幕府山莊小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2

幕府山莊小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

（201*/201*）學(xué)年度第二學(xué)期

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，在教育教學(xué)工作上，取得了不錯(cuò)的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)。

新課程的實(shí)施對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，這就要求老師能與時(shí)俱進(jìn)。我們高年級(jí)教研組老師總是積極參加教研培訓(xùn)活動(dòng)，非常珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。二、抓實(shí)備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑，所以，我們教研組特別重視備課，也形成了自己的特點(diǎn)。

1、每周三，是學(xué)校規(guī)定的集體備課時(shí)間。每逢這時(shí)，老師們總提前做好準(zhǔn)備，早早到場(chǎng)。而在平時(shí)的教學(xué)中，有問(wèn)題大家則會(huì)聚在一起討論研究。

2、集體備課重在集體的交流和研討，首先做好充分的準(zhǔn)備。每位老師都精心準(zhǔn)備，鉆研教材意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)。

其次是通教學(xué)思路。在個(gè)人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開(kāi)學(xué)初，我把自己收集的語(yǔ)文資料拿出來(lái)，集體共享。唐美玲老師總是提前準(zhǔn)備好課前，方便了我們的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容趣味化，簡(jiǎn)單化，學(xué)生很感興趣。第三步是個(gè)性化的修改與反思。在集體備課通教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際，確定一個(gè)自己認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)思路，運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。上完課后，大家就在辦公室里七嘴八舌，談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。

我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí)，大家都會(huì)會(huì)心一笑。

三、落實(shí)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“以人為本”是新課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。語(yǔ)文課程的改革和發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展，都應(yīng)關(guān)注學(xué)生作為一個(gè)生命體的發(fā)展。因此，作為一名語(yǔ)文教師在教學(xué)中必須更多的關(guān)注學(xué)生，做到“目中有人”。

在課堂教學(xué)中，我們教研組的的老師積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。同時(shí)，我們教研組的老師比較注重學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，我們鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間在家中、圖書(shū)室、書(shū)店、網(wǎng)上收集與文本有關(guān)的資料；在課堂上允許學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題有不同的理解，允許學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生在討論、探究、辯論中獲得問(wèn)題的答案；課后，要讓學(xué)生聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì)怎么做？鼓勵(lì)學(xué)生去采訪、調(diào)查，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到更廣闊的生活中去。

盡管進(jìn)入六年級(jí)后，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)多了很多。但我們還是在班級(jí)設(shè)置了圖書(shū)角，讓孩子們有了一個(gè)比較自由、方便借閱書(shū)籍的小天地。同時(shí)，我們教研組的老師依然堅(jiān)持每?jī)芍芙o孩子推薦一本好書(shū)，并利用語(yǔ)文課、晨會(huì)課、午休等時(shí)間及時(shí)地反饋、引領(lǐng)。每周布置孩子撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，并認(rèn)真批閱。同時(shí)，在老師們精心的策劃下，我們六年級(jí)語(yǔ)文組嘗試用“循環(huán)日記”的形式激發(fā)孩子表達(dá)的興趣。從實(shí)踐情況來(lái)看，學(xué)生非常喜歡這種形式，在日記中暢所欲言。我們經(jīng)常能看到學(xué)生的童真童趣，能感受到學(xué)生真摯的情感。在相互學(xué)習(xí)中，他們?cè)诓粩嗟嘏鲎渤鲋腔鄣幕鸹�，在不斷地學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，能力得以培養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。四、聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行課題的實(shí)驗(yàn)與研究

以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識(shí)。根據(jù)實(shí)際情況，我們教研組的教師人人參與教學(xué)，積極進(jìn)行相關(guān)課題的研究。本學(xué)期，我們教研組繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科課題《如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣》的研究，并順利地完成了最后的結(jié)題工作。作為課題組的成員，我們不斷地在“教中研，研中教”，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。五、存在問(wèn)題：

1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。

2、如何因材施教，如何對(duì)差生進(jìn)行更好的輔導(dǎo)，還有待研究。3、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。

一份耕耘，一份收獲。我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝�我們高年級(jí)語(yǔ)文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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高年級(jí)組教研工作總結(jié)組長(zhǎng)：潘麗明

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教研處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃積極開(kāi)展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅(jiān)持科組幾年來(lái)已經(jīng)形成的成功做法，并加以改革、創(chuàng)新與完善，繼續(xù)營(yíng)造科組團(tuán)結(jié)協(xié)作和濃厚的教科研活動(dòng)氛圍�，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的工作小結(jié)如下：

