品牌學(xué)校年工作總結(jié)

滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)201*---201*年度品牌學(xué)校創(chuàng)建

工作總結(jié)

一、本年度品牌學(xué)校創(chuàng)建工作回顧1、加大宣傳、形成共識。

滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)被確定為盤縣品牌學(xué)校創(chuàng)建之列，這是滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)師生之福，也是全鄉(xiāng)老百姓之福，是我們教育改革良好機遇，也是全體教師實現(xiàn)自我價值，超越自我的重大挑戰(zhàn)。為了加大滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)教育又快又好地發(fā)展，有效地利用北師大專家及外部影響的教育資源，提升校長的管理理念和管理能力，促進師生快速發(fā)展形成自己的辦學(xué)特色和品牌，引領(lǐng)滑石鄉(xiāng)乃至周邊教育發(fā)展，全面推進地方人才建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)利用品牌學(xué)校這一契機，向全體師生及學(xué)生家長進行大力宣傳（主要采用橫幅標語、家長會、學(xué)生會等多種形式進行宣傳），爭取得到社區(qū)及全體師生的共同理解和支持，形成合力，為辦好滑石鄉(xiāng)人民滿意的教育夯實基礎(chǔ)。

2、機構(gòu)保障、齊抓共管。

滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)被確定為盤縣品牌學(xué)校創(chuàng)建之列后，我們便成立了以校長為組長的創(chuàng)建工作小組。小組配備了項目負責(zé)人和項目業(yè)務(wù)人員、小組成員涵蓋學(xué)校村委會成員、教研組長、后勤人員、遠教管理員、少先隊、工會、專業(yè)行長教師，為品牌學(xué)校的創(chuàng)建打下了堅實的基礎(chǔ)。3、組織培訓(xùn)，提升創(chuàng)建管理及實施素質(zhì)。201*年6月24日---28日，校長參加了盤縣教育局組織的品牌學(xué)校創(chuàng)建項目的啟動培訓(xùn)，初步了解到品牌學(xué)校創(chuàng)建的思路和操作方法。

201*年9月15日，中心小學(xué)組織了學(xué)校一、二級班子及教研組長、學(xué)科代表一行8人到盤縣六中項目啟動及教師培訓(xùn)會。參加人員理解了項目目標、內(nèi)容和意義，學(xué)會了一些基本工作方法。

201*年9月21日，我校成立了項目工作小組，并主織教師參加品牌學(xué)校創(chuàng)建的技術(shù)培訓(xùn)，收集了教師組中的SWTO分析資料。

201*年11月18日---30日，中心小學(xué)校長參加了校長素能提升培訓(xùn)，管理理念得到了提升，品牌學(xué)校創(chuàng)建思路已經(jīng)形成。

201*年12月2日，毛教授一行親臨我校課堂聽課，對教師的授課情況作了分析，并指出了課堂教學(xué)的關(guān)鍵是要抓住知識點，注重實效、提高質(zhì)量，全校教師深受啟發(fā)，我校在專家的引導(dǎo)下，也初步形成了本�！捌放啤钡膭�(chuàng)建思路創(chuàng)建和諧校園。

4、組織研討、查找問題、尋求出路。

我校品牌學(xué)校創(chuàng)建工作小組根據(jù)專家組織培訓(xùn)的方法，組織教師對學(xué)校的各項工作進行SOTO分析，查找我校工作管理中的問題、優(yōu)勢，尋找解決的途徑。每個周利用例會、行政會對學(xué)校問題進行梳理，繪制學(xué)校社區(qū)資源圖。各項工作得到了全校師生的共同參與，收到了較好的效果。5、確定創(chuàng)造目標、制定創(chuàng)建方案。

我校品牌學(xué)校創(chuàng)建小組通過對本校的辦學(xué)特點作了細致深入的分析，在北師大專家學(xué)者的指導(dǎo)下，我們于201*年12月份組織了全體教師參與問題的查找與分析，確定了我校創(chuàng)建的目標為“創(chuàng)建和諧校園，傳遞愛心教育。”讓教師用愛、用情、用心走進教學(xué)，讓我們的師生用愛、用情、用心走向生活。并組織創(chuàng)建小組共同制定了創(chuàng)建方案。二、取得的成績

通過專家組織培訓(xùn)、指導(dǎo)，在學(xué)校辦學(xué)方向、管理策略及管理手段上得到了極大的收獲，特別是學(xué)校各項工作的開展。過去我們有制度、有專人負責(zé)，但對實施的效果缺少監(jiān)管，缺乏評價機制，導(dǎo)致學(xué)校的一些工作進展收效不是很明顯。在專家組多次的溝通交流和管理方法的培訓(xùn)中，開闊了視野、增長了知識、學(xué)會了方法、理清了思路。教師們在問題的查找中認清了自我，學(xué)會了合作與學(xué)習(xí)。三、存在的問題

雖然我們對品牌學(xué)校的創(chuàng)建工作作了大量的宣傳，并多次組織了教師參與研究、討論，但教師對創(chuàng)建方法的領(lǐng)會不是很深刻，方向仍然很迷茫、同時，教師對品牌學(xué)校的理解不是很透徹。加之學(xué)校在品牌學(xué)校創(chuàng)建方法的培訓(xùn)不夠?qū)�業(yè)，所以早期的創(chuàng)建收效不是很明顯。四、采取的措施

通過11月份的北師大校長素能提升培訓(xùn)和12月份的專家組的親臨指導(dǎo)，創(chuàng)建工作小組和思路得到了較大的轉(zhuǎn)變，把品牌學(xué)校創(chuàng)建問題的查找交給全體師生及家長會來共同查找，把解決問題的方法交給大家來共同探究。我們將查找出來的問題分成四類（與教育質(zhì)量有關(guān)的問題；與學(xué)校設(shè)備、基建有關(guān)的問題；與德育有關(guān)的問題；與學(xué)校管理有關(guān)的問題），并分成四個組，按專家組提供的創(chuàng)建方法組織教師利用下午放學(xué)后的時間進行問題梳理并尋求解決途徑。教師參與較為積極，收效較明顯。創(chuàng)建小組根據(jù)收集到的資料組織討論，整理成文，并在寒假中指導(dǎo)各組織根據(jù)各項工作的活動措施制定出工作計劃，以便探究和實施。

盡管我們在品牌學(xué)校的創(chuàng)建工作中做了很多工作，但由于學(xué)校教師的素質(zhì)差異大，教師的設(shè)備設(shè)施不足，加之“校安”工程的影響，我們的創(chuàng)建工作仍然存在很大的問題，舉步仍很艱難。

擴展閱讀：學(xué)校工作總結(jié)匯總讓優(yōu)質(zhì)成為品牌

讓優(yōu)質(zhì)成為品牌

----祖廟街道小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)匯編

（201*--201*學(xué)年第一學(xué)期）

祖廟街道教育管理組編印

目錄

質(zhì)量立校規(guī)范為先佛山市第一小學(xué)（5）用優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升學(xué)校的滿意度佛山市第五小學(xué)（8）落實教學(xué)規(guī)范促進教師成長佛山市第六小學(xué)（11）深化學(xué)科建設(shè)凸顯品牌形象佛山市第九小學(xué)（14）抓常規(guī)管理促質(zhì)量提高佛山市第十三小學(xué)（19）提高教學(xué)質(zhì)量的三個著力點佛山市第二十一小學(xué)（22）讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者佛山市第二十四小學(xué)（24）優(yōu)質(zhì)教育的落腳點在于內(nèi)涵發(fā)展佛山市第二十五小學(xué)（28）為了每個孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育佛山市第二十七小學(xué)（32）教師是提高教學(xué)質(zhì)量的第一因素佛山市鐵軍小學(xué)（35）讓素質(zhì)教育成為師生的“幸福體驗”同濟小學(xué)（兩校區(qū)）（39）質(zhì)量為根，品牌為本，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展佛山市元甲學(xué)校（45）穩(wěn)中求變拾級而上佛山市建設(shè)小學(xué)（49）規(guī)范管理顯精細務(wù)實求真重實效佛山市鴻業(yè)小學(xué)（51）用教學(xué)規(guī)范實現(xiàn)規(guī)范教學(xué)用精細管理追求管理精細禪城區(qū)人民路小學(xué)（56）為了讓優(yōu)質(zhì)教育不是夢禪城區(qū)怡東小學(xué)（58）以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量佛山市白燕小學(xué)（62）實在、實用、實干，提高教學(xué)管理效益禪城區(qū)敦厚小學(xué)（67）以開展心理健康教育，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升禪城區(qū)鎮(zhèn)安小學(xué)（69）校小責(zé)任大郊邊課改近禪城區(qū)郊邊小學(xué)（74）優(yōu)質(zhì)才是硬道理禪城區(qū)東升小學(xué)（77）主動參與區(qū)域教研借力優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展禪城區(qū)江洲東三小學(xué)（81）以課堂教學(xué)為中心穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量禪城區(qū)江洲福寧小學(xué)（83）強化教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量禪城區(qū)江洲小學(xué)（84）

質(zhì)量立校規(guī)范為先佛山市第一小學(xué)

回顧這個學(xué)期，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，在市、區(qū)教研室、祖廟街道宣教文衛(wèi)辦的正確指導(dǎo)和校長們的帶領(lǐng)下，通過全體老師們的密切配合，扎實細致地落實了教學(xué)常規(guī)管理，進行了深入有效的教學(xué)研究，積極務(wù)實的教學(xué)改革。努力構(gòu)建了基礎(chǔ)寬厚、思維靈活、后勁充足的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。這學(xué)期，我們忙碌著，也收獲著，用佛山一小團隊的集體智慧，踐行著“每天進步一點點”的諾言，體味著“小荷才露尖尖角”的喜悅，期待著“映日荷花別樣紅”的美景。一、扎實細致地落實了教學(xué)常規(guī)管理

本學(xué)期，我們嚴格按照禪城區(qū)教研室的《教學(xué)常規(guī)管理細則》和《佛山市第一小學(xué)落實禪城區(qū)教學(xué)規(guī)范細則》，實行行政分管，步步落實的管理方法，狠抓常規(guī)管理。1．統(tǒng)一要求。

學(xué)校教導(dǎo)處從備課、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、課余訓(xùn)練、教研工作六方面進行了統(tǒng)一要求。（1）要求老師們在備課時先備教學(xué)計劃，再備單元教學(xué)的思想，統(tǒng)一了教案的撰寫和集體備課內(nèi)容。（2）上課時老師必須依時到班組織教學(xué)，每節(jié)課要安排好課前朗讀內(nèi)容，組織好課前朗讀紀律。教師必須準點上課不遲到，按時下課不拖堂，不隨意加課。教師上課前要確認班上學(xué)生人數(shù)，并對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀律性和行為習(xí)慣。（3）課前五分鐘的“基礎(chǔ)知識訓(xùn)練”要根據(jù)學(xué)生實際。落到實處。學(xué)生的練習(xí)要體現(xiàn)在《每天必練》上，要有日期，有批改、有訂正。（4）課堂上要認真實施教學(xué)目標，構(gòu)建開放、輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式要靈活，教師的教態(tài)親切。（5）作業(yè)布置要重視研究作業(yè)，探索新的作業(yè)方式，提高作業(yè)質(zhì)量和效率，嚴禁懲罰性抄寫作業(yè)。課堂作業(yè)必須在課堂中完成，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。每次作業(yè)要寫好日期，要嚴格要求，專心作業(yè)、格式正確、書寫美觀、按時送交。作業(yè)的批閱工作要及時，寫上批閱時間，書寫美觀；批閱用紅色筆，應(yīng)有專門的符號，評價作業(yè)采取評語加等級的方法，要注意通過有效的評價激勵學(xué)生樂于作業(yè)；特殊情況注意面批。不得用作業(yè)懲罰學(xué)生。提倡在批閱作業(yè)上創(chuàng)新。（6）單元檢測要及時，每個單元教學(xué)完畢后，要及時進行一次學(xué)習(xí)達標的形成性測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。單元測驗卷原則上要求在一周內(nèi)批改完。學(xué)生完成情況及講評要在教案中體現(xiàn)。要給成績優(yōu)秀和有進步的學(xué)生給予獎狀等鼓勵。（7）在進行自我縱向比較的同時，要將檢測情況在備課組中進行橫向交流，填寫級組《單元質(zhì)量分析表》。（8）課余訓(xùn)練要落實到位，運動隊、曲藝小組、美術(shù)組及學(xué)科特色項目的訓(xùn)練活動要訂計劃、定崗、定人、定量、定時間和定目標，做好訓(xùn)練紀錄。圖、音、體學(xué)科要充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性，豐富多彩的課余訓(xùn)練，要挖掘出人才，拿得出精品，積極參加各級各類競賽，爭創(chuàng)好成績�？茖W(xué)、綜合實踐教育要讓學(xué)生去親身體驗，去感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)。（9）教研工作要突出課堂教學(xué)研究的重點，著力解決教學(xué)的實際問題�；顒右�有記錄，有總結(jié)，科組和個人要積極承擔(dān)和完成教研活動任務(wù)。同科組教師聽課后要填寫教學(xué)簡評，提出該課的優(yōu)缺點或自己的教學(xué)想法、教學(xué)建議等。組織教師撰寫教后記（教學(xué)反思），在每個單元或知識點的教學(xué)后撰寫教學(xué)反思，學(xué)會反思等。10、以科組為單位舉行靈活多樣的學(xué)科競賽；（如數(shù)學(xué)口算、綜合知識,英語單詞默寫,語文綜合知識等）每月一次優(yōu)秀硬筆字展覽；紅領(lǐng)巾廣播開設(shè)“每日一句英語”，唱英語歌曲、講英文故事和英語情景對話活動；一年級拼音教學(xué)質(zhì)量調(diào)研等。

細化了教學(xué)常規(guī)后，給老師們提供了基本的教學(xué)工作模式，減少了老師們盲目摸索的時間，使教學(xué)工作穩(wěn)步向前，教學(xué)水平均衡發(fā)展。2．定時跟蹤。

為了確保教學(xué)常規(guī)落實到位，讓教學(xué)更扎實有效，教導(dǎo)處采用了各種質(zhì)量跟蹤辦法。（1）落實了行政領(lǐng)導(dǎo)、科級組長聽課制度。行政、科級組長都能不定期隨堂聽課，了解教師課堂教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，提出改進建議。特別是教學(xué)調(diào)控能力較弱的老師的課堂，經(jīng)常能看到校長或分管領(lǐng)導(dǎo)的身影（2）進行教案、作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量的檢查和抽查等。本學(xué)期，對語、數(shù)、英、三個學(xué)科進行了作業(yè)抽查，從作業(yè)布置、學(xué)生完成情況、教師批改、錯題訂正等情況，一一做出評價，（3）單元測試后填寫《單元檢測分析表》，期中檢查前半段的教學(xué)效果，通過橫向、縱向比較，及時查漏補缺，讓老師們利用各種反饋信息對自己教學(xué)行為進行分析與反思，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。（4）加強后進生的統(tǒng)一管理。后進生的轉(zhuǎn)化是所有教師最頭疼的問題，而后進生的作業(yè)問題更是老師們耗費大量時間與精力卻收效甚微的大問題，為此，教導(dǎo)處設(shè)計了語數(shù)英三科《作業(yè)情況統(tǒng)計表》將各班每周欠交作業(yè)人數(shù)與歡樂中隊評比直接掛鉤，并每周一次在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站表揚及時交作業(yè)的班級，大大減少了各班欠交作業(yè)的人數(shù)（5）完善獎勵制度.為了提高老師和學(xué)生的積極性，我們根據(jù)老師們?nèi)谓贪嗉壍姆謹?shù)與區(qū)平均分、街道平均分和本班上年度平均分進行比較，評出教學(xué)優(yōu)秀獎、教學(xué)優(yōu)良獎和教學(xué)進步獎，給老師頒發(fā)獎狀；每學(xué)期要求班主任計算學(xué)生語數(shù)英三科總分，由級組備課組長排出各年級總分前十名進行獎勵。

二．進行了深入有效的教學(xué)研究，積極務(wù)實的教學(xué)改革

教育是一門藝術(shù)，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實到教師行為中去，落實到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，因此，我們在本學(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量：決戰(zhàn)課堂，狠抓課堂。

1學(xué)校繼續(xù)開展“請進來”教研模式。本學(xué)期，我們積極邀請教研員、兄弟學(xué)校的同行到學(xué)校聽常態(tài)課，把教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師請進課堂。我校成立了關(guān)工委小組，數(shù)學(xué)科組就把關(guān)工委小組的老教師請到學(xué)校來，利用每周周五上午第二至第四節(jié)課時間段進行科組教研活動，一個一個地上課，一個一個地評課，活動實在、高效、針對性強。使科組老師的課堂教學(xué)設(shè)計和課堂調(diào)控能力得到飛速的進步。

2走進教師可課堂，讓每一個都得到進步。人總有個性差異，教師隊伍也一樣，教師們的教學(xué)水平也存在差異。為了讓教學(xué)能力比較弱的老師能趕上來，我們從校長開始，帶頭走進他們的課堂，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排科級組長、同科組老師逐課跟蹤，手把手傳授教學(xué)經(jīng)驗。幫助他們快速成長。

3.為了提高畢業(yè)生的學(xué)業(yè)成績，讓輔導(dǎo)更高效，我們要求老師樹立大級組意識，將整個級組的學(xué)生視為一個整體，一起進步。并在六年級嘗試定期定生定師輔導(dǎo)，英語競賽和數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)也嘗試定期定生定師輔導(dǎo)。三．課題引領(lǐng)，提高教師理論和實踐水平。

數(shù)學(xué)科組的“小學(xué)計算題課堂的有效教學(xué)設(shè)計的研究”，已通過審核，評定為禪城區(qū)201*科研課題。語文科組開展了“小學(xué)生閱讀能力評價研究與實驗方案”課題研究實驗工作，開展了一系列的讀書活動，還給學(xué)生開設(shè)了閱讀檔案袋。美術(shù)科組參與了“佛山剪紙與中小學(xué)地方課程的開發(fā)研究”課題組工作等。通過課題的開發(fā)研究，教師們的教育教學(xué)效果得到了顯著的提高。教學(xué)總結(jié)能力和教育理論研究水平也等到顯著的提高。四．平穩(wěn)發(fā)展，爭創(chuàng)特色。

社會的需求是多元的，學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)該是多元，素質(zhì)教育的根本培養(yǎng)既有踏實的文化基礎(chǔ)知識，又能適應(yīng)現(xiàn)代社會的多元化的人才，我們正嘗試以教學(xué)教研為圓心，教學(xué)形式、內(nèi)容多元化，爭創(chuàng)學(xué)校特色的教學(xué)模式。

1．基礎(chǔ)扎實：①課前朗讀：每節(jié)課上課預(yù)備鈴打響后，學(xué)生迅速回教室，由各班科代表、值日生組織，或讀或背學(xué)科的基礎(chǔ)知識內(nèi)容。提高學(xué)生自主管理的能力，鞏固語、數(shù)、英三科的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)的效果。②每課必練：每節(jié)課上，任課老師均要針對學(xué)生實際情況和年級科目教學(xué)重點，讓學(xué)生進行一些基礎(chǔ)性的練習(xí)以鞏固基礎(chǔ)知識。③

2．讀書活動：①遨游書海：下午2：05分，柔和的音樂響起了，學(xué)生自覺地拿出課外書和老師一起靜靜地閱讀。增加閱讀量，增長課外知識，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生幼小的心靈在書香熏陶下變得更充實。②“小舞臺，展風(fēng)彩”的閱讀分享：每天課間集體舞后，由一個班派出一名學(xué)生（要求不重復(fù)，讓每一個學(xué)生都有機會），站在大榕樹下，將自己的閱讀感受或擇錄閱讀中的精彩文段在全體師生面前朗讀，大家齊分享。交流閱讀心得，享受閱讀的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺。③《課外閱讀手冊》：根據(jù)低、中、高年級學(xué)生的特點，提出不同的閱讀要求，讓學(xué)生進行名句摘抄，記錄讀后感悟等，并充分利用專欄予以展示，對突出的同學(xué)進行獎勵。記錄閱讀感悟，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓每一位學(xué)生在感悟“讀書好，好讀書，讀好書”的真諦同時，提高閱讀的能力。3．粵曲進校園活動

佛山是粵劇的發(fā)源地之一，祖廟街道作為佛山初地，是廣府文化和粵曲的發(fā)源地，本著宏揚最有特色文化為突破口的文化發(fā)展思路，我校將“傳承祖廟文化，發(fā)展嶺南曲藝藝術(shù)”作為我校辦學(xué)特色，為我校深化辦學(xué)特色，推動學(xué)校品牌，打造精品學(xué)校，我們于201*年7月2日舉行了祖廟街道“曲藝進校園”活動暨“曲藝培訓(xùn)基地”授牌儀式。并聘請了國家一級演員，廣東省曲藝家協(xié)會副主席，“星腔”第四代傳人，著名粵曲平喉演唱家，全國曲藝“金牡丹獎”得獎?wù)吡河駧V為我校名譽副校長。

平時認真抓好傳統(tǒng)文化曲藝的培訓(xùn)，廣泛開展各種課余小組活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的基本素養(yǎng)和特長。如：每個星期堅持訓(xùn)練曲藝基本功，堅持每天紅領(lǐng)巾廣播時間全校學(xué)唱傳唱粵曲，組織音樂科組的老師與粵曲學(xué)校的老師一起，編了“像那泰山頂上一棵松”的粵韻操編排。

201*年11月6日，我校的“紅豆新芽”娃娃曲藝粵劇方陣代表禪城區(qū)參加了佛山市舉行的十年一次的“魅力佛山秋色輝煌”秋色大巡游。學(xué)生的出色表現(xiàn)受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和群眾的稱贊。為了更好地探索綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施，讓校本教研工作有的放矢，逐漸將把它打造成學(xué)校的特色課程文化和教育品牌，我們還制定了教材的編寫方案，為活動的持續(xù)開展奠定了基礎(chǔ)。

小荷才露尖尖角，映日荷花別樣紅。我們將繼續(xù)深化這項特色活動。讓粵曲進入小學(xué)生課堂，讓學(xué)生從小接受粵曲這一傳統(tǒng)文化的熏陶。循序漸進地弘揚傳統(tǒng)文化，讓粵曲重現(xiàn)輝煌。我們堅信不久的將來，“開發(fā)粵曲特色項目課程，引領(lǐng)綜合實踐活動發(fā)展”的校本課程，必將大放異彩。

附：工作大事記和獲獎一覽表（略）

用優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升學(xué)校的滿意度

佛山市第五小學(xué)

根據(jù)祖廟街道“實施‘一強化三推進’策略，促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”的教學(xué)教研工作指導(dǎo)意見，本學(xué)期我校將教學(xué)教研工作重心放在“內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量、均衡發(fā)展”上。以全面提升教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建和諧校園為目標，進一步加強學(xué)校教學(xué)規(guī)范管理。繼續(xù)以“關(guān)注有效課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，整合各種教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化。重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，強化過程管理。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，而教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的核心。教學(xué)常規(guī)管理的嚴緊直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過幾年的努力，我校的教學(xué)常規(guī)已經(jīng)成文成風(fēng)，教師都能自覺執(zhí)行教學(xué)規(guī)范管理制度。因此，學(xué)校在堅持原則，落實常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，不斷向“有效、和諧”的目標進行探索。

我校在嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，堅持教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。本學(xué)期，學(xué)校在期中、期末組織兩次普查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來監(jiān)督和促進教師在備課，批改兩方面的工作。各科組及時總結(jié)，及時反饋。學(xué)校還根據(jù)教學(xué)規(guī)范檢查情況及時召開全校教學(xué)工作會議。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進作用。而各科組也能按照上級教學(xué)規(guī)范的要求做到備課檢查常規(guī)化，如開學(xué)前備好二周課的檢查和每月一次教案檢查，期末教案檢查。及時檢查，查漏補缺，做到檢查有登記，有問題必糾正。作業(yè)檢查做好期中和期末的檢查，嚴格按照科組的作業(yè)規(guī)范要求，檢查完成的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提倡好的做法。單元測試檢查登記，試卷做到有更正，有家長簽名，有訂正。

由于落實了教學(xué)規(guī)范管理，保證了學(xué)校的教學(xué)工作有條不紊地開展。二、重視理論學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學(xué)期，我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。1、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《廣東教育》、《小學(xué)語文》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》等教學(xué)書刊。利用科組教研時間開展學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。2、重視教師培養(yǎng)，鼓勵、支持教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我們大力支持各科教師到外校去觀摩學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師達100多人次。每次觀摩學(xué)習(xí)后，還組織相關(guān)教師參與研討品評，學(xué)習(xí)，使好的教法能為我所用，同時避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點。在本學(xué)期，語文科教師參加了多次的繪本閱讀教學(xué)觀摩會，我校的青年教師吳瑞芳、陳雪云、丘盈盈、易佩玲、喻方等老師紛紛在各自的日常教學(xué)中進行了嘗試，受到了學(xué)生們的熱烈歡迎。數(shù)學(xué)科組全體教師參加了由禪城區(qū)教育局教研室舉辦的“數(shù)學(xué)說課”培訓(xùn)，在唐梅香老師參加青年教師說課比賽時，以團隊作戰(zhàn)的形式，共同打造了一份精彩的說課稿。唐老師也不負眾望取得了祖廟街道數(shù)學(xué)教師說課一等獎的好成績。通過積極參加省、市、區(qū)等各類教學(xué)研討活動，使老師不斷地更新教學(xué)理念。在參加每次的校外教研活動后，大家都能毫無保留地說出自己的見解，使各科組形成了一股濃濃的教研氛圍。

三、加強教科研工作，促進教學(xué)和科研水平。

1、加強校本課題研究，把教科研與日常的教學(xué)活動結(jié)合起來，以語文科組為主陣地開展書寫?zhàn)B成教育實驗取得初步成效。在科組長劉明老師的帶領(lǐng)下，制定了實驗方案、實驗計劃，作了開題報告，進行了實驗成員培訓(xùn)，舉辦了學(xué)生臨帖競賽，各班收集書寫?zhàn)B成教育的典型案例。學(xué)校還利用周一至周五下午2：20-2：40的時間，全體學(xué)生在配樂背景下進行臨帖，為學(xué)生營造良好的書寫氣氛。通過努力，學(xué)生養(yǎng)成了初步的良好書寫習(xí)慣。

2、加強集體備課。本學(xué)期，為全面推進教研工作，各科組利用科組教研時間，開展集體備課活動，做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員），確�；顒佑行�，有效地開展�；顒觾�(nèi)容、形式能夠精心策劃，突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。

3、深入課堂，現(xiàn)場指導(dǎo)。本學(xué)期在校長的帶領(lǐng)下，行政領(lǐng)導(dǎo)、科組長、關(guān)工委老師等隨時深入課堂聽推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師，和上課的老師們一起探討新教法，促進了教師課堂教學(xué)能力的提高。

4、以點帶面，開展好公開課活動。本學(xué)期各科組積極教師上好公開課，并要求全體教師積極參與備課、上課、評課，達到“以點帶面，逐步提高”的目的。語文科組何淑明老師參加語文青年教師閱讀課比賽，數(shù)學(xué)科組唐梅香老師參加數(shù)學(xué)教師說課比賽，英語科組黃詩韻老師參加英語青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，無論工作多忙，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都盡量抽出時間聽課、評課，提出改進意見，指導(dǎo)老師上公開課。通過參加比賽，除了幾位參賽老師得到學(xué)習(xí)成長的機會以外，其他老師也獲益良多。本學(xué)期，我校共有20位老師在校上了科組研討課，上課的老師做到了充分準備，鉆研教材，精心備課，精益求精。同級組的老師互相交流，進行取長補短，不斷充實完善教學(xué)設(shè)計。評課時，老師各抒已見，互相交流自己的看法，提出自己的建議，充分地吸納對方的長處，提高自己的教學(xué)水平。做到上課就有所得，上課就有所提高，聽課就有所得，聽課就有所提高。

5、進一步加強對體、衛(wèi)、藝工作的規(guī)范化管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，開展好體、衛(wèi)、藝活動，探索建立健全體、衛(wèi)、藝教學(xué)質(zhì)量評估方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。牢固樹立“健康第一”的思想，認真貫徹體衛(wèi)工作條例，積極開展體育教學(xué)改革，保證每天體育鍛煉時間，提高體育教學(xué)質(zhì)量和運動水平。藝術(shù)科組認真實施課程標準，上好藝術(shù)課，在綜合實踐活動課上進行剪紙活動，從基本知識技能入手，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、啟動師徒結(jié)對的“青藍”工程，促進各科老師的專業(yè)化發(fā)展。

1、借助祖廟街道“一室一中心”的平臺，加強與兄弟學(xué)校的教學(xué)交流。我校共有7位老師成為祖廟街道“一室一中心”學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)對象。本學(xué)期，他們繼續(xù)開展校際師徒結(jié)對活動。我校語文教師林鎮(zhèn)光的師傅是元甲小學(xué)的李小斌老師。李老師積極送課到我校，我校全體語文教師均參與了聽課和評課，李老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩絕倫的五年級語文課，所有聽課教師都感嘆：“足不出戶就能觀摩到如此一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，真是幸福！祖廟街道的骨干教師真是名不虛傳！”

陳建平老師作為九小韓建媚老師的師傅，主動積極地指導(dǎo)韓老師參加祖廟街道英語教師優(yōu)質(zhì)課例評選，之后還把課例付諸實踐。她的課得到了招少慧老師和所有聽課老師的充分肯定。

在“結(jié)對共研”活動中，老師們都做到主動發(fā)展，在加強學(xué)習(xí)和研究的同時，不斷深化課堂教學(xué)改革，不斷提高理論素養(yǎng)和實踐能力，達到互幫互學(xué)、教學(xué)相長、共同成長的目的，促進各科老師的專業(yè)化發(fā)展。

2、本學(xué)期學(xué)校開展新一輪的師徒結(jié)對活動，組織中青年教師“結(jié)對子”，近五年新教師要虛心求學(xué)，主動與老教師“結(jié)對子”，校級以上學(xué)科骨干必須承擔(dān)指導(dǎo)新教師任務(wù)，教研室制定對子學(xué)習(xí)與培養(yǎng)計劃，制定結(jié)對雙方明確的責(zé)任和義務(wù)，努力實施，形成以老帶新、以新促老的教研氛圍，督導(dǎo)“對子”教師落實情況，本學(xué)期有11對教師申報實施“對子”活動，學(xué)校有計劃地實施“青藍”工程。

五、加強學(xué)科競賽，科技創(chuàng)新大賽、課外活動的管理。

競賽活動有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為此我校不惜重金支持各個科組開展各種競賽活動。各學(xué)科的課外活動、學(xué)科競賽輔導(dǎo)，要求活動有計劃、有措施、地點、時間、人員落實，努力提高了各項活動的質(zhì)量。

本學(xué)期，我校語文、數(shù)學(xué)、英語科組織了全校性的學(xué)生書寫大賽，極大地鼓勵了學(xué)生的認真書寫的積極性，提高了學(xué)生的書寫水平，激發(fā)了學(xué)生的書寫興趣。數(shù)學(xué)科組的競賽內(nèi)容是應(yīng)用題和思考題和學(xué)生作業(yè)書寫評比。

體育科組黃文董老師組織訓(xùn)練的武術(shù)隊參加201*年廣東省傳統(tǒng)武術(shù)套路公開賽有學(xué)生45人次以上獲得等獎賽的一等獎至三等獎以及名次賽的第一名至第六名不等的名次。吳樹生老師組織舞龍隊參加禪城區(qū)中小學(xué)龍獅賽獲得舞龍比賽第一名。綜合科組積極響應(yīng)禪城區(qū)教育局的號召，在3至6年級學(xué)生中大力開展愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育，組織學(xué)生參加禪城區(qū)第四屆青少年科學(xué)奧林匹克創(chuàng)新大賽，按時完成祖廟街道教育組分配任務(wù)。10月11月，我科組組織師生開展“科技節(jié)”活動。分別開展“剪紙”、“放風(fēng)箏”、“電腦知識與技能競賽”、“我是小發(fā)明家”等系列活動，學(xué)校師生們反應(yīng)熱烈，積極參與到活動中去，獲得了較好的效果。

英語科組被評為祖廟街道優(yōu)秀科組，并向祖廟街道展示了我校英語科組的教研與教學(xué)特色。六、考試成績方面。

本學(xué)期，我校繼續(xù)嚴抓考紀考風(fēng)，組織全體教師認真學(xué)習(xí)《祖廟街道考務(wù)工作細則》，制定詳細周密的考試安排，實行跨級監(jiān)考，交叉、流水改卷，創(chuàng)建誠信考場。在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的技能得到了培養(yǎng)和形成，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。在期末考試中，語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績同比上學(xué)期有較大的提高，各班科成績亦比較均衡，有不少班級的平均分、優(yōu)良率達到學(xué)校定下的要求。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在祖廟街道及陳校長的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。展望新學(xué)期，我們滿懷信心，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會“百尺竿頭，更進一步�！�

