趙寨子中學(xué)校本培訓(xùn)

注重實(shí)效追求卓越

趙寨子中學(xué)校本培訓(xùn)及校本教研經(jīng)驗(yàn)介紹

新課程的主要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)自主、體驗(yàn)、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，期待著教師角色的轉(zhuǎn)變和教師專業(yè)水平的發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來說：教師要由管理者變?yōu)榻M織者，由傳授者變?yōu)閰⑴c者，由主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者。對(duì)教師自身發(fā)展來說：教師要由教書匠變?yōu)檠芯空�，由�?shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者，由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者。因此，加強(qiáng)新課程校本教研，是教師角色與行為轉(zhuǎn)變的需要；是課程改革與發(fā)展的需要。為引導(dǎo)教師在專業(yè)化道路上向前發(fā)展，最大限度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，我校不斷加大校本培訓(xùn)力度，大力開展校本教研活動(dòng)。一、以培訓(xùn)內(nèi)容全面化促觀念更新

為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)教育教學(xué)水平，我校在培訓(xùn)內(nèi)容方面目標(biāo)指向具體，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，涉及各個(gè)方面：

1、思想素質(zhì)轉(zhuǎn)變觀念培訓(xùn)

在新課程實(shí)施中，為避免“穿新鞋走老路”。必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，我們?cè)谂嘤?xùn)中通過學(xué)習(xí)討論，使教師樹立與時(shí)代相適應(yīng)的教育觀，教學(xué)觀，學(xué)生觀，價(jià)值觀，促教師樂業(yè)、敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，形成“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)愛學(xué)生”的教風(fēng)。讓教師明確了教研與興教的關(guān)系，樹立了“教育改革，教研先行”的觀念；明確了教研與教師的關(guān)系，樹立了“教師是教研的主力軍”的觀念；明確了教研與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹立了“向教研要質(zhì)量”的觀念。2、道德素質(zhì)師德師風(fēng)培訓(xùn)

以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》為準(zhǔn)則，在培訓(xùn)中努力使教師具備對(duì)工作勤勤懇懇，有高度的責(zé)任心和事業(yè)心；對(duì)學(xué)生有平等對(duì)待，尊重學(xué)生人格的師德風(fēng)尚；對(duì)同事有團(tuán)結(jié)協(xié)和，取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手培育良好的人際關(guān)系；對(duì)家長(zhǎng)有坦誠相待、盡職盡現(xiàn)教育書育人的精神；對(duì)自己有嚴(yán)格要求，以身作則，為人師表的風(fēng)范。

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)知識(shí)能力培訓(xùn)

不斷充實(shí)發(fā)展教師從事教育教學(xué)所必需的專業(yè)知識(shí)，熟練掌握從事本學(xué)科教學(xué)的基本功，培訓(xùn)、鍛煉和提高教師的研究能力，創(chuàng)新能力，通過班主任工作培訓(xùn)，提高班級(jí)工作能力，掌握教育學(xué)生尤其是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法和技巧。幫助教師樹立“終身學(xué)習(xí)”意識(shí)，能自我學(xué)習(xí)，自我提高，自我研究。

4、文化素質(zhì)學(xué)歷提高培訓(xùn)

社會(huì)變化日新月異，許多教師深感以前所學(xué)的知識(shí)不夠用，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師對(duì)加學(xué)歷提高培訓(xùn)。教師通過函授自考、進(jìn)修等途徑以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要注。如今，我校70%以上教師已具備本科學(xué)歷（大多為中青年教師）他們積極掌握現(xiàn)代化教育理論和手段，已成為我校的校本教研的主力軍。

二、以培訓(xùn)工作常規(guī)化促專業(yè)成長(zhǎng)