一、積極開(kāi)展數(shù)學(xué)科科研專題研討與實(shí)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)是高考的重要科目，數(shù)學(xué)知識(shí)是人們進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)具備的基本知識(shí)，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組教科研活動(dòng)中，繼續(xù)進(jìn)行了《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)多樣性探索》的課題研究，每個(gè)教師在科組的大專題下，確定出子課題，立足探索出新的教育教學(xué)方法，開(kāi)展數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維研究，從課堂教學(xué)出發(fā)，收集、研究、論證培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維新策略，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的學(xué)為主體的，誘導(dǎo)式的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把學(xué)生從被動(dòng)的接受逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索學(xué)習(xí)，為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探索出既有章可循，又靈活變通的教育新模式。二、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合的最佳方式，進(jìn)一步體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

結(jié)合學(xué)�？蒲袑ｎ}《現(xiàn)代信息技術(shù)教育與各科教學(xué)的整合》的研究，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電教多媒體在數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用的優(yōu)越性的實(shí)驗(yàn)，制作出有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的智能型課件。并把新的教育模式應(yīng)用到我們的教學(xué)中時(shí)，用新的充實(shí)的數(shù)據(jù)、可靠的材料論證這些教育模式的先進(jìn)性。

手提電腦的配備和電教平臺(tái)進(jìn)入教室，大大的提高了教學(xué)效率，電化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代信息技術(shù)已成為我校的品牌�？平M各個(gè)教師已真正認(rèn)識(shí)到它的使用價(jià)值，都在不斷的提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，電腦技術(shù)還比較薄弱的教師采用結(jié)對(duì)互學(xué)等方式，都能虛心向他人請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)。各備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體開(kāi)發(fā)，搞好電子備課，CAI課件制作的分工（有具體安排），各教師充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，先進(jìn)的手提電腦和課室電教平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)超文本鏈接或下載加工，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)資源共享，同備課組其他教師再下載、修改、加工、補(bǔ)充、完善，最后形成每個(gè)教師自己個(gè)性化的CAI課件。充分發(fā)揮電教、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育特長(zhǎng)，使課堂教學(xué)更高效。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初步實(shí)現(xiàn)實(shí)用化、形象化、智能化、趣味化。

三、科組教研學(xué)術(shù)化、規(guī)范化。

教科研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從教書(shū)匠向教育教學(xué)的專家學(xué)者轉(zhuǎn)化是時(shí)代的潮流�？平M定期開(kāi)展現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，同時(shí)科組每一位教師利用課余時(shí)間認(rèn)真研讀一本教育理論刊物或數(shù)學(xué)專業(yè)期刊，提高了科組老師的理論素養(yǎng)，各位老師結(jié)合自己遇到的教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑和理論依椐。并由何玉斌、吳凱華、龔寸章老師在科組會(huì)上介紹這一方面的收獲和體會(huì)，營(yíng)造科組濃厚的教育科研氛圍。

各備課組根據(jù)學(xué)期初制定工作計(jì)劃和行事歷，每周定期開(kāi)展集研備課活動(dòng)，每次活動(dòng)均有中心發(fā)言人，有明確的主題，并及時(shí)反饋上周各班的教學(xué)情況，充分發(fā)揮備課組成員的集體智慧，實(shí)實(shí)在在地解決一些教學(xué)上遇到的問(wèn)題。

四、精心策劃、組織科組公開(kāi)課，使每一節(jié)公開(kāi)課達(dá)到一定的研究目的科組本學(xué)期安排的公開(kāi)課，都是以研究某一問(wèn)題或?qū)ｎ}安排的，有明確的目的和探討價(jià)值，如有新教師上崗公開(kāi)課，高三高考備考觀摩課，優(yōu)秀老師示范課，課題研究觀摩課，還由何玉斌、張新虎、龔寸章、劉平等老師提供了四節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，但不論是什么類型的公開(kāi)課，老師們都能樹(shù)立精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和示范意識(shí)。為了更詳細(xì)、公正客觀地評(píng)價(jià)每一節(jié)公開(kāi)課，科組還采用參加聽(tīng)課的老師當(dāng)堂填寫(xiě)公開(kāi)課評(píng)價(jià)反饋表和下課時(shí)學(xué)生填寫(xiě)民意調(diào)查表等方式，多渠道了解、掌握有關(guān)老師的教學(xué)情況。凡在科組行事歷中安排了公開(kāi)課的教師，都能提前精心準(zhǔn)備，因而公開(kāi)課的質(zhì)量均相當(dāng)高，各位老師都在上完課后的科組會(huì)上講解自己的設(shè)計(jì)意圖和預(yù)想達(dá)到的目的，為科組教師評(píng)價(jià)和研討提供方便，也使教研層次提高到規(guī)范化、理論化、學(xué)術(shù)化。