落實教學(xué)規(guī)范促進教師成長

佛山市第六小學(xué)

本學(xué)期，我校能認真貫徹落實禪城區(qū)教育現(xiàn)代化工作會議精神，結(jié)合教育局的中心工作，以區(qū)教研室教學(xué)教研工作要點為核心，根據(jù)祖廟街道教育組教學(xué)工作的部署，創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校，強化教學(xué)研究，繼續(xù)著力抓教學(xué)常規(guī)、抓校本教研、抓效率課堂，明確目標，規(guī)范管理，全力以赴，扎實工作，著力提高學(xué)校教師專業(yè)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。具體做了以下的工作：一、認真做好常規(guī)教學(xué)工作。

1、各學(xué)科組織教師認真學(xué)習(xí)區(qū)制定的教學(xué)規(guī)范，督促全體教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作，電子教案、集中備課記錄、教學(xué)反思及作業(yè)的檢查時間將由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，將檢查情況予以登記，并繼續(xù)做好檢查反饋工作。使教師把規(guī)范貫徹落實到自己的每一個教學(xué)行為中。

本學(xué)期，我校狠抓學(xué)生的作業(yè)書寫，作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師的批改作業(yè)認真、細心，以正面教育為主，學(xué)生樂做，善寫，作業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高。老師們通過不同的形式、方法使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校多次對各學(xué)科教案、學(xué)生作業(yè)以及單元測驗卷進行檢查、評比，每一項檢查都能做好記錄、分析、總結(jié)。把檢查評比情況和改進意見及時反饋給老師們，調(diào)整教學(xué)。

2、教研組活動經(jīng)�；�、規(guī)范化。以年級組為單位進行集體備課，并開展科組教研活動。本學(xué)期，我校語文科組充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，大力開展集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論，能真正做到集思廣益，發(fā)揮集體的作用。年級組內(nèi)每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見,充分討論,統(tǒng)一認識。并做到有人主講、有記錄，做好教案、課件的保存工作，避免優(yōu)質(zhì)資源丟失。

數(shù)學(xué)科組繼續(xù)以《精講實練優(yōu)化課堂效率》為研究課題。切實向課堂40分鐘要質(zhì)量，實實在在上好每一節(jié)課。組織教師積極參加區(qū)組織的“創(chuàng)建效率課堂”的專題研討活動，到張槎中心小學(xué)聽“創(chuàng)建效率課堂”展示課。每一位教師都能圍繞課題精心設(shè)計教案，認真上好研究課。

各年級、各學(xué)科教師之間加強實踐經(jīng)驗交流，做到理論與實踐相結(jié)合，在課標的指導(dǎo)下，深入研究教材，大膽探索，勇于實踐，力求務(wù)實，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、抓好課堂教學(xué)工作。對于低年級，我們著重開展識字、寫字教學(xué)研討；對于中年級，做好閱讀積累與習(xí)作起步的研討，加強對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵學(xué)生進行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的感受、體驗和理解。對于高年級，重視閱讀與作文教學(xué)，切實提高學(xué)生的閱讀與寫作能力，語文教師克服了傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性，讓學(xué)生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓(xùn)練中有所得。畢業(yè)班的教師團結(jié)一致，通力合作，群策群力，認真做好語文教學(xué)及復(fù)習(xí)工作，為下學(xué)期的期末統(tǒng)考做好了充分的準備工作。

二、積極開展教研活動。

1、本學(xué)期，我們積極組織教師參加祖廟街道青年教師閱讀教學(xué)比賽以及區(qū)、市美文誦讀比賽。動員青年教師積極報名，認真準備，課前積極準備，科組內(nèi)老師群策群力，出謀劃策，課后還進行了深刻反思、反復(fù)修改教案，進一步對提高了課堂的有效性，我校賴可老師在參加街道青年教師閱讀教學(xué)初賽中榮獲特等獎，在復(fù)賽中榮獲一等獎。數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合說課活動，培養(yǎng)教師研讀教材、反思教學(xué)、用理論指導(dǎo)教學(xué)的習(xí)慣，提高教學(xué)反思的有效性。組織全體教師到同濟小學(xué)參加區(qū)教研員伍摯老師作的賽前培訓(xùn)，通過講座和互動交流的形式了解如何說課。認真組織老師參加街道小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽活動，并選送1人參加街道的比賽，在科組全體成員的共同努力下，參賽老師在比賽中鎮(zhèn)定自若，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。英語學(xué)科參加祖廟街道各學(xué)校參加英語學(xué)科青年教師課堂教學(xué)展示活動。通過一系列青年教師教學(xué)比賽，促進了我校各學(xué)科教研活動，推進學(xué)科教學(xué)活動的全面開展。

2、加強理論學(xué)習(xí)與實踐，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。我校語文科組充分利用語文科組活動時間（每周三上午第4節(jié)課）進行教學(xué)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，切實提高教師的教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。英語學(xué)科科組組織教師到佛山市實驗小學(xué)參加廣東省《小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究》課題學(xué)校交流活動和“英語教師系列講座”項目“閱讀教學(xué)”專題講座。并到廣州華南師范大學(xué)參加“學(xué)會閱讀，愛上閱讀”小學(xué)英語閱讀教學(xué)研討會。

以科組或年級組為單位，采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，組織教師集中交流學(xué)習(xí)，聽示范課、研討課，集中備課、評課等語文教研、教學(xué)活動，讓老師們在學(xué)習(xí)、交流中共同提高理論水平和教學(xué)水平。教師在教研、教學(xué)過程中不斷反思，善于積累經(jīng)驗，認真、高質(zhì)量地完成教學(xué)后記，認真研讀教學(xué)教育刊物，并結(jié)合自己的教研、教學(xué)實踐撰寫教學(xué)論文，教學(xué)隨筆。

三、積極開展第二課堂活動。

學(xué)校鼓勵學(xué)生積極參加各類競賽活動。本學(xué)期組織學(xué)生參加了省粵星杯作文競賽、佛山市我愛我家我愛佛山征文比賽，賽前教師要高度重視，悉心輔導(dǎo)，學(xué)生們積極準備，積極投稿，力爭在比賽中獲取更好的成績。數(shù)學(xué)科組落實組織201*年小學(xué)數(shù)學(xué)“育苗杯”通訊賽的賽前工作，并及早的、持之以恒地開展系統(tǒng)輔導(dǎo)、訓(xùn)練，認真抓好“育苗杯”比賽，爭取數(shù)學(xué)競賽獲獎人數(shù)和層次有新突破。英語科組緊貼教材內(nèi)容，設(shè)計一系列的作文范文展示活動，讓每個學(xué)生根據(jù)每個單元的主題制作一系列的精美的范文卡，并從中篩選優(yōu)秀的作業(yè)向全校同學(xué)展示，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。體育學(xué)科圍繞全面貫徹實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》中心，開展系列教育活動和陽光體育活動，認真上好體育課，堅持開展群體活動，保證學(xué)生每天在校一小時活動時間，提高學(xué)生健康水平。結(jié)合貫徹落實教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，深入開展音樂課、美術(shù)課的課堂教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高審美情趣，找準切入口，上一個新臺階。

這學(xué)期我們還結(jié)合上級部門的活動在全校開展了一系列學(xué)科競賽活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個又一個展示自我的平臺。四、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

加強教師培訓(xùn)工作。以課題研究為抓手，切實實施校本培訓(xùn)；以“名師工程”為依托，大力培育骨干教師和教學(xué)新秀，充分發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的示范指導(dǎo)和輻射帶動作用，促進他們進一步成長。扎實有效地開展“結(jié)對師徒”活動。想方設(shè)法為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)造條件，邀請部分學(xué)科教研員進校指導(dǎo)；加強校際間教師的交流與合作，開展好課互送活動。給教師一個平臺，使其能盡顯才華；給教師一個階梯，使其能登高望遠；給教師一個機制，使其能自我完善。

鼓勵廣大教師積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，增強教師們的競爭意識，優(yōu)化教師隊伍。采取自培和組織培訓(xùn)等多種學(xué)習(xí)形式，不斷提高自身素養(yǎng)，積極參加提高學(xué)歷本科、研究生的學(xué)習(xí)以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)、深入思考和認真總結(jié)。倡導(dǎo)教師撰寫案例反思和教育、教學(xué)隨筆。每學(xué)期要求5055歲的教師寫2篇教育、教學(xué)隨筆，4549歲的教師寫3篇教育、教學(xué)隨筆，3140歲的教師寫5篇教育、教學(xué)隨筆。30歲以下的青年教師寫8篇教育、教學(xué)隨筆。每學(xué)年結(jié)合教科研的課題研究，每位承擔(dān)了課題研究的教師，要根據(jù)研究情況，撰寫“個案研究、教學(xué)反思或論文”，最少1篇。

本年度我校深入研究課題有：

①省級課題《學(xué)校、家庭、社區(qū)攜手促進學(xué)生良好品德發(fā)展的研究》②校級課題《三重相濟綜合提高》

③禪城區(qū)課題《學(xué)會用數(shù)學(xué)____培養(yǎng)小學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究》

由于各主管行政注重著眼學(xué)校全局，規(guī)范管理，做好服務(wù)。通過全體師生共同努力，本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作井然有序。學(xué)校參加201*201*學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷檢查，各學(xué)科整體成績也有了不同程度的提高。語、數(shù)、英的統(tǒng)計，優(yōu)秀率和平均分都超過上級的要求。

本學(xué)期雖然取得了一定的成績，但與課改的要求以及教學(xué)質(zhì)量的要求還有較大的差距。今后還要加大課改的步子，把課改推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

深化學(xué)科建設(shè)凸顯品牌形象

佛山市第九小學(xué)

回眸201*年秋季，我們堅持科研興教，促進團隊合作，深化學(xué)科建設(shè)，凸顯品牌形象，取得了喜人的成績：在學(xué)校層面，我校的有效教學(xué)課題成果獲得中央教科所組織評選的全國第八屆年會一等獎，佛山市組織的第三屆行動研究案例的評選獲得優(yōu)秀組織獎的好成績；在對外交流和輻射方面，我校成功舉辦以學(xué)科課型研討為主題的友好學(xué)校組織研討會，成功承辦廣佛同城網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動的教學(xué)研討活動，圓滿完成佛山市教育局教研室組織的赴三水學(xué)校的送教活動，順利完成赴惠州一小的送教活動和南海小塘的協(xié)作體活動，發(fā)揮在協(xié)作體學(xué)校中的示范引領(lǐng)作用；在科組建設(shè)層面，我校數(shù)學(xué)科組先后獲得禪城區(qū)優(yōu)秀科組、佛山市品牌科組的稱號，語文科組影響能力日益增強、參加廣東省優(yōu)秀科組的評選，英語科組獲得祖廟街道的優(yōu)秀科組，藝術(shù)科組的繪畫作品在全國競賽中獲得近百人的獎勵，并參加在人民大會堂的頒獎儀式，而合唱隊則參加佛山市的新年音樂會，科學(xué)組的氣候酷派項目獲得全國的三等獎的好成績；在教師發(fā)展方面，有1人獲得廣東省南粵優(yōu)秀教師稱號，1人獲得佛山市學(xué)科帶頭人、3人獲得佛山市骨干教師稱號，周鈴老師的說課獲得佛山市一等獎，并將代表市參加省的比賽，古劍峰老師的閱讀課獲得市二等獎，10多位老師的行動研究案例獲得佛山市的獎勵。全校老師在參加各級各類競賽、發(fā)表論文或獲獎110多人次，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎400多人次。一、堅持科研興教的教改思路科研興教是我校的一貫傳統(tǒng)，九小的興起與發(fā)展，得益于一直堅持科研興教，走在教學(xué)改革的潮頭。因此，我們倡導(dǎo)“問題即課題，成長即成果”的理念，堅持開展“一主兩翼”的科研課題來引領(lǐng)學(xué)校的整體發(fā)展。開學(xué)初，順利完成“一主”課題《終身教育理念下沿海發(fā)達地區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革研究》的廣東省第七屆普教系統(tǒng)科研成果申報；接下來完成“兩翼”課題(德育與教學(xué))廣東省十一五德育科研課題的網(wǎng)上申報程序，順利開展了《信息化時代小學(xué)生主體性發(fā)展與教育研究》的德育課題的開題會議，在謝校長的帶領(lǐng)下，德育部門成功完成了德育創(chuàng)新科研成果的申報和答辯，并獲得佛山市特等獎，參加廣東省的評選。而《促進師生發(fā)展的有效教學(xué)研究》的課題階段性成果獲得全國一等獎。并如期完成佛山市科研課題的申報，包括學(xué)校整體的有效教學(xué)研究的課題，數(shù)學(xué)學(xué)科的《小學(xué)數(shù)學(xué)以“結(jié)構(gòu)”促發(fā)展的有效教學(xué)研究》，和語文學(xué)科《小學(xué)語文有效教學(xué)策略研究》等。在教師研究方面，主要以教師發(fā)展“六個一”（一個教育理念、一本閱讀專著、一個研究專題、一個典型案例、一篇教學(xué)隨筆、一項個人才藝）來引領(lǐng)教師自主發(fā)展，以校內(nèi)研究專題講座、讀書沙龍分享會等形式來展示教師研究成果，倡導(dǎo)教師在研究的狀態(tài)下工作，在工作中開展研究，引發(fā)教師變革日常教學(xué)實踐，提升教育實踐智慧。

二、促進團隊合作的校本培訓(xùn)

我們所理解和建構(gòu)的團隊合作是以學(xué)科組為基本團隊單元，向兩頭延伸、縱橫交錯的一個團隊合作體系。從縱向看，在校內(nèi)，向下延伸到學(xué)科備課組、師徒結(jié)對小團隊、各類情趣小組團隊，向上延伸到專家跟蹤指導(dǎo)的專家團隊；從橫向看，在校外，延伸到對外交流送課送教的小分隊團隊，以及教改協(xié)作體、教改聯(lián)盟的聯(lián)教研討團隊。通過這樣一個團隊合作體系的構(gòu)建，聚焦校本教研和學(xué)科組的快速發(fā)展，促進教師個體的自主發(fā)展。

學(xué)校扁平式管理模式使團隊合作成為可能性。體現(xiàn)在：從制度上保證，編寫《教師發(fā)展指引》，引導(dǎo)、規(guī)范和激勵教師發(fā)展；從日常上抓落實，學(xué)校課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組（包括教學(xué)副校長、教導(dǎo)處正副主任、學(xué)科組長）月例會的召開，統(tǒng)籌學(xué)期教研工作，各學(xué)科的行政蹲點制度使科組的建設(shè)力量得到增強；此外從角色定位上引導(dǎo)，每個學(xué)科組長都是第一責(zé)任人，要自主策劃學(xué)科組的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

跟蹤指導(dǎo)的專家團隊使學(xué)科團隊發(fā)展保持先進性。我校的專家團隊除了長期得到華東師大新基礎(chǔ)教育研究團隊專家的跟蹤指導(dǎo)之外，還包括區(qū)市級學(xué)科教研員及教科所研究人員的指導(dǎo)。其中華師大的專家教授每個學(xué)期都來學(xué)校開展學(xué)科集中診斷指導(dǎo)，保證了學(xué)科發(fā)展的高度、深度和廣度。本學(xué)期李鎮(zhèn)濤和吳亞萍教授分別對我校的語文和數(shù)學(xué)學(xué)科進行了具體的悉心指導(dǎo)，受到了教師們和認可和好評，教師們覺得受益匪淺。

師徒結(jié)對、備課組和情趣小組團隊夯實了學(xué)科團隊發(fā)展的基礎(chǔ)性。一個大團隊是由一個個小團隊構(gòu)建而成，小團隊發(fā)展好了，大團隊才會更堅實。因此，我們積極引導(dǎo)學(xué)科備課組和各種情趣小組團隊的發(fā)展，并以祖廟街道一室一中心的教學(xué)研究平臺為依托，大力推進師徒結(jié)對小團隊的蓬勃發(fā)展，我校參與街道一室一中心的師徒結(jié)對人數(shù)達20人，近10位骨干教師發(fā)揮了學(xué)科帶頭作用，有效地助推了教師個體的主動發(fā)展，形成了科組團隊的向心力和凝聚力。

送課送教小分隊對學(xué)科團隊發(fā)展提出了現(xiàn)實的挑戰(zhàn)性。本學(xué)期我校分別開展了3次的送課送教活動，而且有的送教活動具有突發(fā)性和臨時性，包括張麗琴副校長赴三水西南小學(xué)送教、曾中文副校長帶隊去惠州一小送教、蔡玉平主任受佛山市教育局教研室重任帶隊去三水南邊小學(xué)送教，每次送教既是對我校學(xué)科團隊整體實力的一次嚴峻的挑戰(zhàn)，也是對我校教師個人素養(yǎng)的大檢驗，更是對九小形象的一次鮮明樹立。從送教的反應(yīng)和效果來看，受教方的教師和領(lǐng)導(dǎo)評價很好。這同時也激勵我校的學(xué)科團隊必須保持學(xué)科研究的先進性和引領(lǐng)性，激勵教師個體快速地成長。

聯(lián)教研討團隊推進了學(xué)科團隊建設(shè)的示范性。本學(xué)期我校高質(zhì)量參與了在南海小塘中心小學(xué)舉辦的佛山九小協(xié)作體研討活動，參與的學(xué)校有禪城、深圳、南海、惠州等地的7校協(xié)作體200多人參加，我校胡雯瑛老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課獲得了聽課老師和教研員的高度贊賞，發(fā)揮了我校在學(xué)科教學(xué)上的示范引領(lǐng)作用，而其他的同課異構(gòu)的音樂、語文課也取得了預(yù)期的效果。12月18日我校舉辦的有效教學(xué)課型研究的專題研討會，主要參與的學(xué)校是我校的五校省級教改聯(lián)盟學(xué)校，包括湖北、深圳、東莞、禪城等地學(xué)校近200人參加，有省、市、區(qū)和街道的教研員參與，由學(xué)科組長主持，研討會務(wù)實有效，使學(xué)科教學(xué)由散點型向分類型研究轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮了我校的輻射作用，尤其鍛煉了語文、數(shù)學(xué)、英語等三個主要學(xué)科的整體研究能力。

三、凸顯學(xué)科團隊的品牌形象

本學(xué)期，我校堅持夯實日常教研，讓典型課例的研討成為常態(tài)，開展前移后續(xù)的日常教學(xué)實踐，學(xué)科研究視角由點狀式向?qū)ｎ}化、序列化轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)科特點和育人價值的開發(fā)，各個學(xué)科的品牌優(yōu)勢初步顯現(xiàn)，表現(xiàn)在以下方面。語文學(xué)科：常態(tài)教研活躍，對外影響增強，新教師成長迅速，參評廣東省優(yōu)秀科組。

堅持開展經(jīng)典誦讀，抓好常態(tài)的寫字、情境作文和典型課例研究，常態(tài)教研主題化。例如一年級的“閱讀起步研究”、二年級“識字閱讀策略研究”、三年級的“作文起步研究”、四年級的“閱讀課型研究”、五年級的“大量讀寫訓(xùn)練策略研究”、六年級的“提升綜合能力策略研究”等，各個年級的主題研討活動如火如荼。其中一年級組老師要求每個學(xué)生人手一本兒歌和一本古詩，每天晨讀帶領(lǐng)學(xué)生讀詩歌，每天午睡前聽讀故事，每周給學(xué)生父母寫一封信，在“教育在線”上開帖與學(xué)生、家長互動，每月做一份級報，營造了濃厚的書香氛圍。在對外影響方面，一共舉辦5次大型的教研活動，有校級青優(yōu)課比賽、街道在九小舉辦的青優(yōu)課初賽、全�！罢Z文大王”競賽、“與專家面對面”教研活動、“友好學(xué)校教學(xué)研討”活動等。每次活動老師表現(xiàn)出色，得到同行的一致好評。其中張校長應(yīng)邀到三水送課做講座，侯麗紅老師應(yīng)邀到惠州一小進行作文課交流，曾校長開啟“廣佛同城網(wǎng)絡(luò)交流課”的先例，鄭冬華老師與武漢名校教師同課異構(gòu)，都贏得好評。在活躍的教研活動中，年輕老師迅速成長，如古劍鋒、鐘春紅、陸曉玲、鐘小鳳等都可圈可點，其中古劍鋒在青優(yōu)課大賽中以街道第一的成績參加區(qū)賽，并獲得市二等獎。在獲獎方面，教師獲國家級獎4人次，省級3人次，市級16人次，區(qū)級9人次，街道5人次。

數(shù)學(xué)學(xué)科：整體研究能力快速提升，品牌形象凸顯，被評為區(qū)優(yōu)秀科組、佛山市品牌科組。

一是以優(yōu)化常規(guī)來求實，保障教學(xué)的常態(tài)品質(zhì)。通過制訂學(xué)科教學(xué)規(guī)范，規(guī)范教學(xué)行為；嚴格教學(xué)過程管理、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。二是以有效課題來引領(lǐng)，促進教師的主動發(fā)展。在華東師大吳亞萍教授的跟蹤指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)科組的反思重建能力得到快速的提升。10月份，鄺艷紅老師的二年《4的乘法口訣》、劉曉寧老師的四年《兩位數(shù)乘三位數(shù)、四位數(shù)》、方軍成老師的五年《一個數(shù)除以小數(shù)》、黃頡雯老師的六年《分數(shù)四則混合運算》等四個不同年級“數(shù)運算”課型，以及教師們踴躍參與的積極性和精神狀態(tài)，得到了吳教授的贊賞。而在對外交流和參賽中，部分老師成長迅速，胡文瑛老師在南海小塘中心小學(xué)“有效教學(xué)協(xié)作體研討會”上執(zhí)教的五年級《方程的意義》，設(shè)計獨特，教學(xué)流暢；吳秀芳老師在惠州第一小學(xué)執(zhí)教活動課《量一量》和在友好學(xué)校組織活動中執(zhí)教《千以內(nèi)數(shù)的認識》，林要老師應(yīng)佛山教研室的邀請執(zhí)教五年級《可能性》等課例皆好評如潮。而周玲老師的說課《觀察物體》更是一路過關(guān)斬將，獲得佛山市第一名，并將代表市參加省賽。三是以教研文化來凝聚，走向教師的生命自覺。隨著“前移后續(xù)”的日常教學(xué)實踐變革研究和教師的主動發(fā)展，科組逐步形成了濃厚的校本教研氛圍，構(gòu)建了以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、聯(lián)教研討”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、聽說評課、專家指導(dǎo)等為組織形式的基本教研形式，培植了自主發(fā)展的教研文化。

英語學(xué)科：“七朵金花”年輕有活力，教研氣氛濃，綜合素質(zhì)強，團結(jié)協(xié)作好。她們用勤奮與智慧彰顯著亮麗的色彩，獲得了祖廟街道優(yōu)秀科組稱號。

一是專業(yè)素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)能力較強，具備良好的英語教學(xué)素質(zhì)，能獨當(dāng)一面承擔(dān)各級各類觀摩課展示活動，多次在全國、省市區(qū)和街道展示課例并獲好評。本學(xué)期葉碧翠科長在惠州一小送教和鄭潔老師在友好學(xué)校組織研討活動中展示的課例都得到老師和教研員的好評。二是積極進取，敢于創(chuàng)新�？平M教師年輕有朝氣，在教學(xué)上能不斷改進，走在變革的前列。三是研究氛圍濃，教學(xué)效果好。堅持開展主題鮮明的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性開展每周英語日活動，為學(xué)生營造良好的學(xué)英語講英語的氛圍，堅持以課例為突破口，切實探索英語有效教學(xué)的研究。四是勇挑重擔(dān)，樂于奉獻。科組成員即使任務(wù)繁重，依然任勞任怨。在與英國蜜惠市姊妹學(xué)校進行友好交流活動中，承擔(dān)了積極主動的翻譯和互動工作，使我校繼續(xù)順利簽訂了201*年中英兩校友好合作協(xié)議。還積極支持上級行政部門工作，樂于接受街道所布置的各項任務(wù)。如參加祖廟街道開展跨校師徒結(jié)對活動，葉碧翠與人民路小學(xué)的黃佳瑜和元甲小學(xué)的謝海燕，韓建媚與五小的陳建平老師組成師徒結(jié)對，經(jīng)常就有效教學(xué)情況進行交流學(xué)習(xí)，效果良好。協(xié)助街道進行繽紛英語教學(xué)研討會課例和優(yōu)秀教案評選，向街道提供全國優(yōu)秀課例光盤等。

藝術(shù)學(xué)科：展演效果好，競賽成績優(yōu)，為學(xué)生的綜合發(fā)展搭建了廣闊的藝術(shù)舞臺。

本學(xué)期藝術(shù)科組任勞任怨、團結(jié)協(xié)作，在藝術(shù)節(jié)活動展演、參加佛山市新年音樂會、全國書法繪畫比賽和校園文化建設(shè)等方面成績顯著。有幾件大事可圈可點。一是在教育部藝術(shù)教育委員會舉辦的第14屆全國中小學(xué)生繪畫書法比賽中，我校50多位學(xué)生獲得硬筆書法繪畫類獎次，林登霓老師獲優(yōu)秀論文和繪畫輔導(dǎo)一等獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。7月30日，高展怡主任帶領(lǐng)部分獲獎師生到北京人民大會堂領(lǐng)獎。而區(qū)榮炎老師輔導(dǎo)學(xué)生的全國書法繪畫類比賽收獲頗豐，獲得了200多人次的獎勵。二是歷時一個多月全校學(xué)生人人參加、家長教師積極參與的“乘著陽光的翅膀”主題藝術(shù)節(jié)分“憧憬、暢想、飛翔”三個篇章完滿演繹。班級特色巡游、班級節(jié)日空間文化布置、文藝節(jié)目匯演、形象模仿擂臺賽、會標與吉祥物征集、繪畫、書法、DIY制作、攝影等多種形式的集體和個人項目受到全校學(xué)生的火爆參與。12月30日藝術(shù)節(jié)“嘉年華活動”受到佛山電視臺、禪城電視臺、珠江時報等多家媒體現(xiàn)場報道，1997年畢業(yè)的校友青年古箏演奏家任飛從加拿大回國，為母校藝術(shù)節(jié)添彩，將藝術(shù)節(jié)推向高潮。三是12月22日晚，我校合唱隊師生代表近20人參加了佛山電視臺《飛鴻茶居》欄目“佛山新年音樂會20周年”節(jié)目錄制。12月31日晚，我校童聲合唱隊登上201*年新年音樂會的盛典，和葡萄牙國立交響樂團、莫華倫、劉維維、程志等藝術(shù)家同臺，演出了《月光光》和《鈴兒響叮當(dāng)》兩首曲目。66個小天使，用天籟般的童音，唱出了對新年的祝福。

科學(xué)信息學(xué)科：信息化水平上臺階，科技創(chuàng)新譜新篇。

學(xué)校教育信息化水平再上新臺階。一是首開“廣佛同城異地網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)與研究”之先河。12月15日，學(xué)校與廣州市華城小學(xué)成功舉辦廣佛同城互動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，異地執(zhí)教《伯牙絕弦》，兩地市區(qū)信息中心和教研室專家分別進行互動式指導(dǎo)。二是學(xué)期末學(xué)校教師第二代辦公電腦采購招標成功，新手提電腦順利發(fā)放到老師手上。三是無紙化辦公系統(tǒng)的正常成熟運作，家�；�動網(wǎng)絡(luò)平臺的有效利用，教師個人、班級、科組、乃至學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)與內(nèi)容的更新都已步入正常軌道，許多班級和教師個人博客網(wǎng)站已經(jīng)成為了教師、學(xué)生、家長交流和展示的平臺。四是信息科組的老師在區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)比賽中皆獲得好成績，其中招穎堅獲得區(qū)一等獎。五是科組在曹主任的帶領(lǐng)下，為正常維護電器設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，協(xié)助學(xué)校各項大型活動全程的拍攝、拍照和后期處理工作，付出了大量默默無聞的工作。

科技創(chuàng)新譜新篇�！皻夂蚩崤删G色校園行動”在全國總決賽中喜獲佳績，催生學(xué)生科技創(chuàng)新志趣。11月22日，由英國領(lǐng)事館文化教育處、國家科技部、中國科學(xué)技術(shù)交流中心、中央電視臺共同主辦201*“氣候酷派綠色校園行動”總決賽中，我校以郭詩祺、陳俊羽、鄭鈺怡、黎嘉瀅四位學(xué)生為代表的“氣候酷派綠色校園行動小組”《為地球“退燒”而智愉奔忙偵查夜明燈詳情》的項目成果通過專家組現(xiàn)場答辯，獲得佛山賽區(qū)一等獎，并代表佛山出征12月20日在上海舉辦的全國總決賽，奪得三等獎。成為該項目自開展以來全國唯一參加總決賽、并與初高中學(xué)生同臺PK獲獎的代表隊。此外，積極迎接禪城區(qū)科技創(chuàng)新示范學(xué)校評比。201*年1月5日迎接禪城區(qū)科技創(chuàng)新示范學(xué)校評審小組，展示我校20年如一日堅持環(huán)保教育主題的科技創(chuàng)新教育活動成果。其中本學(xué)期有兩個項目獲佛山市青少年科技創(chuàng)新大賽二、三等獎；48人次在中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會舉辦的201*全國小學(xué)生小探索者小論文競賽中獲獎；201*年8月黃皓、朱峰、黃杰三位同學(xué)代表佛山市參加全國航海模型比賽中分獲個人第五名、優(yōu)勝獎以及團體二等獎。體育學(xué)科：合作意識增強，個人成長加速，賽事進步明顯。

科組研究和合作意識不斷增強，個人成長得到加速。黃明鋒老師在區(qū)技能大賽的三項比賽中都榮獲一等獎，靳金金老師在區(qū)技能大賽的三項比賽中分別獲一二三等獎；吳振飛老師的論文《跳躍》也在國家“新形勢下教育管理理論與實踐論壇”大賽作品評選中榮獲一等獎。在全校學(xué)生體育技能方面，堅持開展陽光體育活動，嚴格執(zhí)行學(xué)生每天一小時的體育鍛煉及冬季長跑活動，學(xué)生體育素質(zhì)得到提升，與上半年比較，全校學(xué)生的優(yōu)秀率提升了10%；在訓(xùn)練賽事方面進步明顯，學(xué)生田徑隊、毽球隊、游泳隊、乒乓球隊、羽毛球隊、棋類隊在各級比賽中都取得不錯的成績，本年度我校的體育全年總分在全區(qū)70所小學(xué)當(dāng)中排列第十。其中乒乓球隊在區(qū)賽中榮獲第三，棋類隊在區(qū)賽中榮獲第七。四、存在問題與展望存在問題：

1、專家的優(yōu)質(zhì)資源未得到充分的消化、內(nèi)化和轉(zhuǎn)化。

2、學(xué)科的日常研究能力有待進一步提升，教師個人的素質(zhì)有待快速提升以適應(yīng)各方面的高期望值。未來展望：

1、落實教師發(fā)展“六個一”，提升教師個體研究能力；繼續(xù)深化科組團隊建設(shè)，優(yōu)化常態(tài)教研，打造綜合素質(zhì)過硬、善于研究與合作、戰(zhàn)斗力強的專業(yè)團隊精神。

2、立足課堂教學(xué)，扎根課堂教學(xué)。沉下心來研究學(xué)生、教材和課標，認真細致充分地做好課前課后的準備和細化工作，向40分鐘要質(zhì)量。

3、關(guān)注細節(jié)和學(xué)生基本習(xí)慣的養(yǎng)成。

新的學(xué)期，我們將揚長避短，繼續(xù)優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，打造品牌學(xué)科，打造教師專業(yè)團隊精神，切實促進師生自主發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

抓常規(guī)管理促質(zhì)量提高佛山市第十三小學(xué)

本學(xué)期，我校教學(xué)工作在祖廟街道教育組領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“和諧課堂，快樂成長”為主題，豐富校本教研活動內(nèi)容提高教師教研水平，開展生動活潑的教學(xué)活動提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強教學(xué)常規(guī)管理促，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。一、完善校本教研制度建設(shè)，提高教研水平。

1、健全校本教研組織機構(gòu)。成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織實施，做好校本教研的規(guī)劃、制度建設(shè)、經(jīng)費預(yù)算等工作。行政、科組長首先樹立質(zhì)量立校的管理思想，高度重視教學(xué)工作，帶頭實踐新課程理念，指導(dǎo)、組織、參與校本教研。

主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)常與各科組長溝通，了解教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，研究課完成情況、級組備課、師徒結(jié)對活動情況等，全力支持各科組開展教研活動，以完善校本教研。

