開展政風(fēng)行風(fēng)集中整治活動第四階段工作總結(jié)

發(fā)放鎮(zhèn)馬蓮小學(xué)開展政風(fēng)行風(fēng)集中整治活動

第四階段工作總結(jié)

我校201*年政風(fēng)行風(fēng)集中整治活動,根據(jù)《發(fā)放學(xué)區(qū)政風(fēng)行風(fēng)集中整治工作實施方案》的文件精神及《發(fā)放學(xué)區(qū)政風(fēng)行風(fēng)集中整治工作第四階段的安排》，在發(fā)放學(xué)區(qū)政風(fēng)行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體指導(dǎo)下，“分步實施，糾建并舉，扎實推進”的工作思路，以轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切干群關(guān)系為目的，以提高隊伍素質(zhì)和行業(yè)形象為根本，抓住熱點，突出重點，攻破難點，從11月開始了第四階段的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、廣泛發(fā)動，周密部署

為了搞好第四階段的工作，我校進行了廣泛發(fā)動，對全校教師進行再教育，組織學(xué)習(xí)有關(guān)端正黨風(fēng)、行風(fēng)的文件精神，充分認識自查自糾工作的重要性，增強自查自糾的自覺性。對全校人員如何搞好自查自糾，明確了任務(wù)，提出了具體要求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校專門召開會議，研究第四階段的具體工作，制定安排詳細的工作內(nèi)容和活動形式，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、具體責(zé)任人。每一項活動都有校領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)，使自查自糾工作落到實處。

二、形式多樣，認真排查

學(xué)校把自查自糾工作抓得是否扎實，作為衡量行風(fēng)評議能否取得實效的重要前提，研究采取多種形式，就領(lǐng)導(dǎo)班子的政治責(zé)任感，事業(yè)心情況；學(xué)校貫徹執(zhí)行黨和政府教育方針、政策情況；學(xué)校執(zhí)行教育收費政策；學(xué)校執(zhí)行收費公示制、使用收費票據(jù)情況；學(xué)校執(zhí)行“收支兩條線”管理情況；學(xué)校是否存在亂辦班、亂補課、濫薦強訂復(fù)習(xí)資料、教師有償家教情況；學(xué)校深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量情況；學(xué)校實行校務(wù)公開情況；學(xué)校干部教師廉潔奉公情況；學(xué)校師德師風(fēng)、教書育人情況；學(xué)校對群眾來信、來訪的態(tài)度及處理情況；學(xué)校建立校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)長效機制情況等多方面，認真排查。

一是搞好內(nèi)部排查，學(xué)校就學(xué)校的政風(fēng)行風(fēng)問題，專門召開學(xué)校校委會會議排查專題會議，從思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面排查存在的行風(fēng)問題。各處室分別排查本處室存在的行風(fēng)問題。二是廣泛征求社會意見。我校先后召開了教職工代表、學(xué)生家長代表、退休教師代表、在校學(xué)生代表等各方面的座談會，并進行了問卷調(diào)查。通過多渠道、多方面排查、征求意見，我校行評辦進行認真地梳理，歸納的存在的主要問題，目前群眾反映的熱點主要有以下幾個方面：

1、衛(wèi)生工作有待完善。

一是要學(xué)校進一步強化學(xué)生行為規(guī)范教育，養(yǎng)成文明禮貌、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母、感恩老師、尊重他人。二是要學(xué)�？刂茖W(xué)生上網(wǎng)，采取徹實可行的方法制止學(xué)生外出上網(wǎng)，杜絕學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧的現(xiàn)象。三是教師應(yīng)該多家訪，及時與家長交換學(xué)生在家、在學(xué)校的表現(xiàn)情況，增強教育的有效性。

2、師德師風(fēng)建設(shè)要加強，教育教學(xué)方法要改進。

一是部分教師工作責(zé)任心不強、師德失范、有損害教育形象的言行。二是個別老師有從事于有償家教、體罰學(xué)生、參與賭博和封建迷信活動等現(xiàn)象。三是個別老師教育方法簡單、粗暴，教學(xué)方法陳舊，不適應(yīng)新時期新課改的要求。3、辦學(xué)條件有待改善，辦學(xué)水平有待進一步提高。

一是我校發(fā)展勢頭強勁，但教育資金明顯短缺，教學(xué)設(shè)備、設(shè)施配備不齊，教師待遇低，教師工作熱情有待提高。二是要提高學(xué)校的教學(xué)后勤支援力度，各教研組要加大常規(guī)教學(xué)的監(jiān)督和檢查的力度。