五、真抓實(shí)干做好201*年的數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)備考工作，努力實(shí)現(xiàn)新的跨

越。為了搞好201*年的數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)備考工作�？平M成立由現(xiàn)任高三教師和其他備課組中有豐富的指導(dǎo)高考備考經(jīng)驗(yàn)的教師組成的高考研究小組（名單附后），加大對(duì)高考備考的研討力度，本學(xué)期召開(kāi)了四次的高考研討會(huì)，高三備課組也加大了復(fù)習(xí)教研的力度，特別注意提高第一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)求實(shí)效，同時(shí)注意對(duì)高考信息的搜集和研究，努力實(shí)現(xiàn)新的跨越。高一及高二備課組也定期開(kāi)展高考教學(xué)研究，在常規(guī)教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的接受能力，注意拓寬、加深教學(xué)內(nèi)容，以滿足優(yōu)生的學(xué)習(xí)需要。

六、扎實(shí)地抓好培優(yōu)輔差工作

有計(jì)劃地搞好數(shù)學(xué)聯(lián)賽及希望杯數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的培訓(xùn)工作，高一由鐘敏玲、陳省華老師負(fù)責(zé)，高二由李國(guó)軍老師負(fù)責(zé)，高三由盧抗美、潘勝志老師負(fù)責(zé)。在各年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)，每個(gè)年級(jí)舉辦70人(高一140人)左右的培優(yōu)班，并在星期二、五進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取在來(lái)年的數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲得等級(jí)獎(jiǎng)，在希望杯邀請(qǐng)賽中獲得二等獎(jiǎng)，更重要的目的是使受培訓(xùn)的學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高，使其在日后的高考中提高應(yīng)試能力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。為豐富學(xué)生校園生活、提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)試能力，在第十六周進(jìn)行了高一、二學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

對(duì)差生的扶助以挖掘非智力因素為主，由各班科任教師負(fù)責(zé)，各教師與學(xué)生主動(dòng)接觸，與學(xué)生建立起良好的師生情感，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女或弟弟妹妹，用教師的愛(ài)心感化學(xué)生，讓絕大多數(shù)學(xué)生從討厭數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué)。七、編寫(xiě)科組輔助教材，打出科組的拳頭產(chǎn)品。

高一、二備課組在本學(xué)期完成高一、高二第一學(xué)期每周一練習(xí)題冊(cè)，并注意整理本學(xué)期的周練題，為下一屆高一、二發(fā)行適合我校特色的一中數(shù)學(xué)科組練習(xí)冊(cè)。高一、高二教師注意完善自己的課件，把課件單元化、功能化，使得幾乎每節(jié)都有課件，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

八、狠抓常規(guī)促基礎(chǔ)，從基本功中練能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)過(guò)程的再實(shí)踐。數(shù)學(xué)教學(xué)是教師基本素質(zhì)的再現(xiàn)，沒(méi)有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，很難成為名師，也不可能成為專家和學(xué)者。數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的必經(jīng)之路，沒(méi)有良好的基本功的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，因此科組要求每個(gè)老師按以下教學(xué)常規(guī)辦事：

1、學(xué)生作業(yè)全收批改一半以上，每周至少3次。

2、數(shù)學(xué)每周一練全收全改，并對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題加以記錄，及時(shí)加以矯正。

3、教齡五年以上的教師每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)，新教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)至少30節(jié)。4、積極參加每周一次的科組教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。科組活動(dòng)時(shí)間安排在星期三上午的3－5節(jié)課。各備課組每周至少開(kāi)展一次備課組活動(dòng)，并明確時(shí)間和地點(diǎn)，把活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間連同備課組計(jì)劃、行事歷一同交教研處。

5、定期由科組、備課組或任課教師組織學(xué)生評(píng)教，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)情況反饋，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