堅持校本教研重心下移，加強以學(xué)科為中心的組織建設(shè)，做到以校為本，以師為本，營造民主、和諧、進取的教研文化氛圍。

各學(xué)科校內(nèi)外教研活動（含聽課、學(xué)習(xí)等）實行簽到制，對不能按時參加活動的老師，科組長及時跟蹤，了解情況，關(guān)心老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高。2、加強集體備課。

為全面推進教研工作，各科組利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或由各年級教師根據(jù)自己的實際情況靈活約定時間，開展集體備課活動，如：語文科三、四、六年級的作文研討，先由梁淑萍、陳黎、徐秋萍、黃碧芳等幾位指定執(zhí)教的老師自行備課，然后組織同年級老師討論備課初步方案，提出更改和補充意見，還請我區(qū)退休名師對作文集體備課做面對面的指導(dǎo)，有效的促進了作文教學(xué)效果，使老師們上起課來更有信心，更有底氣。3、以課堂為重點，促教學(xué)教研交流與提高

①課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。行政分工，每天巡視課堂，經(jīng)常走進課堂，深入各科課堂聽課、評課，關(guān)心老師的教學(xué)，為老師們協(xié)調(diào)教學(xué)中的困難。校長、副校長聽課、評課均超50節(jié)次。

②為加強教學(xué)教研交流與提高，我校多次邀名師、教研員聽課、評課，豐富了我校校本教研內(nèi)容，拓寬了教師研讀教材、備課、評價學(xué)生、駕馭課堂等思路，使教師業(yè)務(wù)水平得到不同層次的提高。

如：英語科組，幾位新調(diào)入學(xué)校的教師對小學(xué)英語教育教學(xué)工作還不那么適應(yīng)，學(xué)校一方面鼓勵她們積極參加區(qū)、街道組織的英語教研活動，另一方面，與附近學(xué)校掛鉤，想辦法與東鄱小學(xué)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、英語科組長溝通聯(lián)系，讓我們英語科的老師去聽課、學(xué)習(xí)，請他們英語科組的組長、老師來聽課、評課，改善了英語科組的教研氛圍，幾位英語老師不時說，這學(xué)期的收獲特別大。4、通過各種活動促教研

①貫徹落實祖廟街道“一室一中心工作”，開展跨校結(jié)對互研活動。有計劃的安排楊淑霞、周嘉玲、黃凱龍老師參加“一室一中心”教師成長工作室的系列活動和跨校結(jié)對共研活動。楊淑霞老師執(zhí)教講讀課《富饒的西沙群島》，邀師傅元甲學(xué)校的陳小華老師和建設(shè)小學(xué)的語文科組長黃健玲老師共研指導(dǎo)；周嘉玲老師與師傅鴻業(yè)小學(xué)的羅秋霞校長同臺上課，執(zhí)教了閱讀課《生命，生命》；黃凱龍老師上了匯報課《折扣》，邀請了教育組陳順奇校長、同濟小學(xué)花園校區(qū)余健萍主任及花園校區(qū)同年級老師參加聽課與點評。通過跨校師徒結(jié)對活動，看到我們的骨干教師在進步，專業(yè)水平得到提升。

②充分發(fā)揮本校骨干教師、高級教師的示范作用，堅持開展師徒結(jié)對活動，師徒互聽課評課，促青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平等方面逐步提高。

上學(xué)期，數(shù)學(xué)科孔主任和易詩泳老師“師徒”結(jié)對，孔主任上了示范課《面積和面積單位》，易詩泳老師上了一節(jié)研究課《認識小數(shù)》；鄒校長和李軍老師結(jié)為“師徒”，同上研究課《找規(guī)律》。佛山市教研室的錢老師到我校聽課、評課，很欣賞我校這種校本師徒研討方式。

本學(xué)期晉英華-黎菲香，鄧碧鳳-梁淑萍，招敏慧-易詩泳，楊潔貞-黃小昭，李玉蘭-溫林峰等師徒堅持互相聽課，課后真誠的展開交流、討論，提出意見和建議，相互學(xué)習(xí)，探討教法、學(xué)法，收到很好的效果。

③開展“青年教師閱讀教學(xué)評比”活動，數(shù)學(xué)教師“說課活動”，支持鼓勵英語教師參加“首屆全國英語教師教學(xué)技能大賽”、“首屆全國中小學(xué)英語教學(xué)有效課堂選展”、“祖廟街道英語教師口語強化培訓(xùn)”等。為老師們提供鍛煉的機會，促進了老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高，對用好教材有了深一層的認識，在探索教法上也有了新的突破，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。二、落實教學(xué)常規(guī)管理，探究有效課堂。

1、以《禪城區(qū)教育局中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》為教學(xué)管理依據(jù)，常學(xué)習(xí)，常對照，強化規(guī)范意識，規(guī)范教育教學(xué)行為。開學(xué)初，組織全體老師學(xué)習(xí)《祖廟街道201*學(xué)年學(xué)校發(fā)展水平評價指導(dǎo)方案》，明確其關(guān)于“學(xué)生學(xué)業(yè)成績”方面的內(nèi)容，努力爭取達到評價要素提出的數(shù)據(jù)。

提高質(zhì)量，不能增加學(xué)生過重負擔(dān)，教師力求以扎實的教學(xué)基本功，讀懂學(xué)生，研透教材，認真?zhèn)湔n，想盡辦法實現(xiàn)有效課堂。在課堂上通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境和教學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，啟迪學(xué)生思維，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。針對我校外來工子弟和民辦學(xué)校轉(zhuǎn)來的插班生日益增多的情況，如何實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，老師們有了許多新的想法，積累了一定的經(jīng)驗。

2、繼續(xù)推廣使用《教師業(yè)務(wù)手冊》，健全教學(xué)檔案，積累教學(xué)資料。

3、通過教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查促進教學(xué)過程的指導(dǎo)，集中檢查了學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)，組織了行政、科組長對教師備課分學(xué)科進行檢查，檢查有記錄、有小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通。請關(guān)工委的前輩指導(dǎo)青年教師，到課堂聽課、評課，青年教師態(tài)度認真，能夠虛心學(xué)習(xí)，聽取意見，這點充分得到前輩的肯定。由于一直以來學(xué)校重視抓質(zhì)量監(jiān)控，老師們自我監(jiān)控的意識逐漸加強了，自覺的做好“年級單元測試以及統(tǒng)計分析”，自覺進行查漏補缺，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末考試，不僅語文、數(shù)學(xué)成績有所進步，英語科不少班級更是取得了可喜的成績。

4、組織學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)生競爭意識。本學(xué)期，我校開展了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科知識競賽，各學(xué)科從擬訂可行性比賽方案，審定賽題，開展競賽，到評出獲獎結(jié)果都做得井井有條。數(shù)學(xué)科組還打破了過去以班為單位定獲獎人數(shù)慣例，變?yōu)橐阅昙壍?5%定獲獎人數(shù)，這樣同一年級里，按成績的高低，各班的獲獎人數(shù)不一定相同。競賽結(jié)束后，各學(xué)科獲獎名單在校門口的流動展版張貼公布，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。美術(shù)、書法學(xué)科也通過藝術(shù)節(jié)開展作品展評，取得良好的效果。

5、學(xué)習(xí)之星評比和優(yōu)秀作業(yè)展示活動。學(xué)校對各科期末質(zhì)量抽查總分名列級組前十名的學(xué)生進行公開表揚，開展學(xué)習(xí)之星評比暨學(xué)習(xí)之星風(fēng)采展示活動。各學(xué)科、各年級根據(jù)教學(xué)實際需要自主開展優(yōu)秀作業(yè)展評。通過這些活動，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、落實《綜合實踐活動》和科技教育，使課堂教學(xué)得到有效的延伸。

1、本學(xué)期，為全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生的興趣、特長發(fā)展。我校堅持抓好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結(jié)合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，精心組織、合理安排好學(xué)生課外體育活動，保證學(xué)生每天一小時的體育活動時間，推進學(xué)校大課間和校園集體舞活動的進程。其次擬訂尖子生或特長生培訓(xùn)計劃,根據(jù)學(xué)校實際條件和教師專長，組織數(shù)學(xué)“育苗杯”班、奧英班、田徑隊、足球隊、武術(shù)隊、合唱隊、器樂隊、舞蹈隊、美術(shù)組、書畫組、朗誦組、燈謎組等，每周星期五全校按計劃落實活動，活動和訓(xùn)練由專人負責(zé)，做到定時間、定地點、定內(nèi)容等，保證學(xué)生在活動中身心愉悅，得到發(fā)展。2、認真學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程標準，按課標精神，開足課時，加強科學(xué)教師的培訓(xùn)、交流，提高科學(xué)教師教學(xué)技能，落實科學(xué)常規(guī)教學(xué)工作，提高科技教育質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際，在師生中加強宣傳發(fā)動，組織開展科技論文、小發(fā)明、科幻畫等創(chuàng)作活動，以積極、認真的態(tài)度組織學(xué)生參加禪城區(qū)第五屆青少年科技創(chuàng)新大賽，取得一定的成績。四、落實課題研究，提升科研能力和水平。

1、201*年我校作為課題研究“先進實驗校”在禪城實驗區(qū)作課題研究經(jīng)驗介紹后，我校德育課題成果有突破。201*年“和諧德育”年會上，我校梁校長、楊淑霞、梁淑萍、易詩泳、陳碧芬老師因積極參與德育科研活動，主動上報科研成果，分別被評為德育科研“先進工作者”和“先進實驗教師”。上報的德育成果12件獲獎，其中陳校、梁校、我、陳少容、楊淑霞、劉綺敏獲課題研究成果一等獎；獲課題研究成果二等獎的有：徐秋萍（2項）、陳少容、黃碧芳、易詩泳（2項）；獲課題研究成果三等獎的有：黃碧芳、暨藝花。獲獎成果是去年的3倍。

2、其他學(xué)科課題不斷增強，信息科201*年6月申報了“關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)”方面的課題；我與語文科楊老師牽頭于10月份申報了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效策略的研究”；雖不一定能立項，但標志著我校教師課題意識已不斷加強，向不同的學(xué)科拓展。

街道對我校課題研究的突破性進展也給予了肯定，評定我校為“科研工作進步學(xué)校”。五、正視成績與不足，百尺竿頭，更進一步。

1、本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查，語文、數(shù)學(xué)及格率、優(yōu)秀率均超街道發(fā)展水平優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績標準，英語學(xué)科除六年級及格率差5.3%外，其余各年級及格率、優(yōu)秀率均達街道發(fā)展水平優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績標準。2、本學(xué)期學(xué)校組織師生參加各級各類比賽獲獎情況統(tǒng)計如下：

集體獲獎情況：男教師參加上沙社區(qū)組織的籃球比賽獲第一名；我校田徑隊參加禪城區(qū)中小學(xué)田徑運動會獲團體總分第九名；足球隊參加禪城區(qū)中小學(xué)足球比賽獲第二名。

教師獲獎情況：論文、教學(xué)設(shè)計獲國家級獎的22人次；獲市級獎勵的有2人次；獲區(qū)級獎勵的有20人次；獲街道級獎勵的有5人次。

學(xué)生獲獎情況：獲省級獎勵的1人；獲市級獎勵的2人；獲區(qū)級獎勵的11人；獲街道級獎勵的有39人。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在全體教師的共同努力，取得了一些的成績，但與兄弟學(xué)校比，存在一定差距。為此，學(xué)校與教育組相關(guān)部門溝通、研究，決定下學(xué)期將成立“青年教師成長工作室”，與“附近兄弟校”結(jié)成教學(xué)研究共同體，為我校的教學(xué)研究提供更為廣闊的平臺與空間。展望新學(xué)期，我們滿懷信心，相信在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會“百尺竿頭，更進一步�！�

提高教學(xué)質(zhì)量的三個著力點

佛山市第二十一小學(xué)

本學(xué)期根據(jù)祖廟街道教育組的指示精神，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)按照教育組的“一強化三推進”策略為工作思路，把加強教學(xué)工作的精細化管理，加強對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控作為工作思路，把落實常規(guī)，鞏固成果，提高教育質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)工作的中心任務(wù)來抓，把全面提高教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)工作的效率作為教學(xué)管理工作的兩大目標。一、抓《小學(xué)教學(xué)規(guī)范》的落實，促教學(xué)質(zhì)量的提高。

在教學(xué)計劃中提出，各科組要繼續(xù)組織學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)范，用教學(xué)規(guī)范來指導(dǎo)教學(xué)和工作，抓好教師的備課、上課和作業(yè)及輔導(dǎo)，抓好質(zhì)量監(jiān)控。在備課方面，要求要備教材、備學(xué)生，熟悉各單元、課時的目標，教學(xué)的重點、難點、教學(xué)程序、練習(xí)及課件操作；在抓質(zhì)量監(jiān)控方面，要求教師對各單元要進行分析，寫好分析表及評講測驗卷的過程（可以在測驗卷上作準備），另方面，要求教師按照《教師業(yè)務(wù)手冊》做好計劃、活動、教學(xué)等方面的記錄。對個別懶惰、作業(yè)不認真的學(xué)生，要多與其家長聯(lián)系，爭取得到家長的支持和幫助、教育，以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的困難程度，提高教學(xué)效果，爭取得到較好的教學(xué)質(zhì)量。

以下是數(shù)學(xué)科組的一些具體操作要求：1、做好“六個每”。（1）認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。（2）每天都按教學(xué)內(nèi)容布置適量的作業(yè)，使學(xué)生對所學(xué)的知識都得到鞏固。（3）每天都把學(xué)生交來的作業(yè)認真批改、并要求學(xué)生及時更正，再交給教師重批。（4）每天對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時進行評講、分析、整理。（5）每個單元測驗出現(xiàn)的問題，要對學(xué)生進行及時的指導(dǎo)幫助，對成績在90分以下的學(xué)生要加強幫教。（6）每學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成后，要抓緊時間對各種教學(xué)資料進行整理、選擇，按學(xué)生的實際情況編印出各單元的練習(xí)和綜合的練習(xí)，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)性、重點性、拓展性的復(fù)習(xí)，以強化訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生能對所學(xué)知識得到充分的鞏固。2、在學(xué)期考試的前二周，必須在每周進行一次或二次的模擬考試，使學(xué)生得以適應(yīng)考試的題型。每次模考后必須對試卷進行評析，增加學(xué)生對錯題改正的認識，力爭下次�？疾辉俪霈F(xiàn)錯誤。

二、抓教研，促教研氣氛的形成，以提高教學(xué)質(zhì)量。

我們每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證教學(xué)質(zhì)量的落實，我們把課堂教學(xué)作為主戰(zhàn)場，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，也能在情感、態(tài)度上得到充分的發(fā)展，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。各科組在科組長的帶領(lǐng)下，人人參與聽課、評課活動，并努力做到以評促教、以評促研，爭取人人在活動中教學(xué)能力有所提升。今學(xué)期進行了隊活動課的評比，在活動中，教研氣氛濃厚，執(zhí)教老師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師踴躍發(fā)言，真誠互助。在科組長的帶領(lǐng)下，語文科組織學(xué)生參加“暑假征文“比賽，有3人獲獎；全體語文教師能重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，進行難點突破，收到良好的效果，考查成績基本能完成學(xué)校提出的目標指數(shù)（達到A級或平均分以上）。英語科注意通過唱、演、玩、活等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭有效地完成40分鐘的課堂教學(xué)，讓學(xué)生盡量在課堂上消化所學(xué)的知識，減輕課余負擔(dān)。體藝科能長期開展興趣小組活動，正努力把水墨畫辦成本校的特色；今年的體育成績也很好，在街道的總分排名為第七名；今年六年級的畢業(yè)考查成績，創(chuàng)本校三十多年來的最好成績，總平均分超區(qū)的平均分三分，使本校從倒數(shù)后幾名的成績，躍升到中等的水平；本年度還獲得街道“教學(xué)進步單位”；這一切都是老師們和學(xué)生們的努力。

三、抓課題的實施，促學(xué)校的科研發(fā)展。

我校開展的課題研究是中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會“十一五”規(guī)劃重點課題“和諧德育”之子課題《中華民族傳統(tǒng)道德教育的研究》。本學(xué)期的主題是：我與自然（愛護自然、節(jié)約用水和電），在這方面的教育中，滲透在學(xué)校的讀書活動里，每周五進行誦讀《弟子規(guī)》活動等。通過每一個的活動，教師得到了學(xué)習(xí)的機會和實踐的機會；課題組還組織全體課題組成員開研討會，對在開展課題活動中遇到的困惑、問題進行研討，從而提高了課題組成員的探討意識，本學(xué)期共同有實驗報告1份、教學(xué)案例4份和論文11份，在參加總課題組的論文評比活動，在“和諧德育研究與實驗”的課題研討會上，獲201*年論文評比一等獎有2份、二等獎有4、三等獎有10份。問題與思考

怎樣保持現(xiàn)有的水平和在現(xiàn)有的水平上進行提升？

怎樣快速提高新教師的教學(xué)水平？

讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者

佛山市第二十四小學(xué)

本學(xué)期，我校確立以教學(xué)為中心，以教改闖新路，以教科研求高質(zhì)量的理念；真抓實干，求實創(chuàng)新。學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要（試行）》的精神，樹立現(xiàn)代教育新理念，認真落實新課標，努力探索全面推進素質(zhì)教育的新途徑、新方法。堅持教研為廣大師生服務(wù)，為教育決策服務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師隊伍素質(zhì)。教學(xué)工作依照預(yù)定計劃開展各項工作。下面就本學(xué)期開展的工作作一些回顧和總結(jié)。一、加強學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際。

要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。因此，提高教師的素質(zhì)，成為我們工作的重中之重。我校有計劃地組織安排老師學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，運用在教學(xué)之中。

1、我校經(jīng)常利用例會時間，進行政治學(xué)習(xí)，以提高老師們的政治覺悟；加強教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，以提高老師們的道德修養(yǎng)。我們以國家的政策法令、上級文件為依據(jù)，制定學(xué)校的規(guī)章制度，讓老師們有章可循、有章可依，明確教師的地位、工作的職責(zé)和要求，這樣就可以減少我們工作中出現(xiàn)的失誤。

2、各科組采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)國家新課程標準以及教改教研的文章，以提高老師們的業(yè)務(wù)水平，通過宣傳、學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)，進一步規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)。如語文、數(shù)學(xué)、英語三科保證兩周集中一次的學(xué)習(xí)時間，其他科組依照區(qū)教研室安排一月一次。學(xué)校教師學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教學(xué)的理論水平不斷得到提高。各科組通過多種途徑積極學(xué)習(xí)“禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范”等有關(guān)的文件，幫助教師們了解規(guī)范的具體要求。通過堅持不懈的宣傳、學(xué)習(xí)，目前我校各科組已形成了按規(guī)范辦事，做好教學(xué)工作的風(fēng)氣。

3、組織教師參加區(qū)內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)，本學(xué)期分別組織部分教師到桂林、武漢、天津等地聽課，拓寬教師“充電”的學(xué)習(xí)空間，并根據(jù)學(xué)校提出的外出學(xué)習(xí)信息匯報制度，回來后認真撰寫心得體會，以達到更新教師的教育、教學(xué)理念，提升教師的教育、教學(xué)水平，一人學(xué)習(xí)，眾人受益的目的。

通過一系列的學(xué)習(xí)，老師們得到了新的認識，理論水平進一步加深，運用到教學(xué)之中，從而使教學(xué)質(zhì)量得以保證和提高。二、落實教學(xué)的各項工作

教學(xué)工作在一間學(xué)校起著舉足輕重的作用，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的提高首先要發(fā)揮全體教師的力量。只有發(fā)揮每一位老師的積極主動性，這間學(xué)校才會充滿希望。我們學(xué)校的一切工作都是圍繞著教學(xué)進行。教學(xué)工作是千頭萬緒的，我們主要做了以下幾方面的工作：1、發(fā)揮教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員的作用

各位主任、各科組長都是本學(xué)科的帶頭人，也是各學(xué)科的教學(xué)骨干。校長依靠他們，傳達上級和學(xué)校的意圖，并在工作中得到落實。在開學(xué)初，校長就主持召開了科組長會議，提出了教學(xué)工作的要求，對本學(xué)期的工作做了安排。如本學(xué)期開展先進科組的評選，在開學(xué)初我們就進行了布置，在平時的工作中加以督促和檢查，期末時進行全校性的交流，由全校老師給予評分。各科組長都能依照學(xué)校的布置，制定相應(yīng)的計劃，在各科教學(xué)中落實學(xué)校的要求。由于各科組長的努力，各自發(fā)揮了重要作用，在這一學(xué)期里，我校取得了令人滿意的成績。2、抓好教學(xué)常規(guī)工作

加強教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在教研室統(tǒng)一布置下，本學(xué)期，各學(xué)科組修訂了學(xué)科教學(xué)常規(guī)，從學(xué)科教學(xué)計劃；備課與教學(xué)設(shè)計；課堂教學(xué)；作業(yè)布置與批改；教學(xué)測試與質(zhì)量分析；社會實踐活動；教研組（備課組）建設(shè)等六個方面進行規(guī)范要求，并通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長等各個層面組織任課教師學(xué)習(xí)交流與貫徹。我們深深體會到，要提高課堂教學(xué)效率，必須要按學(xué)科常規(guī)抓好教學(xué)各個環(huán)節(jié)：確定適切的教學(xué)目標；選擇適合的教學(xué)模式和教學(xué)手段；充分調(diào)動學(xué)生的認知需求；使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生不斷認識、探究、發(fā)現(xiàn)、完善知識和能力的過程，最終達到創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)和提高。

（1）備課，本學(xué)期，我們繼續(xù)要求教師在備課中要做到“精雕細琢”，采用互動式集體備課模式，要求教師在共享電子教案，注重教學(xué)反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔(dān)，又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。集體備課做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有計劃、有記錄、有總結(jié)，都能做到二次備課，備教材、備學(xué)生。

（2）上課，要求老師們以新課標為依據(jù)，改變傳統(tǒng)教法，大膽創(chuàng)新，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，向課堂40分鐘要質(zhì)量。我們行政加強課堂巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流。從檢查來看，我們各科教師教學(xué)基本功比較扎實，積極鉆研新課程的教學(xué)理念，運用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，課堂有效教學(xué)效率高。（3）及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

（4）單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較，做好培優(yōu)輔差工作。其一、認真組織學(xué)生參加各級舉行的各類競賽，各教師要高度重視，悉心輔導(dǎo)，力爭獲獎數(shù)量比往年有所增加，質(zhì)量有所提高。其二、抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，幫助他們產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)動力，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，六年級語數(shù)英三科教師利用托管班的時間，對一些學(xué)困生和優(yōu)秀生分別進行輔導(dǎo)，四、五年級的老師也分別擠出時間輔導(dǎo)學(xué)困生，這樣對縮小各班科中的差生面，提高平均分、優(yōu)秀率和及格率做了大量的工作。從本學(xué)期期末質(zhì)量檢查來看，這些年級學(xué)生的成績進步大。

加強教學(xué)常規(guī)工作的落實檢查，及時做好記錄，為了解教師情況，為更好地安排教學(xué)工作，提供了依據(jù)。從本學(xué)期來看，我們學(xué)校的老師的工作是令人滿意的。

3、教學(xué)教研活動越來越具有針對性和實效性，更加注重教對師的培養(yǎng)，教師隊伍得到鍛煉，教師素質(zhì)不斷提高。(1)積極組織教師參加各級舉辦的教研活動。

本學(xué)期我校的一個重點工作是接受禪城區(qū)教育局教研室對我校的視導(dǎo)工作。我們反復(fù)學(xué)習(xí)區(qū)教研室的視導(dǎo)方案，參照兄弟學(xué)校的做法，結(jié)合我校實際，策劃并制定詳盡的工作計劃。在得到全體行政的支持下，依照計劃安排實施各項工作。11月5、6日一天半的視導(dǎo)，教研室的領(lǐng)導(dǎo)老師深入五十多位教師的課堂，全面檢查我校的教學(xué)管理工作，檢查教師教案、教研活動記錄、學(xué)生作業(yè)等等，他們對我校的視導(dǎo)工作較為滿意，如在教學(xué)工作中評價我校“整體上看，二十四小教師的教學(xué)理念變化明顯，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。從所聽的50多節(jié)課來看，主要具有如下優(yōu)點：（1）教學(xué)目標明確，教學(xué)目標呈現(xiàn)的方式靈活多樣；（2）能合理地利用多種教學(xué)資源，發(fā)揮多媒體的作用，能根據(jù)教情、學(xué)情處理教材；（3）注意教學(xué)方法的選擇，關(guān)注教學(xué)手段的有效性；（4）教師的主導(dǎo)地位突出，大部分教師尊重學(xué)生的主體地位；（5）關(guān)注能力的培養(yǎng)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂的可喜變化還體現(xiàn)在教師注重學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面�！睂�教研室提出的存在問題及建議，我們及時組織老師們學(xué)習(xí)，在教學(xué)中以予重視和改正。

11月12日下午，我校在思政科朱輝華科長的牽線下，接待了來自澳門德明學(xué)校的代表團一行二十多人到我們學(xué)校進行參觀交流活動。下午的第一節(jié)課，我們安排了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育等6節(jié)課，讓澳門的老師走進課室，聽取我校教師的課，六位老師也各自展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。第二、三節(jié)課在多媒體室進行了座談會，座談會上雙方學(xué)校的老師積極地提出問題，相互的探討，交流了內(nèi)地和澳門的一些教育教學(xué)方法。在座談中澳門老師對我校老師在課堂上能運用靈活多樣的啟發(fā)式教學(xué)，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，注重知識聯(lián)系生活，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視在學(xué)科教學(xué)中進行德育滲透等教學(xué)做法，受到了澳門同行的高度贊揚。學(xué)生在課堂上動靜分明、樂學(xué)上進的表現(xiàn)也給澳門同行留下了深刻的印象，

本學(xué)期各科組依照本科組的特點，分別開展了各自的教研活動，取得良好的效果。如語文科組的教研活動立足于人人參與，全員提高。這學(xué)期，二、四、六年級組45歲以下的教師都上了一節(jié)校內(nèi)教研課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是語文科組教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，科組從“備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導(dǎo)、反思”這七方面入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。堅持每個月由備課組長檢查一次老師的教案；9月份我們檢查了老師的教學(xué)計劃；十月份我們檢查了學(xué)生作業(yè)的批改情況和學(xué)生單元檢測情況。通過嚴謹?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

數(shù)學(xué)科組繼續(xù)圍繞創(chuàng)建效率課堂開展教學(xué)研究。各級組老師按學(xué)生的實際情況，結(jié)合教材內(nèi)容研究教法、學(xué)法，討論教學(xué)中出現(xiàn)的疑問，反思教后情況，總結(jié)教學(xué)效果。為了收到更好的研究效果，科組專門開展一次題為《實施“效率課堂”的幾種途徑》專題講座，黎書記作了專題講座。這次講座，給我們數(shù)學(xué)教師提供了創(chuàng)建效率課堂的幾條有效的途徑：如何優(yōu)化課堂教學(xué)的過程；如何優(yōu)化課堂練習(xí)的設(shè)計；如何在課堂上關(guān)注學(xué)困生等。除了全科組的老師集體教研外，還開展高、中、低年級的分年級的集體備課活動。各年級組在備課組長的帶領(lǐng)下，認真開展教研活動，并做好集體備課記錄登記工作。通過集體備課活動，促進教師對教材的理解，提高了教師駕馭教材的能力。為了全體教師的共同成長，科組還開展結(jié)對子活動，通過互幫互學(xué)，達到共同提高的目的。為了促進教師們更深入解讀教材，靈活運用教學(xué)方法，科組開展了40歲以下教師說課比賽活動。比賽評出了鄺嘉敏老師為特等獎，并代表我校參加祖廟街道的說課比賽。另外，還評出何碧瑜、陳敏儀、吳潔瑩、陳建暉老師為一等獎，評出霍艷芬、鄧遠峰、鐘紹韻、呂綺華老師為二等獎。

英語科組在校內(nèi)還積極開展英語研討課的活動，青年教師賴秀新、盧小薇和林艷婷分別上了一節(jié)英語公開課，她們以嚴謹?shù)慕虒W(xué)步驟和活躍的教學(xué)氣氛為我們展示了英語課堂的有效性，并大大提高了自身的英語教學(xué)水平。

（2）教師撰寫的教學(xué)后記質(zhì)量有所提高，部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。（3）加強青年教師的培養(yǎng)力度。

對青年教師的培養(yǎng)著重于以下幾方面：抓好師徒結(jié)對工作，落實師徒結(jié)對人員。師傅聽跟蹤課，聽完整課，以老帶新、以新促老，提高青年教師教學(xué)基本功。對青年骨干教師進行跟蹤培養(yǎng)，定期隨堂聽課，啟發(fā)他們進行教后反思，做好個案分析；引導(dǎo)他們重視“診斷性”評價的研究，重視發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和教育教學(xué)實踐能力的發(fā)展，讓他們從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步。如本學(xué)期對語文科的何麗施、美術(shù)科的梁素麗，學(xué)校分別對她們進行了隨堂聽課并由師傅結(jié)對指導(dǎo)，讓她們快速成長。如學(xué)校安排冼耀華和何麗施、岑佩珊和林艷婷、張麗娟和梁素麗師徒結(jié)對，師傅們能認真負責(zé)地從備課、語言組織、課堂組織、板書設(shè)計等傳受自己的經(jīng)驗，手把手的引導(dǎo)和幫助新老師，讓她們盡快地適應(yīng)靈活的課堂教學(xué)。在科組老師的共同努力下，新老師在教學(xué)上有很大的進步。（4）積極參與祖廟街道“一室一中心”教研工作。

本學(xué)期我校按照教育組的要求，積極參與“一室一中心”的教研工作。對教育組安排的教研課，我校安排教師參與聽課，呂綺華主任還認真帶領(lǐng)兩位徒弟，傳授教學(xué)方法，聽好跟蹤課。帶我校年輕教師何麗施的師傅二十一小主任梁妹女來我校上研究課時，我校語文科組全體教師參與聽課，課后也認真進行評課，并反饋給梁主任，取長補短，以共同成長。通過以上一系列活動，讓我校全體教師得到了提升。三、開展形式多樣的活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（1）繼續(xù)開展各級組的讀書活動。盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前讓學(xué)生誦讀每周一詩或兩詩（一、二、三年級一詩，四、五、六年級兩詩），午讀時誦讀經(jīng)典（低年級《弟子規(guī)》、中年級《道德經(jīng)》、高年級《論語》），這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外，老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在9-12月份，我們開展了讀書系列活動：四年級學(xué)生現(xiàn)場作文比賽、全校的“放飛希望，共鑄書香校園”的讀書征文活動，并評出“小博士”、“小碩士”、“小學(xué)士”、“書香家庭”等獎若干名。

（2）開展各項學(xué)生競賽活動。本學(xué)期語文科組織參加了各類征文比賽。數(shù)學(xué)科組織了綜合比賽，英語科積極地開展學(xué)校英語課外活動，每月均進行單詞聽寫的比賽，鞭策著同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的積極性。四、課題研究正有序地進行

本學(xué)期，我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，各科組聯(lián)系自己的實際，正有計劃地進行，制訂研究的問題，不斷地積累經(jīng)驗。語文科組繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀的活動，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典作品，讓學(xué)生在經(jīng)典的學(xué)習(xí)中既受到文化的熏陶，又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。數(shù)學(xué)科組在進行《創(chuàng)設(shè)課堂效率咬住教學(xué)重心》的課題研究。我們要求老師們認真完成調(diào)查數(shù)據(jù)收集、經(jīng)驗總結(jié)等工作，在實踐中不斷總結(jié)，寫出有一定水平的論文來。美術(shù)科組的課改專題是《培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神》，他們知道要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師首先要有創(chuàng)新的意識。教學(xué)中倡導(dǎo)“三論”，即議論、爭論、辯論，鼓勵學(xué)生標新立異，提出與眾不同的觀點、見解。鼓勵學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見，使學(xué)生敢想、敢說、敢為，培養(yǎng)學(xué)生敢為人先的勇氣。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，讓學(xué)生敢問、愿問、愛問、善問，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見之疑，創(chuàng)見之問、創(chuàng)見之談、創(chuàng)見之想、創(chuàng)見之作，老師從學(xué)生的角度去思考，理解問題，并加以引導(dǎo)。美術(shù)科組引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的大膽想象，畫心中所想，可以超越現(xiàn)實，主要用感受來再現(xiàn)生活。五、取得的成績（略）

回顧一個學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但也有一些不足，如個別老師在工作中不夠細致，積極主動性還欠缺，工作還沒有做到最好，有些科組還沒有真正落實計劃，工作比較拖拉。我們將在新的學(xué)期里不斷改進。

