校長(zhǎng)掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得

掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得

201*年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長(zhǎng)掛職鍛煉學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。

首先，我深入學(xué)習(xí)了這次學(xué)習(xí)活動(dòng)目的、意義、學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，服從組織與管理，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)縣局通知要求，圓滿完成了本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了鍛煉的目的。

根據(jù)縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。學(xué)習(xí)了解兩校制定的詳實(shí)的實(shí)施方案。自覺(jué)遵守兩校的紀(jì)律規(guī)定，按其作息時(shí)間按時(shí)上下班，參加學(xué)校考勤，深入學(xué)校工作的方方面面，參加學(xué)校行政例會(huì)及班子例會(huì)；參加全校、年級(jí)組（學(xué)科組）、班級(jí)等各項(xiàng)活動(dòng)；參觀了學(xué)校處室建設(shè)、校園文化、設(shè)施建設(shè)及配置、管理等情況；參加了兩校的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)；學(xué)習(xí)了兩校的學(xué)校工作計(jì)劃、各項(xiàng)規(guī)章制度、教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)等。下面我就以下幾個(gè)方面談?wù)剝芍軄?lái)的感受。

一、（組織與管理）重視程度（領(lǐng)導(dǎo)）

針對(duì)本次活動(dòng)，縣局下發(fā)專項(xiàng)通知，培訓(xùn)學(xué)員人手一份，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)、組織管理、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果跟蹤、經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)等方面都做出了詳細(xì)要求。目標(biāo)明確，任務(wù)具體，組織嚴(yán)密，過(guò)程性強(qiáng)，突出真實(shí)、實(shí)用、實(shí)效，貴在提高素質(zhì)、提高專業(yè)化水平。因此，作為一名基層學(xué)員，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，力求學(xué)得充實(shí)，學(xué)得扎實(shí)。

二、學(xué)校管理方面，得到大幅度提升

本次活動(dòng)，我零距離接觸了城關(guān)三小、五小，兩所大校的學(xué)校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發(fā)展無(wú)止境，管理無(wú)極限”這句話的含義。

三小有23個(gè)教學(xué)班，2240余名學(xué)生（含幼兒園），教職工96名；五小有29個(gè)教學(xué)班，3200余名學(xué)生教職工107名。像這樣超過(guò)201*人以上的大校，教學(xué)秩序井然有序，有條不紊，精細(xì)化的學(xué)校管理充滿整個(gè)校園，不由得使我深入其中，探個(gè)究竟。

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)

三小班子成員6人，五小8人，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都擔(dān)有課程，有的擔(dān)任主科。班子成員分工細(xì)致，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值班、帶班制度，實(shí)行“一崗雙責(zé)”，任務(wù)具體，目標(biāo)明確，責(zé)任追究。領(lǐng)導(dǎo)同志和睦相處，工作各司其職，各負(fù)其責(zé)，都有一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、高效的工作團(tuán)隊(duì)。

（二）制度建設(shè)

兩校都有一整套完善的學(xué)校管理規(guī)則制度。分別制定了《學(xué)校會(huì)議制度》，有校務(wù)會(huì)議、行政會(huì)議、德育小組會(huì)議、班主任工作會(huì)議、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議、教職工代表會(huì)議、民主生活會(huì)議；《升、降國(guó)旗制度》、《安全值班巡邏制度》、《教師上課制度》、《教研管理制度》、《課堂管理制度》、《教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度》、《請(qǐng)假、銷假制度》，各處室工作制度、職責(zé)，上框上墻，制定了《教職工百分制量化考核方案》、《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施方案》，《教職工專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評(píng)審量化推進(jìn)辦法》，等等規(guī)范學(xué)校辦學(xué)，規(guī)范教師教學(xué)，規(guī)范學(xué)生禮儀的制度、規(guī)定和辦法，制度面前人人平等，為經(jīng)營(yíng)好學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。

（三）教育教學(xué)管理1、德育工作

兩校牢固樹(shù)立“素質(zhì)教育德育為先”的德育理念。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班、對(duì)會(huì)、黑板報(bào)、廣播、教育專題、法制教育等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義、民族精神、行為習(xí)慣養(yǎng)成、社會(huì)公德、文明禮儀等系列教育，秉承了育才先育人的教育原則。

2、教育教學(xué)

一是狠抓教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。做到備課從“嚴(yán)”、上課務(wù)“實(shí)”、作業(yè)務(wù)“精”、輔導(dǎo)必“全”、考核要“新”的教學(xué)流程。

