掛職學習心得體會

體驗領悟思考

赴石家莊第三中學掛職學習體會

屹塔頭中學教導主任：薛會軍

金秋十月，我滿懷憧憬和希望，根據(jù)縣教育局的安排，于201*年10月16日到石家莊第三中學（石家莊市旅游學校）掛職學習鍛煉。這是一所“管理水平、教師隊伍、教育質量”均一流的“國家級重點職業(yè)中學”。通過本次掛職學習鍛煉，讓我從各個方面都得到了很大的提高，同時也被三中從領導到教職工的那種團結協(xié)作、求真務實的工作作風和開拓進取、敬業(yè)奉獻、沖滿朝氣的精神所深深地感染，真是感受頗深，受益良多。

一、領導班子團結，學校發(fā)展高效、迅速。

一所好的學校首先要有一支懂業(yè)務、善管理、團結協(xié)作、求真務實、敬業(yè)奉獻的領導班子，形成堅強的領導核心，才能帶動和促進學校各項工作的順利開展，進而全面提高學校的教育教學質量。

市三中就是一個很好的例證,市三中黨政領導班子，在工作中做到了團結協(xié)作、求真務實，班子成員相處得非常和諧。特別是在剛剛上任的趙鐵英校長的領導下，學校管理工作更是呈現(xiàn)出團結、積極、奮進的大好局面。市三中的管理注重領導以身作則，制度過硬，樹立威信，通過改善人際關系，使教師主動鉆研業(yè)務、主動投入工作，充分發(fā)揮全體教

職工對教育教學工作的積極性和主動性。在學校常規(guī)管理過程中，三中時刻以領導榜樣作用來實施領導，從而有效組織師生學習，最終把學校建設成為學習型組織。在他們的領導和帶動下，學校的各項工作開展得有聲有色、井井有條。學校先后投資1000多萬元建起了多媒體模擬室、茶藝實訓室、模擬酒巴、形體訓練室等，學校實訓教學設施日臻完備。學校教育不斷越上新的臺階，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃、欣欣向榮的局面。

二、辦學理念新，全面構建素質教育新模式。一個學校發(fā)展的快慢，關鍵是要有創(chuàng)新的辦學觀念�！稗k有靈魂的教育，育有創(chuàng)新的新人”的理念貫穿于三中的各方面工作中。校長趙鐵英是今年9月份剛剛上任的新校長，她剛一上任就提出“以人為本，和諧發(fā)展”的思想，她以課堂教學模式改革為突破口，構建素質教育的新型教學模式，形成“重基礎潛能、重個性特長、重發(fā)展創(chuàng)造”的素質教育特色，使學生在愉悅的心態(tài)下，有“想學的良好愿望，勤學的堅韌意志，樂學的健康心態(tài)，會學的科學方法”。在三中的趙校長和業(yè)務校長孫校長的帶動下，學校大力開展課內外各項活動，本著“課堂教學打基礎，課外鍛煉出特長，競賽比賽見水平，增進學生素質為目的”的原則，讓學生參加學校管理，如學生各項制度評比、課間操、出入校門、自習課、學校衛(wèi)生等都由學生負責。每周三晚上學生自發(fā)開展藍球、

書法、舞蹈、歌唱等節(jié)目比賽，從而豐富了學校的校園生活。

三、評價制度全，教師工作目標明確

三中針對自己本校的特點，制定了一套考核評價辦法，對于干部，有中層干部考核辦法、基層干部工作量化考核辦法、團干部工作量化考核辦法、教研組長工作量化考核辦法、班主任工作量化考核辦法等。對于教師，三中也有相應的考核評價辦法，如教師工作考核細則、教學工作量規(guī)定、教案考核辦法、作業(yè)布置批改要求、課外體育鍛煉組織要求、音樂美術興趣小組組織要求、聽課筆記記錄要求和考核辦法、教學成績考核辦法、音體美考核辦法、論文（案例，方案）評選辦法。這些評價制度的建立使教師工作目標明確，使學校管理規(guī)范化、科學化、系數(shù)化，也為充分調動和發(fā)揮廣大教職工積極性、創(chuàng)造性營造了良好的環(huán)境和氛圍。

10月26日，我參加了三中組織召開的青年教師業(yè)務考核答辯會，它既是三中青年教師業(yè)務考核制度的一個組成部分，同時又是三中對教師綜合素質的集中展示，趙哲等7名青年教師通過闡述論文、現(xiàn)場答辯等環(huán)節(jié)，充分展示了自己一年來在教育教學方面做出的努力與成績。馬志清副校長充分肯定了7位教師一年來的工作熱情、能力和成績。