優(yōu)質(zhì)教育的落腳點在于內(nèi)涵發(fā)展

佛山市第二十五小學(xué)

在一些學(xué)校，那些高配置的硬件就像一個沒有靈魂的機器，產(chǎn)生不了什么效益。因此，急需找到這些硬件的靈魂，而這個靈魂就是內(nèi)涵發(fā)展，要激發(fā)整個教育的活力。一學(xué)期來，我校的教學(xué)工作在祖廟街道教育組領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作堅持依法治教，嚴謹治學(xué)；堅持把課堂教學(xué)作為全面實施素質(zhì)教育的主渠道來抓，以教育科研為先導(dǎo)，以校本教研為抓手，不斷強化教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升教育、教學(xué)質(zhì)量，開展了一系列教學(xué)活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。一、強化理論學(xué)習(xí)，積極推進課程改革。

1、加強學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點學(xué)習(xí)《走進新課程》、《新課程標準》、各學(xué)科的課程標準等文件。學(xué)習(xí)時做到了“三落實”即學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2、加強新設(shè)課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。二、重視常規(guī)工作，加強教學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。

抓好知識和技能的基礎(chǔ)，打好健康和快樂的基礎(chǔ)，打好創(chuàng)造和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生具有良好的思想品德和行為習(xí)慣，學(xué)生人人有特長，學(xué)生的發(fā)展素質(zhì)水平優(yōu)良，而且達到本地上游水平。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的條件，盡力打造適合每一個學(xué)生的教育。充分挖掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，并為其量身打造，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、進一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學(xué)流程管理，加強對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來每位教師聽課不少于20節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于30節(jié)。2、建立規(guī)范的教育秩序，嚴格按照課程標準來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學(xué)進度，控制學(xué)生在�；顒涌偭�。嚴格執(zhí)行《佛山市禪城區(qū)義務(wù)教育課程計劃表》，確保學(xué)校開齊開足課程，包括國家課程、地方課程和校本課程，通過課程入手全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。嚴格執(zhí)行體現(xiàn)《佛山市禪城區(qū)教學(xué)規(guī)范（試行）》的《佛山市第二十五小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，保證教學(xué)活動的穩(wěn)步有序推進。

3、重視作業(yè)設(shè)計、批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。把提高作業(yè)設(shè)計能力、加強作業(yè)批改分析作為改進作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個重要抓手。教師重視作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，改善教學(xué)行為，使作業(yè)批改成為監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的一個重要窗口。采用要點指導(dǎo)和評語激勵等作業(yè)批改方式，對學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵，對學(xué)有困難的學(xué)生實施作業(yè)面批，并在面批的過程中加強師生情感交流和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

4、強化教研、考研，堅持效率第一。通過對期中單元抽查檢測、期末教學(xué)質(zhì)量檢測與分析，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。三、依托“一室一中心”，以校本教研促課堂優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。201*年學(xué)校被評為禪城區(qū)以校為本教研基地先進單位，憑著這一優(yōu)勢，今年我們又依托祖廟街道教育組“教師成長工作室”和“教學(xué)研究中心”的機構(gòu)，繼續(xù)以校本教研為切入點，著力培養(yǎng)教師，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。1、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干教師隊伍建設(shè)的目標

我校把教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來抓。在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的時候，把依托祖廟街道教育組“教師成長工作室”和“教學(xué)研究中心”的機構(gòu)，著力培養(yǎng)教師也納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃之中，并根據(jù)我校的實際制定了《教師成長工作室工作實施細則》。加強領(lǐng)導(dǎo)，認真落實骨干教師培養(yǎng)工作，明確了骨干教師、后備骨干教師的標準和培養(yǎng)目標。通過全校師生集會向骨干教師頒發(fā)榮譽證書，增強骨干教師的榮譽感與光榮感，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊伍。校長還深入課堂與教師一起聽課、評課，一起查看教師的教案與作業(yè)批改，把工作做細、做實。2、努力培育一支學(xué)創(chuàng)相融，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍

學(xué)校建立健全了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)實施機制，校長、教導(dǎo)處、各科組分工負責(zé)，開展校本培訓(xùn)的實施與管理工作。（1）搭建“一個平臺”

我們依托“一室一中心”的跨校結(jié)對活動，為教師搭建一個展示的平臺。在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上示范課青年教師上公開課骨干教師點評青年教師反思修改教案再上匯報課的雙向互動方法，共同促進與提高，得到了青年教師的普遍歡迎。我校先后有骨干教師招月明、楊麗霞、蔡瑩瑩上跨校示范課，培養(yǎng)對象區(qū)慧萍、楊麗梅、李婉穎、蔡凱萍上徒弟匯報課。每節(jié)課后還進行了由科組長主持的說課、評課，收到了很好的教學(xué)、教研效果。（2）實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變

通過開展校本培訓(xùn)，一方面促進了教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，樹立了“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的思想，努力當(dāng)“學(xué)習(xí)型”教師。另一方面促進了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)改革實踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，變經(jīng)驗型為科研型，我們還充分發(fā)揮學(xué)校中各級各類骨干教師和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，推動教師整體隊伍的進步。（3）做到“三個結(jié)合”

①校本培訓(xùn)與教育教學(xué)相結(jié)合。我校在開展校本培訓(xùn)中要注意從學(xué)校的實際出發(fā)，有計劃、有目的、針對性地對教師進行培訓(xùn)。把同伴互助，小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式；把科組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位。以課堂改革為中心，培訓(xùn)內(nèi)容的重點是提高教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)。

②校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)、同行互助相結(jié)合。我們先后邀請了學(xué)校的教育顧問汪耀祥、祖廟街道督學(xué)黎永露、我們邀請佛山市關(guān)工委主任吳鐘秀到學(xué)校為班主任作《解放自己，當(dāng)快樂的班主任》的專題輔導(dǎo)，邀請佛山市科技創(chuàng)新資深評委陳繼業(yè)等專家到學(xué)校為教師做專題講座，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們還邀請了教育顧問汪永祥教授、禪城區(qū)教研室的唐家強、祖廟街道教研員陳順奇、曾春玲、招少慧等老師深入我們骨干教師的課堂進行聽課、評課活動，讓骨干教師更快成長，提高骨干教師的示范與輻射的作用。

③校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合。我們以科研促培訓(xùn)，以課程改革為重點，提倡人人有課題，個個搞科研，借助科研項目或科研活動推動教師學(xué)習(xí)鉆研，自我提高，促進教師由經(jīng)驗型向研究型、專家型發(fā)展。

本學(xué)期，我校成功舉行“鑄師魂、育師魂、樹師表、正師風(fēng)、練師能”系列活動。先后邀請鄺秀萍、李麟麗、李婉穎、陳陽春四位黨員教師在全體教師會議上匯報自己的學(xué)習(xí)與工作情況。分別邀請在自己的本職崗位上做得突出的成績的教師進行經(jīng)驗介紹，讓“鑄師魂、育師魂、樹師表、正師風(fēng)、練師能”的實踐活動學(xué)有榜樣，趕有方向。分別邀請了部門負責(zé)的代表張淑恩老師；級組長代表李健生老師；班主任代表陳敏婷、陳婉賢、蔡瑩瑩老師；培優(yōu)扶差成效顯著的代表曾順儀老師；苦練個人基本功在各級比賽中獲獎的周麗萍老師進行經(jīng)驗介紹。此外，學(xué)校編印《佛山市第二十五小學(xué)骨干教師》專輯，大力宣傳教師的優(yōu)秀事跡。

開展“骨干教師教學(xué)展示交流”活動。本次活動旨在落實祖廟街道“一室一中心”教研活動，促進我校教師和骨干教師的成長。我們邀請了祖廟街道教育組的領(lǐng)導(dǎo)，“一室一中心”的教研員以及兄弟學(xué)校到學(xué)校聽課、評課，讓骨干教師、教學(xué)新秀上公開課，科組教師參與試教、上課、評課的過程，鼓勵教師對課堂教學(xué)的高效率的研究，提高了教師對新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進了課堂教學(xué)的改革，促進課堂教學(xué)效益的提高，促進了全體教師教學(xué)能力、教研能力的提高。成功地舉辦了禪城區(qū)中小學(xué)英語銜接教學(xué)的研討活動，禪城區(qū)的小學(xué)英語教師、中學(xué)初一級的英語教師共濟一堂，研究怎樣把小學(xué)好的教學(xué)經(jīng)驗在初一級進行傳承，研究怎樣在小學(xué)階段英語教學(xué)為初一級的英語教學(xué)做好準備。研討會得到了佛山市教研室主任、禪城區(qū)英語教研員的高度重視，并由禪城區(qū)小學(xué)英語教研員的親自主持，研討活動氣氛既和諧又熱烈，我校的楊麗霞老師還在六年級上了一節(jié)英語展示課，為中小學(xué)英語教師研討提供了一個很好的平臺。

組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。我們學(xué)校組織了家長學(xué)校核心團隊到中山市教研室參觀中山市空中家長學(xué)校，組織了全體教師到珠海香洲廣生小學(xué)參觀課間操、大課間活動、課堂教學(xué)，通過組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊教師的視野，為教師干好本職工作注入新的經(jīng)驗、新的思考，為提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量提供了更好的保障。我們還通過開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，語文教師朗讀比賽，數(shù)學(xué)教師粉筆字比賽等形式以提高教師的教學(xué)水平和整體素質(zhì)，做到校本培訓(xùn)與教育教學(xué)相結(jié)合，使教師培訓(xùn)與教育教學(xué)有機統(tǒng)一。3、以教科研促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量

我們堅持以教科研工作促進課堂教學(xué)改革，實施“科研興�！辈呗裕�形成校級、科組、教師三級教研網(wǎng)絡(luò)。教研工作做到“三化”：教研行為自主化；教研主題專題化；教研內(nèi)容系列化。我們依托科組開展校本教研，依托科組提升備課組的教研質(zhì)量，采取小課題行動研究策略，圍繞“提出問題擬定方案--行動研究反思小結(jié)”四個環(huán)節(jié)進行，在教研活動進行討論，完善總結(jié)，依托科組提高師資水平。

我們還嚴格執(zhí)行區(qū)教研室教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作規(guī)程，建立質(zhì)量監(jiān)控的組織本系，確立質(zhì)量監(jiān)控的方法體系，嚴肅認真開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，采取相關(guān)措施，確保語、數(shù)、英三個學(xué)科的“一分三率”穩(wěn)步提高。一年來，語文、數(shù)學(xué)、英語參加禪城區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測，學(xué)校整體教學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上得到穩(wěn)步向上提升。四、深化科技教育，打造亮點工程。

有特色才能興校，有特色才能使學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展。為了能凸現(xiàn)我校龍頭特色，我們目標明確�！耙钥萍紕�(chuàng)新為龍頭，以傳統(tǒng)藝術(shù)教育、學(xué)科教學(xué)為兩翼，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，構(gòu)建德能并舉和諧發(fā)展”是學(xué)校著力建設(shè)的辦學(xué)特色。學(xué)�？萍紕�(chuàng)新教育經(jīng)過九年的探索與實踐，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，取得了豐碩成果。1、確立了“一二三四”的策略。

在全校師生中繼續(xù)普及科技知識，培養(yǎng)小學(xué)生初步的科技意識；倡導(dǎo)科學(xué)方式，培育學(xué)生科技創(chuàng)新的精神；實踐手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的能力；培養(yǎng)科技苗子，為學(xué)校打出科技教育品牌，發(fā)揮“佛山市禪城區(qū)青少年科技創(chuàng)新示范�！钡淖饔�。學(xué)校以綜合實踐活動學(xué)科牽頭，以廣東省十大優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員蔡凱萍為團隊核心，在新一輪開展《小學(xué)科技創(chuàng)新教育的整體規(guī)劃與實踐的研究》中，學(xué)校確立了“一二三四”的策略，即：

一個核心：以學(xué)生發(fā)展為本的科技教育核心思路；兩個面向：面向全體學(xué)生、面向特長學(xué)生；三種渠道：科學(xué)課、發(fā)明科、學(xué)科滲透；四大活動：通過活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學(xué)校科技活動的發(fā)展，形成“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的校園文化。

2、把科技創(chuàng)新教育的做法經(jīng)驗提煉和深化為“五化”。

學(xué)校在傳承中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，把科技創(chuàng)新教育的做法經(jīng)驗提煉深化為“五化”，即：確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的科學(xué)教育核心理念，使科學(xué)教育“生本化”；構(gòu)建校本科學(xué)課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，使科學(xué)教育“全負化”；構(gòu)建校本科學(xué)化活動體系，創(chuàng)新活動形式與內(nèi)涵，使科學(xué)教育“平臺化”；營造濃厚的科普環(huán)境，內(nèi)化學(xué)生科學(xué)探究行為，使科學(xué)教育“生態(tài)化”；完善科學(xué)教育管理機制，加強管理，使科學(xué)教育“規(guī)范化”。

科技創(chuàng)新教育作為學(xué)校發(fā)展特色創(chuàng)建的重點工作，我們從“規(guī)劃、管理、隊伍、課程、活力、環(huán)境以及成果”七個方面制訂了評價指標，目的在于年度特色創(chuàng)建有進展。

學(xué)校通過為期一個月的科技節(jié)，把科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識的教育貫穿于科普教育的全過程。今年學(xué)校舉行了第七屆科技節(jié)，學(xué)校為每位學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)、觀察、實踐和創(chuàng)新的機會，為每一位學(xué)生搭建了一個能拿出自己的各種絕活、亮出自己最好的作品，燃起自己智慧火花的平臺。展臺上，擺放著同學(xué)們富有創(chuàng)意的手工、發(fā)明作品，精心栽培的小種植、用心呵護的蠶寶寶；展板上，展示了同學(xué)們以《愛問、會問的孩子最聰明》為主題的優(yōu)秀提問，看科普書心得，科幻畫，種植、養(yǎng)殖日記。“十萬個為什么”知識大比拼活動，不僅提升了同學(xué)的科學(xué)知識，還營造了科技教育的校園氣氛。科普游園會上，同學(xué)們會玩、愛玩、玩得不亦樂乎，同學(xué)們愛科學(xué)的情感就在快樂的玩耍中萌芽。科技節(jié)的舉辦，成為我校深化科技教育、凸顯龍頭特色的一道亮麗風(fēng)景線。五、取得的成績

一學(xué)期來，全校教師參加各級比賽中，獲得祖廟街道的獎勵有20人次；獲得禪城區(qū)的獎勵有20人次；獲得佛山市的獎勵有15人次；獲得國家級獎勵的有14人次。全校學(xué)生參加各級比賽中，獲得祖廟街道的獎勵有44人次；獲得禪城區(qū)的獎勵有33人次；獲得佛山市的獎勵有9人次；獲得國家級獎勵的有28人次。

為了每個孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育

佛山市第二十七小學(xué)

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心任務(wù)，它從一個重要方面體現(xiàn)著學(xué)校的整體辦學(xué)水平。幾年來，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量處于起步上升的階段。而09年是一個特別的學(xué)年，因為今年學(xué)校為配合東華里拆遷工程，搬遷到一所新的校區(qū)辦學(xué)，這對我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無疑是一次挑戰(zhàn)，是對剛剛呈現(xiàn)上升勢頭的教學(xué)質(zhì)量的一次嚴峻的考驗。

通過一學(xué)期的教育、引導(dǎo)，學(xué)生很快就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、組織紀律等方面已有了很大的轉(zhuǎn)變，通過這一學(xué)期全體老師的努力，全校學(xué)生在各方面均有更進一步的發(fā)展，學(xué)校形成了團結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)就一學(xué)期來的教育教學(xué)工作做以下幾點總結(jié)：一、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的敞開的大門。所以學(xué)業(yè)成功要從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，尤其是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，還能促進學(xué)生自然地獲取知識，發(fā)展智力，提高能力。學(xué)校以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標準，通過各種活動促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如落實養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為，把行為規(guī)范教育滲透在課堂內(nèi)外，融合在各項活動之中。繼續(xù)強化“良好習(xí)慣伴我成長”系列教育活動，每月一主題對學(xué)生反復(fù)進行日常行為“八規(guī)范”（升旗早操規(guī)范、禮儀規(guī)范、上課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、班務(wù)規(guī)范、活動安全規(guī)范、午飯午睡規(guī)范、清潔衛(wèi)生規(guī)范）訓(xùn)練。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，因此，建設(shè)一支安教、樂教、善教、素質(zhì)好的教師隊伍是促進學(xué)校各項工作上新臺階必備條件。1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每周定期組織科組開展教研活動、集體備課，行政不定期參加各科組學(xué)習(xí)，聽取教師的意見。通過學(xué)習(xí)不斷更新老師們的教學(xué)觀念，教學(xué)方法和教學(xué)手段。各級科組長及主管各行政抓好備、教、批、輔、考各個教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查、評價、總結(jié)。

2、組織教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，提升教師整體水平。本學(xué)期，我們派出英語科組教師參加了在武漢舉辦的英語教學(xué)觀摩會；此外還派出了多名教師參加了在街道，區(qū)、市舉辦的各種教學(xué)研討活動。教師學(xué)習(xí)后在科組內(nèi)進行交流匯報心得感受，確保外出學(xué)習(xí)的實效性，有利于提升教師整體的素質(zhì)。

3．積極參加各級各類學(xué)科競賽和評優(yōu)活動，也是教師提升自身水平、實現(xiàn)自身價值的一個重要途徑。本學(xué)期，我校不少教師主動參加各類競賽，取得了可喜的成績。如本學(xué)期甘淑敏，王凱、蔡溢芝、霍潔玲等老師參加街道的青年教師課例、說課比賽均取得較好的成績。在省、市、區(qū)的論文、課件、教學(xué)設(shè)計評比中我校的多位教師也取得了優(yōu)秀的成績。

4、建立“以校為本”的教研機制，整合校內(nèi)外多方有利資源，研訓(xùn)結(jié)合，在教師中滾動開展“讀書--練功--實踐--總結(jié)--展示”系列活動。本學(xué)期重點繼續(xù)以“四個提升”、“兩項研究”、“五個一”實施校本教研，使學(xué)習(xí)真正成為教師的習(xí)慣，使研究真正成為教師的需要，使實施課改新理念真正成為教師的自覺行動。

讀書提升：開展師生讀書活動，鼓勵教師經(jīng)常學(xué)習(xí)，自覺讀書，把學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論與博覽群書結(jié)合起來（本學(xué)期是《第五項修練》），個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)結(jié)合起來，理論指導(dǎo)實踐與交流讀書心得結(jié)合起來，讓終生學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種風(fēng)尚和習(xí)慣，構(gòu)成學(xué)校的風(fēng)景與文化。

反思提升：開展反思型教研活動，教師從課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思、課前課后反思等方面，全方位對教學(xué)活動進行觀察、分析和研究，把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上，切實解決教學(xué)中存在的實際問題。

互助提升：各學(xué)科組組織學(xué)習(xí)小組互幫互學(xué)，師徒結(jié)對以老帶新、以新促老，幫助青年教師熟悉業(yè)務(wù)，促進中老教師轉(zhuǎn)變觀念和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

名師引領(lǐng)提升：積極參加各級名教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人教學(xué)展示觀摩，依托街道“一室一中心”盤活校內(nèi)教研，利用互聯(lián)網(wǎng)引進和名師先進理念、教研思想和操作方法，引領(lǐng)提升教師專業(yè)化發(fā)展。

研究文章：教師撰寫論文、學(xué)習(xí)心得、教后反思、教學(xué)隨筆等，并上傳到校園網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)。

研究課堂：依托“一室一中心”，通過集體備課、研討課、展示課以及評課、研討等促進有效課堂的研究，重點落實上級調(diào)研和示例教學(xué)等活動。

教師每單元一份教后反思或教學(xué)隨筆；每單元一次單元教學(xué)分析；每學(xué)期至少讀一本教育專著；每學(xué)年一份教學(xué)案例；每學(xué)年一份經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文。

三、以“認真教學(xué)”為工作重點，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)校的生命線，是學(xué)校工作的中心，教學(xué)工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量。為此，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)，開展了一系列提高教學(xué)質(zhì)量的活動。㈠、抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效

1、落實常規(guī)工作，計劃先行。開學(xué)初，根據(jù)區(qū)教育局、市教研室、教育組的工作部署，結(jié)合實際，學(xué)校在全體教師就各學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃，各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據(jù)科組、年級組計劃制定個人教學(xué)計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負責(zé)，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進行。

2、加強教研組、年級備課組的建設(shè)。各教研組學(xué)期初制定教研計劃，根據(jù)計劃要求開展教研活動，本學(xué)期，根據(jù)上級精神，將“有效課堂”作為教研活動的一個重要方面，教研組成員群策群力，研討上課的有效方法，帶動青年教師鉆研教材，把握教材。備課組做到每進行一次集體備課，要求分工到位，明確責(zé)任以老帶新，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。3、抓實了教學(xué)檢查。提高課堂教學(xué)的效益是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

學(xué)校始終把“認真教學(xué)”工作放在教學(xué)工作重要位置，注重平時的檢查與督促，本學(xué)期，學(xué)校把重點放在平時“認真教學(xué)的檢查”這一層面，堅持重平時、重過程的檢查原則，由校長室牽頭，教導(dǎo)處和科組配合，每學(xué)期都有針對性地對教師的教學(xué)工作進行檢查，實行普查和抽查相結(jié)合，定期和不定期相結(jié)合。如本學(xué)期不但組織科組長對教師的教案和學(xué)生作業(yè)的進行了常規(guī)檢查，還進行了一次全校性的全體教師共同檢查學(xué)生作業(yè)，這樣，不但提高了教師的教學(xué)工作態(tài)度，同時也為全體教師提供了一個互相學(xué)習(xí)、交流的平臺。

要提高教學(xué)效益，只有從教學(xué)工作的基礎(chǔ)做起，點滴做起，踏踏實實地一步一個腳印地走過來。注重后進生的輔導(dǎo)，才有可能提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績。我們注重提高備課的實效，練習(xí)的反饋，輔導(dǎo)的效果，還非常注重學(xué)生作業(yè)的書寫認真程度。教學(xué)常規(guī)的一致性有利于提高教學(xué)質(zhì)量。通過這樣的檢查機制的建立和實施，有效地增強了教師完成本職工作的自覺性和積極性，同時也提高了教師課堂教學(xué)效益。

4、抓實了質(zhì)量檢測。學(xué)校加強了平時各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、分析，不定期的開展教學(xué)抽測和質(zhì)量調(diào)研工作。每次質(zhì)量檢測后都組織人員進行分析、討論、找出不足，指出下階段的努力方向，以此來提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校在學(xué)期中對一至六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語進行了知識競賽，并組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導(dǎo)處人員分別針對各科的調(diào)測結(jié)果，分析課堂教學(xué)中存在的問題，提出整改的意見。㈡本學(xué)期教研著力點：1、有效課堂的研究。學(xué)校立足本校，聚焦課堂，著力尋找影響教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，關(guān)注和提煉教學(xué)中有價值的“小問題”、“小現(xiàn)象”并加以研究，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展和教育教學(xué)水平的整體提高。

2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿快樂和成功的體驗、樂于思考和勤于自主探索。

3、強化質(zhì)量管理。行政積極參加教研，聽課評課，分析評議，引導(dǎo)各學(xué)科教師共研教學(xué)問題、改進和優(yōu)化課堂教學(xué)、構(gòu)建教師個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。落實日常教學(xué)監(jiān)控，重視加強教學(xué)調(diào)研和分析研究，不定期開展小范圍的抽測調(diào)研，切實抓好課堂質(zhì)量、作業(yè)訓(xùn)練和課內(nèi)外的分層輔導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

㈢精心策劃，組織各學(xué)科開展形式多樣的教育、教學(xué)活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

新課標指出：“在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一位學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，經(jīng)常開展討論、交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同學(xué)習(xí)�！睘榇耍�我校在制定教學(xué)計劃時，設(shè)計了形式多樣的教育教學(xué)活動，積極落實實施新課標，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、綜合素質(zhì)。在全體教師的支持下，各項活動計劃和方案都能順利完成，并展開了各項有利于學(xué)生成長的活動。如：組織學(xué)生參加“營造書香校園，陶冶書香少年”讀書征文大賽；201*年“我讀一本好書”暑期征文比賽一等獎；四年級小學(xué)生即堂作文比賽，中小學(xué)生“我的祖國”國慶征文比賽等。開展藝術(shù)教育，營造校園藝術(shù)氛圍。學(xué)校成立美術(shù)興趣小組、合唱隊、舞蹈隊、田徑隊、毽球隊、棋類組等，充分利用平時課后班的時間集中訓(xùn)練，積極參與各級比賽，以此努力挖掘?qū)W生潛在的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在活動中開闊視野、增長知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操。學(xué)校宣傳組老師積極配合，協(xié)助學(xué)校搞好校園宣傳文化工作：布置好宣傳櫥窗，校園樓層畫框的布置，作品裝飾展覽，讓學(xué)生得到美的熏陶；以環(huán)保教育、美育教育、保健教育為主題進行設(shè)計，達到美化校園、教育學(xué)生的目的。例如學(xué)校合理安排有限的場地，繼續(xù)開展“陽光體育”活動，設(shè)計了各類球場，有跳繩、踢毽子區(qū)，以及學(xué)生喜歡的跳格子游戲。形式多樣的藝術(shù)課外活動，促使校園藝術(shù)氣氛越來越濃厚了。良好的育人環(huán)境，實現(xiàn)了“用文化塑造學(xué)校，營造和諧的育人環(huán)境”辦學(xué)理念。

通過上述的系列活動，培養(yǎng)了師生良好的思想、行為、意志。使他們掌握了一定的合作探究的方法，懂得如何做事、如何做人，收到了較好的教育效果。在全校師生的共同努力下，本學(xué)期我校取得了一些可喜的成績。（獲獎名單另附）

教師是提高教學(xué)質(zhì)量的第一因素

佛山市鐵軍小學(xué)

本學(xué)期，我們緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點，開展教學(xué)教研活動，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以校本教研為載體，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，抓好教學(xué)監(jiān)控，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強師資培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

1、注重實效，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常態(tài)化。學(xué)校積極組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)課改知識，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟。今年，我校繼續(xù)以備課組為單位，組織教師學(xué)習(xí)，根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐，結(jié)合教學(xué)實際談體會，運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題，并逐步形成經(jīng)驗在全校教研活動進行交流。校行政也參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，注重實效，鼓勵創(chuàng)新，互相交流，合作反思，不斷提高教師專業(yè)水平。教師將學(xué)習(xí)筆記、反思、交流、整合落實到自己的教育教學(xué)當(dāng)中去，使理論回歸實踐，知識“歸田”學(xué)生。

2、本學(xué)期，我校制定了更切合自身實際的校本培訓(xùn)目標：教師梯次發(fā)展。我們不僅重視對青年、骨干教師的培養(yǎng)與成長，也不忽視對中青年教師的再培訓(xùn)，組織他們學(xué)習(xí)新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法；繼續(xù)加強骨干教師的管理和指導(dǎo)，對骨干教師實行動態(tài)管理，為他們定目標、定任務(wù)，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)、亮相機會，使他們在教師中起到示范作用，成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者；鼓勵青年教師通過各種方式，提高學(xué)歷，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，加大青年教師培養(yǎng)力度，對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔(dān)，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。

3、多方面創(chuàng)造條件為教師提供培訓(xùn)和提高的機會。走出去，請進來，努力爭取機會讓教師外出聽課學(xué)習(xí)，開闊教師視野。舉行校長、主任專題講座，使教師在實踐中找到解決問題的方法；我們還讓有自己獨到見解或有豐富經(jīng)驗的教師走上講壇，傳授經(jīng)驗，使骨干教師適時得到鍛煉，逐步成長起來，開始思考更深層次的問題，朝著更高的目標邁進。二、強化教學(xué)常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量。

常規(guī)工作方面要意識到：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

（1）嚴格按照課程設(shè)置標準，開足開齊上好各類課程。根據(jù)素質(zhì)教育要求，確立各學(xué)科教育的側(cè)重點與難點，抓好基本知識和基礎(chǔ)技能的教學(xué)，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。認真落實有關(guān)減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)各項規(guī)定，杜絕做死題、死做題的現(xiàn)象，嚴格控制學(xué)生在校時間。繼續(xù)重視課程改革的研究，重點研究新課程的實施、評價、管理等，同時要與課堂教學(xué)的研究緊密相關(guān)。

（2）進一步規(guī)范和強化教學(xué)“五認真”工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學(xué)設(shè)計抓好準確定位教學(xué)目標、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)活動方案三點。備課、作業(yè)多次進行檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見。

（3）加強教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實施、教學(xué)研究的基本單元。語、數(shù)、綜合教研組能堅持每周一次的教研活動。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑。分管校長、主任、教研組長帶頭參與評課，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準。同時組織大家閱讀一定數(shù)量的教學(xué)理論刊物，各組教師能認真做好學(xué)習(xí)筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。

（4）著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進行養(yǎng)成教育，并以開思品課、班隊課及綜合實踐課為主渠道。

5、做好課堂教學(xué)評估。協(xié)同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學(xué)年，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長到課堂聽課均在25節(jié)以上。全校實行推門課管理。

6、繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。對語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，堅持“重平時”、“看三率”（及格率，優(yōu)秀率，提高率）的原則，注重教師平時的教學(xué)效果，探討在新課程標準指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。制定培優(yōu)補差計劃，要保證提優(yōu)補差的時間與效率，努力縮小班際、生際的差距。安排好本學(xué)期學(xué)校內(nèi)教學(xué)調(diào)研工作，既要發(fā)現(xiàn)成績，總結(jié)經(jīng)驗，又要尋找存在問題，研究解決方案，促使學(xué)校素質(zhì)教育再上新臺階。

通過努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。

三、傾力打造有效課堂，不斷提高教育教學(xué)效益。

1、樹立正確的育人觀，是打造有效課堂的基礎(chǔ)。每位教師都要樹立“雙全”意識，面向全體學(xué)生、關(guān)注“全人”發(fā)展，有效教學(xué)要求教師將自己所教學(xué)科的價值定位在對一個完整的人的全面發(fā)展上�！皩W(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標”，有效教學(xué)的結(jié)果建立在教學(xué)“最優(yōu)化”追求的基礎(chǔ)上，即用較少的精力和時間，讓學(xué)生取得較大的進步和發(fā)展，“低耗高效”是有效教學(xué)鮮明特征。

2、追求真實有效的課堂教學(xué)，是對教師的常規(guī)要求。立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。努力在“課”上下功夫，在“改”上求突破，讓課堂呈現(xiàn)出：明確的教學(xué)重點、鮮明的難點突破、強烈的主體意識、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、互動的師生對話、生動的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)方法、起伏的教學(xué)進程（波浪發(fā)展），優(yōu)質(zhì)的練習(xí)結(jié)果。常態(tài)課要實現(xiàn)幾個“必須”：（1）必須充分做好課前準備，上課不遲到、不拖堂。（2）必須明確本堂課教學(xué)目標，決不上無準備之課，無目標之課。（3）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動。學(xué)生在每一堂課做到“看過來、聽進去、說出來、動起來”。（4）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵老師自覺養(yǎng)成經(jīng)常反思與總結(jié)的好習(xí)慣，做到天天反思、堂堂反思，不斷地追問“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“自己的教學(xué)有效嗎？”“有沒有比我更有效的教學(xué)？”。

3、重視常態(tài)教學(xué)督查管理，提高課堂教學(xué)的效益。以推門聽課、聽教研課、調(diào)研質(zhì)量跟蹤聽課等各種形式深入課堂，全校所有教師的課都要聽，青年教師的課重點聽，對部分教師進行追蹤聽課。點面結(jié)合，對每位教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)水平進行全方位的了解。聽后必評，要求教師先說課、自評，然后聽別人點評，由此促進教師思考和提高，學(xué)生由此得益。4、開展多元教學(xué)活動，搭建自主成長舞臺。通過教研課、觀摩課、課堂教學(xué)競賽等多種途徑，鼓勵廣大教師關(guān)注課堂，鐘情于課堂。本學(xué)期我們分別舉行了語文、英語學(xué)科的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、數(shù)學(xué)科組的說課比賽。并將在校級比賽中優(yōu)勝的老師推薦到街道和區(qū)參賽，其中英語科組的劉良老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，語文科組的彭艷媚老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，數(shù)學(xué)科組的黃寶誼老師獲街道說課比賽二等獎。本學(xué)期，我們還通過“教學(xué)研究課”的形式加強對課堂教學(xué)的交流、學(xué)習(xí)與研究，以提高課堂教學(xué)的有效性。語文科組的教研課則采取“同課異構(gòu)”的形式，努力使多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同的策略在交流中碰撞、升華，共享成功的喜悅。通過教學(xué)研究課的深入開展，經(jīng)典課例層出不窮，一大批年輕教師也在實踐中初露頭角，脫穎而出。如語文科組藍曉麗老師執(zhí)教的《最后一頭戰(zhàn)象》、譚麗老師執(zhí)教的《落花生》、劉飛鵬老師執(zhí)教的《巨人的花園》，數(shù)學(xué)科組、蘇慧賢主任執(zhí)教的《組合圖形面積的計算》、吳斌老師執(zhí)教的《點和面》，美術(shù)組歐琦輝老師的執(zhí)教的《小小美食家》等，都為大家作了很好的示范。聽課后認真評課，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。每一節(jié)課，老師們都能認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，通過這些活動，老師們從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

