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培訓(xùn)心得(何憲)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 07:58:35 | 移動(dòng)端:培訓(xùn)心得(何憲)

培訓(xùn)心得(何憲)

培訓(xùn)心得:聽孔春生老師《怎樣做個(gè)好老師》有感

何憲芙蓉區(qū)育英二小

今天培訓(xùn)的內(nèi)容是由長沙市教育科學(xué)研究院基教所副所長、高級(jí)教師孔春生老師為我們講授的《怎樣做個(gè)好老師》?姿L用生動(dòng)、幽默的語言結(jié)合自身實(shí)例與現(xiàn)實(shí)生活,深入淺出的為我們?cè)忈屃恕霸鯓硬拍茏鰝(gè)好教師”:“寬容與愛心是好教師的第一素質(zhì)”;“讓學(xué)生在輕松愉快中完成學(xué)習(xí)任務(wù)”、“激勵(lì)和引導(dǎo)”、“激情與個(gè)性”、“公正、民主”、“博學(xué)多才”、“幽默與厚重”都是好教師必備的素質(zhì)?姿L還引用朱永新老師“對(duì)待教師職業(yè)態(tài)度的三種境界”相關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí),不能僅僅把“教師”作為自己的職業(yè),而應(yīng)以此作為自己的事業(yè)、志業(yè)?姿L豐實(shí)的教研經(jīng)驗(yàn)和卓越的教科研引領(lǐng)能力讓學(xué)員們敬佩不已,他哪充滿激情的講座一浪又一浪的“刺激”使我們?cè)跉g樂輕松愉悅的環(huán)境中思考著、學(xué)習(xí)者、反思著、展望著、憧憬著。

孔老師首先從“你最記得哪一位(類型)的老師?”的互動(dòng)環(huán)節(jié)入手,啟迪我們的思考,緊接著告訴我們能被學(xué)生記住的老師不外乎以下四種類型:1、教學(xué)水平非常高;2、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師很關(guān)愛學(xué)生;3、很不負(fù)責(zé),很沒水平;4、冤枉過你,給過你打擊,傷害過你的老師。分析了許多例子,尤其以自己切身的實(shí)例和瀏陽籍名人北大校長周其鳳的實(shí)例加深了我們對(duì)于‘好老師’的理解。然后,孔所長又通過很多的故事告訴我們成為一個(gè)好老師所必須具有的素質(zhì)。聽了孔所長的講座后,我被他的教育智慧深深折服,細(xì)細(xì)的揣摩,靜靜的反思,便有了如下的思考。

一、教師要愛心第一、寬容為懷的對(duì)待學(xué)生

愛一個(gè)學(xué)生等于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生,討厭一個(gè)學(xué)生意味著毀掉一個(gè)學(xué)生。教師應(yīng)這樣看待學(xué)生:學(xué)生是人,是有感情、個(gè)性、獨(dú)立人格的人,因此需要尊重;學(xué)生是未成年人,因此要允許他們犯錯(cuò)誤;學(xué)生是能動(dòng)性的人,因此任何教育都要經(jīng)過他的過濾,接受多少,最終由孩子決定;學(xué)生是有潛力的人,因此不能把他們看死了,不要看不起他們,每一個(gè)學(xué)生都是一座金礦,看會(huì)不會(huì)開發(fā);學(xué)生是終究要長大的人,因此不要事事包辦代替,要讓他們自理、自立、自強(qiáng),在挫折中逐步鍛煉成長。教師的愛,直接表現(xiàn)在態(tài)度上,這是愛的外在表現(xiàn),而態(tài)度又是教師情感的表露!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛!眳拹簩W(xué)生的教師就有可能培養(yǎng)出厭惡社會(huì)的人。真正有愛心的教師,是反對(duì)以個(gè)人的好惡對(duì)待學(xué)生的。師愛應(yīng)溫暖全體學(xué)生,這就需要教師用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,把教書育人當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去看待。

二、讓學(xué)生自己去學(xué),相信學(xué)生的潛能,變要我學(xué)為我要學(xué)

就如同孔所長所講的勞動(dòng)課的故事,讓學(xué)生在輕松愉快中完成學(xué)習(xí)任務(wù)是好教師必備的素質(zhì)。教育需要智慧,需要研究學(xué)生,教育能創(chuàng)造奇跡,這或許是聆聽孔老師報(bào)告后,最精煉的概括,我的最大啟示吧。

三、學(xué)生需要激勵(lì)和引導(dǎo)

激勵(lì)是一種激發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的心理過程。有效構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制,采用正確的激勵(lì)手段,將學(xué)生的需要和動(dòng)機(jī)化為巨大的內(nèi)驅(qū)力,是教學(xué)管理中永恒的課題。

孔老師又是用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,他初中的時(shí)候從一個(gè)數(shù)學(xué)成績很差的學(xué)生變成一個(gè)數(shù)學(xué)成績很優(yōu)秀的學(xué)生,就是得益于初中數(shù)學(xué)老師用“做難題”的方法激勵(lì)和引導(dǎo)。所以激勵(lì)和引導(dǎo)是好教師的必備素質(zhì)。學(xué)生需要激勵(lì),受到激勵(lì)的學(xué)生比一般學(xué)生更富有進(jìn)取心。教師應(yīng)該善于激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在受激勵(lì)中健康、自信地成長。

