政府事業(yè)單位會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：

201*年6月8日201*年6月21日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

稅收征管實(shí)驗(yàn)室

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙饬x：

前言：會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)按其核算、監(jiān)督的對(duì)象及適應(yīng)范圍劃分為企業(yè)會(huì)計(jì)和政府與事業(yè)單位會(huì)計(jì)兩大體系。政府與事業(yè)單位會(huì)計(jì)是現(xiàn)代會(huì)計(jì)中與企業(yè)會(huì)計(jì)相對(duì)應(yīng)的另一個(gè)分支，是適用于各級(jí)政府部門、事業(yè)單位和各類非營(yíng)利性組織的會(huì)計(jì)體系。政府與事業(yè)單位會(huì)計(jì)不以盈利為目的，一般不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是通過(guò)各自的業(yè)務(wù)（服務(wù)）活動(dòng)，為上層建筑、生產(chǎn)建設(shè)和人民生活服務(wù)。

作為財(cái)政學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具有處理財(cái)政、稅收及行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)等業(yè)務(wù)的基本技能，接受財(cái)政收支、政府預(yù)算與會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、稅法運(yùn)用方法和技能方面的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行公共部門分配與決策，并進(jìn)行財(cái)政管理、預(yù)算編制、國(guó)有資產(chǎn)評(píng)估等方面的基本知識(shí)和能力。而作為新時(shí)期的本科生，應(yīng)當(dāng)具備運(yùn)用高科技軟件來(lái)處理會(huì)計(jì)信息的能力。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)短期的實(shí)驗(yàn)，能初步練習(xí)并掌握新中大公共財(cái)政管理軟件（以下簡(jiǎn)稱新中大軟件）；了解學(xué)校電算化軟件系統(tǒng)，賬務(wù)及報(bào)表模塊的主要功能和使用方法，熟悉系統(tǒng)管理和維護(hù)，了解財(cái)務(wù)軟件各個(gè)模塊間的關(guān)系；并運(yùn)用新中大公共財(cái)政管理軟件實(shí)驗(yàn)處理簡(jiǎn)單賬務(wù)，較熟練地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)以及在財(cái)稅工作中的運(yùn)用。

實(shí)驗(yàn)意義：實(shí)驗(yàn)的過(guò)程既是對(duì)學(xué)生政府與事業(yè)單位會(huì)計(jì)基本知識(shí)的再教育，也是對(duì)應(yīng)用多媒體設(shè)備和現(xiàn)代軟件于教學(xué)的一種嘗試。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不僅可以加深對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)的了解，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以更貼切的感受現(xiàn)實(shí)真實(shí)的業(yè)務(wù)流程，對(duì)財(cái)政會(huì)計(jì)有更深的體會(huì)，也有利于學(xué)生掌握相關(guān)技能，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)復(fù)合型人才，更有利于學(xué)生就業(yè)。

四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及流程操作：

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)于具體的會(huì)計(jì)做賬流程，我們是通過(guò)分工完成會(huì)計(jì)工作的全部操作過(guò)程來(lái)實(shí)施的，具體流程如下：

1.按照實(shí)際操作過(guò)程的需要，自由進(jìn)行分組，兩人一組，其中一人負(fù)責(zé)制作憑證、記賬、結(jié)賬等業(yè)務(wù)工作，另一同學(xué)負(fù)責(zé)憑證的審核等；

2.完成老師所出的關(guān)于財(cái)政會(huì)計(jì)的分錄題目，并與老師的正確答案進(jìn)行核對(duì)，保證所做分錄的正確性，為憑證的錄入做準(zhǔn)備；