四、扎實開展教研活動，逐步形成校本教研體系。

一學(xué)期來，各科組積極響應(yīng)學(xué)校提出的“以科（備課）組為教研的立足點，強化同伴互助在教學(xué)研究中的作用”，經(jīng)過一段時間的努力，取得了一定的成效。我們的做法是：

1、注重個人反思，提高教育教學(xué)實踐能力。為此我們倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)教學(xué)的問題設(shè)計解決方法行動反思”的研究模式，讓教師關(guān)注教育教學(xué)的小問題。學(xué)校提出教師要寫“案例+反思”型的反思，著力點放在自己教育教學(xué)實踐中的案例，從小事件中思考，反思自己的教育教學(xué)行為，并在實踐中行動、反思、總結(jié)、行動、反思一篇篇靈性飛揚的文字，記載了每一個日子的平凡和精彩、困惑與成功，記錄了老師們在聆聽花開花放聲音時的心路歷程。本學(xué)期，我校黃萍老師、李麗明老師等共有20多人次在省、市、區(qū)各級各類論文比賽獲獎，王玉建等老師多篇論文在《教育實踐與探索》《江蘇教育研究》等刊物發(fā)表。在10月份，四年級語文備課組還申報了《小學(xué)中高年級語文預(yù)習(xí)》的研究課題，并逐步開始展開課研探究。

2、通過備課組同伴互助，探索具實效性的校本教研模式，增強教師的問題意識。本學(xué)期，學(xué)校制訂并完善備課組工作管理制度，明確備課組的工作任務(wù)、研究內(nèi)容，以及組長的工作職責(zé)，設(shè)立備課組工作獎勵制度。科組以各年級備課組為校本教研基礎(chǔ)單位，把教師的問題意識的培養(yǎng)提高作為突破點，激勵備課組成員在平時的教學(xué)中，注意收集問題，并篩選有價值的問題進行分析研究�？平M根據(jù)學(xué)校《備課組互助教學(xué)問題收集研究表》（初稿）的要求，通過備課組集體討論填寫該表，激發(fā)教師收集教學(xué)問題的意識，備課組收集教師在教學(xué)中遇到的問題，通過小組討論，篩選具有探討研究價值的問題，通過備課組集體研究問題的形式，通過備課組的同伴互助，讓科研能力比較強的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師幫助和指導(dǎo)新任教師，在小組成員的智慧碰撞下，提高教師的解決問題的能力，提高教師的教學(xué)能力和科研能力。通過教師個人發(fā)現(xiàn)問題備課組收集教師問題集體篩選探討解決問題的措施實踐總結(jié)反思的校本教研模式，增強教師的問題意識，提高校本教研的實效。

3、強化全科教師參與“備課組互助教研沙龍”活動。各科組按學(xué)校要求，通過備課組同伴互助進行探討、實踐，以備課組為單位進行集體反思，將平時的教學(xué)問題在相互溝通和討論以及反復(fù)實踐中達成共識，形成文字，進而以備課小組選出代表進行反思演講，備課組成員補充的形式展示備課組的教研成果及體會。備課組開展教研沙龍活動，一則展示共同研究的成果，分享并為別人提供幫助；二則把問題帶給更多的教師，尋求更多解決的辦法。在短短的時間內(nèi)，各科組在集體教研沙龍中對很多問題進行了探討。以語文科組為例：六年級備課組提出了“如何進行語文預(yù)習(xí)”與大家共同探討；一到五年級備課組根據(jù)語文學(xué)科特點和本校研究經(jīng)驗，提煉出語文學(xué)科的基本課型，老師們對探究性教學(xué)課型、合作性教學(xué)課型、情境性教學(xué)課型、讀寫結(jié)合方法課型等研究進行了教學(xué)交流；。

備課組的互助校本教研調(diào)動和保護了教師教學(xué)創(chuàng)新的積極性、提高教育教學(xué)水平、增強了“團隊精神”，使更多的教師發(fā)揮出其潛能。教師在參與活動中得到了鍛煉，教育教學(xué)能力有了進一步的提高，教育科研能力有了一定的增強。首先，年輕教師得到了鍛煉，在備課組的互助教研活動中，年輕教師帶著自己的疑問與有經(jīng)驗的教師交流，得到優(yōu)秀教師的幫助和指導(dǎo)，獲得教育教學(xué)實踐的經(jīng)驗；其次，在教研沙龍活動中，教師們學(xué)會與同伴互助，學(xué)會總結(jié)反思，學(xué)會與人分享交流；第三，互助教研沙龍活動向全體教師展示了各科組的集體智慧，其他教師在傾聽中獲得難得的經(jīng)驗。五、以活動為有效載體，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

學(xué)校開展豐富多彩的教育活動是教育教學(xué)活動的重要組成部分，為了加強校園文化建設(shè)，為孩子們的綜合素養(yǎng)整體發(fā)展和個性的充分發(fā)展提供富饒的土壤，我們積極組織開展了各類孩子所喜聞樂見、層次多元的活動。

為營造書香校園，本學(xué)期我校繼續(xù)開展“讀書漂流活動”，激發(fā)了學(xué)生的讀書樂趣，增長了學(xué)生的見識，提高了他們的素養(yǎng)和能力。我們組織學(xué)生參加了省“粵星杯”征文活動和市“我愛佛山”征文活動。在區(qū)“我讀一本好書”征文活動，我校有三人獲獎；在市即堂作文比賽中，我校有2名學(xué)生分別獲得二、三等的佳績。本學(xué)期，我校還開展了開展以年級為單位的語文朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進學(xué)生朗讀水平的提高；并以此檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，進一步促進教師朗讀教學(xué)水平的整體提高。

為迎接祖國建國60周年大慶，全校如火如荼開展了“唱紅歌”的活動。從低年級組《祖國祖國我愛您》、《紅星歌》、《蟲兒飛》開始到中高年級同學(xué)的《感恩的心》、《讓我們蕩起雙漿》、《大中國》等。學(xué)生們個個群情胸涌，歌聲激昂。全校學(xué)生更加齊唱《今天是您的生日祖國》，加上形象生動的手舞使“愛我中華唱響鐵軍”的主題歌詠活動達到了高潮。另外，全體教師職工也不甘落后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下也全部登臺演唱了《天路》、《中國、中國、鮮紅的太陽永不落》等革命歌曲，燎亮的歌聲響徹校園。另外，音樂科為了參加明年暑假舉行的全國范圍的選拔賽，利用業(yè)余時間排練了舞蹈《行通濟》。

本學(xué)期體育組參加了街道以及城區(qū)舉辦地各項比賽，取得了較好的成績，元旦前舉辦親子趣味運動會，受到家長和學(xué)生的歡迎。眾多的活動不僅活躍了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，發(fā)展了學(xué)生的特長，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高�？傊�，在過去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將在盤點201*的同時，以更加積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃201*的教育教學(xué)，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！

讓素質(zhì)教育成為師生的“幸福體驗”

同濟小學(xué)（兩校區(qū)）

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我們既感受到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水和智慧。本學(xué)期以來，我校的教學(xué)工作在認真落實科學(xué)發(fā)展觀的重要思想指導(dǎo)下，根據(jù)教育局、祖廟街道教育管理組工作指導(dǎo)意見，結(jié)合本校實際，學(xué)校堅持堅持以“愛心為根，學(xué)生為本、創(chuàng)新為源，讓學(xué)生從成功走向成功為旨”的辦學(xué)宗旨，在工作中以教學(xué)為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，課堂教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)，深化教育思想

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵也在于教師。因此抓好教師隊伍建設(shè)，提高全校教師的教育思想，提高教師的服務(wù)意識是非常重要的。認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》等規(guī)章制度，加強了教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、價值觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。樹立“以人為本，育人為本”的思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。二、開展多種形式的校本培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)化水平

提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期，學(xué)校組織老師們積極參加教育局、教育組織的學(xué)習(xí)活動，為了提供更好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)校根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要及教師自身發(fā)展的需要，學(xué)校想方設(shè)法為老師們提供多層面學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會：在梁校長的組織帶領(lǐng)下，五位校長參加了由北師大組織的為期一年半的專家型校長研修班的學(xué)習(xí)；陳幗雄、饒麗燕副校長到廣州及上海參加為期一周的校本培訓(xùn)活動；蔡捷老師到北京參加全國班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；李智敏老師到南京參加全國首屆語文基本功能力大賽摸過活動；霍玉霞副主任和王曉雅老師參加了全國心理健康課題年會；在梁校長的帶領(lǐng)下，有幾十位老師先后到香港參加“啟發(fā)潛能教育”學(xué)習(xí)培訓(xùn)

為了讓教師整體得到提高，學(xué)校還將教授、專家“請進來”：邀請了北師大肖川教授到我校進行教學(xué)指導(dǎo)；邀請中央教科所畢誠教授為學(xué)校的行政及骨干教師、科級組長進行了培訓(xùn)；邀請香港的楊景輝先生3次到校，為老師們解讀“啟發(fā)潛能教育”的內(nèi)涵；邀請了新加坡的李老師、許老師到我校開展英語教學(xué)交流研討活動。許老師在一天內(nèi)，給我校二年級一個班的學(xué)生上了五節(jié)有關(guān)自然拼讀法的英語課。本次交流活動，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情給兩位新加坡專家留下了深刻的印象；新加坡專家的魅力課堂更使我校老師教學(xué)有了更深入的認識，對如何關(guān)注每一個學(xué)生？如何通過教師自身素養(yǎng)來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)？有了更深入的思考。一天多的研討活動，使老師們受益匪淺。

這一次次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為老師提供了一頓精神文化大餐，點燃讓老師們的學(xué)習(xí)和工作的熱情，點燃了教師對幸福教育理想的追求。在每次學(xué)習(xí)之余，老師們都進行分享、交流，思維的火花在碰撞，在碰撞中不斷提升。

除了組織講座、培訓(xùn)、交流分享活動之外，我們還通過訂征各種報刊雜志，供教師學(xué)習(xí)等，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實了基礎(chǔ)。三、精抓細管，促進管理更加規(guī)范

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進行教學(xué)改革的前提。

1、全面落實課程計劃。教導(dǎo)處非常重視課程計劃管理,做到嚴格按省頒課程計劃開足開齊課程,積極創(chuàng)造條件落實課程計劃,力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展。采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

2、開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務(wù)；期末要求教師有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。3、加強教研組備課組管理，督促教研組、備課組做到機構(gòu)健全，做到有計劃、有活動、有總結(jié)。每次活動要做到“四定“（定時間、定地點、定中心議題、定中心發(fā)言人）。4、加強備課檢查。教師備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。每位教師要精心鉆研教材，熟悉全冊教材的內(nèi)容，掌握教材的重點、難點；要深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實際，面向全體，因材施教；要重視作業(yè)設(shè)計，作業(yè)要圍繞教材重點進行精選，既有基礎(chǔ)知識，又有基本技能的訓(xùn)練。

本學(xué)期我們繼續(xù)實行電子備課資源共享。教師按教研組長的分工，按單元備課。每位教師根據(jù)自己班的情況再進行教前修改，并做到超周備課。

電子備課要求不只是設(shè)計出教案，相應(yīng)的輔助材料和電教手段，如課件、教具等也應(yīng)及時準備好。5、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

四、教學(xué)教研活動穩(wěn)扎穩(wěn)打,凸現(xiàn)成效

加強校本教研活動開展的力度，確保其實效性。做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。

（1）常態(tài)教研活動。兩校區(qū)同科組老師進行集體精課。每人主要負責(zé)一個單元的重點備課，并每兩周集中一次，由兩校區(qū)的各年級的備課組長負責(zé)組織，由單元負責(zé)人主講該單元精備情況，如何滲透課改精神及應(yīng)注意的問題，由教過本單元的教師點評教學(xué)重點、難點、教學(xué)關(guān)鍵，學(xué)生容易出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對策略，使每個教師都做到心中有數(shù)，將教學(xué)中的誤區(qū)或盲點消滅在萌芽狀態(tài)。并及時反饋上周各班的教學(xué)情況，即學(xué)生容易出現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮備課組成員的集體智慧，實實在在地解決一些教學(xué)上遇到的問題。其他教師在此基礎(chǔ)上根據(jù)班級、個人的特點，實施個性化的教案。通過集體備課教研，發(fā)揮教師的智慧，加強教師與教師之間的溝通與合作，在共同學(xué)習(xí)研討中提高。(2)、專題研討活動。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。一學(xué)期來，我們主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，學(xué)校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，開展了聽、評課等活動。

1、語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。上個學(xué)期，我校35歲以下（包括歲）的青年教師舉行了青年教師評優(yōu)課大賽，評選出特等獎4名，一等獎6名，二等獎8名；本學(xué)期蔡捷老師代表學(xué)校參加蔡捷老師代表學(xué)校參加祖廟街道語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評比獲特等獎；代表祖廟街道參加禪城區(qū)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評比獲特等獎的優(yōu)異成績；今年四月蔡老師還將代表禪城區(qū)參加佛山市語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。在每次課后老師們真心交流，取長補短，共同進步。2、數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動：本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組精心策劃、組織科組公開課。舉行了兩個校區(qū)的青年教師評優(yōu)課大賽，三十五歲以下的教師參賽，共有14位青年教師參加了比賽，校行政、科組長共7位評委參加了聽課評審。由于學(xué)期期初就制定的競賽計劃，所以參賽教師準備充分，課堂效率都很高，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也都體現(xiàn)了新的課程理念，從新課的導(dǎo)入，情景的設(shè)計，到新課環(huán)節(jié)中的嘗試、分組合作，小組討論、學(xué)生爭辯、教師講評、設(shè)問質(zhì)疑、到層次練習(xí)、作業(yè)設(shè)計都很好地體現(xiàn)的效率課堂的效果。同時利用科組的學(xué)習(xí)時間對本次青優(yōu)課進行了詳細的總結(jié)與點評，哪些地方是值得我們以后繼續(xù)發(fā)揚的，哪些地方可以做得更好，哪些地方要改正的，使每位數(shù)學(xué)教師都特別是青年教師受益匪淺。

3、數(shù)學(xué)說課比賽。在禪城區(qū)的說課大賽活動中，同濟校區(qū)的潘云燕和花園校區(qū)的李安華兩個老師參加了競賽，數(shù)學(xué)科舉行了多次集中研討說課搞和試聽活動，群策群力，集思廣義，充分發(fā)揮了科組的團隊精神，二人均獲得了初賽的特等獎，潘云艷在復(fù)賽中也獲得了一等獎的好成績。

4、“以老帶新、以新促老”的師徒結(jié)對子工作，是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)工程。近年來，數(shù)學(xué)科組的骨干教師擔(dān)負起與一名青年教師結(jié)對子的責(zé)任，本學(xué)年我們在計劃中就明確提出數(shù)學(xué)科行政、科組長、骨干教師必須與一到兩名青年教師結(jié)成對子，年初就落實到人，要求每個幫扶者一學(xué)期要聽課五節(jié)次以上，并要執(zhí)導(dǎo)一節(jié)至少級組級別的匯報課。并且一開學(xué)就要求“師徒”制定出包括目標、專題、方法等內(nèi)容在內(nèi)的計劃書。數(shù)學(xué)科長重點對新參加工作與新調(diào)入的老師結(jié)成對子，要求對他們跟蹤聽課，科組活動時對案例進行分析，以讓他們盡快走向成熟或融入集體。區(qū)或街道骨干教師也要每學(xué)期聽他們一節(jié)課，并在科組活動中點評，以共同探討。期末時，科組則根據(jù)內(nèi)容和相關(guān)要求，對他們進行一次評檢。

5、英語比賽課例展示�？平M里的青年教師曾婷婷老師在街道舉辦的優(yōu)秀英語教學(xué)案例評審工作中脫穎而出，她的教學(xué)案例Clothes榮獲優(yōu)秀教學(xué)案例獎，并代表學(xué)校上了英語比賽課例展示。獲得賽課二等獎的好成績�；▓@校區(qū)曾小茹老師的教案更獲得了街道青年教師教案比賽的一等獎；張靈燕老師參加了全國英語展示課，獲得了好評。老師還很積極參加街道或市教研室舉辦的教研活動，在教研活動后都進行分享與總結(jié)，都希望通過這些活動來提高自己的教育水平，不斷尋求自我突破的。6、《品德與社會》課例研討�？邹壤蠋煶袚�(dān)了教育組組織的《品德與社會》課例研討活動，她執(zhí)教的《我是聰明的消費者》在201*學(xué)年《品德與社會》觀摩課展示獲一等獎。

7、對外交流課。李主任代表學(xué)校，參加了佛山市人教版低年級語文教材分析活動中，進行了識字教學(xué)的課例展示，課堂教學(xué)扎實、有效，得到了專家及老師們的好評。與兄弟學(xué)校開展了手拉手活動，讓更多的老師一展教學(xué)的風(fēng)采。與肇慶、三水、高明、邦耀小學(xué)等兄弟學(xué)校開展交流活動，其中韓瑩潔老師、阮慧凌老師、陳穎聰、李澤偉老師、曾婷婷、李敏儀等老師上的課也得到了好評，展示了不同的風(fēng)采。

8、新教師匯報課。本學(xué)期調(diào)入的教師認真地上好了匯報課，大家共同探討，取長補短。

9、“一室一中心”成員，上好師徒結(jié)對課。我校市、區(qū)、街道骨干教師人數(shù)多，他們是學(xué)校的教學(xué)的骨干，是學(xué)校的生力軍，他們根據(jù)教育組的工作安排，積極參加教研活動，到兄弟學(xué)校進行公開課展示和研討，得到高度評價。

在從學(xué)習(xí)到實踐研討的過程中，通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉，教學(xué)水平都有不同程度的提高。參加教研活動、聽課、評課已成為教師的常規(guī)工作，教研活動的次數(shù)增多了，內(nèi)容更豐富，教研氣氛更濃了。五、重視體、衛(wèi)、藝工作，強化語言文字工作的管理（一）體育工作

本學(xué)期，以增強學(xué)生的體質(zhì)為目的，落實全民健身綱要；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，狠抓教育思想更新，課堂教育改革，教育方法創(chuàng)新等關(guān)鍵，促使學(xué)校體育工作又上了一個新臺階。

我校體育教師因地制宜，充分利用有限資源，上好每一堂體育課，開展好每一次體育活動，切實做到了盡最大能力，增強了學(xué)生的體質(zhì)。本學(xué)期成功地舉辦了校運會。

此外，體育科組的老師按照學(xué)校的要求，在全校中組織開展了“大課間”的活動，我們根據(jù)學(xué)校場地器材的特點，挑選了校園集體舞、乒乓球投準、籃球運球接力、接力跑、乒乓球、跳繩、踢毽球、足球射門、足球運球接力、接力跑、跳橡皮筋、籃球投籃、羽毛球、爬竿、平衡木等項目推薦給各年級的學(xué)生進行活動。在開展的群眾性體育活動在內(nèi)容和形式方面都注意面向全體學(xué)生，重視普及性與提高性相結(jié)合，以普及促提高，由提高帶普及，由此推動學(xué)校的群眾性體育活動的蓬勃開展，活動開展情況良好，學(xué)生參與率達100%。

在本學(xué)期，我們除了要完成全校各年級的體育課教學(xué)任務(wù)以外，還要積極地開展如田徑、足球、毽球、棋類、乒乓球、游泳等多個運動項目的訓(xùn)練。科組的老師都能堅持定人定項定時負責(zé)制的長期性系統(tǒng)性的訓(xùn)練，我們通過相互配合，分工不分家的工作方式，在人力物力上資源共享，使各項訓(xùn)練項目都能順利開展，使學(xué)生的運動技術(shù)技能的訓(xùn)練成績穩(wěn)步地提高。而對于由外聘教練負責(zé)進行訓(xùn)練的項目，我們也在選材、訓(xùn)練出勤、訓(xùn)練態(tài)度和學(xué)習(xí)情況等方面積極主動地關(guān)心和配合，促進了這些運動項目訓(xùn)練的順利開展。本學(xué)期我校所參加的市級和區(qū)級的各類體育比賽中，共有多人次獲得各項的獎勵。例如，201*年禪城區(qū)小學(xué)生毽球賽男子、女子組團體第一名；201*年禪城區(qū)小學(xué)生羽毛球獲得區(qū)賽男子雙打第一名、團隊總分第二名和第三名，201*禪城區(qū)“中國體育彩票杯”中小學(xué)生擊劍錦標賽第一名；201*年禪城區(qū)“陽光伙伴”少年集體體育競賽第二名；佛山市第七屆運動會乒乓球少年丙組女子團體第一名；佛山市第七屆運動會乒乓球少年丙組男子團體第三名；201*年禪城區(qū)少年游泳錦標賽小學(xué)組團體第三名；201*年禪城區(qū)體育彩票杯小學(xué)生足球賽第五名和第八名；09年佛山市禪城區(qū)小學(xué)體育競賽全年總分第二名。（二）衛(wèi)生工作

始終以《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為指針，以促進學(xué)生素質(zhì)全面、健康發(fā)展為目標，努力做好學(xué)校的衛(wèi)生工作，創(chuàng)設(shè)潔凈美的環(huán)境，進一步增強學(xué)生的保健意識，不斷提高學(xué)生的自我管理和自我保護能力。

健全了學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確，責(zé)任到人，認真上好健康教育課，做到了有計劃、有考核、有分析、有記載。強化全體教師參與衛(wèi)生管理的意識；建立衛(wèi)生包管責(zé)任制，各班的包管區(qū)衛(wèi)生工作和教室衛(wèi)生由班主任負責(zé)抓好，學(xué)校安排人員定期檢查并做好記載。重視學(xué)生的心理健康教育，規(guī)定每班的健康教育課不得挪作他用，任課教師要認真上好每一堂健康課。

過去的一年里，甲流疫情嚴重。我校高度重視甲型H1N1流感的防控工作，做好H1N1流感的防控工作。制定了《預(yù)防甲型H1N1流感應(yīng)急預(yù)案》，成立了以校長為組長，班主任為成員的預(yù)防甲型H1N1流感領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了領(lǐng)導(dǎo)和組織責(zé)任制，積極配合有關(guān)部門，認真落實各項防控措施，通過層層分解任務(wù)，層層落實責(zé)任，各班確立了第一責(zé)任人，敲響了甲型H1N1防控的警鐘。同時，我校把此項工作作為我校當(dāng)前的一項重要工作，按照相關(guān)部門的要求，實行嚴格的晨檢零匯報制度，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)熱的，第一時間通知家長帶子女去醫(yī)院治療，減少在學(xué)校逗留的時間，以免傳染更多的人。一學(xué)期來，因為工作扎實，防控效果非常好。（三）藝術(shù)工作

我校教師均自覺執(zhí)行《中小學(xué)音樂課標》、《美術(shù)教學(xué)課標》，努力提高自身教學(xué)素質(zhì)，加強基本功訓(xùn)練，不斷更新知識，充實知識面，以適應(yīng)新世紀的教學(xué)要求。努力扎扎實實開展音樂第二課堂活動，努力確保學(xué)校合唱隊、口風(fēng)琴豎笛隊和舞蹈隊的訓(xùn)練正�；�，第二課堂的成果更顯著。由于合唱隊的出色表演被邀請參加“禪城區(qū)迎新春合唱晚會”，孩子們演出非常成功，得到臺下觀眾的熱烈掌聲，這掌聲既是對我們的鼓勵也是對我們的鞭策。美術(shù)科組組織學(xué)生參加各類繪畫競賽，開拓藝術(shù)視野，使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶，提高藝術(shù)欣賞能力、審美能力。最為突出的是輔導(dǎo)學(xué)生參加全國、市級各項繪畫比賽，均取得優(yōu)異的成績。定期在藝術(shù)畫廊懸掛學(xué)生作品，這些作品成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，它激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。在25周年校慶活動中，藝術(shù)科組的教師，群策群力，精心組織，使得校慶活動圓滿成功。課外文體藝活動，開闊了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生情操，豐富了學(xué)生的課余活動，進一步推動了我校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。學(xué)生年充滿童趣富有生活氣息的書畫作品在參加全國、省、市、區(qū)多個比賽，取得了豐碩的成績。一百多人次在分獲得一、二、三等獎。謝婉桃獲第二屆禪城區(qū)中小學(xué)教師書法比賽二等獎，論文《讓扎染藝術(shù)在孩子的心中開花結(jié)果》獲禪城區(qū)教育教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎，論文《美育對問題學(xué)生的美術(shù)成績的影響》獲佛山市中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀論文二等獎和區(qū)一等獎。周劍波老師的論文獲省２等獎，市一等獎，區(qū)一等獎，201*年11月在廣東教育----《師道》教研雜志第11期發(fā)表《讓孩子在游戲泥土中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造》。賴金萍老師的音樂論文獲得街道一等獎。（四）語言文字工作

健全了校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。有專人負責(zé)語言文字規(guī)范化工作，在校語言文字工作組的統(tǒng)一部署下，開展了學(xué)校和各班語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作；結(jié)合推普周活動，以慶國慶60周年活動為主題，學(xué)校舉行了我愛祖國詩歌朗誦比賽，增強了學(xué)生的民族自豪高，提高了師生的語言文字水平，使普通話、規(guī)范字真正成為了學(xué)校的標準用語、用字。六、科普活動，多姿多彩

科學(xué)科組在科組長張秀香老師的帶領(lǐng)下，課內(nèi)外積極開展科技教育，讓每個學(xué)生充滿著幸福人生。

1、參加了201*年“氣候酷派”綠色校園行動。張秀香老師帶領(lǐng)五年級8名同學(xué)組成綠色先鋒小隊開展校園垃圾調(diào)查與分類回收活動，通過以表演科學(xué)童話劇《大戰(zhàn)垃圾王國》的方式，展示隊員們開展垃圾分類回收的成果又可以給人們宣傳垃圾的危害與分類回收的好處，借此引起人們對保護環(huán)境的意識。經(jīng)過將近一年的活動，通過區(qū)里的預(yù)賽，并在佛山市賽區(qū)中榮獲三等獎。開展此類活動意義重大，既增強學(xué)生各方面的能力，又培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2、“爭當(dāng)小實驗家”活動，成績驕人。在17名輔導(dǎo)員的辛勤輔導(dǎo)下，各班主任的配合下，家長的支持下，第2期培訓(xùn)順利完成，通過校際預(yù)賽，評出物理一等獎24名，二等獎31名，三等獎28名；化學(xué)一等獎15名，二等獎19名；生物一等獎25名，二等獎25名，三等獎36名；天文一等獎16名，二等獎24名，三等獎29名。部分輔導(dǎo)員還給挑選出來的學(xué)生進行集訓(xùn)，準備下學(xué)期省賽。我校開展這項活動，成為領(lǐng)頭羊?qū)W校，由張秀香老師在廣東省首屆“爭當(dāng)小實驗家”少年兒童科學(xué)體驗活動輔導(dǎo)教師培訓(xùn)會上作經(jīng)驗介紹，我校所取得的成績也得到專家領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3、科技模型活動，開展得有聲有色。本科組努力讓科技普及的同時，也重視了學(xué)生個性發(fā)展，組織學(xué)生參與不同類型的比賽，讓更多的學(xué)生都有機會展示自我，發(fā)現(xiàn)自己的價值。在第五屆區(qū)里青少年科技創(chuàng)新大賽中，兩校區(qū)共有27個技術(shù)發(fā)明作品，其中52個獲得一等獎、10個獲得二等獎、11個獲得三等獎；77幅科幻畫作品，其中6幅獲得一等獎、7幅獲二等獎、34幅獲三等獎；5篇研究論文，有兩篇獲得三等獎；2個科學(xué)綜合實踐活動，一個獲得二等獎，一個獲得三等獎。經(jīng)過區(qū)里面眾多作品中，我校共有5個技術(shù)發(fā)明作品被推送到第25屆佛山市青少年科技創(chuàng)新大賽，其中3個榮獲小學(xué)技術(shù)發(fā)明的三等獎，3副科幻畫上送市比賽，1個二等獎，2個獲得三等獎；由我校開展的科學(xué)綜合實踐活動《保護母親河綠色與我同行》獲得市三等獎。組織兩校區(qū)學(xué)生參加第三屆“全國小探索者”小論文比賽中，共有80篇作品參加，其中，42篇獲得一等獎，28篇獲得二等獎，12篇獲得三等獎。參加第十屆“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型競賽中我校選手分別獲得6金1銀1銅的好成績。在第十四屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型（佛山賽區(qū)）比賽暨佛山市第十三屆中小學(xué)生車輛模型比賽中席云召老師獲得教師組飆車王初賽競速賽二等獎；羅建輝、黃新煥老師指導(dǎo)學(xué)生獲一等獎2人，二等獎5人，三等獎2人。七、其他工作1、抓好一年級、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班和一年級工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，讓每一位新同學(xué)有一個良好的開始，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認真研究，加強了教師的力量，安排了教學(xué)及管理經(jīng)驗豐富的教師帶班。及時分別召開畢業(yè)班和一年級教師工作會議、新生家長會、畢業(yè)班家長會、新生培訓(xùn)、畢業(yè)班學(xué)生動員會。了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教學(xué)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，經(jīng)常了解畢業(yè)班的學(xué)生及思想動態(tài)，積極協(xié)助班主任抓好班級管理工作；教學(xué)上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏。

2、成功舉辦25周年校慶活動。25年校慶是對同濟人素質(zhì)的一次集中檢閱，是對同濟人的一次精神洗禮。在校慶過程中，廣大師生表現(xiàn)出了濃濃的愛校之情。全校教職員工堅守崗位、盡職盡責(zé)、傾力配合、無私奉獻，不計得失，在全體師生團結(jié)一心、積極配合下，我們出色地完成了校慶各項任務(wù)，校慶活動做到全體動員，全員參與，凝聚了人心，鍛煉了能力，升華了愛校之情。

八、春華秋實，碩果累累

功夫不負有心人，辛勤耕耘出成果。本學(xué)年我校在師生共同努力，取得了優(yōu)異的成績：

學(xué)校獲獎4個。獲第十四屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型（佛山賽區(qū)）競賽暨佛山市第十三屆中小學(xué)生車輛模型比賽綜合團體二等獎；在201*“我讀一本好書”暑期讀書征文比賽中獲優(yōu)秀組織獎；201*年度心理健康教育工作先進實驗學(xué)校；201*年祖廟街道小學(xué)生足球比賽第五名。

教師獲國家級獎項10個、市、區(qū)、街道獎項19個、論文獲獎2個。其中梁頌青校長被評為201*年度心理健康教育工作優(yōu)秀科研校長；陳少媚老師獲學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果《小學(xué)美術(shù)科、學(xué)生想像力的培養(yǎng)》獲世界重大學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果“特等獎”；陳少媚、馮敏老師被評為“世博城市之星‘美好城市我來畫’201*年上海世博會官方海報征集活動”評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；劉秋蓮老師被評為201*第二屆國際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國特長生大型公益活動中被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；羅建輝、黃新煥老師在第十四屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型（佛山賽區(qū)）競賽暨佛山市第十三屆中小學(xué)生車輛模型比賽指導(dǎo)學(xué)生一等獎2人、二等獎5人、三等獎2人

學(xué)生獲國家級獎項99個、獲省級獎項2個、市、區(qū)、街道獎項227個。其中史可依同學(xué)參加201*第二屆國際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國特長生大型公益活動佛山評選區(qū)獲鋼琴項目兒童A組銀獎；鐘佳同學(xué)參加201*第二屆國際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國特長生大型公益活動佛山評選區(qū)獲鋼琴項目學(xué)前金獎；詹嘉俊同學(xué)參加201*第二屆國際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國特長生大型公益活動佛山評選區(qū)獲聲樂項目兒童A組銅獎；甘元宇同學(xué)的小論文《兒童斜視提醒器》在全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)工作者小論文競賽中獲一等獎；鄒沛松同學(xué)的小論文《智能式防翻車底盤》在全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)工作者小論文競賽中獲一等獎；何偉銘同學(xué)被評為201*年“廣東省優(yōu)秀少先隊員”；周思婷同學(xué)被評為201*年“廣東省優(yōu)秀少先隊員”；李汶鍵、潘楨、袁博在201*全國兒童擊劍錦標賽中分別獲第五名和第七名