二是改革備課。實(shí)行集體備課，年級(jí)組長(zhǎng)把本冊(cè)教材進(jìn)行分工，同組教師分別對(duì)自己所承擔(dān)的課例進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，然后由組長(zhǎng)組織大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討，最終確定教學(xué)方案。備課完成后，同組教師人手一份，資料共享。使用時(shí)，要求在教案上記錄教后感。這樣緩解了教師寫(xiě)教案的勞動(dòng)量，節(jié)省的時(shí)間用于研究學(xué)生、教材、教法與學(xué)法上，提高了工作的效率。

三是課堂教學(xué)改革

兩校都能結(jié)合縣教改精神，結(jié)合校情，深入開(kāi)展課堂教學(xué)模式，并對(duì)《模式》進(jìn)行了再探究、提煉、完善后，扎實(shí)有效地開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

我在兩校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，親身體會(huì)到了他們?cè)谶M(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。特別在評(píng)課時(shí)，被評(píng)者虛心、誠(chéng)懇的態(tài)度，讓評(píng)者無(wú)顧慮，敢于指出缺點(diǎn)和不足，確實(shí)做到了經(jīng)驗(yàn)不保留，問(wèn)題不回避，推著講課教師進(jìn)步。這樣的課改氛圍真實(shí)有效，是我校學(xué)習(xí)的榜樣。

（四）安全管理

兩所學(xué)校對(duì)安全工作高度重視，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作小組，制定了相關(guān)安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。

專設(shè)門衛(wèi)，全天在崗，出入咨詢登記，車輛禁入。學(xué)生在校、教師上崗時(shí)間落鎖及時(shí)，制度上墻，責(zé)任明確。

兩校特別重視學(xué)生上學(xué)、放學(xué)大門的安全，在馬路上設(shè)立醒目的“內(nèi)有學(xué)生出入，過(guò)往車輛慢行”的標(biāo)志，提醒來(lái)往車輛放慢速度，同時(shí)安排教師在馬路上值班，疏導(dǎo)學(xué)生安全順利通行。

校園內(nèi)的安全，都采用分區(qū)劃片，專人負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)值班、帶班，責(zé)任到人。值班教師早到校，晚離校，負(fù)責(zé)課間時(shí)學(xué)生在�；顒�(dòng)及上下樓梯的安全。做到了安全不留縫隙，事故消除為零的安全觀念。

（五）特色建設(shè)

兩校都根據(jù)各自的不同校情，充分挖掘校內(nèi)、外資源，積極開(kāi)展學(xué)校的特色建設(shè)，大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)，蓬勃開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，取得了顯著成績(jī)。

兩校的大課間活動(dòng)，都分上午、下午兩個(gè)時(shí)段，時(shí)間30分鐘，活動(dòng)內(nèi)容有自由活動(dòng)、校園集體舞（或韻律操）、廣播操，五小全體師生參與，開(kāi)展比賽，全體普及。三小由于場(chǎng)地小，分階段進(jìn)行，全員參與。場(chǎng)面都非常宏大，氣氛熱烈，積極響應(yīng)了“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。

另外，他們又開(kāi)展了乒乓球、音樂(lè)舞蹈、經(jīng)典誦讀三大特色教育活動(dòng)，充分展示了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。

總之，通過(guò)兩周來(lái)的學(xué)習(xí)，我感到學(xué)的深入、學(xué)的實(shí)際、學(xué)的實(shí)用，最終達(dá)到學(xué)以致用。把兩校規(guī)范的辦學(xué)行為，先進(jìn)的管理理念、務(wù)實(shí)的課改氛圍、特色的文化建設(shè)、豐富多彩的大課間活動(dòng)、個(gè)性化的班級(jí)布置帶回去消化、吸收。我相信，為我們學(xué)校管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，起到巨大推進(jìn)作用。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

單位：牛店鎮(zhèn)月臺(tái)小學(xué)姓名：甄時(shí)間：

曉東201*年12月

實(shí)習(xí)總結(jié)

帶著一份憧憬，帶著一份責(zé)任，帶著一份期待，201*年10月20日，我在新密市教育局的安排下，赴鄭州市管城區(qū)南學(xué)街小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)多月的掛職鍛煉學(xué)習(xí)，在短短的兩個(gè)多月時(shí)間里，通過(guò)深入各科室、班級(jí)，深入教育教學(xué)第一線參觀學(xué)習(xí)和調(diào)研，特別是通過(guò)與校長(zhǎng)崔慶忠同志進(jìn)行多次較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)校管理探討交流，使我在管理理念和工作方法等方面都產(chǎn)生了許多思考。崔校長(zhǎng)態(tài)度誠(chéng)懇，且具有很高的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)我毫不保留地介紹管理經(jīng)驗(yàn)方法，我們交流得非常愉快。通過(guò)交流，我被南學(xué)街小學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到教師那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神和和諧的校園所深深地感染，真是受益匪淺！下面主要就我在實(shí)習(xí)期間自己的收獲與體會(huì)總結(jié)如下。