3.在新中大軟件工程師的帶領(lǐng)下，完成財(cái)政會(huì)計(jì)軟件的初始化設(shè)置，先要建立屬于自己的專屬賬套，并完成賬套的初始設(shè)置及進(jìn)行賬套修改，確定賬套號(hào)、單位名稱、單位負(fù)責(zé)人等信息。然后進(jìn)行管理員賦權(quán)并設(shè)定各自對(duì)應(yīng)的審核員，首先，設(shè)置操作員的基本信息，比如，單位名稱用戶編號(hào)等；接著就是進(jìn)行業(yè)務(wù)授權(quán)，進(jìn)入平臺(tái)綜合授權(quán)，選中自己的賬套，進(jìn)行全部授權(quán)即可；最后導(dǎo)入財(cái)政會(huì)計(jì)的科目，并正確錄入各科目的期初余額；

4.根據(jù)我們所做的分錄，在軟件中進(jìn)行記賬憑證的錄入并保存，我們還學(xué)習(xí)了怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的查詢、修改、刪除記賬憑證等操作；

第1頁(yè)共3頁(yè)5.分錄錄入結(jié)束后還需通過(guò)小組的另一人即審核員來(lái)進(jìn)行憑證審核，這樣才算完成了整個(gè)分錄的錄入過(guò)程，對(duì)于審核不通過(guò)的可以予以駁回，修改后進(jìn)行再次審核方可，直至完全審核通過(guò)為止；

6.錄入審核完畢后即可進(jìn)行期末各科目余額結(jié)轉(zhuǎn)，根據(jù)政府與事業(yè)單位會(huì)計(jì)的理論知識(shí)進(jìn)行科目結(jié)轉(zhuǎn)設(shè)置并保存成記賬憑證進(jìn)行審核；

7.最后就是進(jìn)行年終結(jié)賬。首先需要記賬操作，然后進(jìn)行月結(jié)，在完成了十二個(gè)月的月結(jié)之后，便可以以操作管理員的身份進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行自己的年終結(jié)賬操作了，一旦年結(jié)完成則此賬套整個(gè)系統(tǒng)流程結(jié)束，不可以進(jìn)行任何修改了；

8.在年結(jié)后，我們需要做的就是導(dǎo)出并打印各類報(bào)表，比如總分類表、科目余額表以及資產(chǎn)負(fù)債表等；

9.關(guān)于財(cái)政會(huì)計(jì)操作就算全部完成了，最后事業(yè)會(huì)計(jì)我們就需要建立一個(gè)屬于自己的賬套即可，實(shí)際的記賬憑證錄入過(guò)程與財(cái)政會(huì)計(jì)類似，在此就不再進(jìn)行贅述。

10、打印，裝訂成冊(cè)，封入檔案等。

五、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的問(wèn)題及解決：

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們也遇到了許多形形色色的問(wèn)題和各種錯(cuò)誤，典型問(wèn)題主要有以下幾個(gè)：

首先是對(duì)財(cái)政會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)處理問(wèn)題。由于財(cái)政與事業(yè)單位會(huì)計(jì)為本學(xué)期新學(xué)課程，學(xué)期短，任務(wù)重，以至于很多同學(xué)在手工處理財(cái)政會(huì)計(jì)具體業(yè)務(wù)時(shí)產(chǎn)生很多問(wèn)題、發(fā)生很多錯(cuò)誤，或是用錯(cuò)科目，或是借貸不平。由于業(yè)務(wù)分錄是制作憑證的基礎(chǔ)，分錄錯(cuò)誤則接下來(lái)的所有步驟都難以展開，所以老師花了半天的時(shí)間為我們?cè)敿?xì)的講解了每道業(yè)務(wù)題，確認(rèn)每筆業(yè)務(wù)均正確無(wú)誤，才讓我們開始進(jìn)行憑證的錄入以及修改。

其次是制作T字形賬戶。作為本次試驗(yàn)材料之一，一大重要內(nèi)容就是制作T字形賬戶，而以前大家只學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)知識(shí)卻沒(méi)有做過(guò)，因此對(duì)于做出既符合規(guī)范，又美觀的T字形賬戶很是頭疼。在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，一方面老師給予我們很多知道，提供了很多有益的建議，而且同學(xué)們之間相互借鑒探討，從而使得大家的T字形賬戶最終展現(xiàn)時(shí)有了很大的改觀，不僅規(guī)范，而且也較為美觀。