為貫徹落實(shí)教育部第7號(hào)令中規(guī)定的“參加在職教育是中小學(xué)教師的權(quán)力和義務(wù)”這一精神，我校堅(jiān)持校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人的原則，幫助、指導(dǎo)、培訓(xùn)教師，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)，促教師專業(yè)化發(fā)展與成長(zhǎng)，每學(xué)年開始，我們結(jié)合本校教師特點(diǎn)，立足教師本崗，制定針對(duì)性強(qiáng)，靈活性大，可操作性強(qiáng)，時(shí)效性強(qiáng)的校本培訓(xùn)方案，做到場(chǎng)地、時(shí)間落實(shí)、責(zé)任到人。由于校本培訓(xùn)應(yīng)盡量避免大量的、長(zhǎng)時(shí)間的講座或講授，盡量突出本校教師參與的主體性，我校盡可能地為教師提供必須的培訓(xùn)資料及必須的信息，書面資料提供給教師閱讀，主要包括培訓(xùn)教材、案例，參考讀物等；視聽資料提供給教師聽、看。主要包括錄像帶、錄音帶、幻燈片、掛圖等。我校完善圖書室，閱覽室建設(shè)，在此基礎(chǔ)上開展讀書、征文活動(dòng)，編出了獨(dú)具特色的《趙寨子中學(xué)校本培訓(xùn)教材》。為保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，我校將校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校財(cái)政預(yù)算，做到�？顚Ｓ�，合理使用，節(jié)約開支，完善經(jīng)費(fèi)管理規(guī)章制度，擺脫盲目管理，走向制度化、透明化、民主化。在校本教研活動(dòng)過程中，我校特別注意有用的培訓(xùn)資源的生成，組織相關(guān)人員進(jìn)行資料整理，特別是對(duì)教師參與討論、探究評(píng)議，教學(xué)案例，經(jīng)驗(yàn)介紹等進(jìn)行收集整理，形成資料匯編，為下一次校本培訓(xùn)提供、增加新的資料。每學(xué)年工作結(jié)束后，做好評(píng)估與完善工作，根據(jù)《中小學(xué)老師繼續(xù)教育證書》登記情況，將教師培訓(xùn)情況及參與校本教研情況與年度考核、評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)聘掛鉤，促教師積極主動(dòng)地參與培訓(xùn)，積極參加校本教研活動(dòng)。三、以培訓(xùn)形式多樣化促主動(dòng)參與

“校本培訓(xùn)”和校本教研中的“本”是指以學(xué)校的發(fā)展為本，以老師的專業(yè)成長(zhǎng)為本。我校的校本培訓(xùn)及校本教研堅(jiān)持“源于學(xué)校”（面向?qū)嵺`，從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā)），“在于學(xué)�！保ㄗ尳處熢谌温殞W(xué)校和課堂中謀求專業(yè)，成長(zhǎng)），“利用學(xué)�！保ń鉀Q學(xué)校和教師教育教學(xué)實(shí)踐中所面臨的問題）這一原則，讓校本培訓(xùn)促校本教研具有特殊的功效和強(qiáng)大的生命力。

1、集體培訓(xùn)與自我提高相結(jié)合

我校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校本培訓(xùn)最大的困難不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，也不是經(jīng)費(fèi)投入不足，而是由于農(nóng)村學(xué)校教師編制少，教師工作量大，沒有時(shí)間參加，為破解這一瓶頸，我校利用遠(yuǎn)程教育資源，每周四下午開放，讓沒課的教師進(jìn)行觀看，利用節(jié)假日進(jìn)行電腦培訓(xùn)，對(duì)教師過程培訓(xùn)則采取集中培訓(xùn)的方法，同時(shí)，要求教師要有自我提高的精神和行動(dòng)，以提高自身素質(zhì)。我校通過發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄本和要求教師做到“十個(gè)一”等手段促教師自我提高。2、請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合

邀請(qǐng)教育專家，優(yōu)秀教師來我校傳經(jīng)送寶，讓更多的教師能接觸先進(jìn)教育理念，教學(xué)方法，以開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)；派骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)，回來后傳授經(jīng)驗(yàn)上好示范課；派中青年教師參加各類培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)，以提高素質(zhì)，曾多次組織了多位教師到聊城、泰安、煙臺(tái)參加觀摩課活動(dòng)。3、新教師與老教師相結(jié)合

