年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā).五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，在班級(jí)管理工作中既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，在以后的班級(jí)工作中，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

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教師備課先備好自己

延安市南泥灣中心小學(xué)張俊玲

要上好一堂課，備課是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教師備課主要是“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。備課是教師上課前所做的一切準(zhǔn)備工作。新課改中，教師備課不僅要重視課前備課，更要重視教學(xué)過(guò)程和課后反思；不僅要關(guān)注在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也要關(guān)注教師自身的發(fā)展；同時(shí)，把課堂教學(xué)活動(dòng)看成是師生雙方情感交流的措施。因此，不論怎么說(shuō)，教師備課都要關(guān)注自身的準(zhǔn)備，即“備自己”。作為一名教師，我覺(jué)得教師要備好自己至少要做到以下幾個(gè)方面：

一、重視課前心理準(zhǔn)備

教育和其它行業(yè)不同，良好的心理素養(yǎng)是一個(gè)教師必須具備的能力，教師心理素質(zhì)高低將直接影響到教學(xué)效果的好壞，教師在課前做好充分的心理準(zhǔn)備是十分必要的。首先，教師要吃透教材，超越教材，這樣才能在走上講臺(tái)前有沉著、自信的心理狀態(tài)，才能在課堂上保持鎮(zhèn)定，隨機(jī)應(yīng)變，從容應(yīng)對(duì)；其次，教師要有活到老學(xué)到老的精神，要不斷充電，才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，不致于被淘汰；還有，教師要有一顆愛(ài)學(xué)生的心。這種愛(ài)心是無(wú)偏無(wú)私的愛(ài)，負(fù)責(zé)任的愛(ài)，她需要教師心胸開(kāi)闊，性格開(kāi)朗，需要有耐心，恒心，意志力和執(zhí)著精神；再次，教師在實(shí)踐中不斷開(kāi)啟自己的教育智慧，培養(yǎng)靈活的教育機(jī)智，隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種課堂及課堂上千變?nèi)f化的事件。

二、重視課堂中的師生交往

課堂教學(xué)活動(dòng)是在師生交往互動(dòng)中進(jìn)行的，這就需要教師有自我意識(shí)。首先，教師自己應(yīng)意識(shí)到教學(xué)效果主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)活動(dòng)是自己職業(yè)生活的一部分，是實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的重要階段。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，教師在鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在教學(xué)活動(dòng)和情感交流中形成融洽的師生關(guān)系；其次，教師應(yīng)把自己當(dāng)成一種活的課堂資源，因?yàn)榻處熓怯猩�命的人，淵博的知識(shí)，高超的技藝，高尚的師德，溫馨的話說(shuō)，親切的愛(ài)撫，期待的眼神，微微的笑容，無(wú)一不對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)通過(guò)展示自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，用生命去感動(dòng)那些小生命、小未來(lái)。

三、重視課后的教學(xué)反思

教學(xué)反思也是備課的重要環(huán)節(jié)。新課程特別強(qiáng)調(diào)反思，教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。教學(xué)反思分為教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思三個(gè)階段：教學(xué)前反思能使教學(xué)成為自覺(jué)的實(shí)踐；教學(xué)中反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后反思可以使教師及時(shí)地回憶教學(xué)過(guò)程，總結(jié)得失，汲取經(jīng)驗(yàn)，為下次教學(xué)所用，并把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。同時(shí)更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己和提高自己。

四、重視同伴互助

人多力量大。教師個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)是很難取得成功的。必須要靠同伴之間的合作互助。集體備課是教師之間互相交流教改信息，探討教學(xué)方法，切磋教學(xué)藝術(shù)的一項(xiàng)重要措施，它是在教師個(gè)人獨(dú)立鉆研教材的基礎(chǔ)上集體交流的，在教學(xué)、教研中應(yīng)發(fā)揮備課組、學(xué)科組的集體作用。每位教師都具有不同智慧水平，知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)風(fēng)格，所以應(yīng)通過(guò)互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充達(dá)到互相理解，共同提高，從而使各自的教學(xué)設(shè)計(jì)得到修正，提高。

總之，備好課是為了上好課，教師備課也是教師學(xué)習(xí)，反思，成長(zhǎng)的過(guò)程。教師必須認(rèn)清自身的位，通過(guò)各種渠道提高教育教學(xué)能力，以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

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