再者是對(duì)新中大公共財(cái)政管理軟件的具體操作上的問(wèn)題。由于這是同學(xué)們第一次使用新中大軟件，而且由于我國(guó)政府會(huì)計(jì)和事業(yè)單位會(huì)計(jì)規(guī)范與制度的更新加之軟件本身的維護(hù)更新，所以在軟件使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的問(wèn)題，其中最大的有兩點(diǎn)：一是同學(xué)們操作上的不熟悉；二是軟件本身的不完善。針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，我們向?qū)W院申請(qǐng)?jiān)谡n余時(shí)間，尤其是課間和午休時(shí)間也對(duì)同學(xué)們開放實(shí)驗(yàn)室，供大家操作練習(xí)，從而使大家的整體操作水平上了一個(gè)臺(tái)階；針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)校特意為我們配備了兩名軟件公司的專業(yè)人員隨堂跟進(jìn)，與老師教學(xué)講解，隨時(shí)隨地為同學(xué)們解決軟件運(yùn)用過(guò)程中產(chǎn)生的各種問(wèn)題。此外，在此過(guò)程中，同學(xué)們自發(fā)的形成學(xué)習(xí)小組，一起討論嘗試解決操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互幫互助；以及充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，當(dāng)遇到一時(shí)難以解決的問(wèn)題時(shí)，也會(huì)主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道去尋求解決方案。

最后就是熟練的問(wèn)題。在我們?cè)诶蠋熀托轮写筌浖�公司工程師的指�?dǎo)下完成政府會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)處理、憑證制作、結(jié)賬制表等一系列環(huán)節(jié)后獨(dú)立制作事業(yè)單位的相關(guān)操作時(shí)，又出現(xiàn)了

第2頁(yè)共3頁(yè)各種問(wèn)題，比如，以前熟悉的賬套創(chuàng)建忘記如何操作了等問(wèn)題。這也是每一個(gè)學(xué)生最頭疼的問(wèn)題，簡(jiǎn)而言之就是學(xué)了忘的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，老師特意提供充足的時(shí)間讓大家自己去摸索嘗試，不提供全程指導(dǎo)的讓大家獨(dú)立思考、動(dòng)手去熟悉軟件的全環(huán)節(jié)操作與運(yùn)用。事實(shí)證明，老師的方法是有效的，同學(xué)們?cè)谑煜ぼ浖�的基礎(chǔ)上，對(duì)軟件各個(gè)模塊的運(yùn)用與操作有了更深的了解，操作起來(lái)也是越發(fā)得心應(yīng)手。

此外，還有很多細(xì)節(jié)性的小問(wèn)題，在同學(xué)和老師的共同努力下都得到了較為圓滿的解決，比如軟件中的科目與新的事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不同的問(wèn)題啊等。

六、實(shí)驗(yàn)心得：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，經(jīng)過(guò)從手工做分錄和T字形賬戶，到使用新中大軟件建造賬套、填制憑證、結(jié)賬結(jié)轉(zhuǎn)等環(huán)節(jié)，使得我們系統(tǒng)地操練政府與事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算的根基規(guī)范和具體實(shí)例，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論常識(shí)的理解、現(xiàn)實(shí)操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件的水平，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)常識(shí)的一個(gè)磨練。經(jīng)由過(guò)程現(xiàn)實(shí)操作，不僅使得我們每個(gè)人對(duì)填制和審核原始憑證與記賬憑證有了更深刻的理解，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的熟悉，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)踐相聯(lián)系的目的。

在實(shí)驗(yàn)中，它不僅訓(xùn)練了我們的的學(xué)以致用的能力，也訓(xùn)練了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還訓(xùn)練我們的判斷能力，特別是在期初數(shù)據(jù)的錄入時(shí)更能體現(xiàn)，它使我們明白了報(bào)表制作的復(fù)雜性和學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性。