當(dāng)然，成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

質(zhì)量為根，品牌為本，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

佛山市元甲學(xué)校

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，以“質(zhì)量立校、名師強校、秉承發(fā)展、打造品牌”為策略，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作目標，在全體教師的參與和支持下，有序、高效地完成了各項教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、校本培訓(xùn)模塊化，助推教師可持續(xù)發(fā)展

本學(xué)期，學(xué)校著力以“個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”為發(fā)力點，開展覆蓋式的模塊化全員培訓(xùn)，助推教師可持續(xù)發(fā)展。1、模塊一，個人反思。

本學(xué)期，為了進一步提升教師在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中積累經(jīng)驗，從而提高教師實施新課程的能力，學(xué)校舉行了撰寫“我的教學(xué)故事”比賽。一個個鮮活的教學(xué)故事，體現(xiàn)出教師在教學(xué)實踐中的用心鉆研、仔細觀察和專心致志。每一個故事的背后都凝結(jié)了教師心血和無私奉獻的精神，也留下了教師們教學(xué)成長的足跡。2、模塊二，同伴互助。

通過同伴互助的方式促進教師專業(yè)發(fā)展是實施這一模塊的主要目標。俗話說：泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深，同伴互助能集思廣益，點滴的智慧匯聚，產(chǎn)生的能量會為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升提供無盡的能源。這個學(xué)期我們開展同伴互助的主要形式有科組教研課、級組教研活動、學(xué)習(xí)分享等。在這些活動中，老師們通過思維的碰撞、交流、研討，獲得了教學(xué)思想的升華，豐富了教學(xué)智慧，在專業(yè)成長的進程中為提高課堂教學(xué)的實效性提供了理論和經(jīng)驗保證。3、模塊三，專家引領(lǐng)。

專家引領(lǐng)可以豐富智慧；專家引領(lǐng)可以拉近現(xiàn)實與理想的距離；專家引領(lǐng)可以可以為我們指明方向，促進我們教學(xué)進程的優(yōu)化，進而提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就邀請祖廟街道教育顧問黎永露先生為教師作題為《做個幸福教育人》專題報告，黎顧問通過如何理解幸福？如何創(chuàng)造幸福等為切入點，對“幸�！�、“教師的幸�！弊髁松钊霚\出的解讀，引導(dǎo)老師們學(xué)會創(chuàng)造幸福，感受教育人的幸福人生。生動的講解，豐富的例證，引發(fā)起老師們對職業(yè)幸福的共鳴和思考，并為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奉獻自己的智慧做好了思想上的準備。

比爾蓋茨曾說過的：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心�！边@句話很簡單也很實在，它讓我們明白了責(zé)任心決定一切。為了使大家對教師的責(zé)任心有更透徹的解讀，在201*年1月22日，學(xué)校邀請了安文鑄教授為全體老師作題為《一個人民教師的責(zé)任與使命成就事業(yè)、享受人生》的專題講座。安教授從“對教師這一稱謂的認識；當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教師職業(yè)道德面臨的問題以及一個人民教師的價值追求”這三方面入手，引經(jīng)據(jù)典，用一個個現(xiàn)實案例，向老師們分享了當(dāng)代教師的責(zé)任與使命。使老師們進一步了解了教師的責(zé)任心是金，是教師職業(yè)的靈魂的深刻內(nèi)涵。煥發(fā)出老師們對“教師”這個名稱的自豪感。安教授的講座，為我校教師發(fā)自內(nèi)心地出色完成各項教學(xué)工作提供了思想保證。

4、模塊四，外延共研。自己搭臺自己唱戲，可以使全體教師得到零距離的培訓(xùn)，但外面的世界也很精彩，天外有天，人外有人，向“天外”求知，向“人外”覓理，可以擴展視野，拓展思維，使教師在見識中產(chǎn)生意識、在意識中行動、在行動中收獲成果。本學(xué)期，我校采取了多種形式開展的外延共研活動，極大地豐富了教師的教研內(nèi)容和形式，為教師的內(nèi)涵發(fā)展提供了多樣性的平臺。

首先是我校英語科組與西南七小英語科組在10月30日舉行的教學(xué)研討活動，由我校周淑儀教師執(zhí)教的一年級英語課，兩校英語科組成員通過聽課、評課的環(huán)節(jié)交流教學(xué)心得，在無縫的的交流環(huán)節(jié)中實現(xiàn)教學(xué)思想的提升。

其次是借助外部研討活動提升科組的整體教研水平，打造科組特色。11月17日，借禪城區(qū)教研究室組織語文教研活動在我校舉行之際，我校葉秀芬老師和陳小華老師向與會的300多名教師展示了二年級繪本閱讀《大腳丫跳芭蕾舞》和三年級整本書閱讀分享《小豬唏哩呼�！氛n外閱讀指導(dǎo)課。在展示中教師如何創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在交流中迸發(fā)出智慧的火花并從中學(xué)習(xí)和掌握課外閱讀的基本技能等教學(xué)情景，得到了教研室鄒武林老師和禪城區(qū)政府教育顧問安文鑄教授的充分肯定。也向與會代表展示了我校在課外閱讀指導(dǎo)方面所打下的基礎(chǔ)和取得的成績。激發(fā)了我校語文教師培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)的信心和熱情。并為此開展了校本的以“讓經(jīng)典走進心靈，讓閱讀成為習(xí)慣”課外閱讀指導(dǎo)課研討活動。邵翠珊老師的《小豬唏哩呼�！�、李建文老師的《柳林風(fēng)聲》、周文娟老師的《城里最漂亮的巨人》、張珩老師的《巴特恩的裁縫夢》、廖婉敏老師的《克拉拉》、張穎雯主任的《跑豬嚕�！肪�充分顯示了教師們精心的教學(xué)設(shè)計以及獨特的教學(xué)風(fēng)格。老師們帶領(lǐng)學(xué)生遨游書�？鞓穼W(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，擴大了學(xué)生的閱讀面，增加了學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。更重要的是在研討中，使我校語文科的全體老師就如何教給學(xué)生讀書方法，提高課外閱讀指導(dǎo)的效果提供了形式多樣的、成功的教學(xué)案例。為把課外閱讀指導(dǎo)打造成語文學(xué)科的特色提供了成功的實體。

第三，音樂科組，在12月1日利用區(qū)教育局教研室舉行“創(chuàng)新教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)方法與手段的實效性，體現(xiàn)教學(xué)的高效性”的研討展示活動之機，派出曾思明老師代表祖廟街道教育組向全區(qū)音樂教師上展示課。參加這次活動，音樂科成員通過課前的教學(xué)設(shè)計、試教、評課等環(huán)節(jié)，借助街道音樂骨干教師的力量，對全體科組成員進行了一次有效、實用的培訓(xùn)。第四，積極推進“一室一中心”的校際共研活動，為街道設(shè)立的教研共同體提供了強有力的支持。在各科教師參與活動的過程中，除了使我校大批教師受到一室一中心教研成果的有效輻射外，也為祖廟街道落實教育均衡發(fā)展發(fā)揮著元甲的作用。5、模塊五，外出取經(jīng)。為更好地借鑒兄弟學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法，取長補短，促進我校教師的內(nèi)涵發(fā)展。本學(xué)期分別派出教師到南京、廣州、武漢、香港等地學(xué)習(xí)交流。通過無余量的接觸和交流，拓寬了教師的思路，開闊了教師視野，對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、推行素質(zhì)教育具有重要的借鑒意義和推動作用。特別是到香港真道書院的跟班學(xué)習(xí)和分享，使我們進一步接觸到真道書院先進的教學(xué)管理經(jīng)驗和獨具特色的校園文化建設(shè)。香港的教學(xué)模式、學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)、教師知識的廣泛，學(xué)生個性的活潑和張揚都給跟班老師留下了深刻的印象，有力地促進了我校教育教學(xué)的進一步深化和提高。6、模塊六，以賽促研。賽研結(jié)合、以賽促研提高科組的教研能力是我校一直力推的促進教師內(nèi)涵發(fā)展的策略之一。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)科組和語文科組在這方面傾注了大量的心血，也取得了可喜的成績。首先是王瑞燕老師參加的禪城區(qū)201*年小學(xué)語文教師朗誦比賽，再就是李艷瓊老師代表學(xué)校參加了祖廟街道小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)大賽和袁航老師代表學(xué)校和禪城區(qū)參加小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽。均取得了很好的結(jié)果，特別是袁航老師將要代表佛山市參加省賽使我校數(shù)學(xué)科的整體實力得到了很好的驗證。整個參賽過程，除了鍛煉了參賽者本人以外，一大幫在后面出謀劃策的支援隊，也得到了理論及業(yè)務(wù)上的提升。二、強化品牌建設(shè)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展品牌，是辦學(xué)特色的體現(xiàn)，在學(xué)校“打造品牌”的策略下，教學(xué)部門對學(xué)校特色進行了全面的梳理，并將“龍獅武術(shù)”和“科技創(chuàng)新”兩個項目作為本學(xué)期品牌建設(shè)的重點工程來打造。

1、多渠道拓展學(xué)校的武術(shù)運動和科技創(chuàng)新活動。為品牌建設(shè)搭建支撐平臺。

如舉辦第二屆校園科技節(jié)，使科技創(chuàng)新的理念深入到每一個學(xué)生的心中，并產(chǎn)生參與科技創(chuàng)新活動的欲望和興趣。在全校形成輿論態(tài)勢，形成人人參與的局面。在普及的基礎(chǔ)上，學(xué)校以禪城區(qū)科技大賽為舞臺，積極組織學(xué)生參與大賽的各個項目的比賽，為了使學(xué)生的活動能獲得更好的成績，學(xué)校以科學(xué)實驗室和科技活動室為基地，利用第二課堂開展了兩個科技活動興趣小組，活動小組吸收二到六年級的八十多位學(xué)生，以此來培養(yǎng)科技骨干學(xué)生。并在周四的科技實踐活動課中引導(dǎo)二到六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，傳授發(fā)明創(chuàng)造的技巧并開展相關(guān)的活動，通過培訓(xùn)，學(xué)生參加大賽成績明顯提高。如張子棋和詹惠嵐兩位同學(xué)，代表佛山市航海模型參賽隊參加由國家教育部、國家體育總局、中國科協(xié)主辦，在海南陵水舉行的第十屆“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型總決賽，張子棋同學(xué)獲得“極速號”水上足球賽一等獎（銀牌）、“小虎鯊”追逐賽一等獎（銅牌）、紙折模型挑戰(zhàn)賽三等獎，詹惠嵐同學(xué)獲得“乘風(fēng)號”制作二等獎、“乘風(fēng)號”登陸賽二等獎、“水上機器人”繞障礙競賽優(yōu)勝獎。

又如體育科，為了打造我校的“武術(shù)龍獅”品牌，唐小龍老師早起晚歸，為培養(yǎng)武術(shù)尖子嘔心瀝血，在他的悉心指導(dǎo)下，武術(shù)隊訓(xùn)練規(guī)范，成長快速，參加市運會成績喜人，成為了我區(qū)唯一一所在市運會武術(shù)項目取得成績的學(xué)校。組織隊伍參加“綜治辦”宣傳片的拍攝，受到了攝制組的高度認可，拍攝的材料成為了“綜治辦”宣傳教育片的組成部分。我校大課間的武術(shù)項目也成為了《祖廟街道教育》（201*.3-4）封面圖片。

2、以申報基地學(xué)�；蚴痉秾W(xué)校為彈射點，提升學(xué)校的競爭力和輻射面。為了進一步加快品牌建設(shè)，帶動我校整體核心競爭力的提高，本學(xué)期我校向有關(guān)部門申報成為“禪城區(qū)龍獅武術(shù)特色學(xué)�！焙汀翱萍紕�(chuàng)新示范學(xué)�！�。禪城區(qū)龍獅武術(shù)特色學(xué)校評估組聽取了學(xué)校開展武術(shù)特色創(chuàng)建工作的匯報、查閱了有關(guān)資料、觀摩了學(xué)校武術(shù)特色項目展示。評估組對元甲學(xué)校近幾年開展武術(shù)特色建設(shè)所作出的努力和取得的成績作了充分的肯定。禪成區(qū)科技創(chuàng)新示范學(xué)校評估組詳細聽取了學(xué)校匯報，認真審閱各項申報材料，并實地察看了相關(guān)的場室和科技活動基地后，對我校在科技教育方面所做的工作和取得的成績給予了高度的贊揚，認為元甲學(xué)校重視科技教育，科技活動開展活躍，著力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新意識、能力，成效顯著，碩果累累。三、通過重點課題的實施，為教學(xué)質(zhì)量提升提供催化劑

本學(xué)期，在科研興校的觀念驅(qū)使下，我們努力營造科研的氛圍。力圖在教育科研的過程中提高教師的內(nèi)在素質(zhì)和科研能力，為教學(xué)質(zhì)量的提升添注催化劑。

主要工作是依托學(xué)�？傉n題，營造課堂即科研，科研即課堂的氛圍。借助科組、教研組的力量，形成了多方位、多層次的教科研格局。產(chǎn)生了《利用多媒體，提高學(xué)習(xí)效率》、《利用多媒體，了解詩歌，感受詩歌的魅力》、《利用網(wǎng)絡(luò)，閱讀經(jīng)典》、《利用多媒體，強化課外閱讀指導(dǎo)》、《有效課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響》、《運用多媒體提高學(xué)生的計算能力》、《影響信息技術(shù)課堂有效性因素的研究》等研究子項目。項目的實施使課堂的問題得到解決，成果的應(yīng)用成為了教學(xué)質(zhì)量提升的催化劑。

四、多元活動促進學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生的多元發(fā)展需要平臺的支持。本學(xué)期，為了落實素質(zhì)教育，使學(xué)生真正實現(xiàn)學(xué)有所長，個性發(fā)展，實現(xiàn)整體素質(zhì)的提升，學(xué)校積極拓展各種教學(xué)活動，依托校內(nèi)外的各種活動促進學(xué)校全面發(fā)展。

1、在一年級進行了書寫姿勢調(diào)研，評出了書寫端正班級予以表揚，為學(xué)生寫好字奠定好基礎(chǔ)。在一至六年級進行學(xué)生硬筆書法比賽，以提高學(xué)生的硬筆書寫能力。

2、組織學(xué)生參加廣東省教育廳舉辦、廣東教育雜志社承辦的全省中小學(xué)第二屆“暑假讀一本好書”活動，六（1）班李穎同學(xué)的作品《香甜與苦澀的生活讀有感》，榮獲廣東省中小學(xué)第二屆“暑假讀一本好書”活動小學(xué)組一等獎。

3、組織學(xué)生參加禪城區(qū)“我讀一本好書”征文比賽評選。楊曉霖和余麗瑤同學(xué)獲得征文評比一等獎，黃鈺禧等八名同學(xué)獲得二等獎，劉俊祺等11名同學(xué)獲得三等獎，孫晉等六名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎�；顒拥膮⑴c使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，拓寬了閱讀視野，提高了閱讀能力，在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。

4、為慶祝我校建校八十四周年、復(fù)校二十二周年，展示元甲人的風(fēng)采，抒寫對學(xué)校的至深情懷，激勵校園莘莘學(xué)子發(fā)揚元甲精神，開展以“講述元甲人的故事，傳揚元甲人的精神”為主題的校慶征文比賽。通過比賽對學(xué)生的寫作能力進行了一次普及性的訓(xùn)練。

5、為了大力推廣普通話、加快校園文化建設(shè)、進一步提高學(xué)生的普通話朗誦水平，組織四（2）班梁雪忻同學(xué)和五（2）班黃鈺禧同學(xué)參加了三水區(qū)第一屆校園藝術(shù)錦標賽，他們精彩的表演，熾熱的情懷，贏得了評委和觀眾陣陣掌聲，均在79歲雙人語言項和1012歲單人語言項獲得冠軍，充分體現(xiàn)出我校語言藝術(shù)教育所取得的成果。

6、組織學(xué)校舞蹈參加第五屆“愛我中華杯全國青少年科學(xué)與藝術(shù)大會”的舞蹈大賽。通過大賽培養(yǎng)學(xué)生積極向上的藝術(shù)美感。7、組織學(xué)生參加禪城區(qū)中小學(xué)生棋類比賽，促使學(xué)生了解源遠流長的棋類文化，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。8、開展學(xué)科小競賽，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺。9、開展第二課堂活動，以張揚學(xué)生的個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。

多元的系列活動，豐富了學(xué)生的校園生活，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增長了學(xué)生的知識面,提高了學(xué)生的綜合能力。五、師生參加各項競賽成績

這學(xué)期,組織教師和學(xué)生參加上級各項比賽均碩果累累：其中,教師獲國家級獎項3人/次，省級獎項3人/次，市級獎項8人/次，區(qū)級獎項14人次，街道級1人/次。學(xué)生獲國家級獎項13人/次，市級獎項10人/次，區(qū)級獎項19人次，街道級2人/次。英語科組被評為祖廟街道先進科組。六、存在問題及今后設(shè)想

201*年，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一年，是豐收的一年。201*年，我們沒有辜負上級、社會、家長、同行對學(xué)校的期望，學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上，我們值得為學(xué)校喝彩，為自己喝彩。但在發(fā)展的背后，也存在著隱憂。首先是重語數(shù)英，輕其它學(xué)科的思潮仍占據(jù)一定的地位，做成輔導(dǎo)班爭著上，其他專項訓(xùn)練教練多過運動員的現(xiàn)象比較嚴重，使學(xué)校部分工作開展起來舉步維艱。如何把培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展落到實處，需要我們集思廣益（包括老師、家長、學(xué)生），找到滿足各科需求的平衡點。其次是部分教學(xué)工作執(zhí)行力度不夠，以至學(xué)校教學(xué)工作推進出現(xiàn)不暢順的現(xiàn)象。第三是各學(xué)科特色建設(shè)亮點未夠突出，常規(guī)和特色沒有明顯區(qū)別，沒有經(jīng)得起考驗的拳頭產(chǎn)品。

今后，各科要在學(xué)科特色建設(shè)方面多下功夫，充分利用科組成員的智慧，總結(jié)分析科組近年取得的成績、科組成員各自的特長、學(xué)生在科組中的優(yōu)勢等，從中找出最有優(yōu)勢的、最有發(fā)展前景、學(xué)生最需要的、可行的、有我校特點又具創(chuàng)新性的，在學(xué)校以至校外有一定影響力的科組特色并作為亮點來打造，使科組建設(shè)實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

穩(wěn)中求變拾級而上佛山市建設(shè)小學(xué)

本學(xué)期，我校根據(jù)上級的“一強化三推進”發(fā)展策略為指導(dǎo)思想，即強化全面的質(zhì)量觀，推進精細化管理，推進校本培訓(xùn)制度的建設(shè)，推進“一室一中心”的建設(shè)。確立質(zhì)量是生命線的理念，在已取得的成績的基礎(chǔ)上，拾級而上，通過各種途徑，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高，全面推進學(xué)生素質(zhì)教育的提高，使本校的教育教學(xué)管理水平上新臺階�，F(xiàn)總結(jié)下：一、推進精細化管理管理，落實常規(guī)工作努力提高教學(xué)質(zhì)量：

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，要抓好質(zhì)量，日常的教學(xué)工作，如備課、上課、批改、輔導(dǎo)等這些環(huán)節(jié)尤其重要的，它們是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，本學(xué)期，我校從管理方面著手，著重教學(xué)常規(guī)的管理工作。

結(jié)合本校實際，在教學(xué)計劃中強調(diào)了本校落實規(guī)范的細則，教師從課前、課堂上、課后等方面都到有規(guī)可循，教學(xué)常規(guī)得到落實。通過聽課、檢查教案、檢查學(xué)生作業(yè)情況，平時走廊巡視、發(fā)現(xiàn)問題個別談心等方法檢查教學(xué)常規(guī)的落實情況。為教師的成長搭建平臺，通過教師的提高促進教學(xué)質(zhì)量的提高。各科組開展各類教學(xué)教研活動，要求語文科組每個級開展同一課題研究，數(shù)學(xué)科組開展了高效課堂研究，青年教師研究課。本學(xué)期學(xué)校上校級研究課的老師達20人。組織青年教師參加各類競賽，通過賽課這一契機，提高青年教師的教學(xué)水平。如組織語文科組馮老師教師參加了街道青年教師語文閱讀大賽，獲一等獎，數(shù)學(xué)科組何老師參加街道說課比賽獲二等獎，數(shù)學(xué)科組朱老師的錄像課賽課被選送省參賽等。

我校重視“一室一中心“工作，列為常規(guī)工作來抓，落實“一室一中心”青年教師與名師的結(jié)對計劃，對結(jié)對課進行跟蹤、評課，并利用這一契機輻射到本科組，通過與名師共同評課提高科組老師的教學(xué)水平。如本校數(shù)學(xué)科黃鍵儀老師就執(zhí)教了二年級的《統(tǒng)計》一課,花園小學(xué)的骨干教師陳江虹到與數(shù)學(xué)科組老師一起校進行了聽課和評課。落實教師參加各類論文的評比活動。本學(xué)期參加各級各類論文評比獲獎人數(shù)達70人次.

繼續(xù)教學(xué)質(zhì)量三級監(jiān)控：通過填寫單元質(zhì)量分析表，增加讓老師交流溝通的機會，互相了解本級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師之間的相互提高。

2、重視學(xué)生的第二課堂活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)教師除了充分利用40分鐘進行有效的課堂教學(xué)外，學(xué)校還通過每周一節(jié)的校本課程對學(xué)生進行興趣特長方面的培訓(xùn)，本學(xué)期學(xué)校共開設(shè)26個校本課程項目，做到人人參與，生生有特長。如開設(shè)了集郵興趣班，舞蹈班、電腦班、合唱隊等，通過培訓(xùn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。如學(xué)校的集郵小組多次參與區(qū)、市的各種集郵活動，本學(xué)期學(xué)校的少年郵局正申報全國少年郵局示范學(xué)校，合唱隊多次獲街道、區(qū)合唱比賽金獎等。二、嘗試新方式,運用多種途徑,促進教學(xué)質(zhì)量的提高

作業(yè)檢查方面的嘗試：采用學(xué)生作業(yè)分享、交流的方式進行。各科組定時間、地點把全校學(xué)生的作業(yè)收上來后,老師隨意參觀,參觀后每位老師發(fā)表意見,對其他老師布置的作業(yè)加以評點,共同分享作業(yè)布置方面的心得體會,現(xiàn)場討論做“如何到既減輕學(xué)生負擔(dān)又有質(zhì)量保證”。在交流分享中進行互相學(xué)習(xí)互相提高。效果良好.

開展讀書節(jié)系列活動：在大隊部以及語文科組的共同努力下，學(xué)校與凌屋書屋、珠江青少年報、學(xué)習(xí)前線等機構(gòu)共同進行了歷時9個月的讀書活動，期間進行了故事大王大賽、與父母共讀一本好書、制作讀書卡、繪畫書中人物、名師將作文、免費贈閱活動、提倡教師每日讀書5分鐘活動、讀書節(jié)閉幕式等活動，并邀請了家長在閉幕式上與學(xué)生共同表演進行使師生、家長等重視了讀書，使孩子有實實在在的收獲。三、學(xué)校重視課題研究

本學(xué)期繼續(xù)進行《信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的模式和績效研究》，這一課題又分為三個子課題:數(shù)學(xué)科繼續(xù)進行低年級口算與計算機課的結(jié)合，英語科繼續(xù)進行自亦然聽力的訓(xùn)練研究，語文科繼續(xù)進行語文論壇方面的研究。學(xué)校5(3)班與香港佛金林殿學(xué)校進行網(wǎng)上配對互研學(xué)習(xí),下學(xué)期三月將在香港進行結(jié)題,。通過網(wǎng)上互研的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),學(xué)生興趣非常濃厚,效果良好.

四、校本培訓(xùn)方面

常規(guī)培訓(xùn)：各個科組每周定時間、定地點進行培訓(xùn)，除了進行教研外，每學(xué)期定出科組內(nèi)不少于一半的科員主持一個專題小講座：如“朗讀教學(xué)一得”、“快樂學(xué)電腦”等，通過身邊的同伴教學(xué)上的分享讓教師實實在在有所學(xué)，可以學(xué)。按上級要求參加各類培訓(xùn)：如參加各種賽科的聽課，參加街道、區(qū)教研室的各種教研活動，學(xué)校要求教師積極參與，我校教師極少缺席或遲到早退，本學(xué)期參加這類活動的教師共101人次。

通過“送出去”的形式進行高層次的培訓(xùn)：我校在資金緊缺的情況下對教師的提高學(xué)習(xí)也相當(dāng)重視，本學(xué)期就派出了英語科組老師到武漢學(xué)習(xí)，語文科派出了老師到廣西學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)科派出老師到肇慶進行學(xué)習(xí)。學(xué)校少年郵局派出了兩位老師到杭州學(xué)習(xí)。

本學(xué)期在老師們的共同努力下，師生都取得了一定的成績。今后，我們還要加強科研意識，提高教師的自身修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。新學(xué)年，我們將一如既往，再接再厲，在和諧共進的氣氛中把建設(shè)小學(xué)的教學(xué)工作工作做得更好。

規(guī)范管理顯精細務(wù)實求真重實效

鴻業(yè)小學(xué)

本學(xué)期，我校一如既往以教學(xué)為中心，把課堂教學(xué)作為主陣地，認真貫徹落實《佛山市禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，進一步加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高我校教學(xué)質(zhì)量。本著“求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的精神，落實教學(xué)常規(guī)，“從嚴”“從細”“從實”“從活”抓教學(xué)。全體教師形成合力，輕負高效地積極開展各項教研、教學(xué)活動，為打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校共同努力，創(chuàng)造出了一個又一個輝煌的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強了教師隊伍建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)教師團隊。

學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵在于高質(zhì)量的教師隊伍，教師的專業(yè)思想、業(yè)務(wù)水平，教學(xué)智慧和實踐能力直接關(guān)系到學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展。我們做了如下工作:

以祖廟街道學(xué)校發(fā)展評價為指引，以先進科組評選活動為契機，加強領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，明確職責(zé)，跟進科組迎評工作。（1）8月24日，老師們剛回到學(xué)校開始新學(xué)期的工作，丘校長就在教師會議上傳達了祖廟街道教育組對我校《201*201*年發(fā)展評價反饋意見》。雖然我校未能評為“優(yōu)質(zhì)學(xué)校”，被評為了“創(chuàng)建特色學(xué)�！�，但是丘校長讓全體老師了解到學(xué)校的發(fā)展受到了上級的肯定，傳達了教育組對我校教師的要求和希望，肯定了老師們的付出，鼓舞了全體老師的士氣。（2）本學(xué)期，祖廟街道與區(qū)教研室都開展了先進科組評比，我校英語課組以其活力、實效、教學(xué)特色與合作精神在評比中獲得了上級與兄弟學(xué)校充分的認可，分別被評為了街道與區(qū)的先進英語科組。以此為契機，我們在全校師生大會與教師會議上對英語課組進行了表彰，弘揚這種科組作風(fēng)和精神。

我校的先進科組評選已經(jīng)實行多年，優(yōu)秀科組率由實行初期的50%，逐步上升。本學(xué)期的評選比以往有了更好的成績，本學(xué)期經(jīng)過各位科組長和行政的綜合打分，我校6個科組均符合優(yōu)秀科組條件，被評為優(yōu)秀科組，從中可見全校教師為科組發(fā)展所作的努力，優(yōu)秀科組評選在學(xué)校里起到了積極的推動作用。充分認識科組活動在教師隊伍建設(shè)中的重要性，注重科組活動的實效。

我們倡導(dǎo)科組活動要從學(xué)校教育教學(xué)實踐的問題出發(fā)，一起研究，相互切磋、一同學(xué)習(xí)，資源共享。長期以來，我校堅持集體備課與科組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的教研方式，做到科組活動要有主題、有內(nèi)容、有記錄、有適當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教育理論內(nèi)容。教師們除了學(xué)習(xí)理論，還將理論聯(lián)系實踐，推行有效的科組研修方式。繼上學(xué)期改革科組學(xué)習(xí)方式，即以年級為單位介紹所讀的好文章，本學(xué)期根據(jù)教育組的教學(xué)教研工作指導(dǎo)意見，制訂我校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃中對科組研究方式再次作出指引：（1）講述自己的教育故事；（2）反思教學(xué)的過程；3）探索解決的方法；4）總結(jié)教育的經(jīng)驗。從“小現(xiàn)象、小策略、小故事”的研究層面研究教學(xué)問題，每次科組教研活動參照以上要求做到定中心議題和中心發(fā)言人。

如：低年級語文科組，他們在集體備課中探討“以讀為本，扎扎實實地進行語言文字訓(xùn)練”的有效的教學(xué)手段例如，每次讀課文都明確要求，使讀有目的；每課時都要落實一些詞句的訓(xùn)練，每課時都安排寫字練習(xí)等。

高年級語文科組各級組在認真組織學(xué)生進行每月一次的學(xué)科知識競賽，利用競賽這個機會鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)的同時，注重拓展學(xué)生的課外知識，增加學(xué)生的知識積累，把競賽題目在3個年級段共享，他們互相認同、共同研究，充分發(fā)揮了小競賽的作用，體現(xiàn)了科組研究的合力。

英語課組研究低年級詞匯教育以故事引入，不是獨立地進行單詞教學(xué)，而是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中進行聯(lián)想式學(xué)習(xí)，大大地提高了學(xué)生說英語的能力，讓學(xué)生多學(xué)一些課外知識和外國的文化意識。

數(shù)學(xué)科組活動中注重分享教學(xué)經(jīng)驗，促進科組教研的交流與溝通。他們以級組為單位分享教育教學(xué)的所思所想。如徐劍衛(wèi)老師分享算理表述的培養(yǎng)心得；彭欣文老師對鏡面對稱的教學(xué)心得；馮敏老師提出軸對稱圖形是否與顏色有關(guān)的問題；吳洪鋒老師提出節(jié)省時間策略教學(xué)的疑惑等。以教師身邊的教學(xué)問題為研究切入點，通過教學(xué)研究解決身邊的問題。一系列疑問在共同研討中達成教學(xué)共識，好的經(jīng)驗得到分享。有良好的教風(fēng)，是教師們的汗水和艱辛鑄就了輝煌的成績。

在教學(xué)工作中，我校教師始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)。為人師表，以健康的人生態(tài)度去影響學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以正確的職業(yè)精神去激勵學(xué)生。下班時間到了，一大早，不少教室里就有跟進學(xué)生作業(yè)的教師；放學(xué)了，少有準時下班的老師，辦公室里依然“熱鬧”，鴻業(yè)小學(xué)的教師體現(xiàn)了高度的責(zé)任心。正因為教師們的辛勤的汗水，為學(xué)生打下了堅實的知識基礎(chǔ)，才澆注了我們統(tǒng)考中各科成績遠超街道、區(qū)平均分到的優(yōu)異的成績，也是由于教師們的努力，師生們才能夠在各項競賽中獲得各項榮譽。在本學(xué)期的教師個人業(yè)績“努力進取”評分中（包括聽課學(xué)習(xí)、個人獲得榮譽、論文等量化評分），超120分（分值上限）的有20人，是歷年之最，可見老師們越發(fā)進取的精神。充分發(fā)揮了骨干教師的作用，加快了教師業(yè)化進程。

我校的骨干教師，他們理論水平高、業(yè)務(wù)能力強、專業(yè)思想端正，沒有只是把“骨干”作為個人的一種榮譽，有著極強上進心。我校為這些骨干教師提供了許多機會：不論是我校于上學(xué)期舉辦的““樂于奉獻，追求卓越”鴻業(yè)小學(xué)教育教學(xué)交流會，“骨干教師的教學(xué)展示”活動，還是“千校扶千校”教學(xué)交流活動，長期堅持的“師徒結(jié)對”活動，參與“一室一中心”工作，都為骨干教師們提供展示自己才華的舞臺，發(fā)揮了在校內(nèi)外的示范和輻射作用�！耙岳蠋�新，以新促老”，加快了教師業(yè)化進程。

加強了青年教師培訓(xùn)工作，促進青年教師健康成長。

為進一步推進我校青年教師的培養(yǎng)工作，確保鴻業(yè)小學(xué)可持續(xù)性發(fā)展，在祖廟街道教育管理組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、丘校長與羅校長的主持下，我校“青年教師成長工作室”于本學(xué)期成立�！肮ぷ魇摇钡某闪�，為的是鼓舞青年教師努力進取，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)、思考、研究教學(xué)現(xiàn)象與規(guī)律。我校這一舉措，開了祖廟街道教育組青年教師培養(yǎng)工作的先河，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

