河北省邯鄲市廣平縣 艾曉冉

　　指導(dǎo)教師：楊云紅

　　折一方信紙，訴一腔心聲。搭一架心橋，做一對(duì)朋友。

　　——題記

　　“伊人”獨(dú)憔悴

　　放學(xué)鈴聲打響了，我隨著人流走出教室，抬頭看看天空，陰沉沉，一如我此時(shí)的心情。我慢慢地走在回家的路上，狠狠地踢著路旁的石子，以宣泄我心中的煩躁。

　　為什么爸媽總埋怨我?上學(xué)遲到，是因?yàn)樗麄冏鲲執(zhí)��?騎自行車不小心摔倒，是因?yàn)槭茏孕熊?ldquo;吱哽”聲的干擾;這次之所以考砸了，是因?yàn)槌龅念}太難。可是為什么沒(méi)人聽(tīng)我解釋?媽媽說(shuō)嫌做飯晚可以自己做;爸爸說(shuō)自行車“吱哽”響可以先修修再騎;爸媽說(shuō)考砸了一定是因?yàn)樘�粗心。越想越心煩意亂。難道就因?yàn)槲医形阂寥�，就非得�?ldquo;伊”消得獨(dú)憔悴嗎?

　　突然，我感覺(jué)鼻尖兒涼涼的，什么時(shí)候下的雨!我向遙不可及的家望去，然后大叫一聲，哭了起來(lái)。好吧，我承認(rèn)，我有點(diǎn)脆弱。

　　“伊人”不再憔悴

　　爸爸回來(lái)了，搬著一摞書(shū)。一進(jìn)門(mén)就喊道：“魏伊人，還不快來(lái)幫忙!”又是買(mǎi)書(shū)，我不情愿地接過(guò)幾本。突然，最上面的那本書(shū)的書(shū)名映入我的眼簾——《寫(xiě)信——減壓的方法》。什么玩意兒?我一邊嘟囔，一邊不由自主地拿起來(lái)看。原來(lái)是講怎樣與父母溝通的。說(shuō)什么寫(xiě)信可以架起孩子與父母間溝通的橋梁，消除代溝。想我魏伊人從小沉默寡言，從不反抗父母一句話。老媽經(jīng)常摸著我的腦袋，向別人夸我如何乖。盡管有時(shí)他們誤解我，我也不反抗。寫(xiě)信就真的能解決這種代溝問(wèn)題嗎?好吧，那就試試吧。我算是勉勉強(qiáng)強(qiáng)向父母寫(xiě)了此生第一封信，把它投進(jìn)了我隔壁房間的門(mén)縫里。

　　后來(lái)老爸感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“你不好好解釋，我們?cè)趺粗�道�?”媽媽也說(shuō)：“有什么事一定不要憋在心里，要跟我們說(shuō)才行啊!”于是，我與父母間獨(dú)特的溝通方式——寫(xiě)信，愈加頻繁了。我與父母之間的隔閡也慢慢消除了，關(guān)系漸漸變得像朋友一般。

　　是書(shū)信，在我與父母間架起了一座溝通的橋。從此，我的天空每天都是那么的藍(lán)，“伊人”不再憔悴!

　　教師評(píng)語(yǔ)：書(shū)信，架起了父母與孩子溝通的橋梁，使得小作者經(jīng)歷了“為‘伊’消得獨(dú)憔悴”到“伊人”不再憔悴的心理歷程。題記簡(jiǎn)潔凝練，點(diǎn)明主旨;小標(biāo)題巧借古典詩(shī)詞揭示了自己的成長(zhǎng)過(guò)程。全文構(gòu)思巧妙，層次分明，題尾呼應(yīng)，中心明確。

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