個(gè)人課題研究工作小結(jié)

立項(xiàng)編號(hào)201*G365教師個(gè)人課題研究小結(jié)材料（論談）

新洲區(qū)張店中學(xué)劉國(guó)祥

201*年5月我申報(bào)的教師個(gè)人課題“觀察法貫穿于初中生物學(xué)習(xí)中有效策略的研究”成功通過(guò)武漢市教育科學(xué)規(guī)劃辦的評(píng)審在9月份獲市級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)。課題的成功申報(bào)感謝學(xué)校教務(wù)處和科研室的支持和幫助，也感謝學(xué)校給我研究課題所做的各項(xiàng)外部保障，自課題申報(bào)起我就一直在為課題研究作準(zhǔn)備，查找資料和收集材料，通過(guò)立項(xiàng)后我開(kāi)始按方案要求有計(jì)劃的投身到課題研究中來(lái)，將平時(shí)課堂教學(xué)和課題研究的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。因?yàn)槲已芯康恼n題“將觀察法貫穿于初中生物學(xué)習(xí)中的有效策略”，就是要在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生懂得用肉眼觀察，顯微鏡、照相機(jī)等方式去觀察，對(duì)自然界中事物內(nèi)在規(guī)律及各種生物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象靈活運(yùn)用這些觀察方式，達(dá)到學(xué)習(xí)生物知識(shí)的目的。針對(duì)和圍繞課題的相關(guān)內(nèi)容，我通過(guò)理論加實(shí)踐相結(jié)合開(kāi)展研究，自開(kāi)展研究以來(lái)，有收獲也有存在的不足，在此，對(duì)我就前段時(shí)間所做的課題研究工作取得的成績(jī)及下段要開(kāi)展研究的計(jì)劃做個(gè)匯報(bào)：一、已開(kāi)展了的研究工作及取得的成績(jī)

1、準(zhǔn)備階段201*.6201*.8采用文獻(xiàn)研究法，查閱有關(guān)觀察法在生物學(xué)習(xí)中有哪些應(yīng)用，收集相關(guān)資料，修改研究方案。2.撰寫(xiě)課題研究方案。該方案以在區(qū)規(guī)劃辦的組織下結(jié)集在區(qū)刊教育教學(xué)研究上發(fā)表。

2、實(shí)施階段主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)研究

（1）把觀察法應(yīng)用到初中生物探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如：主講通過(guò)肉眼觀察探究魚(yú)鰭在游泳中的作用、肉眼觀察鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)、探究光對(duì)蚯蚓生活的影響等實(shí)驗(yàn)課。在每節(jié)課后都形成對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及不足的地方，最后寫(xiě)成心得小結(jié)，寫(xiě)在讀書(shū)筆記上，把教案收錄在教案集里,作為研究的過(guò)程性材料.通過(guò)觀察法貫穿到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中研究，取得了較有實(shí)效的經(jīng)驗(yàn)做法，如：我的“淺談讓初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有實(shí)效的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)”先后在區(qū)和在湖北省刊物上公開(kāi)發(fā)表.基于用眼及顯微鏡等觀察實(shí)驗(yàn)案例如“探究光對(duì)蚯蚓生活的影響”“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”“觀察兔的外形運(yùn)動(dòng)和牙齒”“觀察植物細(xì)胞”在湖北省初中生物實(shí)驗(yàn)探究一書(shū)上發(fā)表。

（2）根據(jù)研究實(shí)施要求我除把肉眼觀察應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中外，還將肉眼觀察應(yīng)用在動(dòng)植物的教學(xué)中，如：我講的視頻課“嘗試對(duì)植物進(jìn)行分類”。讓學(xué)生通過(guò)觀察植物的六大器官來(lái)進(jìn)行自主分類，把學(xué)生引向理論加實(shí)踐研究中來(lái)，在本節(jié)課后書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)成果，并分別收錄到讀書(shū)筆記上和教案集里，作為研究的過(guò)程性材料。

(3)儀器觀察的應(yīng)用，我主要講授顯微鏡觀察植物細(xì)胞，制作臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察細(xì)菌和真菌的分布在教學(xué)中應(yīng)用等。形成了教學(xué)案例，通過(guò)讓學(xué)生實(shí)踐用顯微鏡來(lái)觀察事物，讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)生物知識(shí)不僅可以用肉眼方式去觀察，用觀察儀器如顯微鏡也可作為觀察的工具等.以達(dá)到多種方式的觀察形式貫穿于生物學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)以上研究?jī)?nèi)容已形成了階段性成果材料如些不足，比如課題中提到的植物類觀察能使學(xué)生在野外調(diào)查性的觀察可能會(huì)更好，有些實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容觀察需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程但為了上課時(shí)間安排和部分季節(jié)因素不能讓老師和學(xué)生真正去做。使觀察材料感到缺乏一些完整性。

5、研究過(guò)程性材料的完成情況

課題內(nèi)容相關(guān)的讀書(shū)筆記完成8000字，后續(xù)研究筆記將達(dá)到10000字，在教案集里和案例集里形成了相關(guān)內(nèi)容都記錄在電腦中，筆記本里記錄了課題專題會(huì)議記錄，形成部分零散心得。張中教科研簡(jiǎn)報(bào)共四期，第一期記錄教育教學(xué)研究發(fā)表信息一個(gè)，第二期階段性成果《學(xué)習(xí)初中生物要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力》發(fā)表，第三期記錄省刊發(fā)表一篇文章，第四期記錄市級(jí)個(gè)人課題發(fā)表方案一篇二、下階段想法及研究打算