四、校本教研實，全員參與結碩果

市三中把校本教研作為促進教師專業(yè)化成長來抓，以教

研組長為主體，帶動廣大教師參與；以課題為載體，把教學

改革的實驗與教育科研理論結合起來，形成和諧的共振。每年不定期舉行全校性的教育科研觀摩研討和說課活動，全員參與，人人都有展示自己科研成果的機會。今年10月11日，三中教師高艷紅就在南京全國教學說課比賽中榮獲了一等獎。我本人在三中學習的一個月當中，隨堂聽課30多節(jié)，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師對教材的處理，在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標把握得較好；教師扮演了真正組織者、引導者、合作者的角色；教師能與學生平等和諧相處；學生自主學習、合作探究的氛圍很濃。這些都體現(xiàn)了教師們對新課程改革試驗的理解和接受，并實實在在的在實踐。201*年對口高考取得優(yōu)異成績，高三年級李鵬等五名同學被北京第二外國語學院（本科）錄取。

近兩年，三中共有36名青年教師獲市級教壇新秀，其中有4名教師還獲得省級優(yōu)秀青年教師；有3人說課制作課件獲得全國一等獎；有56篇論文在省市級刊物上發(fā)表，學生參賽獲市級獎勵有85人次，可謂碩果累累。

我們只有借教育改革的大好機會，積極走出去，借他人之矛以攻自之盾，革新觀念，順風疾馳，走在教育發(fā)展的前列。

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上海掛職學習心得體會

巫溪縣西寧初級中學薛涌

為了提高業(yè)務素質、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路、提高管理決策水平，推動素質教育有效實施，201*年11月6日25日，我作為重慶市“領雁工程”十所中小學項目學校校長，作為重慶“領雁工程”首批選派的中小學校長赴上海浦東新區(qū)掛職學習。學習歸來，受益匪淺。

6日當晚，在上海方略教育集團舉行了隆重的開班典禮。會上，上海方略教育集團總監(jiān)管明熱情洋溢的致詞；負責培訓的主管鄧瑞卿就掛職學習作了詳細周密安排；最后，重慶市教育評估院所長胡芳作了重要講話：珍惜機會、創(chuàng)新學習、深刻領悟、學以致用。她特別指出上海浦東新區(qū)是上海新型高科技產業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地。這次重慶市教委首次安排“領雁工程”十位校長前往蹲點學習，目的就是要學習上海先進學校教育改革的成功經驗，她希望各位掛職鍛煉的校長能夠靜下心認真向上海的同行學習，多看看，多想想，人家怎么做的？我們是怎么做的？有什么差異？要深入了解掛職學校的辦學理念、運行模式、管理方法，努力提高自身素質和管理水平。會后，十位校長紛紛表示：有機會參加這樣的學習，倍感組織領導的親切關懷，一定虛心學習，不負領導深情厚望。

自11月7日開始，來自涪陵同樂中學的陳小江、南川區(qū)鳴玉中學的王麟、合川區(qū)錢塘中學的秦林、巫溪縣西寧中學的薛涌、奉節(jié)縣繁榮中學的王家立，一周中先后聽取了上海浦東新區(qū)教育學院學校實驗中學任富恒校長的情況介紹、參觀了學校文化建設、全程參與了浦東新區(qū)對實驗中學實施素質教育的考核評價、實驗中學素質教育四年發(fā)展規(guī)劃專家評審會、實驗中學市級課題開題前研討會、實驗中學行政會，深入課堂聽課，參加了學校組織全校師生參與的秋游活動。

通過掛職學習和了解，我對上海浦東新區(qū)教育學院實驗中學圍繞“構建博文化、培育儒雅人”的辦學思路印象深刻，對學校注重人性化管理、特色課程建設、學生個性化發(fā)展的培養(yǎng)啟發(fā)頗深，受益匪淺，其具體感受如下：

一是上海市特別注重對學校階段（四年為一個周期）發(fā)展規(guī)劃的制定和實施。并且由權威專家全程參與進行可行性論證、督導、評估和驗收，有效的促進了學校的規(guī)范化辦學，以及特色學校的建設。二是學校注重人性化管理，任校長是一個非常隨和而又充滿智慧的老校長，他博學儒雅，有獨特的辦學思想和管理藝術，現(xiàn)在學校正處于健康快速發(fā)展的良好態(tài)勢。

三是學校非常重視文化建設，以“博達雅”學校文化來引領學校的發(fā)展，學校已逐漸成為浦東新區(qū)的特色學校。

四是學校有效整合了三類課程，形成了較為完整的課程體系，以“傾聽對話”式的課堂教學模式正轉變著師生的角色，正在努力構

建高效課堂。

上海浦東新區(qū)實驗中學的辦學思想和目標深入人心。這離不開任富恒校長豐富的學校管理經驗、人格魅力和民主意識。隨著后續(xù)學習的深入，我相信一定會有更深的領悟與啟迪！

