201*初中歷史國培心得體會
光陰似箭,日月如梭,兩個月的培訓(xùn)時間馬上就要結(jié)束了。時間雖短,但對于我來說卻有莫大的收獲:
一、通過本輪國培,我的傳統(tǒng)教學(xué)觀念受到?jīng)_擊,教育教學(xué)理論得到提升。
本次培訓(xùn)中,專家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,再次讓我們清醒地認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)模式的落伍,讓我們走出老式教育的誤區(qū)。
在聆聽教授們的講座、觀摩諸多名師的精彩課例過程中,從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷,專業(yè)技術(shù)知識不足。在自己平時歷史課教學(xué)中,僅重視歷史知識的傳授,忽略了對學(xué)生興趣、能力、情感、歷史觀、社會意識等的培養(yǎng)。本次培訓(xùn)中,專家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,再次讓我們清醒地認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)模式的落伍,讓我們走出老式教育的誤區(qū)。我作為一名歷史教師,我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。
其實,任何一種教育,其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展,指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展,歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應(yīng)付考試,而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課,應(yīng)該使學(xué)生在知識、能力和情感方面都有所收獲。
通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識應(yīng)用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教我們歷史教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時俱進(jìn),學(xué)生才會“親其師而信其道”;要對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
二、對整合教學(xué)技巧有了新的認(rèn)識
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了整合教學(xué)對激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)中學(xué)歷史很有幫助。教師要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),做到深入淺出;教師要合理安排教學(xué)的順序,把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,講來源,講用處,學(xué)生學(xué)起來有親切感、真實感,要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生;教師要在教學(xué)過程中做到三個"延伸":一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"、二是由傳授知識向滲透情感"延伸"、三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
這不僅可以讓學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。教師可以發(fā)揮教學(xué)組織者的作用,合理整合各種教學(xué)技巧,引導(dǎo)學(xué)生實踐,達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成效。
三、要不斷把學(xué)習(xí)理論知識用之于教育教學(xué)實踐。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力,使之為我的教學(xué)工作服務(wù)。在培訓(xùn)中,我把自身對歷史學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與班級內(nèi)的老師交流,驗證著收獲;在平時的課堂教學(xué)中,我不斷用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)成。蝗绱擞眯牡难h(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。
“興趣是最好的老師”。這次培訓(xùn),給我思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新;讓我懂得要以“情”為紐帶,讓感情走進(jìn)課堂,給學(xué)生思考的空間;教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師要與學(xué)生互動,要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長;教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,要求學(xué)生做到的,教師必須做到,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。比如在授課中巧妙地插入一個小故事,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒,活躍課堂氣氛,從而收到良好的效果。
通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到,歷史學(xué)科是一門博大精深的學(xué)科,里面的知識豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力非常有必要,讓他們自動地去認(rèn)識、學(xué)習(xí)和接受影響,形成新的歷史史觀,從而認(rèn)識社會,達(dá)到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
培訓(xùn)馬上就要結(jié)束,學(xué)習(xí)仍會將繼續(xù)!“學(xué)無止境”!“活到老學(xué)到老”!通過本次學(xué)習(xí)我更明確了今后的努力方向;更堅定了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量的信念!
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201*歷史國培學(xué)習(xí)心得體會
201*年9月,我有幸的參加了在內(nèi)江師范學(xué)院舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學(xué)習(xí),通過這次學(xué)習(xí),我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,明確了歷史文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。三個月的培訓(xùn),不但使我提高了認(rèn)識,而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)提高了我的思想認(rèn)識和改革意識。
由于工作在基層,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。在“國培計劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教學(xué)改革研討、班級沙龍討論、合作式探究互動等,讓我們培訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。讓我對初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去。二、如聽仙樂耳暫明
1、專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗,便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì):刻苦鉆研、學(xué)識淵博、思想開放,實事求是、對教育事業(yè)充滿了務(wù)實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。2、用思想點(diǎn)亮課堂,做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座,都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學(xué)的生命,中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),盡可能地搜集史料,復(fù)原史實是歷史教師的責(zé)任。然而,教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性,應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面。
3、做一個終生學(xué)習(xí)的歷史教師。教師是教育的主要資源,教師隊伍的建設(shè)、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,適應(yīng)改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。制作切實可行的專業(yè)發(fā)展方案,從三方面發(fā)展自己:立德、立行、立言。
4、做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長,必須開放自己。海納百川,有容乃大。通過這次學(xué)習(xí)認(rèn)識了來自全省各地的骨干教師、名師,相信這將為參訓(xùn)成員帶來強(qiáng)大的優(yōu)化資源,參訓(xùn)學(xué)員一定要利用這個平臺交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究,深入思想,提升能力。
三、通過培訓(xùn),教育教學(xué)水平有很大提高,體會深刻。
1、提高教育思想,開闊改革視野。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。每位專家老師精彩的講座,讓我對新課程有了更高更新的認(rèn)識;對歷史思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究有了明確的方向;從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
2、通過學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實踐。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后要努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學(xué)工作。用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的活水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。四、課堂實例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。
以課堂實例為研究對象開展研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究,能有效縮短教師成長周期。培訓(xùn)過程中,每一位專家老師都付出了艱辛的努力,一次次的講座,我們都有極大的收獲。
總之,在培訓(xùn)中,我又學(xué)到了不少新理念,反思了我的教學(xué)方式和評價方式,更明確了我今后的工作的方向,而我也將遵守新課程的精神,踏實、努力地做好我的工作,樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵學(xué)生的個性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我,使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!
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