小學(xué)生科技創(chuàng)新總結(jié)

領(lǐng)校園科技先鋒，打造未來海闊天空

創(chuàng)新是一個民族的不竭動力。培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高中小學(xué)生的創(chuàng)新能力是關(guān)乎祖國未來的大事。為促進全體學(xué)生形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)氣，從而提升全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量，我鄉(xiāng)在全鄉(xiāng)各校開展了以“我與科技共成長”為主題科技創(chuàng)新活動：

一、切實加強領(lǐng)導(dǎo)，保證活動順利開展

5月中旬，中心校成立了扣莊鄉(xiāng)中小學(xué)科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心校總校長任組長，各校校長為副組長，各校副校長、主任為成員的組織機構(gòu)。同時各級各類學(xué)校也成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專門機構(gòu)和人員，按照各自的職責(zé)協(xié)調(diào)落實相關(guān)事項，組織開展本學(xué)校的科技創(chuàng)新工作。落實一崗雙責(zé)安全工作制度，各職能部門配備責(zé)任心強、素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精的工作人員，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

領(lǐng)導(dǎo)小組對科技創(chuàng)新工作高度重視，確實把中小學(xué)生科技創(chuàng)新活動作為推進素質(zhì)教育，落實新課程改革精神的一項重要任務(wù)，精心策劃，責(zé)任到人，確保了活動的順利開展。

二、寓科技創(chuàng)新于豐富的活動之中

1、5月16日，召開了扣莊鄉(xiāng)中小學(xué)生科技活動啟動會議，要求各校要創(chuàng)設(shè)科技文化氛圍，整合學(xué)校課堂資源、開辟科技創(chuàng)新活動空間，全面推進我鄉(xiāng)的科技創(chuàng)新工作。會后，各校確實把科技創(chuàng)新作為學(xué)校工作的重要組成部分，由領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥形成校級科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)班主任，全體教師組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科技活動，注重發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三方面力量，處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，普及和提高關(guān)系，數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系，全面提高了學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)了科學(xué)創(chuàng)新精神。

2、我鄉(xiāng)各校利用班級板報，校園廣播網(wǎng)、宣傳櫥窗、班晨會等廣泛宣傳教育，產(chǎn)生良好的教育效果。

3、為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，普及科學(xué)知識，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神及動手實踐能力。我鄉(xiāng)各級學(xué)校從201*年6月向全體學(xué)生發(fā)出開展科技創(chuàng)新活動的倡議，鼓勵全體學(xué)生每人讀一本科普書、講一個科普故事、畫一幅科幻畫、辦一期科普抄報、做一個科技小制作、寫一篇科技小論文等活動。4、各校開展了科技展示周活動，展示了師生的優(yōu)秀作品，獎勵評比了突出的個人和優(yōu)秀作品。通過舉辦這樣的活動和展示會，為眾多熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的學(xué)生提供科學(xué)展示和科技交流的平臺，促進了學(xué)生的創(chuàng)新智慧的形成、交融、碰撞、閃光、升華，為進一步推動全鄉(xiāng)中小學(xué)生科技創(chuàng)新活動的普及，促進創(chuàng)新水平的提高，起到積極、有益的作用。

5、為了激勵師生創(chuàng)作熱情，我鄉(xiāng)各校依據(jù)各校實際情況分別制定獎勵政策，并將科技制作作品與教師的業(yè)績考核掛鉤。

三、科技創(chuàng)新是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是一項長期工程，任重道遠(yuǎn)。科技創(chuàng)新活動是一個長期工作，我們一定以第三屆中小學(xué)生科技創(chuàng)新活動為契機，不斷總結(jié)經(jīng)驗，將科技創(chuàng)新活動一如既往的開展下去，讓創(chuàng)新活動在每個學(xué)生的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

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個人小結(jié)

我非常喜愛科學(xué)，喜愛發(fā)明。聽媽媽說，我小的時候經(jīng)常把玩具拆得七零八落，很多玩具都沒能夠重裝起來，媽媽因此稱我為“敗家子”。上學(xué)后，我最愛看的書是《科學(xué)家的故事》。到了三年級，我就瘋狂地喜愛上科學(xué)這門課。課堂上我孜孜不倦地學(xué)習(xí);課后我不厭其煩地做實驗。多年的努力，讓我在省、市、縣“金鑰匙”等科技競賽中獲得許多獎項。在生活中，我喜愛看《我愛發(fā)明》《科技大發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目，每看完一期節(jié)目，我就千方百計地找來材料，自己動手試著做一做。幾年下來，我的房間里擺滿了我做的各種小模型、小制作、小發(fā)明在科技興趣小組里，我學(xué)到了很多科學(xué)地思考以及實驗的方法，通過活動的開展，我的動手動腦能力得到加強。這些都得益于老師帶領(lǐng)我們的一次次觀察、一次次實驗，引領(lǐng)我們的一次次思考、一次次創(chuàng)新。老師還鼓勵我們善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發(fā)明創(chuàng)造。不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事情，小學(xué)生也能成為發(fā)明家。有了這種信念的支撐，再加上老師的鼎力支持，我們便熱火朝天地干了起來。當(dāng)我的第一次小發(fā)明獲獎時，在全校師生的注目下，我捧回的那個獎杯，更堅定了我愛科學(xué)的心。

隨著年級的升高，我的科學(xué)知識越來越豐富，我的科學(xué)能力也越來越高，但科學(xué)家這條路還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，可是無論有多遠(yuǎn)，我都會一直走下去。愛迪生、諾貝爾、富蘭克林這些科學(xué)家是我的夢想，更是我的追求。

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