1、繼續(xù)在教學(xué)過(guò)程中將多種方式的觀察形式貫穿到和課題研究相關(guān)的內(nèi)容中去，有相關(guān)的反思和教案，為課題研究形成過(guò)程性材料，從中去提煉成果，為后續(xù)結(jié)題報(bào)告打基礎(chǔ)，把上階段的課例和教案整理形成教案集和案例集。對(duì)于自己搞的課題研究?jī)?nèi)容我個(gè)人并不是特意為了專門去研究課題內(nèi)容而上課，而是在上課過(guò)程中對(duì)研究的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)研究而去研究和提煉。當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中遇到相關(guān)的內(nèi)容時(shí)候我都去查找資料，在和學(xué)生互動(dòng)教學(xué)中去感受，而后行成文字材料。

2、撰寫(xiě)論文,6--8月底初步完成課題研究結(jié)題報(bào)告。3、9-10月份對(duì)研究的過(guò)程性的材料加以整理并完善，完成好相關(guān)內(nèi)容的讀書(shū)筆記，進(jìn)一步修改課題結(jié)題報(bào)告對(duì)其中部分相關(guān)內(nèi)容再加以完善。4、11月份完善結(jié)題報(bào)告準(zhǔn)備結(jié)題

擴(kuò)展閱讀：個(gè)人實(shí)驗(yàn)課題工作總結(jié)

個(gè)人實(shí)驗(yàn)課題工作總結(jié)

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代化教學(xué)手段的逐漸普及，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多

媒體為核心，教具、學(xué)具、課件、投影、幻燈、錄像各種教學(xué)材料和器具進(jìn)入課堂，使課堂教學(xué)進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)期。研究多種媒體在教學(xué)中的綜合運(yùn)用規(guī)律，探索具有中國(guó)特色的多種媒體優(yōu)化組合的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于突破課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)層次的傳統(tǒng)教學(xué)方法，促進(jìn)教育現(xiàn)代化具有非常重要的意義。我校課題研究人員在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了大量的教科研活動(dòng)，使現(xiàn)代活動(dòng)數(shù)學(xué)課題研究健康順利發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期多種媒體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的課題實(shí)驗(yàn)研究工作總結(jié)如下：

一、研究達(dá)到的目標(biāo)

1、正確處理了知識(shí)與能力的關(guān)系，確立以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀。

即不再視學(xué)生為知識(shí)的容器而以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。加強(qiáng)實(shí)踐，增加學(xué)生親身活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注意主體實(shí)踐活動(dòng)和直接經(jīng)驗(yàn)的積累。以豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極用眼、用口、用腦、用手，在活動(dòng)中啟動(dòng)各種感官去獲取直接經(jīng)驗(yàn)，增加感性知識(shí)，通過(guò)看、說(shuō)、思、做，使學(xué)生在親身實(shí)踐和實(shí)際體驗(yàn)中，提高了解決問(wèn)題的能力。

2、正確處理了教師與學(xué)生的關(guān)系，確立以學(xué)生為本的教育主體觀。

突出了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性，確立學(xué)生在活動(dòng)中的主體意識(shí)，尊重學(xué)生自主權(quán)，尊重學(xué)生獨(dú)特的思維形式和活動(dòng)方式，尊重和保證活動(dòng)的獨(dú)立性和差異性，使學(xué)生自主的獨(dú)立的活動(dòng)和發(fā)展，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人。

3、正確處理了教師課堂講授與學(xué)生自主活動(dòng)的關(guān)系，確立了以組織學(xué)生自主活動(dòng)為本的教學(xué)觀。

真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。教師從過(guò)去課堂講授為主，轉(zhuǎn)向組織學(xué)生自主活動(dòng)，成為學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者、評(píng)判者和維護(hù)者。

4、改變了以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、研究措施：

1、在教學(xué)目標(biāo)上，不僅傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能，還培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健康的個(gè)性，即體現(xiàn)認(rèn)知、情感、技能、個(gè)性發(fā)展等目標(biāo)的統(tǒng)一。2、在教學(xué)關(guān)系上，建立平等民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適宜于學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新型教學(xué)環(huán)境。突出學(xué)生的主體地位，首先把他們看成是一個(gè)有血有肉有情感的人，然后才是受教育者，而不是簡(jiǎn)單地把他們當(dāng)作接受知識(shí)的機(jī)器。因此，課堂教學(xué)為學(xué)生留有充分參與活動(dòng)，充分想象和自主選擇的空間，不斷地創(chuàng)設(shè)思考探索的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)探索，以發(fā)揮其主體的積極性和能動(dòng)作用。

3、在教學(xué)內(nèi)容上，突出了教學(xué)內(nèi)容的思維價(jià)值，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

4、在教學(xué)對(duì)象上，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、狀態(tài)及發(fā)展的可能性，搞好因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。

5、在教學(xué)方法上，體現(xiàn)教與學(xué)的交融，重視教法與學(xué)法的相互轉(zhuǎn)化；重視啟發(fā)式教學(xué)和小組合作教學(xué)，強(qiáng)化多向交流；重視運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化。

6、在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的兼容并存，構(gòu)建多邊互動(dòng)的活潑開(kāi)放的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

7、在教學(xué)評(píng)價(jià)上，建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，盡量采取鼓勵(lì)性的及時(shí)評(píng)價(jià)及學(xué)生之間的自我評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生創(chuàng)造的火花。

總之，實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，多種媒體協(xié)調(diào)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

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