三、邊排查邊整改，真正服務(wù)于民

針對存在的問題，我們結(jié)合教育教學(xué)工作堅持邊查邊整改。（一）學(xué)生上網(wǎng)問題

計算機互聯(lián)網(wǎng)作為開放式信息傳播和交流工具，已經(jīng)走進了我們的生活。許多學(xué)校都在努力普及電腦，鼓勵學(xué)生在信息時代占據(jù)有利地位，許多家長給孩子購電腦，參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，讓孩子到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新知識，接受新信息。而另一方面，卻又出現(xiàn)了許多學(xué)生上網(wǎng)癡迷，導(dǎo)致一系列問題發(fā)生。

（二）師德師風(fēng)問題

針對少數(shù)教師工作責(zé)任心不強、師德失范、損害教育形象的言行，近年來，學(xué)校從有償家教、體罰學(xué)生、參與賭博和封建迷信活動等重點問題抓起，立足“四個強化”，堅持四措并舉，實施標本兼治，取得了初步成效。

一是強化宣傳教育。組織開展先進事跡報告會、教師節(jié)活動、教師才藝大賽、師德師風(fēng)征文比賽等活動，多形式、多途徑培植師德師風(fēng)先進典型，利用各種媒體廣泛宣傳先進。

二是強化考核管理。制定《發(fā)放鎮(zhèn)馬蓮小學(xué)教師職業(yè)道德考核細則》，完善《發(fā)放鎮(zhèn)馬蓮小學(xué)教師綜合評價方案》，將師德考核與年度考核相結(jié)合，對教職工的師德表現(xiàn)進行綜合評估、確定等次，對師德考核不合格的教師實行“一票否決”，取消當(dāng)年綜合考核評優(yōu)的資格，取消評優(yōu)獎勵和派出進修學(xué)習(xí)的資格。

三是強化督查處理。利用開學(xué)工作檢查等途徑，通過座談、走訪、問卷調(diào)查等方式，組織師德師風(fēng)專項督查。特別是在職教師從事有償家教較為突出的問題，開展集中整治行動，對有從事有償家教意向的教師，個別談話，同時在學(xué)生、家長中公布舉報電話。

四是強化制度建設(shè)。建立師德談心制度，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期和教師開展談心活動，具體要做到“四必談”，即新教師必談、問題教師必談、優(yōu)秀教師必談和黨員教師必談；建立隨機督查制度，通過面向社會公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報箱，自覺接受學(xué)生、家長和社會有關(guān)方面的監(jiān)督，建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

（三）教育方法問題。

針對教師的教育教學(xué)方法問題，首先在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上下功夫，強化新課改，新課標、新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，讓教師能完全駕馭教材和正確使用教材。樹立質(zhì)量意識，積極參與實踐新課程標準，用最先進的教育教學(xué)方法為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。其次是加強新教材的教學(xué)研究工作，增強教師之間的團體協(xié)作互助，進一步落實新老教師的“傳幫帶”活動。再次是強調(diào)教師主動積極參加學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、服務(wù)意識和教學(xué)水平，為學(xué)生提供高素質(zhì)的人性化服務(wù)。以實際行動加強職業(yè)道德建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量。實實在在消除因責(zé)任心而損害學(xué)生和學(xué)校利益問題，克服和防止臉難看、話難聽、事難辦的不良行為，堅持杜絕體罰和變相體罰學(xué)生、強迫學(xué)生進行有償家教、亂訂教輔資料等現(xiàn)象的發(fā)生。

四、全校上下聯(lián)動、系統(tǒng)整體推進

政風(fēng)行風(fēng)集中整治工作進入第四階段后，我們堅持上下聯(lián)動開展好工作，并取得了較好的效果。在第四階段，學(xué)校按時進行轉(zhuǎn)段動員，及時排查存在的問題。各部門搞好內(nèi)部排查，提出“四講四不講”的要求，即講問題不講成績，講真話不講假話，講自己不講別人，講主觀不講客觀，做到自查不怕露丑，自改不留空白。學(xué)校進行再宣傳、再學(xué)習(xí)、再發(fā)動，要求全校同志邊查邊改，主動提高。采取個人主動查、處室自覺查、領(lǐng)導(dǎo)帶頭查，問卷征求查、會議幫助查，社會監(jiān)督查等形式，認真查找問題。

我校在整改階段為了提高隊伍素質(zhì)、修煉內(nèi)功上下功夫，使教師隊伍成一種維護良好政風(fēng)行風(fēng)的內(nèi)在動力。主要抓三個方面的工作：