我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)中的操作過(guò)程有所出入，且具體的實(shí)驗(yàn)更為困難，我們不但要根據(jù)科目余額表對(duì)決算報(bào)表的期初數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入，而且對(duì)于決算報(bào)表所填項(xiàng)目的數(shù)據(jù)要通過(guò)科目余額表進(jìn)行匯總得出。這考驗(yàn)了我們的動(dòng)手能力和細(xì)心的程度，稍微不注意就有可能導(dǎo)致后續(xù)工作出錯(cuò)。也考驗(yàn)了我們理論與實(shí)踐的相結(jié)合，其實(shí)在決算報(bào)表填寫的每一步都透著與理論知識(shí)的相互結(jié)合。這也在進(jìn)一步驗(yàn)證我們的理論知識(shí)是否掌握的夠充分，運(yùn)用起來(lái)是否得心應(yīng)手。

經(jīng)由這些天的具體實(shí)驗(yàn)操作，使我的基本會(huì)計(jì)常識(shí)在現(xiàn)實(shí)工作中獲得了驗(yàn)證，并具備了必然的根基現(xiàn)實(shí)操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的良多不足：好比自己不夠心細(xì)，經(jīng)�？村e(cuò)數(shù)字或是漏失蹤營(yíng)業(yè)，導(dǎo)致核算不平，引起不需要的麻煩；在實(shí)驗(yàn)中幾乎每一筆營(yíng)業(yè)的分錄都是教員講解但現(xiàn)實(shí)工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著必然的不足，此后還得增強(qiáng)操練。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)，深刻的讓我體味到會(huì)計(jì)工作對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)酷要求。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我們看到了自身的不足，不過(guò)我們堅(jiān)信，通過(guò)我們的不斷學(xué)習(xí)和努力，我們一定能在會(huì)計(jì)這個(gè)學(xué)科上得到更大的發(fā)展。在未來(lái)我們也一定能在會(huì)計(jì)領(lǐng)域走的更遠(yuǎn)更好。

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實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：201*年6月20日201*年6月21日

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、根據(jù)相關(guān)資料進(jìn)行期初數(shù)據(jù)的錄入。2、編制部門決算報(bào)表。3、聽取稅務(wù)知識(shí)相關(guān)講座。

4XX：負(fù)責(zé)報(bào)表封面代碼的錄入，工作分配調(diào)整，非稅收入征繳情況明細(xì)表，以及最后的報(bào)表審核。

XXX：負(fù)責(zé)收入支出決算表，收入決算表，資產(chǎn)負(fù)債表的填列，以

及報(bào)表數(shù)據(jù)的初步審核。

XX：負(fù)責(zé)支出決算明細(xì)表，基本支出決算表，項(xiàng)目支出決算表的填

列。

XX：負(fù)責(zé)項(xiàng)目收入支出決算表，行政事業(yè)類項(xiàng)目支出決算表，財(cái)政

性資金收入支出決算表的填列。

XX：負(fù)責(zé)一般預(yù)算財(cái)政撥款收入支出決算表，政府性基金預(yù)算財(cái)政

撥款收入支出決算表，預(yù)算外資金收入支出決算表的填列。

XX：負(fù)責(zé)資產(chǎn)負(fù)債表，財(cái)政性資金國(guó)庫(kù)集中支付預(yù)算情況表支出決

算表。

XX：事業(yè)單位事業(yè)基金增減變動(dòng)情況表，事業(yè)單位專用基金增減變

動(dòng)情況表，資產(chǎn)情況表。

XX：基本數(shù)字表，機(jī)構(gòu)人員情況表，學(xué)生學(xué)員統(tǒng)計(jì)表，報(bào)

表附注的填列。

二、實(shí)習(xí)形式

1、分組進(jìn)行，組長(zhǎng)合理分工。

2、各組內(nèi)部要求分工明確，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。3、經(jīng)一系列知識(shí)運(yùn)用，表格填寫得出報(bào)表。