“工作室”成立以來，雖然只是短短一個學(xué)期，已經(jīng)相繼由羅校長主講了如何申報科研課題的《怎樣撰寫開題報告》講座，溫智老師主講了“如何開展行動研究”講座，青年教師提交了6個課題立項申請，已有2個課題獲批準立項。在1月20日，我校舉辦了“工作室”的首次對外公開教研活動，為青年教師提供鍛煉的機會與展示的平臺，任課的青年教師80%是首次對外展示。我�！扒嗄杲處煶砷L工作室”將繼續(xù)深入開展活動，讓“工作室”不斷發(fā)揮青年教師培養(yǎng)的作用。6、積極參與“一室一中心”工作，繼續(xù)以“一室一中心”工作為龍頭促我校教師的專業(yè)發(fā)展。

我校大力支持祖廟街道教育組開展的“一室一中心”工作，落實我校參與“一室一中心”結(jié)對的教學(xué)教研活動的內(nèi)容、時間，保證了“跨校帶教”、“跨校聯(lián)研”活動的時間、內(nèi)容、地點、經(jīng)費。本學(xué)期我校的多位老師按計劃開展了“一室一中心”互研活動。

加強學(xué)習(xí)，開拓視野，把握教學(xué)動態(tài)。邀請專家報告，組織教師參加學(xué)學(xué)交流活動。

教師的專業(yè)化發(fā)展離不開校本培訓(xùn)，我校積極開展了教師校本培訓(xùn)工作。首先借助專家引領(lǐng)：在8月28日的學(xué)期開學(xué)之初，我校請來了區(qū)教育顧問安文鑄教授為我校全體教師作了師德教育活動專題講座《一個人民教師的責(zé)任與使命》，安教授給我校教師提出了“勤于學(xué)習(xí)、善于思考、長于記憶”的12字共勉。丘校長是區(qū)的名校長，她對教育教學(xué)的第一線有著深刻的認識，12月7日和12月15日，丘校長分兩期為教師們進行了教師專業(yè)發(fā)展的專題講座《為什么總是“吃力不討好”？》，充分發(fā)揮了名校長在校本培訓(xùn)中的作用。一學(xué)期以來，我校參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達55人次。我們積極向上級爭取教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的名額，多次派老師外出參加培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)；此外還通過在各科組開展專題學(xué)習(xí)的形式，有效開展了教師學(xué)習(xí)活動。

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，教育教學(xué)質(zhì)量的提高的根本是教師隊伍建設(shè)，我校在管理中緊緊抓住教師隊伍建設(shè)這個根本。本學(xué)年是我校的“教師培訓(xùn)年”，在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊伍建設(shè)，我校教師工作有熱情、有干勁，具有團隊精神，是一支經(jīng)得起考驗的優(yōu)質(zhì)的教師團隊。（二）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強化全面質(zhì)量觀

繼續(xù)嚴格執(zhí)行《佛山市禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》與我�！兑�(guī)范細則》，執(zhí)行學(xué)校教學(xué)制度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強了對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課等教學(xué)工作的管理，落實了以下各項工作：

（1）備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。各備課組都能自覺進行集體備課，集體備課做到了定時間、定地點、定中心發(fā)言人，并做好備課記錄，備課組內(nèi)實行資源共享。教案是有效備課的重要成果，堅持有經(jīng)驗的教師寫簡案，青年教師寫詳案制度，嚴禁直接下載教案，教案后有反思或后記，教案要帶進課堂。

（2）課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須向40分鐘課堂要質(zhì)量。教師上課有準備，帶教案。規(guī)范課堂教學(xué)行為和教學(xué)語言，做到課前熟悉溫習(xí)教案，課中調(diào)整，課后反思。樹立目標意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標，確保課堂的高效性，以達到“輕負高效”的教學(xué)效率。

如：低年級語文科組在教學(xué)中注重從細節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如寫字教學(xué)，我們從學(xué)生的寫字姿勢，每個筆畫的正確寫法，每個漢字的間架結(jié)構(gòu)抓起。在起步作文方面，科組老師已經(jīng)總結(jié)出一套有效的經(jīng)驗。無論一年級的“每天寫句”，二年級的“每天寫話”，還是三年級的“每日一記”，都扎扎實實堅持不懈地開展。三年級的習(xí)作課，老師悉心引導(dǎo)學(xué)生審題、列提綱，讓學(xué)生根據(jù)提綱把內(nèi)容寫具體，使學(xué)生順利敲開習(xí)作的大門。

（3）作業(yè)是課堂的延伸，只布置不批改，作業(yè)就流于形式，無法確切了解學(xué)生對知識的掌握情況，更會疏忽了個別未能掌握知識的學(xué)生，減少在課堂上評講統(tǒng)批，作業(yè)及時批改。而我校英語科組更開展了布置特色作業(yè)的嘗試，他們讓學(xué)生用海報形式來進行寫作，要求學(xué)生做到圖文并茂，各班開展英語聽、說活動。如：表演ShortPlay；StoryTelling；Poems,Singing；DancingChildren’ssong，完成這些作業(yè)，通常需要學(xué)生搜集大量的資料，從而也擴大視野。

（4）面向全體學(xué)生，加強陪優(yōu)扶差工作。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)與談話（貼近學(xué)生是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一）。我們認為，做學(xué)生的思想工作不只是班主任的事情，每位教師作為教育者都應(yīng)走近學(xué)生，學(xué)生接受你才能更有興趣學(xué)習(xí)你的學(xué)科。2、堅持舉辦“公開課”為主要形式的教學(xué)開放活動。

我校50歲以下教師都100%完成了公開課任務(wù)，公開課后本著“平等、合作、真實、有效”的原則，通過上課、集體評課、討論，使公開課發(fā)揮其最大效能。如：數(shù)學(xué)課組，鄧主任的公開課《雞兔同籠》，是在郭清老師上學(xué)年同一課題的研究課后再一次進行探索。她對數(shù)學(xué)廣角這類較難的教學(xué)內(nèi)容，采取延長課時、找準切入點的方式進行教學(xué)。為了避免學(xué)生出現(xiàn)“課堂上熱鬧，課堂后不知道”的現(xiàn)象，鄧主任從讓學(xué)生猜老師喜歡的動物引入，學(xué)生表演等激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時低起點切入，由淺入深地展開教學(xué)。這節(jié)研究課為我們的教學(xué)開拓了新的方式，為我們后面要上這類型的課提供了借鑒。3、強化了全面質(zhì)量觀

（1）開足課程，確保地方課程-書法與校本課程-心育開足課時。

（2）規(guī)范教學(xué)管理，重視體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的教學(xué)研究。我校計算機、藝術(shù)科組共9人，一學(xué)期以來開展教研、評課、備課活動26次，他們還獨立搞了一次計藝科組公開周，全體計藝科組的教師都面向全校上了公開課，9位計藝科組的老師有12篇論文獲獎（省級1篇、區(qū)級5篇、街道級6篇）。

我校的體育工作成績斐然！本學(xué)期組織學(xué)生參加禪城區(qū)小學(xué)生游泳賽獲團體第一名（這是我校連續(xù)四年蟬聯(lián)該項比賽的冠軍，并且四年都把男子七個單項冠軍全部拿下來）；禪城區(qū)田徑比賽獲團體第九名和體育道德風(fēng)尚獎（朱承懿打破禪城區(qū)男子110米欄紀錄）；祖廟街道田徑賽獲團體第四名和體育道德風(fēng)尚獎（朱承懿打破街道男子110米欄和跳高兩項紀錄；關(guān)靜儀打破街道女子跳高紀錄）；佛山市小學(xué)生乒乓球賽獲女子甲組團體第八名；參加佛山市運動會我們在游泳、體操和乒乓球這三項比賽中有很多學(xué)生代表禪城區(qū)比賽獲得體操團體總分第一名、游泳團體總分第三名、乒乓球團體總分第三名的好成績。201*年禪城區(qū)體育總分第一名。本學(xué)期，我校的體育成績真是捷報頻傳，特別是田徑有很大的突破（禪城區(qū)成立以來第一次拿到兩面獎牌）。

（3）保證學(xué)生每天1小時的體育鍛煉時間。在學(xué)期初，體育科利用大課間活動時間先把全國第三套廣播操和特色課間操進行復(fù)習(xí)，把這兩套操的動作規(guī)范，使學(xué)生能夠跟著音樂的節(jié)奏整齊、歡快地完成，效果良好！利用科組活動時間一起研討大課間活動的場地安排、器材種類、器材分配、管理人員、器材的收拾等問題。在實施過程中不斷完善，如果是雨天就在室內(nèi)進行活動，器材是由學(xué)校提供，都進行得很順利，很有條理，學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。從11月份開始，就進行全校的冬季長跑活動，活動前制定好活動方案，安排好場地和帶跑的老師、負責(zé)安全的老師等等。在全體班主任的配合下，現(xiàn)在各個級組都能安全、有效地開展。

（4）重視科技創(chuàng)新教育，認真?zhèn)鋺?zhàn)201*年全國青少年科技創(chuàng)新大賽。

蘇韻冬老師是我校的專職科學(xué)老師，她認真開展科學(xué)小組活動，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)論文、小發(fā)明分別榮獲第5屆禪城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎，其中科學(xué)論文《探究外來物種蟛蜞菊的生長特性及對草本植物的影響》榮獲第25屆佛山市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。由丘校長和蘇老師主持申報的市級科研課題《小學(xué)科學(xué)驗證性實驗和探索性實驗的對比研究》獲得佛山市教育局的批報。

（三）落實教學(xué)監(jiān)控工作，切實保證各項教學(xué)管理制度得到落實。1、隨堂聽課和學(xué)生作業(yè)檢查。

課堂教學(xué)是學(xué)校的命脈，隨堂聽課作為檢查課堂教學(xué)的手段之一，也是學(xué)校了解學(xué)生發(fā)展情況的方式之一。本學(xué)期第7周，是學(xué)校行政的隨堂聽課周，其余時間行政不定期隨堂聽課。在本學(xué)期行政聽課之前，丘校長就在行政會議上組織全體行政學(xué)習(xí)《溫家寶總理的聽課、評課為教育帶來春風(fēng)》一文，要求全體行政聽真的課，通過聽課了解課程、學(xué)生和教師，評課的時候應(yīng)有謙遜的態(tài)度、對教學(xué)有清晰的概述、用探討的方式進行，評課重要能說出課程特點，要關(guān)注到學(xué)生的培養(yǎng)。本學(xué)期我校重點檢查了教輔材料的批改，全體行政按分管年級檢查了全校學(xué)生語數(shù)英三科練習(xí)冊《同步》，從是否全批全改、學(xué)生書寫、是否訂正等方面進行了作業(yè)檢查。

在第7、8兩周全體行政完成這兩項工作，填寫了具體的聽課、評課記錄，作業(yè)情況分析，又在行政會議上碰頭，分別匯報了檢查情況，反映存在問題。在第10周，由分管教學(xué)的鄧主任在全校教師會議上總結(jié)了這次隨堂聽課和作業(yè)檢查情況，提出了個別不符合效率課堂要求的存在問題，提出了改善作業(yè)評價的意見。2、行政巡堂制度和每天一小結(jié)。

我校行政的執(zhí)行每天“巡堂制度”，“每天一小結(jié)”制度已成為了行政工作的常規(guī)。每天的值日行政通過巡堂及時了解學(xué)校每個班級、每個學(xué)科的教學(xué)情況（含教師儀表、課堂語言、組織教學(xué)、板書等方面），也了解學(xué)生各方面的基本情況（含學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣、紀律和精神狀態(tài)等）。對當(dāng)天學(xué)校教學(xué)狀況有大致的記錄，并及時在每天一小結(jié)中表揚優(yōu)秀，指出校園里的不良現(xiàn)象，對有不良行為的學(xué)生進行個別教育，真正起到了行政對日常教學(xué)的監(jiān)控作用。這項工作，行政班子全員參與，每位行政人員都為保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序。從中可以看到，我校行政班子分工明確，但在教學(xué)管理工作上，大家為了學(xué)校的工作能順利開展，形成合力，又是一個齊心協(xié)力的共同體。行政的教學(xué)監(jiān)控的每項工作都在開學(xué)初的計劃中，并在實際工作中落實。

一直以來，我校把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作，落實教學(xué)常規(guī)，立足課堂教學(xué)。全校教師上下一心，“敬崗愛業(yè)，樂于奉獻”在鴻業(yè)小學(xué)蔚然成風(fēng)。我校將繼續(xù)狠抓教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校的質(zhì)量品牌，輕負高效，保持成績名列前茅的良好態(tài)勢，力爭更大的提高，辦人民滿意的教育。

用教學(xué)規(guī)范實現(xiàn)規(guī)范教學(xué)用精細管理追求管理精細

人民路小學(xué)

一學(xué)期以來，在祖廟街道教育組的正確指導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作堅持以實施素質(zhì)教育為目標，強化教學(xué)管理，不斷完善校本研修模式，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。一、加強學(xué)習(xí)，更新觀念，全面提高教師的綜合素質(zhì)。

學(xué)校注重校本培訓(xùn)，對教師進行全方位培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校實際，堅持集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。每位教師結(jié)合自己的學(xué)科實際認真閱讀一本教育方面的專著或訂閱一種教育雜志，并寫好讀書筆記。通過學(xué)習(xí)，以理論來豐富自己的教學(xué)教研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

積極組織教師參加各級各類的學(xué)習(xí)及競賽。本學(xué)期，學(xué)校派出4名英語老師參加由街道教育組組織的去武漢參加全國小學(xué)英語閱讀研討會，并先后組織教師參加由街道教育組“一室一中心”組織的專家專題講座、各科教研活動、“有效教學(xué)”研究協(xié)助體的研究活動、區(qū)、街道組織的數(shù)學(xué)說課比賽、語文青年教師閱讀比賽等一系列活動，拓寬了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)。

參與課題研究。以科研促教研，以教研推動教改，以教改帶動全體教師教學(xué)水平的提高，以教師水平的提高保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。教師在參與學(xué)校的課題研究過程中，提高了教師對在新課程標準下課堂教學(xué)的認識，提高了教師對課堂教學(xué)的駕馭能力

二、切實加強教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)管理是教學(xué)工作的重心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，學(xué)校認真執(zhí)行《中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，積極推進精細化管理，以“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結(jié)果有考核”為原則，充分發(fā)揮學(xué)校的層級管理模式，不斷完善管理體系，做好教學(xué)管理的每一個細節(jié)工作，在“精、細、實”上下功夫。按課程要求，開齊開足課程。

以課堂教學(xué)為中心，抓好課前、課后各教學(xué)環(huán)節(jié)，堅持規(guī)范化，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學(xué)校主管教學(xué)的行政和科組長采用定期與不定期的方式進行教學(xué)常規(guī)檢查，管理到位。第一，定期檢查：A、科組長按要求，檢查教師教案2次，填寫教師教案檢查記錄表，并把在教案中體現(xiàn)教改的好教案匯編成冊，作為教師教學(xué)思想軌跡的記錄。B、定期檢查學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對問題及時調(diào)整學(xué)科教學(xué)計劃。C、檢查教師輔導(dǎo)學(xué)生情況。針對教師制定的培優(yōu)輔差的計劃和學(xué)生情況，進行動態(tài)分析，及時調(diào)整輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)及跟進記錄。第二，不定期檢查：學(xué)校隨時巡堂、聽預(yù)約課，檢查落實課程計劃落實情況，隨時檢查教師教案和學(xué)生的作業(yè)，了解教學(xué)進度、教學(xué)狀況、教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等，及時與教師溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。

強化了以學(xué)科教研組指導(dǎo)下的年級備課組的功能，確保質(zhì)量監(jiān)控做法的落實。特別加大對單元過關(guān)的落實情況的監(jiān)控。學(xué)期初，學(xué)校要求備課組長帶領(lǐng)同級學(xué)科老師，認真學(xué)習(xí)本學(xué)期的教學(xué)要求，明確教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計劃，做到：統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一測驗時間。單元測驗后，在一周時間內(nèi)完成閱卷，由任課老師作出分析，填寫“單元測驗成績匯報表”交給備課組長，備課組長及時安排時間，組織進行分析班、級的主要成績和問題，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法，并將“單元測驗成績匯報表”上交科組長，科組長了解情況后，上交學(xué)校。學(xué)校及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將單元過關(guān)落到實處。

本學(xué)期的語、數(shù)、英三科各班的合格率、優(yōu)秀率有了大幅度的提高。其中語文科27個班中有23班均達到合格率100%；數(shù)學(xué)和英語科分別除1、2個班外，其余各班的合格率均超過95%。三、認真組織教學(xué)質(zhì)量測評。

根據(jù)要求，學(xué)校預(yù)先列表，包括考前看班、監(jiān)考、封卷、閱卷、核分等崗位到人。使整個考務(wù)過程規(guī)范，評出的成績真實、公平。我校的考務(wù)工作做到“守規(guī)則、有規(guī)程、求規(guī)范，突顯精細化管理”。在街道的考務(wù)工作會議上，陳玉冰主任代表學(xué)校做了發(fā)言。

1、重視科組建設(shè)，積極開展校本教研。

⑴各科組在科組長的組織帶領(lǐng)下，堅持各科組堅持單周教研活動，雙周進行集體備課。教研活動做到：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；集體備課做到：統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度。每位教師參與上好專題研究課，以課例為載體，開展專題研究。通過努力，英語科組被評為街道優(yōu)秀科組，并參加了由街道教育組組織的在元甲小學(xué)舉辦的科組特色材料的展示，受到好評。老師們大受鼓舞，并以極大的工作熱情，投身到教學(xué)工作中去。⑵認真組織好學(xué)科內(nèi)研討課。

各科在科組長的組織帶領(lǐng)下，重視培養(yǎng)青年教師，充分發(fā)揮教學(xué)骨干、老教師的示范、輻射作用，組織好每一次的研究課，以課例解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提高了教師們在新形勢下駕馭課堂教學(xué)的能力，也使青年教師們快速地成長。語文科何玉霞老師代表學(xué)校參加的由街道教育組組織的青年教師閱讀大賽中，獲得二等獎；數(shù)學(xué)課邱莉老師代表學(xué)校參加有街道教育組組織的數(shù)學(xué)說課比賽，獲得一等獎；英語科黃佳瑜老師參加的由祖廟街道教育組組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動中獲得二等獎；音樂科謝燕萍老師代表學(xué)校到南海區(qū)獅山鎮(zhèn)小塘中心小學(xué)上了一堂音樂課《國旗國旗真美麗》，獲得了同行的好評。信息科張慶凌老師參加祖廟街道教育組組織的信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽，受到好評。⑶開展學(xué)科知識競賽。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展，各學(xué)科根據(jù)本學(xué)科的特點開展學(xué)科知識競賽。校內(nèi)語、數(shù)、英三科主要以學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題能力為主，組織全體學(xué)生參加競賽，并獎勵不同層次獲獎的學(xué)生；語文科組還積極組織學(xué)生參加了廣東省第四屆“粵星杯”作文大賽，并選送17份優(yōu)秀作品參賽；美術(shù)科積極組織學(xué)生參加佛山市藝術(shù)展繪畫類比賽，并在小學(xué)組中1人獲二等獎，1人獲三等獎；在“我與亞運共成長”環(huán)保創(chuàng)意DIY大賽中，有4人獲一等獎，6人獲二等獎，20人獲三等獎。在校內(nèi)還舉辦了學(xué)生書畫展；體育科積極開展毽球、田徑等項目的訓(xùn)練和競賽，選拔人才。積極參加由祖廟街道和禪城區(qū)組織的田徑比賽中，以總分63分列街道團體第八名、以總分15分并列區(qū)小學(xué)團體第九名，參加區(qū)直少兒棋類比賽，共有三人次獲得獎勵，并獲得201*年全年體育競賽小學(xué)組總分第九名的成績。2.積極開展課題研究

⑴繼續(xù)組織教師參加省十五規(guī)劃課題“口語交際與綜合性學(xué)習(xí)”的研究，推進1、2年級口語交際研究課的開展工作。⑵繼續(xù)開展“關(guān)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進教師專業(yè)化發(fā)展的實踐研究”子課題“關(guān)于營造書香校園，創(chuàng)建書香校園的實踐研究”的研究，組織師生開展讀書活動，營造氛圍。在學(xué)生中開展形式多樣的活動，如讀書漂流、讀書心得交流、好書推薦等活動，學(xué)期末，學(xué)校對讀書積極分子進行了表彰。在活動中，師生逐步養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。

⑶做好市級課題“有效課堂教學(xué)行為與策略研究”的申報工作。課題的申報，源于學(xué)校這兩年積極參與的三地七�！坝行Ы虒W(xué)”研究協(xié)作體的研究工作，借佛山市教育局“中小學(xué)有效教學(xué)研究”課題申報工作的東風(fēng)，嚴格按照申報要求，認真撰寫相關(guān)材料。課題的申報，得到市局教科所、市教研室、街道教育組的大力支持。今后努力方向和工作思路

1.繼續(xù)加強教學(xué)管理，積極推進精細化管理，樹立質(zhì)量立校的理念。2.繼續(xù)加強質(zhì)量監(jiān)控，不斷完善質(zhì)量反饋機制。

3.加大科研研究力度，以研促教，提高教師的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了讓優(yōu)質(zhì)教育不是夢佛山市怡東小學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，探討具有發(fā)展性的有效教學(xué)評價體系，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。因此，提高教師的素質(zhì)，成為我們工作的重中之重。我校有計劃地組織安排老師學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，運用在教學(xué)之中。教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程標準，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。教導(dǎo)處組織全校教師學(xué)習(xí)各科課程標準解讀，各教研組也根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐；各備課組也充分利用科組集中的時間，采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)國家新課程標準以及教改教研的文章，以提高老師們的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校教師學(xué)習(xí)氣氛濃厚，有效的提高了理論學(xué)習(xí)的實效性，促進了教師的理論素養(yǎng)和教研能力的提高，這是我們怡東小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保證。

2、走出去，請進來。為讓老師們有更多的學(xué)習(xí)機會，本學(xué)期組織了語文骨干教師觀摩區(qū)級骨干教師賽課課堂，聽心理學(xué)專家的報告，組織行政和中層干部聽（）教授的報告。各學(xué)科教師參加街道、區(qū)級教研活動，部分教師參加“”等，老師們聽課回來后都認真撰寫學(xué)習(xí)反思并匯報交流，有的要對全校教師上學(xué)習(xí)匯報課，有的寫出學(xué)習(xí)心得，為全校教師傳遞了先進的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的操作途徑，使教師直觀地感受課改，由一人學(xué)習(xí)變?nèi)�校受益。二、加強教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作在一間學(xué)校起著舉足輕重的作用，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的提高首先要發(fā)揮全體教師的力量。只有發(fā)揮每一位老師的積極主動性，這間學(xué)校才會充滿希望。我們學(xué)校的一切工作都是圍繞著教學(xué)進行，教學(xué)工作也是千頭萬緒的。我們主要做了以下幾方面的工作：1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。

學(xué)校常規(guī)是保證學(xué)校工作正常開展的規(guī)矩所在。我校全面落實課程方案，課程全、課時足。嚴格落實常規(guī)工作，并日益走向管理的科學(xué)化、規(guī)范化、序列化。在開學(xué)初，校長就主持召開了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，提出了教學(xué)工作的要求，對本學(xué)期的工作做了安排，從計劃的制定到備課、上課、作業(yè)布置與批改、成績考核等環(huán)節(jié)都提出了明確的要求，教學(xué)工作按計劃進行，克服了教師工作的盲目性和隨意性，提高了工作效率。本學(xué)期學(xué)校成立以主管行政、科組長、備課組長為主的檢查小組，按規(guī)定采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法，進行教學(xué)常規(guī)檢查，常規(guī)檢查的內(nèi)容包括教師的教案，學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思、學(xué)生測試等情況，每次檢查后各科組都進行詳細的小結(jié)和反饋。平時還加強了行政巡堂，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。2、抓研究，促進教研不斷深化。

教研活動突出兩大特點：（1）注重松散型的隨即教研。引導(dǎo)教師樹立“研在平時，研在每一天，研在每個角落”的觀念，鼓勵教師開展“辦公室教研”，追求實效的教研文化，增加了老師之間的情感。（2）“多人一課”公開化

按照學(xué)校計劃，我們本學(xué)期繼續(xù)實施備課組“多人一課”主題研討活動�！岸嗳艘徽n”活動：遵循校本教研“問題設(shè)計行動反思再設(shè)計再行動再反思”往返循環(huán)的模式，本學(xué)期我們開展了“多人一課”活動，集體備課、個人設(shè)計，第一人上研究課、科組評議（反思優(yōu)缺點、提出改進策略），再設(shè)計，第二人上同一課題研究課，再評議（反思）、再設(shè)計、第三人上課題研究課、再評議、再反思等諸多集以往說課、備課、上課、評課、反思等活動為一體，在諸多教研教學(xué)問題中語文組結(jié)合課外閱讀教學(xué)和低年級識字教學(xué)課題，數(shù)學(xué)組結(jié)合課堂教學(xué)實效性策略研究，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學(xué)思想的交流及碰撞。本學(xué)期學(xué)校共開放17節(jié)多人一課研討課，其中語文組組內(nèi)開放29節(jié)，數(shù)學(xué)組15節(jié)，綜合組6節(jié)。各備課組通過實踐多人一課，分別寫出詳實的總結(jié)，每個備課組整理一份精品教案�！岸嗳艘徽n，人人行動”活動的開展，不同程度的強化了教師的共研意識、反思意識與能力，更重要的是，不斷汲取他人經(jīng)驗和智慧，讓教師不斷在做中提高、做中完善，使教師確實得到了不同層面的提高。（3）強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意識，注重過程評價學(xué)校構(gòu)建了三級質(zhì)量監(jiān)控：

一級監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控。目的是及時了解教師們常規(guī)工作的落實，調(diào)研制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，以便有效地監(jiān)控教師常態(tài)教學(xué)質(zhì)量狀況。

二級監(jiān)控：年級組、教研組監(jiān)控。內(nèi)容涉及年級組的備課活動，由備課組長負責(zé)，每月集體備課不少于兩次，對教學(xué)中的共性問題進行專項探討；由科組長牽頭，匯總各年級學(xué)困生進行質(zhì)量追蹤分析；教研組長定期檢查教師備課、批改作業(yè)和學(xué)生改正作業(yè)的情況，及時反饋；以年級組為單位做好單元檢測。

三級監(jiān)控：教師自我監(jiān)控，加強課后反思。幫助教師養(yǎng)成課后思得、思失、思改的習(xí)慣，成為一名科研型、學(xué)習(xí)型的教師。從而使教師們更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點；促進教師對自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專業(yè)化水平；從個別現(xiàn)象中總結(jié)出一般規(guī)律，從而指導(dǎo)實踐；做好每一節(jié)課的自我監(jiān)控。三、加強教研組、備課組建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。1、各教研組長工作認真負責(zé)，按學(xué)校要求認真組織每雙周一次的教研活動，活動內(nèi)容切合教學(xué)實際，教研活動做到有計劃、有目標、有成效、有記錄，教研活動時教師們都能積極發(fā)言，特別是評課時大家都能各抒己見，中肯的發(fā)表自己的意見。教研組加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作，重點放在對新教材的備課、教學(xué)目標的落實上。2、教研組領(lǐng)導(dǎo)下的15個備課組，在集體備課和共同探討中思考實施有效教學(xué)的策略，勇于實踐，力求務(wù)實，活動內(nèi)容更加貼近常態(tài)課，各備課組加強聽課評課活動，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量。除了定期每單周一次的集體備課，還根據(jù)教學(xué)過程出現(xiàn)的問題及時進行交流，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍。做到加強教學(xué)質(zhì)量管理，每單元測試后有質(zhì)量分析及學(xué)生成績的跟蹤，努力提高本學(xué)科的成績，各備課組嚴格把好本年級本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)，及時掌握教育教學(xué)動態(tài)。老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題，老師們互相切磋，取長補短，共同提高，在磨課的過程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。

四、加強骨干教師及青年教師的培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊。

學(xué)校的青年教師能否迅速成長是學(xué)校后繼發(fā)展的一個重要指標，本學(xué)期我校把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個重點來抓。我們對骨干教師、青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先挑重擔(dān)，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給與關(guān)心幫助。對骨干教師，因地制宜采用培養(yǎng)與運用兩條腿走路，在傾力培養(yǎng)骨干教師的同時，十分注重用他們做“點”，以促進廣大教師這個“面”的整體發(fā)展。學(xué)校骨干教師除完成街道“一室一中心”跨校結(jié)對教研以外，學(xué)校還給這些骨干教師壓擔(dān)子，分別安排青年教師與其師徒結(jié)對，為青年教師上示范課，指導(dǎo)青年教師分析教材、備課、上課。從上學(xué)期起，我們就有7位青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改，師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。骨干教師的培養(yǎng)與使用，使校內(nèi)其他教師身邊“有樣”可學(xué)，有效地促進了全校教師專業(yè)能力的發(fā)展。與此同時，學(xué)校還特別重視對青年教師的跟蹤指導(dǎo)，發(fā)揮“青藍工程”的輻射力，從根本上提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)能力，形成我校名師教師梯隊。五、積極開展各項活動，搭建學(xué)習(xí)交流的平臺

為了讓教師有更多的鍛煉機會，也為教師搭建展示和學(xué)習(xí)的平臺。本學(xué)期我們還開展了如下活動：1、組織語文教師觀摩“廣東省美文誦讀大賽”，組織低年級教師參加“市09師生閱讀活動”。

2、9月份，全體英語老師參加了在實驗小學(xué)舉行的小學(xué)英語閱讀課專場，通過聽課、聽專家的評課，使我們的英語閱讀課的教學(xué)水平得到了提高。

3、語文科組的黃楚嬋老師在九月份的青年閱讀教學(xué)大賽中，憑著她良好的個人素養(yǎng)和語文科組團隊的集體力量，參賽的優(yōu)秀課例《搭石》獲得街道第三名的好成績。

4、十月份底，學(xué)校組織兩位語文科長到南京參加第一屆全國小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽，回來后，兩位老師把大賽的信息向老師們做了詳細的匯報。

5、在年級備課組老師的共同努力下，中心教研組成員李素文老師配合“一室一中心”開展工作，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，11月在同濟小學(xué)上的示范課《“精彩極了”和“糟糕透了”》收到好評，中心教研組成員姚潔萍、黃楚嬋老師參加了聽課活動。

6、12月16日至17日，佛山市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校評估組的成員到我校進行了為期兩天的市優(yōu)質(zhì)學(xué)校評估驗收。為了使我校能順利通過驗收，學(xué)校認真地準備推薦了七節(jié)課，評估組共聽了十四節(jié)課，十四節(jié)課都得到評估組很高的評價，均收到良好的教學(xué)效果，給全體老師很大的啟發(fā)，大家一致認為這幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，認為這些課教師上得活，學(xué)生學(xué)得樂，課堂真正成為學(xué)生的課堂，教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到應(yīng)有的發(fā)展。

7、汪銀環(huán)老師配合祖廟街道教育管理組“一室一中心”的“器樂教學(xué)實驗研討會”活動，上了一節(jié)《月夜思鄉(xiāng)》器樂實驗課，為進一步探討器樂教學(xué)的有效性，加強教師課堂器樂教學(xué)交流，發(fā)揮了街道音樂骨干教師的引領(lǐng)和示范作用。8、美術(shù)科組則注重在教學(xué)中對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和傳承中國文化傳統(tǒng)。在課堂創(chuàng)造機會讓學(xué)生對藝術(shù)作品進行自我感悟和認識，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，再組織學(xué)生通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象、體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高學(xué)生的審美趣味。9、體育科組以培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，提高了學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生得到了身心的發(fā)展為己任，展開了一系列的教學(xué)活動，并成功舉辦了怡東小學(xué)首屆趣味運動會.