一是“一日三省”，修煉內(nèi)功。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)著力把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)變成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的一種內(nèi)在、本能的需求，使隊伍的每一個人能“一日三省其身”，本學(xué)期開學(xué)第一天，學(xué)校就把教師“一日三省”的宣傳版擺在校門口，讓老師們天天面對：“今天我為孩子做了些什么？今天我有什么遺憾？我應(yīng)為后代留下些什么？”通過不斷自省，教師們把職業(yè)道德修養(yǎng)視同每天的吃飯穿衣一樣自然，一樣重要，把維護良好的政風(fēng)行風(fēng)，提升學(xué)校形象，變成自身的自覺行動，變成一種強烈的內(nèi)在責(zé)任感。

二是“慎獨其身”，嚴格自律。學(xué)校教育是一件嚴肅的事情，必須有嚴格的紀律做約束。學(xué)校要求教師自覺遵守工作紀律，努力做到在遵守紀律方面進入一種“慎獨”的境界�！吧鳘殹本褪且�求大家在失去外力監(jiān)督的情況下，能時刻自覺約束自己的言行，在施教時，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，不為功利所誘惑。就像一位老師在我校舉行的師德演講比賽中的表白：選擇了教育，就意味著選擇了奉獻，是為了遵循自身內(nèi)心信奉的黨性原則，時時處處要對得起自己的良心。

三是養(yǎng)成習(xí)慣，修煉人格。習(xí)慣對人們的行為有很大的調(diào)控作用，習(xí)慣成自然，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就會不由自主地去做好某件事。為了使教師養(yǎng)成良好的教書育人的習(xí)慣，學(xué)校推出了“馬蓮小學(xué)教職工文明服務(wù)用語”，供教職工在工作中使用。此外學(xué)校還統(tǒng)一了升旗儀式教師的著裝，教師列隊出操，每周寫教育反思等等，都已經(jīng)化為了全體教師自覺的習(xí)慣，潛移默化地發(fā)揮著教師身教的示范作用。有了良好的習(xí)慣，就會自然地落實在行動上，就會有溫馨的服務(wù)，就會有對學(xué)生的無微不至的關(guān)心，工作也就有效嚴格履行職責(zé)、辦人民滿意的教育變成習(xí)以為常的自覺行動。

通過今年的民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，我校從健全機制和完善制度入手，建立起比較完善的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)長效機制,全體教職員工要進一步明確民主評議政風(fēng)行風(fēng)的工作方向及目標，鞏固成果,整改到位并取得更大的進步,使我校民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作順利進行。

發(fā)放鎮(zhèn)馬蓮小學(xué)201*年12月5日

擴展閱讀：政風(fēng)行風(fēng)第四階段工作總結(jié)

XX小學(xué)政風(fēng)行風(fēng)集中整治活動

第四階段工作總結(jié)

根據(jù)《XX小學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)實施方案》要求，政風(fēng)行風(fēng)工作進入第四階段后，學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)小組專題會，有針對性地對此項工作進行了反饋與總結(jié)，結(jié)合學(xué)校工作安排，我校已認真完成了201*年政風(fēng)行風(fēng)評議第四階段的工作，現(xiàn)將第四階段總結(jié)如下：

一、精心組織，積極主動抓整改

進入政風(fēng)行風(fēng)評議工作轉(zhuǎn)入整改階段。為了保證政風(fēng)行風(fēng)評議整改階段工作落到實處，學(xué)校高度重視，及時召開了專題會議，圍繞民主評議工作的總體工作目標，提出了整改階段工作的具體要求，落實了整改責(zé)任，明確了整改目標，并根據(jù)教育局關(guān)于《201*年政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)集中整治工作實施方案》精神，制定了《XX小學(xué)政風(fēng)行風(fēng)工作整改工作措施》，認真整改。

二、整改工作的基本原則和思路

1、整改工作的基本原則是：以鄧小平理論和中國教育夢重要思想為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以教學(xué)工作為中心，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這個核心，按照鄉(xiāng)政府和教育局對教育教學(xué)工作的要求，進一步鞏固已取得的成果，把工作重點轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來，實施整改，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

2、整改工作的基本思路是：針對教育教學(xué)工作存在的問題，按照近期整改與中長期整改相結(jié)合、整改工作與當(dāng)前工作相結(jié)合的原則，本著突出重點、講求實效、重在落實的工作思路，采取切實措施，先易后難，邊學(xué)邊改，邊整邊改，立說立改，進一步加強和改進學(xué)校的教育教學(xué)工作。

三、突出重點，建章立制促實效

學(xué)校通過發(fā)放征求意見表、上門走訪、召開座談會等途徑，廣泛收集意見和建議，主要反映出四個方面突出的問題。我們針對這些問題，逐條進行了“會診”,制定整改方案，并逐一落實了整改措施，確保整改工作重點突出、符合實際、便于操作。