一、校長(zhǎng)要帶領(lǐng)班子搞好團(tuán)結(jié)

學(xué)校工作搞不好，質(zhì)量提不高，大多是因?yàn)榘嘧映蓡T不團(tuán)結(jié)。如何有效增進(jìn)班子成員之間的團(tuán)結(jié)呢？我認(rèn)為須從四方面努力。

1、熱心服務(wù)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)是搞好領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)。班子成員首先要樹(shù)立為全校師生員工服務(wù)的宗旨，立志干實(shí)事，當(dāng)好師生的公仆，把精力集中到學(xué)校工作中來(lái)，齊心協(xié)力，帶領(lǐng)師生員工為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧，不斷提高辦學(xué)水平和質(zhì)量。

2、求同存異。講團(tuán)結(jié)，是學(xué)校得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要保證。但搞好團(tuán)結(jié)，絕不是搞一團(tuán)和氣，當(dāng)“老好好”。講班子團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并不是要消除不同意見(jiàn)。如：在解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，只要能求得一個(gè)基本統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，就不必顧及在其它問(wèn)題上的分歧。從整體上看，領(lǐng)導(dǎo)班子在施政的每個(gè)時(shí)候，能達(dá)到相對(duì)統(tǒng)一，就是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子。企圖使班子成員在每個(gè)時(shí)期、在所有問(wèn)題上，都保持認(rèn)識(shí)一致的情況是很難的。一味追求班子成員對(duì)任何問(wèn)題都持一致意見(jiàn)，那我們可能一件事也干不成。

3、集體領(lǐng)導(dǎo)。在思想多元化的今天，強(qiáng)調(diào)民主決策極其重要。在大家充分發(fā)表意見(jiàn)之后，一旦多數(shù)意見(jiàn)成為集體決定，少數(shù)人就應(yīng)該加以貫徹。如果某一個(gè)成員無(wú)視集體決定，而將班子中的分歧在群眾中散布，則勢(shì)必造成混亂，影響班子團(tuán)結(jié)，到頭來(lái)只能證明，他本人不具備做領(lǐng)導(dǎo)成員的基本素質(zhì)。

4、校長(zhǎng)帶頭。一是校長(zhǎng)要坦誠(chéng)、正派、民主，不搞幫派，不搞一言堂。大家眼睛都盯著他，自覺(jué)不自覺(jué)地在向他學(xué)，所以校長(zhǎng)的表率作用，對(duì)班子成員影響是很大的。二是校長(zhǎng)要有容人之量。所謂海納百川，有容乃大。校長(zhǎng)定要容言、容人、容事，不能小肚雞腸、斤斤計(jì)較、唯我獨(dú)尊。同時(shí)校長(zhǎng)的虛心求教精神也十分重要。尊重老教師，幫扶青年教師，平等待人，都是校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的。

二、科學(xué)的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設(shè)是立校之根本

當(dāng)我們探討目前的學(xué)校管理主要應(yīng)該依靠什么時(shí)，崔校長(zhǎng)侃侃而談，主要涉及到三個(gè)方面：科學(xué)的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設(shè)。對(duì)此我們都有同感：

1、科學(xué)的教育理念是指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃及育人目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校健康快速發(fā)展的航標(biāo)。自實(shí)施新課程以來(lái)，各級(jí)教育行政部門都特別強(qiáng)調(diào)以人為本、更新教育觀念、調(diào)整育人目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，并已成為學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，可見(jiàn)科學(xué)的教育理念在學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展中的重要性。

2、完善的制度管理是維持學(xué)校正常教學(xué)秩序、有效開(kāi)展各項(xiàng)工作的有力保證。俗話說(shuō)得好：“人管人、管死人，制度管人、管活人”，只有通過(guò)完善的制度管理，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作做到有法可依、有章可循，使教師知道干什么、怎么干，做到賞罰分明，這樣，既可以通過(guò)制度來(lái)約束一些人，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)而提高工作的質(zhì)量和效率。南學(xué)街小學(xué)就是靠這種完善的制度管理，營(yíng)造了和諧的教學(xué)環(huán)境和氛圍，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了人人有事干、事事有人干、時(shí)時(shí)有事干的良好的工作運(yùn)行狀態(tài)，在這方面是非常值得我學(xué)習(xí)的，也是作為一個(gè)管理者所應(yīng)追求的最佳管理狀態(tài)。

