陜西省渭南市城關(guān)鎮(zhèn)　 郭旭東

　　指導(dǎo)教師：姚紅梅

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地涌進(jìn)了教室，迅速地坐到座位上，掏出語文課本，準(zhǔn)備上課。

　　這時(shí)，教我們語文的高老師微笑著走進(jìn)了教室，她和顏悅色地說：“同學(xué)們，昨天讓你們背誦的兩首古詩背會(huì)了嗎?”同學(xué)們異口同聲地回答：“背會(huì)了。”可我的心緊張得“咚咚”直跳，因?yàn)樽蛱焱砩县澩妫瑳]有認(rèn)真去背，心想：萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢?要是被老師抽查到我會(huì)的那一首就好了。我十分緊張。過了一會(huì)兒老師就抽查到我們這組了，郭科研第一個(gè)被老師抽查到，可是，他背得非常流暢。第二個(gè)被抽查到的是張澤豪，結(jié)果他背得結(jié)結(jié)巴巴的，一點(diǎn)也不流暢。我心想：下一個(gè)肯定輪到我背了，我會(huì)不會(huì)背得和張澤豪一樣結(jié)結(jié)巴巴的呢?我越想越害怕，心里就像十五個(gè)吊水桶，七上八下。可是，一直到下課也沒抽查到我。

　　今天，我真幸運(yùn)，老師沒有抽查到我。我暗暗下決心：下一次我一定會(huì)好好地背，隨時(shí)迎接老師的抽查。

　　教師評(píng)語：文章按事情發(fā)展順序安排結(jié)構(gòu)，具體詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约阂驔]背會(huì)古詩，課堂上忐忑不安的心理。內(nèi)容很真實(shí)。層次清晰、語言流暢，心理描寫細(xì)致傳神，小作者把自己沒有背會(huì)古詩的膽怯心理描寫得非常細(xì)致。

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