１、針對工作作風(fēng)紀律的問題

我們把加強作風(fēng)、紀律、廉潔、勤政、務(wù)實、高效的學(xué)校工作作風(fēng)，作為行風(fēng)評議整改落實的重要工作來抓，從提高工作效率、規(guī)范程序，改進工作方法等多方面，加強學(xué)校的制度建設(shè)，進一步制定和完善學(xué)校各項規(guī)章制度。如：《學(xué)習(xí)制度》、《重大事項報告制度》、《首問責(zé)任制》等。從而在制度上約束教師、職工的言行，徹底解決在工作中效率不高、不細致、不耐心、不熱情的問題。

2、理論聯(lián)系實際、群眾路線不夠深入的問題

學(xué)習(xí)大多時候停留在理論上，浮于表面，未能很好地聯(lián)系實際進行理論思考。要把理論運用到實際工作中，解決實際問題。因此，運用理論來解決實際問題的能力和水平還有待于進一步提高。群眾觀念還不夠強，服務(wù)質(zhì)量有待于進一步提高。表現(xiàn)在班子成員深入教師中間一般性了解情況多，有針對性深入進行專題調(diào)研少，特別是對家庭有困難的教師，關(guān)心和幫助不夠。對待群眾來信、來訪未能件件認真抓好反饋落實。直接到群眾中去聽取意見，了解師情生意的次數(shù)不多。

針對以上問題，建立健全行政管理制度，用制度管理人，以制度約束人。樹立求真務(wù)實作風(fēng)、提高行政效能，根據(jù)新形勢、新任務(wù)的要求和我校實際，建立了一套加強作風(fēng)建設(shè)的管理規(guī)章和制度。

3、黨的優(yōu)良作風(fēng)有所淡化，工作成效仍不很突出的問題

推進素質(zhì)教育沒有根本上的突破，教育質(zhì)量不盡如人意。表現(xiàn)在運用批評與自我批評武器掌握不夠好。以前講問題沒有觸及思想深處，自我批評少，互相之間開展批評更少。

為此，加強組織建設(shè)，搞好黨的組織生活。完善學(xué)校制度，以拓寬領(lǐng)域、強化功能、增強凝聚力、保持先進性為重點，研究落實學(xué)校黨支部建設(shè)的新思路、新舉措。

4、領(lǐng)導(dǎo)、教師工作作風(fēng)不硬的問題

建立了教學(xué)管理人員培訓(xùn)制度。加大教學(xué)管理隊伍建設(shè)力度，分期分批對各級教學(xué)管理人員進行培訓(xùn)，進一步提高教學(xué)管理人員的管理水平。加大教師培養(yǎng)及人才引進力度，進一步優(yōu)化人才資源配置。按照“有所為，有所不為”的方針，緊緊圍繞教學(xué)這個中心，有針對性地培養(yǎng)和引進學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人或高水平人才。積極開展教育教學(xué)研究，采取有效措施，鼓勵、引導(dǎo)和支持廣大教職員工開展教學(xué)研究；加強教育研究機構(gòu)的建設(shè)，培養(yǎng)和造就一支素質(zhì)較好、專兼職相結(jié)合的教育教學(xué)研究隊伍；加大對優(yōu)秀教學(xué)成果的獎勵力度，把教育教學(xué)研究工作與各級人員的考核、晉升、崗位津貼等結(jié)合起來。

四、鞏固整改，立新制，保長效

積極整改、落實措施，通過宣傳、簡報、發(fā)放反饋意見等形式，及時向干部、群眾公布整改措施的落實情況，讓群眾了解我們已經(jīng)改了什么，如何改的，自覺接受群眾監(jiān)督。整改工作基本結(jié)束后，我們采取電話回訪、發(fā)放整改工作調(diào)查表、召開座談會等形式，就此次整改問題進行了回訪，征求群眾對整改措施的意見，從回訪的情況來看，群眾對我們提出的整改措施都非常滿意，

從而促進了整改措施的落實，有效地防止了問題的“反彈”。我們堅持以發(fā)展的眼光鞏固政風(fēng)行風(fēng)評議成果，從政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的實際出發(fā)，針對存在的問題，對相關(guān)規(guī)章制度進行了認真梳理，及時修訂完善了規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范標準。我們在“反饋意見、整改建制”階段做了大量工作，取得了一定成效，但仍然存在一些不足，主要是時間緊、任務(wù)重，許多工作沒有做實、做透。在下一階段工作中，我們將進一步開展整改工作，促進有效整改，公平、公正開展檢查評比，加強督促檢查，鞏固整改成果，保持整改長效性�？傊�，存在問題在所難免，我們應(yīng)以正確的態(tài)度、高標準要求，以提升教育的職能作用為目的，促進發(fā)展為目標，在整改中前進，在前進中整改，使教育真正成為人民滿意的教育。

下雙鄉(xiāng)沙河小學(xué)二一三年十一月三十日

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