四、好教師必須具有激情

孔春生用自己讀中學(xué)時(shí)高中生物老師將布鞋貼在黑板上畫草履蟲的夸張動(dòng)作,語文陳雨田老師繪聲繪色的戲劇表情講述“風(fēng)聲鶴唳草木皆兵”的情境,強(qiáng)調(diào)激情與個(gè)性是一名好老師必備的素質(zhì)。激情來自哪里?激情源于愛心。對(duì)教育的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)知識(shí)的愛,對(duì)教學(xué)的愛,應(yīng)該是激情的源頭。有了愛心帶來的激情,可以全天候、全方位地為學(xué)生服務(wù),建立新型的師生關(guān)系,真正實(shí)施教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)拔和引導(dǎo)。激情來自自信。只有認(rèn)真鉆研教材,吃透文本,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,熟悉教案,才會(huì)成竹在胸,充滿自信,才可能精神振奮,情趣飽滿地走進(jìn)教室,在課堂上風(fēng)度翩翩,聲情并茂,揮灑自如,游刃有余。有了自信帶來的激情,可以營造教學(xué)的生動(dòng)氣氛,開辟各科教學(xué)的新天地。激情來自于志趣。熱愛生活,對(duì)教育事業(yè)懷有遠(yuǎn)大的理想,興趣廣泛,性格樂觀、豁達(dá),這些應(yīng)是教師的良好素質(zhì)。志趣廣泛而高尚可以使教師底蘊(yùn)深厚,頭腦靈活,幽默風(fēng)趣,反應(yīng)機(jī)敏。有了志趣帶來的激情,可以構(gòu)建教學(xué)的全新框架,真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的要求。

五、好教師必須公正民主。

孔老師也是用一個(gè)自己親身經(jīng)歷的故事“特殊值”風(fēng)波告訴我們,對(duì)學(xué)生的不公正會(huì)給學(xué)生留下巨大的傷痛。教師公正是教育公正的核心內(nèi)容,而教育公正包含更多的教育制度內(nèi)涵。教師公正或教育公正是一條至關(guān)重要的職業(yè)道德范疇。1、有利于良好的教育環(huán)境的形成2、有利于教師威信的提高3、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮4、有利于學(xué)生的道德成長5、有利于社會(huì)公正的實(shí)現(xiàn)

六、好教師還必須博學(xué)多才

要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。教師應(yīng)該多才多藝,這樣的教師更能帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛,帶動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,從而使教學(xué)獲得更好的效果。

七、幽默與厚重是好教師的優(yōu)秀素質(zhì)。

去年合肥安慶路第三小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次問卷小調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示“魅力型”老師最受小學(xué)生們歡迎。而在孩子們心中,“魅力”的要素,首推“幽默”。90%的同學(xué)都認(rèn)為幽默是“最受歡迎的老師”必不可少的條件,而且是首要條件。

其實(shí),豈止是小學(xué)生?又豈止是安徽的小學(xué)生?很多類似的調(diào)查都表明,中小學(xué)生普遍喜歡有幽默感的老師。

教育,作為一項(xiàng)和人的心靈打交道的事業(yè),幽默更是必不可少。

幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評(píng)變得富有人情味而又充滿情趣。幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)和老師拉近心理距離幽默能夠讓知識(shí)的傳授變得津津有味,讓學(xué)習(xí)的過程充滿樂趣。

最后孔老師講了一個(gè)木匠的故事,有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休,他告訴老板,說要離開建筑行業(yè),回家與妻子兒女享受天倫之樂。

老板舍不得他的好工人走,問他是否能幫忙再建一座房子,老木匠說可以。但是大家后來都看得出來,他的心已不在工作上,他用的是軟料,出的是粗活。房子建好的時(shí)候,老板把大門的鑰匙遞給他。

“這是你的房子,”他說,“我送給你的禮物。”

他震驚得目瞪口呆,羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子,他怎么會(huì)這樣呢?現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里!我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活,不是積極行動(dòng),而是消極應(yīng)付,凡事不肯精益求精,在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境,早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧,想想你的房子,每天你敲進(jìn)去一顆釘,加上去一塊板,或者豎起一面墻,用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得優(yōu)美、高貴,墻上的銘牌上寫著:人生是一項(xiàng)自己的工程,你今天做事的態(tài)度和所做的選擇,筑成你明天要住的“房子”!

普通教師和好教師的主要差別在于普通教師把工作當(dāng)任務(wù)去完成,好教師則把工作當(dāng)成一種事業(yè),一種意境去追求。一個(gè)好教師,一定心中長存事業(yè)心;;一個(gè)好教師,一定是一個(gè)優(yōu)秀的責(zé)任承擔(dān)者,勇挑重?fù)?dān)實(shí)干者,不甘平庸的追求者和不計(jì)得失的奉獻(xiàn)者。讓生命與使命同行,是教師人生的最高境界!南宋著名教育家朱熹說:“敬業(yè)者,專心致志其事業(yè)”。敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè),千方百計(jì)將事情做好!

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12月6日,國務(wù)院軍轉(zhuǎn)安置工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、人力資源和社會(huì)保障部副部長何憲來青,就青島市自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作進(jìn)行調(diào)研。市委常委、副市長王廣正參加有關(guān)活動(dòng)。

在青期間,何憲詳細(xì)了解了我市自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部就業(yè)工作情況,并到部分自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部創(chuàng)辦企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地考察。當(dāng)日下午,在府新大廈會(huì)議室召開的自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部就業(yè)工作座談會(huì)上,何憲與我市部分自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部進(jìn)行座談交流,對(duì)我市自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部創(chuàng)業(yè)就業(yè)等工作給予肯定。

據(jù)了解,截至目前,我市自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部創(chuàng)辦企業(yè)年產(chǎn)值近20億元,提供就業(yè)崗位5000余個(gè),帶動(dòng)就業(yè)近萬人。

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