6、關(guān)注高考、積極研討高考，為高三復(fù)習(xí)備考工作盡心盡力。

8、辦好每月一期的科組墻報(bào)，力求內(nèi)容充實(shí)，外觀新穎，質(zhì)高量。并要求在每月1-6日完成。力爭(zhēng)在教研處組織的評(píng)比中名列前茅。

九、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。

根據(jù)本科組青年教師多的特點(diǎn)，開(kāi)展“新老結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，充分發(fā)揮了高級(jí)教師、骨干教師的作用，使青年教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

十、科組內(nèi)開(kāi)展流行軟件，尤其是對(duì)制作數(shù)學(xué)課件、網(wǎng)頁(yè)等非常有用的軟件的培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流工作，如幾何畫(huà)板、3D畫(huà)板、Flash5、Authorwaer6、Fireworks4、Dreamweaver4等軟件的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和交流使用的心得體會(huì)，使我們科組教師在制作高水平課件和網(wǎng)頁(yè)方面走在其他科組的前面，本學(xué)期科組每個(gè)老師都開(kāi)通了自己的網(wǎng)站。

一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理

在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：

1、堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。

2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的教師賽課制度。

通過(guò)體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報(bào)課；體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”；體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開(kāi)掘?qū)W校教育科研的深度。

3、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課，要求本組教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。4、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文

二、長(zhǎng)期不懈抓教研

通過(guò)多年的教育教學(xué)中，我逐漸探索出了“思想品德活動(dòng)課”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)金城江區(qū)教育局組織的骨干教師和教研組長(zhǎng)異地交流學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)方法，新的課程標(biāo)準(zhǔn)。理論與實(shí)際相結(jié)合，化作巨大的動(dòng)力，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊提升，漸漸十年的教學(xué)生活積淀，使我對(duì)教育有了思考的從容。使我教育理論不斷提高，相繼有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)201*年9月論文《初中思想政治課堂教學(xué)“活動(dòng)課”的探索》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng)；201*年11月論文《淺談農(nóng)村教育中“差生”產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化問(wèn)題》榮獲城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng)；201*年12月29日論文《淺析“留守學(xué)生”所帶來(lái)的問(wèn)題及其對(duì)策》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng)。如我教研組201*年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動(dòng)課”教學(xué)模式探究》課題獲得金城江區(qū)教育教學(xué)科研A類立項(xiàng)課題。目前已經(jīng)結(jié)題。教研組以科研實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，展開(kāi)課題研究工作。

我組教師以教育科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育成績(jī)斐然，先后捧回了一張張獎(jiǎng)狀，一本本證書(shū)。幾年來(lái)，我教研組高起點(diǎn)、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流，在教研中發(fā)展，在教研中進(jìn)取，在教研中超越，教師教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表達(dá)10余篇，如：201*年韋文老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學(xué)》榮獲廣西中學(xué)思想政治課教師教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)；201*年韋文老師的論文《把握科學(xué)目標(biāo)抓住學(xué)科特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效果》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；201*年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動(dòng)課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；201*年余小毅的論文《思想政治課當(dāng)中的情感教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；201*年藍(lán)煌老師的論文《培養(yǎng)學(xué)生健康的非智力因素，促進(jìn)中學(xué)思想品德課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。三、和諧發(fā)展育新人。

由于我的愛(ài)心和責(zé)任心，所以我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂(lè)，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組年輕教師多，有生機(jī)有活力，是我們教研組的生力軍和未來(lái)的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)對(duì)年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長(zhǎng)就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任，我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃，明確培訓(xùn)責(zé)任，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對(duì)子”，老教師、骨干教師帶一個(gè)年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。在我這個(gè)組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，一大批年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為了思想教育教學(xué)的骨干和生力軍，如黃朝花老師(現(xiàn)在在在黨校工作)、黃有華老師(現(xiàn)在在區(qū)三中工作)、藍(lán)煌老師、都成長(zhǎng)成為區(qū)級(jí)教學(xué)能手，韋現(xiàn)金老師成為“八桂優(yōu)秀教師”四、加強(qiáng)教改，提高教學(xué)質(zhì)量

充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向；要從學(xué)生成長(zhǎng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題開(kāi)展研究；改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平；要尊重教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；要與教師建立一種平等對(duì)話的合作伙伴關(guān)系，我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過(guò)幾年的努力，本組的中考成績(jī)連續(xù)五年名列同類學(xué)校前茅，并多次在中考研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開(kāi)展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開(kāi)創(chuàng)教研工作的新局面。

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