在上海浦東新區(qū)實驗中學掛職學習期間，自己認真查閱了學校資料、積極參加教研活動、認真聆聽專家講解的過程中，也深深堅定了我做一個合格校長的信念！現(xiàn)就如何當好一名校長的看法談談我的粗淺看法。

一、多讀書，做一名學習型校長

隨著社會高速向前發(fā)展，不學習只會被時代拋棄，靠吃老本搞教育，學校固然停滯不前。作為新時期的校長就必須帶動教師通過學習把水平提高。校長是學校的領頭羊，校長不讀書，又如何要求教師去讀、學生去讀？又怎能帶動教師發(fā)展、學校發(fā)展？校長在讀書的同時，不僅可在師生中樹立榜樣，還可以大大提高自身素質，使自己變得更有水平、更具魅力。

二、關注教師，做一名“服務員”

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教育是一種復雜的“綜合藝術”，是一種追求卓越的“遺憾藝術”，其越來越取決于教師自身的綜合素質，教師再也不能僅限于傳授知識、裁判成績，而要去“喚醒未被知曉或沉睡中的能力”。作為校長就必須搭建平臺，為教師的發(fā)展而服務。

1、創(chuàng)造教師學習機會，關注教師發(fā)展每一個人都希望上進，都有發(fā)展的需要，誰也不愿讓自己落后于人，校長要巧妙把握這種心理去激發(fā)它、引導它健康發(fā)展，搭建好教師學習的平臺，讓其努力學習其相關知識（綜合性知識、專門性知識、工具性知識、相關性知識等），做到培訓的制度化、有序化，為“學習型學�！睒嫿ɑ�礎，立起學校發(fā)展的共同遠景。

2、為教師工作創(chuàng)設條件，形成服務于人的思想

教師能不能盡力工作，很大一部分取決于其生活和工作的環(huán)境，而作為一名校長就應該盡力為教師解決后顧之憂不光在學校，有時還在其生活中。教師在沒有了后顧之憂的情況下，又處于舒適的工作環(huán)境之中那才能充分發(fā)揮自己的潛能，而要做到這一點，校長必須要有服務于人的思想，并通過自己對教師起到潛移默化的作用，在學校形成一種校長服務于教師，教師服務于學生的思想，轉變傳統(tǒng)教師

的所謂“一桶水”的思想，形成一種更積極的“服務于人”的思想，煥發(fā)教師的“師”之魅力。

三、營造和諧的科研氛圍，做一個“設計師”

校長作為一校的管理者，應該是一個設計師，而絕不是一個指揮家！他應該通過對教研組、年級組的關注，搞好學校制度，引導大家去對教育進行研究，在研究中找到樂趣，在樂趣中尋求進步。要時時讓教師感受到學校的關注，要讓有亮點的教師充分閃光，要讓默默無聞辛勤耕耘的教師付出有所回報。

四、多進行交流和溝通，做一個有“耳朵”的人上天賦予我們每個人一條舌頭和兩只耳朵，為的是讓我們多聽少說。對于教師的發(fā)展而言，校長的說教與虛心傾聽，具有同樣重要的意義。通過傾聽，可以了解教師的真實想法，通過傾聽可以收集到對學校發(fā)展有益的建議，多傾聽可以與教師交朋友，相互了解形成上下一心，勁往一處使。

五、學會放手，學會贊美，做一個學校發(fā)展的“發(fā)動機”

作為校長，要保持學校的長久發(fā)展，就應該是一臺“發(fā)動機”，給學校源源不斷的添力，而要這樣做，我認為重點還在一個“放”字上。教師在具有了能力之后，校長對校內中層干部及教師要學會放心、放權，然后校長還要學會贊美老師、學生都需要贊美。一個校長如能通過這樣的管理，引導全體教職工去工作，去體現(xiàn)其價值，就要做好策劃，才能使學校永葆青春活力。

六、注重落實，做一個嚴謹務實的人俗話說：說的比唱的好聽。光說不做或說的與做的不一樣是不行的，學校的管理關鍵還要看你怎么做，再好的制度，不執(zhí)行又有什么用？作為校長，我認為應該從大處著眼，小處入手，踏踏實實走出一條路來，只有一切付諸行動才會有意義、才會有作用，只會花言巧語、溜須拍馬、紙上談兵的人是做不了什么事的。

總之，上海之行感悟很深，我想，作為一個校長如能做到以上幾點，那他也就具有了作為一名校長所須具備的感召力、著眼未來的前瞻力、積極主動的影響力及處理各種問題的決策力和卓有成效的控制力！在這樣校長的帶領下，學校的發(fā)展就會充滿活力，我愿為這樣的目標而去努力、盡力。

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