內(nèi)蒙古赤峰市翁牛特旗白音他拉總�；ǘ际残�學(xué)(二年級) 李詩媛

　　指導(dǎo)教師：宋元芝

　　有一種愛像母愛，是慈愛;像父愛，是嚴厲。宋老師平時對我們特別好，當然也對我們特別嚴厲。

　　有一次，我沒有認真完成作業(yè)，作業(yè)的字寫得馬馬虎虎。老師看見了，皺起了眉頭，然后狠狠地訓(xùn)了我一頓。我當時心里很生氣，有點怪老師，心里想：我爸爸媽媽都不訓(xùn)我，你憑什么訓(xùn)我?我又不是給你學(xué)習，哼!我對老師有了看法，這一天上課老師叫我回答問題，明明會的問題我也裝作不會，低著頭就是不說話。老師拿我沒有辦法，她沒說什么，讓我坐下了。我心里暗暗高興，我終于勝利了。

　　晚自習的時候，天氣很冷。我突然胃疼，又沒有帶厚衣服，難受得大哭起來。老師看見了，沒說什么，轉(zhuǎn)身出去了。不一會兒，給我找來了一件厚衣服，幫我穿好，又給我倒了一杯熱水，讓我喝下去。漸漸地，我不冷了，胃也不那么疼了，心里舒服多了。

　　第二天，老師早早地來到學(xué)校，看見我的頭發(fā)亂亂的，把我叫到辦公室，細心地幫我梳理好頭發(fā)，并且笑呵呵地說：“看這小姑娘，多漂亮啊!”我臉紅了。

　　原來老師從來沒有怪我，也沒有因為我的任性而疏遠我，而是用一種特殊的方式教育著我。從此，我更加努力學(xué)習，成績也提高了。我要學(xué)到更多更多的知識，長大了為我們的祖國貢獻我的力量。

　　老師，您是一位好老師，慈愛時您讓我感受到母親那細膩而真摯的愛，嚴厲時您讓我體會到父親那粗獷而厚重的愛。我會永遠把您這份特殊的愛記在心里。

　　教師評語：小作者抓住作為一個現(xiàn)代孩子的心理，容不得批評。文中用對比的方法，說明了老師對自己兩種不同的愛，同時老師的教育讓她感受到嚴慈相濟的愛。文從字順，條理清晰，首尾呼應(yīng)，教育性強。

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