3、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的精神命脈。

從領(lǐng)導(dǎo)層面而言，如果在工作中不能做到求真務(wù)實(shí)，那么學(xué)校的各項(xiàng)工作就只能浮在表面，不能落到實(shí)處，甚至使學(xué)校的中心工作易位；從教師層面而言，如果在工作中不能做到求真務(wù)實(shí)，那么他的業(yè)務(wù)水平和工作能力就得不到提高，課堂教學(xué)質(zhì)量也很難得到保障，最終勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體滑坡。所以，作為一個(gè)有事業(yè)心和責(zé)任感的教師都必須具備這種求真務(wù)實(shí)的工作精神，這在南學(xué)街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師身上體現(xiàn)得非常明顯，領(lǐng)導(dǎo)班子真抓實(shí)干，教師勤奮耕耘，收獲了累累的碩果，這是非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。

三、校長(zhǎng)要做到“十個(gè)必須”1、校長(zhǎng)必須懂法規(guī)。

當(dāng)校長(zhǎng)必須懂得國(guó)家的教育方針和有關(guān)教育的法律法規(guī)，特別是國(guó)家教育政策如：《中國(guó)教育發(fā)展綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等。同時(shí)還應(yīng)了解《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。這些重要文獻(xiàn)和法律法規(guī)是辦學(xué)的方向，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范，不熟悉或者領(lǐng)悟不深，就可能偏離方向，甚至?xí)�違規(guī)辦學(xué)。

2、校長(zhǎng)必須講政治。

校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，必須講政治。必須要不折不扣的落實(shí)上級(jí)有關(guān)教育政策，不能搞兩張皮，不能搞上有政策下有對(duì)策。同時(shí)校長(zhǎng)要做到遵規(guī)守紀(jì)、服從大局、立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、講就原則、克己奉公。

3、校長(zhǎng)必須理念新。

校長(zhǎng)的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的辦學(xué)方向。好的辦學(xué)方向可使學(xué)校健康發(fā)展，師生受益，相反則可能毀了學(xué)校、坑了老師、害了學(xué)生。辦學(xué)校不同于辦工廠，場(chǎng)子倒閉可以重建，產(chǎn)品壞了可再生產(chǎn)，學(xué)校一旦毀了那就害了一代甚至幾代人。在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，校長(zhǎng)確定怎樣的辦學(xué)理念才真正能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，這是校長(zhǎng)認(rèn)真研究的課題。

4、校長(zhǎng)必須精業(yè)務(wù)。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的特殊地方，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育教學(xué)是其根本任務(wù)。教育教學(xué)是有規(guī)律的，作為校長(zhǎng)必須按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，因此校長(zhǎng)必須精通業(yè)務(wù)。除具備較高的教學(xué)水平外，還必須有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，如指導(dǎo)教師如何教育學(xué)生、如何備課、說(shuō)課、上好課，只有這樣才能把校長(zhǎng)的教育教學(xué)思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

5、校長(zhǎng)必須謀發(fā)展。

當(dāng)校長(zhǎng)不能只是管好學(xué)校，更重要的是發(fā)展學(xué)校，而發(fā)展就要不斷的創(chuàng)新。這就要求校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)謀，集思廣益，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際長(zhǎng)遠(yuǎn)定位，確定好學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。這些一旦確定，必須帶領(lǐng)全體教職工為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)凝心聚力去奮斗，去拼搏，并不斷研究出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

6、校長(zhǎng)必須會(huì)用人。

一個(gè)學(xué)校就是一盤棋，校長(zhǎng)要走活這盤棋僅靠校長(zhǎng)是不夠的。學(xué)校的工作很煩瑣，校長(zhǎng)不可能事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，他不必是一位教學(xué)能手，也不必是一位理財(cái)專家，更不必是一個(gè)后勤主任，一個(gè)校長(zhǎng)的成功之處在于他有許多的業(yè)務(wù)精通，有敬業(yè)精神的優(yōu)秀人才為他工作。校長(zhǎng)要知人善任，要了解每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，包括性格、特點(diǎn)、業(yè)務(wù)、人品、語(yǔ)言表達(dá)以及人際關(guān)系等，把每個(gè)人放在最適合、最能發(fā)揮作用的地方。校長(zhǎng)看人要看人品、看大節(jié)、看發(fā)展、看潛力，要帶著欣賞的眼光，多去激勵(lì)；對(duì)那些和自己意見(jiàn)不一致的人更要虛心去研究他們的思想，用寬廣的胸懷接納他，用校長(zhǎng)睿智的眼光去發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，最大效能的發(fā)揮每個(gè)人的積極性。只有帶出一批精干的師資隊(duì)伍，才是學(xué)校發(fā)展的保證。