10、每周二下午第二、三節(jié)，全校進行興趣活動。開設(shè)有免費的圍棋、繪畫、剪紙、陶藝、奧數(shù)、籃球、羽毛球、乒乓球等培訓(xùn)班，組建合唱隊、舞蹈隊、毽球隊等。三、主要成績（略）：四、存在的問題：

1、校本教研工作機制有待進一步完善，教師科研意識相對薄弱，過程還不夠穩(wěn)健，以人為本的研訓(xùn)活動還不夠自如，多停留在學(xué)校工作安排上，富有創(chuàng)造的個性化教學(xué)教研及年級組建設(shè)沒有得到充分體現(xiàn)。

2、教學(xué)管理人員教育思想教育理念還不夠開闊，教育思路、教育行為多停留在教學(xué)工作事務(wù)上，考慮學(xué)校遠期規(guī)劃、特色工作等較少，對學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展有所制約。

3、校本課程內(nèi)容比較單一，形式比較單調(diào)，開發(fā)力度不大。4、部分教師課堂教學(xué)的有效性欠缺，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。五、今后工作思路：

1、加強教學(xué)管理研究，不斷總結(jié)、反思管理經(jīng)驗，提升管理水平。

2、加強管理者的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，向優(yōu)秀的管理人員取經(jīng)，使其逐漸成為業(yè)務(wù)上過得硬、管理上有特色的行家里手。

3、以課題研究和校本教研為支撐，不斷豐富和改進工作內(nèi)容和方式，開展特色教研、專題教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式的教研活動。

4、聚焦課堂，追求高效益教學(xué)，必須關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注教師成長，關(guān)注課程質(zhì)量，立足課程標準、強化教學(xué)設(shè)計，課堂突出對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓每一個孩子在教學(xué)過程中都獲得發(fā)展。

5、大力開發(fā)校本課程，結(jié)合學(xué)生的需求、教師的特長、學(xué)校的發(fā)展，將校本課程的開發(fā)與學(xué)科課程、學(xué)校的教育主題、課外的活動課程等有機結(jié)合，并納入授課計劃，從整體上設(shè)計學(xué)校的校本課程，使其全面推進，突出了學(xué)校的特色。

6、加強教師的職業(yè)修養(yǎng)，通過動之以情，曉之以理以及學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，讓教師們對教學(xué)工作投入熱情、投入真心、投入智慧、投入精力，在全心投入中實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展。7、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學(xué)習(xí)成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。8、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量

白燕小學(xué)

本學(xué)期，我校教學(xué)工作在上級教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，繼續(xù)認真貫徹落實《佛山市禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，加強教學(xué)管理，完善監(jiān)控機制。以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的問題，依靠全體教師的共同努力，按計劃順利地完成了各項教學(xué)、教研等工作，取得了一定的成績。一、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)實踐本學(xué)期，我們繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。1、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)和貫徹落實《佛山市禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》

本學(xué)期，各科組繼續(xù)認真組織老師學(xué)習(xí)了禪城區(qū)教育局下發(fā)的《佛山市禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》。為更進一步規(guī)范教學(xué)工作，對照《佛山市禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范（試行）》，開學(xué)初，再次向老師提出了備課、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)等要求，務(wù)必讓老師吃透《教學(xué)規(guī)范》，并嚴格遵守“規(guī)范”要求，按要求做好自己的教育教學(xué)工作。2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指南針，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)為每位老師訂購了有關(guān)教學(xué)的書刊，讓老師閱讀，通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

3、堅持師資培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)。為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校除通過各種形式的教學(xué)教研活動對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還盡量派老師外出參加教研、聽課、觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等活動，每次觀摩學(xué)習(xí)后，還組織相關(guān)教師進行分享學(xué)習(xí)體會，使好的教法能為我所用，從而獲取更多的信息和經(jīng)驗，有利于今后的教育教學(xué)。如：201*年10月19至23日，黃麗英、盧佩玲主任到成都參加“全國著名小學(xué)辦學(xué)成果現(xiàn)場展示”活動；10月21至24日，郭立京老師到廣西桂林參加“參觀學(xué)校觀摩大中隊活動”；10月30至11月6日，葉明華校長到濟南、上海參加研討會和學(xué)習(xí)；11月19至20日，林健英老師到高明參加檔案培訓(xùn)。11月24至25日，劉志敏老師到順德參加“美術(shù)老師外出寫生活動”；11月25至27日，陳靜儀老師到深圳參加“圖書室管理員培訓(xùn)班”；11月26至28日，康宏智、林健英老師到武漢聽英語觀摩課；11月30至12月5日，葉明華、葉秀嬌、劉泳標、謝威軍老師到香港IE小學(xué)實習(xí)（啟發(fā)潛能課題）；12月7日至10日，陳小潔、蔡虹老師到上海參加全國骨干科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班；12月31日，行政及部分老師共20人到廣州白云區(qū)京溪小學(xué)參觀；201*年1月11日，葉明華等七位老師到香港參觀學(xué)習(xí)；201*年1月14日，二至六年級語文老師共17人到廣州白云區(qū)京溪小學(xué)參加辯論賽和演講賽的培訓(xùn)。二、積極開展校本教研和科研，以研促教

我們本著“穩(wěn)步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標和教學(xué)規(guī)范的要求來開展教學(xué)教研活動，以學(xué)習(xí)促提高，以教研促發(fā)展。

1、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學(xué)的實效性。一學(xué)期以來，我們以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學(xué)具體問題為對象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘教材潛能，在研究上下功夫，取得了較好的效果。

2、開展集體備課與教研相結(jié)合的校本教研活動。加強集體備課，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。語、數(shù)、英設(shè)立備課組長，加強集體備課和測驗卷分析。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。學(xué)校的公開課采用“集體備課集體聽課集體評課”的方式。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，堅持科組活動的常規(guī)化，定出固定的時間作為科組活動的時間，各科組須在規(guī)定的教研時間開展教研活動。本學(xué)期，各科組積極開展教研活動，老師能按要求、按時上好研究課，取得較好的效果。

3、落實課堂教學(xué)改革，積極開展課題研究。一堂好課，不僅使學(xué)生在知識上長進，能力有所提高，而且?guī)熒�的情感產(chǎn)生交流，它使師生的潛能得到最大可能的發(fā)展。本學(xué)期，語文科組繼續(xù)進行“有效的課堂教學(xué)”課題研究，要求全體語文老師根據(jù)科組課題擬訂自己的子課題，寫實驗方案，并結(jié)合研究課展開研究，定期總結(jié)，寫教后記，使課題研究有一定的進展，教研氣氛濃厚。為了加強課題研究，使其他科組的課題研究更有實效性，十月份，學(xué)校上送了“佛山市教育局中小學(xué)有效教學(xué)研究”課題申報評審表與課題報告書。配合學(xué)�！皢�發(fā)潛能課題”進行“有效的課堂教學(xué)”研究。三、立足教學(xué)管理，注重質(zhì)量領(lǐng)先

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。因而，學(xué)校把抓教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)工作的重點。

1、加強課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為了更好地了解老師的教學(xué)情況，學(xué)校行政深入課堂聽課調(diào)研指導(dǎo)教學(xué)，本學(xué)期，行政對部分老師進行了預(yù)約聽課，聽了全部數(shù)學(xué)和英語老師的課，并在課后及時與上課老師交換意見，以促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并要求教師多聽課，吸取別人好的教法，互相學(xué)習(xí)，取長補短。鼓勵教師大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

2、繼續(xù)開展了教學(xué)展示活動，這一活動在要求每位老師都參與的基礎(chǔ)上，從單純的上課向上探討課、精品課轉(zhuǎn)化。所有的研究課，其所在的學(xué)科成員必須參加，每次課后，執(zhí)教教師對自己的上課情況做好反思并寫個案分析，聽課教師參與評課活動，并在評課活動中大膽發(fā)表自己的看法。3、開展“家長開放日”活動。

為了進一步探索在新課程標準理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式，提高課堂效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，加強與家長的交流，讓家長了解課堂，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我校在10月30日舉行了“家長開放日”和體育節(jié)成果展示活動。學(xué)校有五十二位老師一共上了52節(jié)課，接待了家長八百多人，由于活動前細致地做好安排，使活動得以順利開展，老師們認真?zhèn)湔n，積極準備，以生動靈活的課堂和好的教學(xué)效果，得到了聽課家長的贊許和肯定，從收到的七百多張《評課意見反饋表》中可了解到，家長對老師的評課優(yōu)秀率達百分之九十八，取得了很好的效果。家長們紛紛表示：這一活動開展得非常好，希望以后能多開展這種活動。另外，美術(shù)老師將學(xué)生在體育節(jié)的獲獎情況、獲獎作品等進行了展示，供家長、學(xué)生觀看，展板布置精美、內(nèi)容豐富，受到了觀看者的好評。當(dāng)然，這次活動的成功，與全體老師的配合和努力是分不開的。

4、重視三年級和六年級學(xué)生的教育教學(xué)工作。由于三年級和六年級的同學(xué)都要參加禪城區(qū)的統(tǒng)考，主管教學(xué)的副校長能多想辦法，與老師一起努力提高學(xué)生成績。召開了三年級部分學(xué)生會議，和同學(xué)們分析形勢，總結(jié)情況，提出具體要求，鼓勵他們珍惜時間，爭取好成績。5、嚴把質(zhì)量分析關(guān)

重視考后改進措施的研究。考查的目的是促進質(zhì)量的提高，要加強考后研究的力度。每次考查后，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。做好語、數(shù)、英三科的測驗卷情況分析。一開學(xué)就將《學(xué)科成績統(tǒng)計分析記錄本》發(fā)到每位老師手中，對每次單元測驗卷進行分析，找出原因，改進教學(xué)。

6、各科組積極開展教研活動。我校教師在備課、上課、評課方面有了較大的進步，在探索新教法上有了突破，從而使教師較好地駕馭好課堂教學(xué)。

四、加強教學(xué)常規(guī)管理，注重德育、環(huán)保滲透。

1、經(jīng)常召開科組長會議，定好學(xué)科工作計劃，及時進行階段總結(jié)，商討教學(xué)管理中遇到的問題。

2、每月對全校教師的教案進行檢查，主管教學(xué)的副校長負責(zé)檢查科組長，科組長檢查教師，從檢查結(jié)果來看，教師都能按教學(xué)規(guī)范要求認真?zhèn)湔n，教學(xué)目標明確，重點、難點突出，體現(xiàn)課改精神，能充分考慮學(xué)生實際，并且根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實際設(shè)計練習(xí)，能寫出簡單的教學(xué)后記，以便改進今后的教學(xué)工作。

3、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每位教師在教學(xué)中要進一步面向全體、認真分析原因、因材施教、注重效果，使學(xué)困生跟得上，優(yōu)秀生進步快，提高快。各科老師認真抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，各任課老師在定教學(xué)計劃時針對所任教班級的實際情況，定出35名重點幫教對象，課中、課后耐心、細心、誠心地輔導(dǎo)、幫助，促其進步。要求教師在轉(zhuǎn)化后進生中真正做到無私奉獻，真正學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會激勵每個學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期，我校的后進生無論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

4、11月中旬，語文、數(shù)學(xué)和英語科組抽查了學(xué)生的作業(yè)，由學(xué)校行政和科組長負責(zé)檢查，檢查了教師的批改情況，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度以及學(xué)生的書寫質(zhì)量。各科組長能將情況歸納小結(jié)交學(xué)校存檔，作為新學(xué)期教學(xué)改革的依據(jù)之一。5、注重德育、環(huán)保滲透。我校是國家級綠色學(xué)校，因而在平時的教育教學(xué)工作中非常重視德育、環(huán)保滲透，要求老師要制定環(huán)保滲透計劃，在教案中要有德育、環(huán)保滲透內(nèi)容并在教學(xué)中進行滲透教育。五、加強藝術(shù)教育、體育、科技工作

1、能按照國家的規(guī)定和要求開齊開足藝術(shù)課程，并積極引導(dǎo)和鼓勵教師深入開展音樂課、美術(shù)課的課堂教學(xué)改革，通過藝術(shù)課程提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2、本學(xué)期，我校繼續(xù)常抓不懈，推動“兩操一活動”。一學(xué)期來，體育科組配合大隊部規(guī)范廣播操的紀律及做操質(zhì)量，做到做操時靜、快、齊，動作規(guī)范、美觀，為督促兩操一活動的正常開展，進一步落實了體育檢查結(jié)果每天點評制度，較好地改進了全校做操質(zhì)量及組織紀律性。同時結(jié)合本校的綠色環(huán)保學(xué)校特色，提倡自制器材和開發(fā)利用體育資源，推出以“綠色暢想”為主題的大課間活動，利用廢舊物品制作體育器材進行有效體育鍛煉活動，逐步形成為本校的特色群體活動。并在大課間活動中體現(xiàn)出合作、民主、探究的教學(xué)理念，以大課間為輻射點，促進體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，取得較好的效果。

3、充分利用專用室，開展合唱、舞蹈、器樂、美術(shù)、信息、科學(xué)、綜合實踐等第二課堂活動，活躍學(xué)生的身心，使有特長的學(xué)生個性得到發(fā)展，培養(yǎng)各種優(yōu)秀人才。

4、重視書法教學(xué)。本學(xué)期，我校繼續(xù)認真做好書法課的開課工作，精心安排老師、教材，每周開足一課時。六、科組工作有條不紊，成績喜人

不管是老師還是學(xué)生都能積極參加上級組織的各項比賽，力爭好成績，此外，各科組能積極組織學(xué)生開展小競賽及活動，豐富學(xué)生的課外知識。在活動前，都能寫好方案，做到有計劃、有組織，獲獎學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎狀。

語文科組：積極組織年級的學(xué)科競賽。一年級的拼音競賽，二年的詞語競賽，三年級的查字典比賽，四年級的即堂作文比賽，五年級的作文競賽，六年級的手抄報比賽。學(xué)生在比賽中獲得了成功的喜悅，也為孩子搭建了展示自我的平臺。葉秀嬌等六位老是在各類比賽中獲得好成績；28位學(xué)生在各類比賽中獲獎；期末考試成績有了很大的提高，其中一、二、三、四、六年級的優(yōu)秀率達到90％以上，一至五年級的合格率在99％，六年級及格率達到100％。

數(shù)學(xué)科組：蔡詠梅老師老師代表學(xué)校參加祖廟說課比賽，獲得第二名的好成績；組織科組老師去聽“認識說課”講座，利用教研時間組織全體數(shù)學(xué)老師聽2次的說課比賽；還組織五年級的學(xué)生進行育苗杯數(shù)學(xué)競賽的報名和輔導(dǎo)。

英語科組：科組教師能積極地參加各類教研活動。做到不缺席、準時認真地參加到研討會、聽課、觀摩展示等活動中，在各級組織的教研活動中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自身的素質(zhì)。

體育科組：積極參加上級舉辦的教研活動和認真組織科組的教研活動，11月4日科組全體成員參加了由祖廟街道教育組舉辦的在佛山市第九小學(xué)舉行的“一室一中心”的現(xiàn)場研討活動。本學(xué)期盧佩玲老師獲禪城區(qū)體育教師首屆專業(yè)技能大賽教學(xué)設(shè)計三等獎及理論考試三等獎，陳惠卿老師獲獲禪城區(qū)體育教師首屆專業(yè)技能大賽教學(xué)設(shè)計三等獎。長期堅持抓好業(yè)余訓(xùn)練隊伍工作，積極參加街道和區(qū)舉辦的各類體育競賽，碩果累累。田徑隊在10月份參加了祖廟街道舉辦的第二屆小學(xué)生田徑運動會，榮獲團體總分第一名；11月又參加了禪城區(qū)中小生田徑運動會，獲團體總分第九名。足球隊在11月參加祖廟街道舉辦的第二屆小學(xué)生足球比賽，獲得了第一名；12月代表祖廟街道參加了區(qū)的小學(xué)生足球比賽，獲第一名。羽毛球隊在11月份舉辦的禪城區(qū)第二屆中小學(xué)生羽毛球競標賽中勇獲小學(xué)組團體總分第七名。而首次組隊出賽的乒乓球隊，在參加佛山市舉辦的201*年小學(xué)生乒乓球賽中，學(xué)生的表現(xiàn)均獲得了同行的贊賞。同時能繼續(xù)加強與區(qū)、市業(yè)余訓(xùn)練隊的聯(lián)系，定期輸送尖子生到各上級訓(xùn)練隊進行提高培訓(xùn)。本學(xué)期除了繼續(xù)與禪城區(qū)擊劍隊、禪城區(qū)青少年業(yè)余學(xué)校足球隊及禪城區(qū)青少年業(yè)余學(xué)校田徑隊進行合作之外，還獲得了佛山市體校乒乓球的支持，在我校舉辦了乒乓球?qū)W習(xí)班，這些學(xué)生們的表現(xiàn)均受到教練員的肯定。本學(xué)期，我校擊劍隊的兩名同學(xué)和足球隊的一名同學(xué)代表禪城區(qū)參加了201*年市運會，均獲第一名。

音樂科組：科組老師工作認真、負責(zé)有效開展舞蹈、器樂、合唱隊的訓(xùn)練工作，其中器樂《月光下的鳳尾竹》在201*年8月份前往香港參加國際民族樂器邀請賽榮獲二等獎好成績。

美術(shù)科組：參加了全國第十四屆中小學(xué)生書畫大賽，主題是《祖國、學(xué)�！罚�上交作品60幅，成績?yōu)橐坏泉?人，二等獎3人，三等獎10人。三位老師分別獲得了美術(shù)指導(dǎo)工作的一、二等獎。還有廣東省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演，主題是《放飛夢想》，上交作品4幅，獲繪畫三等獎有2人，書法三等獎1人。十月份又參加了青少年科技創(chuàng)新大賽中的科幻畫比賽，我們上交了20多幅作品，其中黃老師指導(dǎo)的一個學(xué)生入選。

信息技術(shù)科組：在信息技術(shù)教學(xué)中滲透環(huán)保教育。一是結(jié)合信息技術(shù)的特點，對學(xué)生進行環(huán)保教育。例如現(xiàn)在電腦產(chǎn)品淘汰比較快，而舊電腦零件等垃圾對環(huán)境造成一定的影響，所以我們應(yīng)該對舊電腦進行回收處理，循環(huán)再用。二是在教“電腦繪畫”這單元時，結(jié)合環(huán)境教育，讓學(xué)生創(chuàng)作一幅與環(huán)境保護有關(guān)的電腦作品。三是讓高年級學(xué)生分工合作，動手創(chuàng)作一份與環(huán)保有關(guān)的電子報刊。

綜合實踐活動及科學(xué)科組：學(xué)校非常重視綜合實踐、科技活動。為了更好地發(fā)展學(xué)校特色，學(xué)校設(shè)立實踐活動科組長。讓其引領(lǐng)一批年輕教師共同鉆研，一起開展活動。一是舉行了科技實踐活動啟動儀式。201*年9月7日，由科組設(shè)計主題，在我校舉行了白燕小學(xué)科技活動課題啟動儀。二是舉行主題活動宣傳會。201*年10月17日，我校舉行了以“環(huán)保、實踐、創(chuàng)新”為主題的科技實踐宣傳活動，四至六年級的學(xué)生及部分家長參加了此次活動。我校分別組織三、四年級學(xué)生開展《“挖除酒后駕車毒瘤”的行動佛山城區(qū)酒后駕車社會調(diào)查與反思》、五年級學(xué)生開展《我環(huán)保，我驕傲節(jié)糧行動在我身邊科技實踐活動》、六年級學(xué)生《餐飲垃圾何去何從佛山城區(qū)餐飲垃圾的調(diào)查與思考》等綜合實踐活動。在活動中,全校師生能積極參與，充分發(fā)揮大家的聰明才智，掀起開展青少年科技創(chuàng)新活動的新高潮。在此次的宣傳活動中，同學(xué)們用相聲、小品、歌舞、分類回收垃圾、讀勸告信和倡議書、動員家長積極在宣傳橫幅上簽名等豐富多彩的形式，向大家宣傳了酒后駕車的危害、告誡家長酒后不開車，開車別喝酒；號召大家養(yǎng)成分類回收垃圾的好習(xí)慣，減少餐飲垃圾的危害；加入愛糧、惜糧、節(jié)糧的行動，做一個環(huán)保人。我校在佛山市第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，取得了非常喜人的成績：選送的三個科技實踐活動，三篇科技論文代表禪城區(qū)參加了本次賽事。通過公開展覽作品、封閉問辯和評委點評等環(huán)節(jié)的角逐，我校參賽項目充分體現(xiàn)了本屆大賽“體驗創(chuàng)新成長”的主題，最后科技實踐活動《“挖除酒后駕車毒瘤”行動佛山酒后駕駛調(diào)查與宣傳科技實踐活動》、《佛山城區(qū)餐飲垃圾的調(diào)查與反思科技活動》、《我環(huán)保，我驕傲節(jié)糧行動在我身邊科技實踐活動》分獲佛山市一、二、三等獎，科技論文《為佛山再增添一片綠色佛山市中心城區(qū)屋頂綠化的現(xiàn)狀與潛力探究》、《驅(qū)蚊草環(huán)保防蟲劑的試劑與效果探究》、《酒后駕車：危險的“馬路殺手”佛山酒后駕駛的調(diào)查與治理對策》分獲佛山市二等獎，陳小潔老師榮獲“佛山市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號，并上送省賽�？萍紝嵺`活動《“挖除酒后駕車毒瘤”的行動佛山酒后駕駛調(diào)查與宣傳科技實踐活動》還將作為佛山市唯一的小學(xué)項目參加廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽的角逐。同時，指導(dǎo)學(xué)生參加市擂臺賽獲二等獎，參加中英項目比賽一個一等獎，一個二等獎。陳小潔老師獲09年全國綜合實踐活動先進工作者。

今后，我們將繼續(xù)加強教學(xué)研究，提高課堂效率，加大質(zhì)量監(jiān)控的力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

實在、實用、實干，提高教學(xué)管理效益

敦厚小學(xué)

教學(xué)是學(xué)校的中心工作。科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)教研管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。反思一年的教學(xué)教研管理，總結(jié)如下。

一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，加強寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

1、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們充分利用每周二三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、藝術(shù)等學(xué)科的教師，以教研組為單位，對各年級段的教學(xué)目標、要求，重難點，教學(xué)方法等方面進行解讀。通過座談、討論、聽講坐、聽課等各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)�！敖K身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期，全體教師通過學(xué)習(xí)，聽理論講座等方式，從解決問題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面作了分析和培訓(xùn)，受益匪淺。另外，我們還要求每位教師必須自學(xué)一本教育理論書籍，每月讀好幾篇與本學(xué)科相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫好教學(xué)反思。通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

二、重視研討，改革方式，推進課改。

“在研討中發(fā)展，在反思中成長�！边@是我校對廣大教師，尤其是青年教師提出的目標。本學(xué)期，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織本學(xué)科骨干教師座談，暢談各自的教學(xué)設(shè)想；每次教研活動前，組織青年教師上課，骨干教師點評，讓每位教師都能得到鍛煉的機會。

1、認真組織教師集體備課。集體備課主要采用兩種方法，一是利用周三下午集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由教導(dǎo)處安排青年教師暢談教學(xué)設(shè)想并說課，骨干教師提出修改意見和新的創(chuàng)意設(shè)計，回去后各課任老師針對各班學(xué)生實際各自備課、上課。二是由教導(dǎo)處提出集體備課任務(wù)后，同年級老師先進行商討，然后指定教師寫出教案并上課，在科組集體交流，修改教案后再上一次。為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進行。集體備課的教案，必須體現(xiàn)教師的指導(dǎo)活動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動和本課設(shè)計意圖三方面內(nèi)容。由一人執(zhí)筆寫出的教案，在備注欄內(nèi)詳細寫出科組的修改意見及。通過集體備課活動，開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂于做，愿意做。

2、積極開展學(xué)科教研活動。為進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每次教研活動前先由教導(dǎo)處組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、科組長深入課堂，聽課并當(dāng)面提出修改意見。教導(dǎo)主任還親自上示范課，指導(dǎo)科組長、青年教師上展示課，再由老師們上探索課。老師們的課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)目標由原來的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�積極的交往互動，共同發(fā)展的過程，課堂真正成為學(xué)生的課堂，教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到應(yīng)有的發(fā)展，真正向有效課堂提升。

三、強化管理，落實措施，提高實效。

1、加強科組建設(shè)和管理�？平M是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，我們按照上級規(guī)定，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)�；�。本學(xué)期，我們要求各各科組針對本學(xué)期熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學(xué)術(shù)沙龍活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。

2、認真抓好教學(xué)“四認真”月查工作。即“認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)個別學(xué)生”。教學(xué)“四認真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標準。本學(xué)期，我們?nèi)詧猿帧耙辉乱恢攸c”檢查制度，并做到每次檢查有記載、有反饋。對于上崗未滿三年及落伍的教師，我們推行了“推門即聽課，翻本即檢查”的做法，從聽課、檢查情況看，大部分教師工作做得十分認真。我們還對教學(xué)“四認真”工作確實存在問題的教師，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。

3、積極做好后進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展，一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進生跟蹤工作，真正讓每位教師學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會激勵每個學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期各班跟蹤的二十多位差生無論從思想，學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高，并獲得了進步獎。

4、加強校本課程研究與實驗活動。《大量閱讀校本課程實踐研究》，是我校課題《采用讀寫結(jié)合法，提高語文教學(xué)效率》延續(xù)下來的富有特色的、面向全體師生開展的一項實驗研究。學(xué)校設(shè)有圖書館和課外閱讀指導(dǎo)教室，藏書量萬冊以上適合學(xué)生課外閱讀的圖書供學(xué)生閱讀。每班每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，有語文老師指導(dǎo)閱讀。旨在：通過實踐研究，提升教師課外閱讀知識的策略；提升教師進行校本課程開發(fā)、實踐研究的能力；提升教師進行課題實驗研究的能力。并通過寫小記者報道、讀書筆記、出手抄小報、小練筆等培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好多書，營造“書香校園”文化。

5、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。本學(xué)期我校舉行的教師競賽活動有(1)青年教師參加市閱讀課評比、說課評比。(2)教學(xué)論文、教案設(shè)計評比活動；學(xué)生競賽活動有：（1）、手抄報競賽；（2）即堂作文比賽；（3）數(shù)學(xué)應(yīng)用題比賽；（4）小學(xué)生建模,車模比賽；（5）學(xué)生繪畫比賽；（6）開展英語校園文化創(chuàng)設(shè)活動，營造英語文化氛圍。通過以上一系列競賽活動，培養(yǎng)了一批具有一定特長的教師和學(xué)生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎(chǔ)。四、取得的成績。

回顧一學(xué)期教學(xué)工作，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。今學(xué)期，師生獲得獲市級有15人次；獲區(qū)級有27人次；獲街道級有45人次。

以開展心理健康教育，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

鎮(zhèn)安小學(xué)

緊張而充實的學(xué)期工作就要畫上句號了，回首這個學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們可以用求真務(wù)實、踏實進取、不斷發(fā)展、屢創(chuàng)佳績來形容。

這一學(xué)期中，我校教學(xué)工作按照上級各部門的統(tǒng)一部署，緊密圍繞學(xué)�！鞍l(fā)展規(guī)劃”，堅持以“推進教育規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量”為主線，以辦好群眾滿意的學(xué)校為宗旨，努力打造城鄉(xiāng)結(jié)合部品牌學(xué)校。我們扎扎實實地開展教育教學(xué)工作，努力樹立質(zhì)量立校、科研興校的意識。繼續(xù)深化教育科研，以心理健康教育課題《小學(xué)心理健康教育校本實踐模式研究》作為突破口，努力提高師生的心理健康素質(zhì)，并以此促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們不僅完滿完成了教育、教學(xué)任務(wù)，而且在學(xué)校的發(fā)展水平方面取得了令人滿意的成績，現(xiàn)將我校本學(xué)期教育、教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育水平。

1、加強教師心理素質(zhì)培訓(xùn)，促進教師的教育心理和教育行為的優(yōu)化。

教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主體，教師良好的心態(tài)和健康的身心是保證學(xué)校教育教學(xué)等各項管理活動順利開展并取得成效的保證。一個教師的心理健康水平不僅影響到教師自身的教,而且影響到學(xué)生的學(xué)。學(xué)校里教師心理健康，教師心態(tài)良好，學(xué)校工作就開展得順暢，管理就容易做到位，教學(xué)秩序就會良好，教學(xué)質(zhì)量就會得到提高。因此,在學(xué)校教育和管理中要注意培養(yǎng)教師良好的心理健康素質(zhì)。

首先，重視教師自身心理素質(zhì)的提高。教師自身的心理素質(zhì)直接決定其教育行為。教師作為教育實施的主體，其自身的心理素質(zhì)對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。教師在對學(xué)生的教育工作中處于主導(dǎo)地位，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，為使學(xué)生具有健康的心理，教師必須首先具有更健康的心理。教師也是一個活生生的人，有自己的家庭、事業(yè)，有自己的喜、怒、哀、樂。如果讓教師把一些不良情緒帶到課堂上，勢必會影響學(xué)生。很難想象，自身心理健康水平低、對心理健康教育缺乏科學(xué)認識的教師，可以培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，所以，重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效開展學(xué)校心理健康教育的前提和保障。為此，我們定期對教師進行了心理健康輔導(dǎo),關(guān)心教師的心理健康,使學(xué)生心理健康不受教師不良情緒影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會根據(jù)教師的心理情況，不定期抽時間與教師交流、談心。談話的內(nèi)容，不僅僅局限于學(xué)校工作，而且涉及到生活中、家庭中的事，可以說，這談心的時間就是教師的心理咨詢時間。2、加強教師理論和實踐能力的培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平。

作為“人類靈魂工程師”的教師，不僅要有專業(yè)知識和教學(xué)能力，而且必須了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，了解心理健康教育的意義，具備心理教育的能力，在各自的教育實踐中自覺體現(xiàn)和滲透心理健康教育，成為學(xué)生的良師益友。因此，我們把心理健康教育的知識作為教師培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容。以心理健康教育的理論和方法武裝教師，提高教師對自身心理素質(zhì)的認識，促使教師自覺加強自身心理和行為的調(diào)適。

我們要求，每位班主任每學(xué)期提供一節(jié)心理健康活動研討課，在提高心理健康教育課教學(xué)效果的同時，提高教師的心理素質(zhì)。通過講課與聽課，交流與改進，不但提高了心理健康教育課的教學(xué)質(zhì)量，同時，也達到促進教師心理素質(zhì)提高的目的。學(xué)校除了在每周組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中認真學(xué)習(xí)心理學(xué)之外，還確定每月一次為教師心理健康教育的專題研討和交流活動，主要形式有理論講座，專家課堂，案例分析，經(jīng)驗交流等。通過上述活動，力爭強化教師的心理教育意識和提升教師心理素質(zhì)，以便更好的在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，調(diào)動老師們自覺主動地學(xué)習(xí)心理教育理論，提高心理教育研究的積極性。使教師自身的心理素質(zhì)及對學(xué)生進行心理素質(zhì)教育的業(yè)務(wù)能力得到同步提升。

通過提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育水平，教師的教育教學(xué)觀念更新了，心理輔導(dǎo)水平提高的同時也帶動了業(yè)務(wù)水平的提高，廣大教師把心理健康教育納入班級教育教學(xué)日程中，教師能主動地把心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)運用于教學(xué)和學(xué)生管理工作之中。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和健康的心理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和心理適應(yīng)能力。教師的教育教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，許多教師的授課方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由滿堂灌變成了教師主導(dǎo)、重視學(xué)生主體地位、引導(dǎo)學(xué)生主動參與和討論的教學(xué)模式。由于教師參與學(xué)生的活動，教師和學(xué)生在互動中建立了良好的人際關(guān)系，學(xué)生與老師的心理距離縮短，師生的互相了解有助于教育和教學(xué)工作順利進行。

二、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，通過教學(xué)，教師有目的地滲透心理素質(zhì)教育，使學(xué)生的心理品質(zhì)得到鍛煉和陶冶。我校明確規(guī)定課堂教學(xué)必須滲透心理素質(zhì)教育，并將此環(huán)節(jié)在教案中明確體現(xiàn)出來，學(xué)校及時檢查、總結(jié)。我們經(jīng)常在教學(xué)實踐中探討如何運用人格心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、健康心理學(xué)等方面的知識和方法，改革傳統(tǒng)的教學(xué)教育模式和教學(xué)過程，促進心理健康教育方法與學(xué)科教學(xué)方法的同化，提高教學(xué)教育效益，從而促進學(xué)生素質(zhì)及學(xué)業(yè)成績的提升。1、充分認識全方位開展心理健康教育的重要性和必要性。

心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。心理健康是全員性的問題，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生生源構(gòu)成較為復(fù)雜，外地生較多，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，如何把心理健康教育滲透到課堂教學(xué)中，調(diào)動這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂效率，便成為學(xué)校十分迫切和具有重要意義的舉措。2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，寓心理健康教育于課堂教學(xué)中。

今天新一輪課程改革所努力追求的目標，應(yīng)是打開孩子的門扉，讓學(xué)習(xí)與心理接軌，使學(xué)習(xí)充滿生活氣息；與此同時，教師注重創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬容的氛圍，讓孩子的自尊心、自信心樹立起來，讓孩子的創(chuàng)造性思維發(fā)展起來，讓孩子個性的幼芽健健康康地舒展開來，使學(xué)生以飽滿的熱情參與課堂教學(xué)，積極開動腦筋思考，課堂知識吸收率高，學(xué)習(xí)質(zhì)量就會相應(yīng)提升。因此，在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康心理是非常必要的。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，通過教學(xué)，教師有目的地滲透心理素質(zhì)教育，使學(xué)生的心理品質(zhì)得到鍛煉和陶冶，這是對學(xué)生進行心理素質(zhì)的主要途徑之一。為此我校明確規(guī)定課堂教學(xué)

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