三、實(shí)習(xí)成果

通過(guò)一系列的報(bào)表期初數(shù)據(jù)的錄入，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和老師的指導(dǎo)，借助201*年度部門決算報(bào)表軟件，得到了若干張201*年度部門決算報(bào)表。

例如：收入支出決算總表，收入支出決算表，收入決算表，支出決算表，支出決算明細(xì)表，基本支出決算明細(xì)表，項(xiàng)目支出決算明細(xì)表，項(xiàng)目收入支出決算表，行政事業(yè)類項(xiàng)目收入支出決算表，基本建設(shè)類項(xiàng)目收入支出決算表，財(cái)政性資金收入支出決算表，財(cái)政性資金國(guó)庫(kù)集中支付預(yù)算執(zhí)行情況，事業(yè)單位事業(yè)基金增減變動(dòng)情況表，事業(yè)單位專用基金增減變動(dòng)情況表，預(yù)算外資金收入支出決算表，資產(chǎn)負(fù)債簡(jiǎn)表，資產(chǎn)情況表，國(guó)有資產(chǎn)產(chǎn)收益情況表，基本數(shù)字表，機(jī)構(gòu)人員情況表，學(xué)生學(xué)員統(tǒng)計(jì)表，非稅收入征繳情況表，非稅收入征繳情況明細(xì)表，財(cái)政國(guó)庫(kù)管理制度改革情況表，公務(wù)卡結(jié)算制度實(shí)施情況表（事業(yè)單位），報(bào)表附注等。

四、心得體會(huì)

實(shí)訓(xùn)的目的是運(yùn)用，在這次實(shí)訓(xùn)中我們不僅發(fā)現(xiàn)了具體問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)了我們實(shí)訓(xùn)能力的不足，但是通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)我們收獲很多。這次實(shí)訓(xùn)讓我們對(duì)政府部門的工作有了一定了解。其實(shí)報(bào)表是一個(gè)個(gè)窗口，真實(shí)的反應(yīng)了一個(gè)單位的方方面面，讓我們對(duì)政府的工作有了全新的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)訓(xùn)中，它不僅訓(xùn)練了我們的的學(xué)以致用的能力，也訓(xùn)練了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還訓(xùn)練我們的判斷能力，特別是在期初數(shù)據(jù)的錄入時(shí)更能體現(xiàn)，它使我們明白了報(bào)表制作的復(fù)雜性和學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性。

我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)中的操作過(guò)程有所出入，且具體的實(shí)訓(xùn)更為困難，我們不但要根據(jù)科目余額表對(duì)決算報(bào)表的期初數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入，而且對(duì)于決算報(bào)表所填項(xiàng)目的數(shù)據(jù)要通過(guò)科目余額表進(jìn)行匯總得出。這考驗(yàn)了我們的動(dòng)手能力和細(xì)心的程度，稍微不注意就有可能導(dǎo)致后續(xù)工作出錯(cuò)。也考驗(yàn)了我們理論與實(shí)踐的相結(jié)合，其實(shí)在決算報(bào)表填寫的每一步都透著與理論知識(shí)的相互結(jié)合。這也在進(jìn)一步驗(yàn)證我們的理論知識(shí)是否掌握的夠充分，運(yùn)用起來(lái)是否得心應(yīng)手。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)我們看到了自身的不足，不過(guò)我們堅(jiān)信，通過(guò)我們的不斷學(xué)習(xí)和努力，我們一定能在會(huì)計(jì)這個(gè)學(xué)科上得到更大的發(fā)展。在未來(lái)我們也一定能在會(huì)計(jì)領(lǐng)域走的更遠(yuǎn)更好。

五、附件內(nèi)容

決算報(bào)表打印稿、報(bào)表附注打印稿包括封面、目錄、報(bào)表、附注。

友情提示：本文中關(guān)于《政府事業(yè)單位會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，政府事業(yè)單位會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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