7、校長(zhǎng)必須做表率。

常言道：火車跑的快，全靠車頭帶。學(xué)校如奔馳的列車，校長(zhǎng)就是火車頭，學(xué)校發(fā)展的快與慢就看校長(zhǎng)怎樣去帶領(lǐng)。學(xué)校人多、事多。校長(zhǎng)不可能都看的見(jiàn)，管的上，但校長(zhǎng)人格魅力會(huì)影響到每個(gè)人、每件事，這就要求校長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)、事事、處處做表率。比如一些常規(guī)要求，要求教工不遲到、不早退，不準(zhǔn)酒后上課，不準(zhǔn)無(wú)教案上課等，這些校長(zhǎng)必須比教工做的好。至于一些大事，如團(tuán)結(jié)問(wèn)題、節(jié)約問(wèn)題、民主問(wèn)題以及一些與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的事情就更要做好表率了，不然就沒(méi)有說(shuō)服力，時(shí)間久了就會(huì)沒(méi)有威信，失去魅力。這樣人心會(huì)散，這列奔馳的列車自然就跑不動(dòng)了。

8、校長(zhǎng)必須善學(xué)習(xí).

社會(huì)是變化的，學(xué)校也是不斷發(fā)展的，一套科學(xué)的制度，一種先進(jìn)的管理方法，時(shí)間久了就會(huì)失去效力。因而校長(zhǎng)的辦學(xué)思路必須不斷創(chuàng)新。這就要求校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。要學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)方法。學(xué)并不是照搬，而是結(jié)合實(shí)際感悟。從而創(chuàng)新出新的管理思路。只有如此，學(xué)校才立于不敗之地。

9、校長(zhǎng)必須講原則。

當(dāng)校長(zhǎng)必須立場(chǎng)堅(jiān)定，校長(zhǎng)是學(xué)校師生的主心骨，一個(gè)學(xué)校什么事都可遇到，作為校長(zhǎng)必需講民主，但要時(shí)刻保持大腦清醒，堅(jiān)持正義。關(guān)鍵時(shí)候必須立場(chǎng)堅(jiān)定，講原則，敢于說(shuō)真話，敢于辦真事，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于果斷決策。尤其處理教師待遇及其他生活問(wèn)題時(shí)，更要心底無(wú)私，一定按照法規(guī)制度辦事，心中有天平，有原則，這樣事情才能處理好，否則會(huì)影響到教師的情緒，影響到工作。

10、校長(zhǎng)必須勤反思。

一個(gè)學(xué)校每日面臨著好多的問(wèn)題，解決問(wèn)題是學(xué)校管理者每日的常規(guī)工作，校長(zhǎng)管理的藝術(shù)，管理的學(xué)問(wèn)就來(lái)自于平時(shí)對(duì)問(wèn)題的解決。好的管理方法一定來(lái)自于校長(zhǎng)的工作積累，來(lái)自校長(zhǎng)的能力儲(chǔ)備，更來(lái)自長(zhǎng)期對(duì)廣大師生的心理研究。這些的經(jīng)驗(yàn)，都是校長(zhǎng)總結(jié)反思的結(jié)果。當(dāng)校長(zhǎng)要天天進(jìn)行工作的反思，積累經(jīng)驗(yàn)，只有如此才會(huì)有更好的管理思路和方法。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校具有決定性的作用。通過(guò)本次掛職培訓(xùn)，通過(guò)和崔慶忠校長(zhǎng)兩個(gè)月的近距離接觸我漸漸感覺(jué)到這句話的真諦。崔慶忠校長(zhǎng)最后勉勵(lì)我們說(shuō)：當(dāng)校長(zhǎng)是榮譽(yù)更是責(zé)任，我們必須用整個(gè)心去做整個(gè)校長(zhǎng)，必須有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)；有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和使命感；有開(kāi)拓的進(jìn)取精神；有銳意改革、與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，有不怕吃苦，敢于負(fù)責(zé)的時(shí)代精神。在當(dāng)前大力推行素質(zhì)教育的背景下，更要全面貫徹落實(shí)教育方針，真正實(shí)施素質(zhì)教育，辦出學(xué)校特色，也要結(jié)合你們各自學(xué)校的實(shí)際，不要照搬照抄，認(rèn)真組織學(xué)校一班人進(jìn)行教育策劃，充分發(fā)揮學(xué)校傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的優(yōu)勢(shì)資源，積極探索，真抓實(shí)干，相信你一定會(huì)把你們的學(xué)校辦成一流學(xué)校。

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