為盡快提高青年教師教學(xué)能力和水平，我校充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，高級(jí)教師的“傳、幫、帶”示范作用，采用師徒結(jié)對(duì)子一帶一的形式，通過教教師上示范課，年青教師上匯報(bào)課，對(duì)青年教師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和培養(yǎng)，將帶徒成效和教師的年度考核掛鉤。這樣的培訓(xùn)方式，促進(jìn)了青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。

4、課題帶動(dòng)與日常活動(dòng)相結(jié)合

教育科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，課題研究的過程就是教師學(xué)習(xí)，提高的過程，它能讓教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，使教師成為教育的思想者，研究者，實(shí)踐者和創(chuàng)新者。目前，我校已結(jié)題有省、市級(jí)課題各2個(gè)，正在進(jìn)行的有市級(jí)課題8個(gè)，縣級(jí)課題10個(gè)，做到了“科科有課題，人人都參與”。我們將課題研究中出現(xiàn)的問題，與“專題論壇”、“教學(xué)診斷”、“課例研討”、“教學(xué)反思”等日常校本教研活動(dòng)聯(lián)系起來，有效地改變教師在工作中的被除數(shù)動(dòng)地位。

四、以培訓(xùn)成果實(shí)效化促學(xué)校發(fā)展

通過形式多樣，內(nèi)容全面的培訓(xùn)，我校校本教研活動(dòng)開展得有聲有色。教師已經(jīng)適應(yīng)了新課程要求，在教學(xué)中能積極運(yùn)用新課程理念。在進(jìn)行課題研究的過程中，教師的綜合素質(zhì)不斷提高。近幾年來，教師撰寫國家級(jí)論文5篇獲獎(jiǎng)，省級(jí)論文近10篇獲獎(jiǎng)。王仲錄主任的《》獲省教科研成果一等獎(jiǎng)，張福山校長(zhǎng)的《》在《》發(fā)表。教師在《聊城教育》、《》均有論文發(fā)表，教師參加國省、市、縣級(jí)課件比賽近30人獲一、二等獎(jiǎng)；參加市、縣說課比賽獲一、二等獎(jiǎng)；參加縣、市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽近10人獲一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校被評(píng)為市級(jí)校本培訓(xùn)先進(jìn)單位，市“教科研先進(jìn)單位”、區(qū)“先進(jìn)集體備課組”、市“課改先進(jìn)單位”、縣“實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)�！�。張正義校長(zhǎng)獲稱號(hào)；王仲錄主任被評(píng)為市課改先進(jìn)個(gè)人、高唐名師；十多位教師獲市、縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵稱號(hào)。

我們將一如既往地抓好校本培訓(xùn)工作，讓校本教研這朵剛露尖尖角的小荷在太陽的映照下開得更加紅艷。

擴(kuò)展閱讀：趙寨子中學(xué) 多措并舉 推動(dòng)每天一小時(shí)體育活動(dòng)

趙寨子中學(xué)多措并舉推動(dòng)每天一小時(shí)體育活動(dòng)

最近，趙寨子中學(xué)為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《聊城市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)普及“四操、三球、一跑、二藝”活動(dòng)的實(shí)施意見》等文件精神，切實(shí)提高全體師生的健康水平，把學(xué)校的陽光體育落到實(shí)處，保證每天一小時(shí)校園陽光體育活動(dòng)，制定了一系列有效措施。

首先，成立以張正義校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，三位副校長(zhǎng)、各科室主任為副組長(zhǎng)的趙寨子中學(xué)校園陽光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

其次，在上午課間操的基礎(chǔ)上，每天下午第二節(jié)課后開設(shè)一節(jié)時(shí)間為40分鐘的藝體活動(dòng)課。要求全體師生參加。

第三，成立了九個(gè)藝體活動(dòng)興趣小組，分別是籃球、乒乓球、排球、羽毛球、踢毽、跳繩、健身操、器樂、剪紙。

第四，全體師生根據(jù)自己的興趣和愛好申報(bào)參加每天下午藝體活動(dòng)課進(jìn)行活動(dòng)。并將活動(dòng)情況記錄存檔。

通過幾天的實(shí)踐，全體師生以極高的熱情參加活動(dòng)，掀起了空前的全校師生健身運(yùn)動(dòng)。

（劉玉銳供稿）

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