科學(xué)啟智課題組學(xué)期工作計(jì)劃

北部新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園科學(xué)啟智課題組學(xué)期工作計(jì)劃201*年2月~201*年7月

一、工作思路

今年是海淀區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)之年，也是海淀區(qū)十二五教育科研成果的提煉之年。我們要以課程建設(shè)為核心，打造我園特色，建設(shè)家長(zhǎng)滿意向往、幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的幼兒園。

在日常工作中，我們要做有思想的行動(dòng)者，做平常日子里的有心人。把對(duì)課題的研究和記錄，融合到日常教育教學(xué)之中。讓創(chuàng)新的思考，成為生活的態(tài)度。讓創(chuàng)新的行動(dòng)，成為生活的習(xí)慣。讓不停歇的筆和跳動(dòng)的鍵盤(pán)，記錄點(diǎn)滴收獲，幫助我們品味智慧的成果。

二、主要任務(wù)

本學(xué)期課題組的主要任務(wù)是，堅(jiān)定研究信念，確定研究思路，明確研究理念，初步探索實(shí)驗(yàn)，完善研究方案。依據(jù)我園的總體計(jì)劃來(lái)開(kāi)展我們的課題研究工作。本學(xué)期的研究是否順利，關(guān)系到三年研究的成敗和研究成果的質(zhì)量,為了保證課題研究的順利進(jìn)行,課題組將盡力為大家安排交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

請(qǐng)大家在研究推進(jìn)的歷程中，務(wù)必堅(jiān)持每月一次的研究心得與案例積累。同時(shí)，將我們的科學(xué)小組博客進(jìn)行到底，定時(shí)的將我們的科學(xué)探究活動(dòng)內(nèi)容與大家分享交流。三、具體工作安排

定期（每周）組織一次科學(xué)小組活動(dòng)本學(xué)期：

1）將繼續(xù)定期組織研討，三個(gè)年齡班相互觀摩，注重總結(jié)和沉淀。2）在科學(xué)活動(dòng)中增加繪本教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒豐富科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3）組織觀摩教師科學(xué)活動(dòng)區(qū)材料及主題活動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn)分享，共同提升科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)與全園教師分享交流。

4）科學(xué)課題在期末總結(jié)出小中大各3-4個(gè)經(jīng)典案例，加以提升。5)注重骨干教師的引領(lǐng)示范作用，在4、5月安排骨干教師的觀摩課研討活動(dòng)，提升教師在專業(yè)領(lǐng)域中的發(fā)展。

二月，進(jìn)行課題研究的計(jì)劃制定和工作布置。同時(shí)，老師申報(bào)觀摩活動(dòng)內(nèi)容，采取集體備課的形式進(jìn)行，結(jié)合《培養(yǎng)兒童好奇心》一書(shū)進(jìn)行選材。

三月，深入各班進(jìn)行課題研究方案的指導(dǎo)，明確各年齡班主要研究?jī)?nèi)容。大班進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)觀摩，月底集體交流研討。

三月1周：集體備課：幫助暴佳老師進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。三月2周：集體觀摩暴佳老師的活動(dòng)，集體交流分享。三月3周：集體備課：幫助張磊老師進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。三月4周：集體觀摩張磊老師的科學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行集體研討交流。四月，中班進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)觀摩研討，月底集體交流活動(dòng)分享。

四月主要進(jìn)行科學(xué)區(qū)角的探究與交流活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。四月1周：蘇老師將本班的科學(xué)區(qū)進(jìn)行介紹分享，集體研討。

四月2周：充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，組織觀摩葛富清科學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行集體研討。四月3周：本周實(shí)驗(yàn)班調(diào)整各班的科學(xué)區(qū)，將科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行階段性梳理。四月4周：組織全園教師觀摩科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的科學(xué)區(qū)，進(jìn)行集體交流分享。五月，小班進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)觀摩研討，月底集體交流分享。五月1周：集體備課：幫助張海宇老師進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。五月2周：集體觀摩海宇老師的科學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行研討交流。五月3周：集體備課：幫助韓喧老師進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。五月4周：集體觀摩韓喧老師的科學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行集體研討交流。6月上旬，與全院老師分享科學(xué)啟智課題組的研究成果與內(nèi)容。

6月下旬，完成課題組內(nèi)部交流資料的編寫(xiě)，包括錄象，照片，案例等收集工作。

劉靜

201*年2月20日

擴(kuò)展閱讀：201* 教科研工作總結(jié)

201*年迎賓路幼兒園教科研工作總結(jié)

緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一分耕耘一分收獲。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新學(xué)期，我們不斷努力、不斷摸索，以科研為契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求、自我加壓的環(huán)境，在研究中成長(zhǎng)，在鍛煉中精彩，進(jìn)一步推動(dòng)了幼兒園的自主發(fā)展。一、園領(lǐng)導(dǎo)重視是教育科研工作的有力保證。

我園的園領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園教科研工作，帶頭進(jìn)行課題的研究工作，園長(zhǎng)認(rèn)為：“通過(guò)教育科研的實(shí)踐，有助于幼兒園在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，形成自己的園本課程；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師做課題，既能活躍她們的思維，提升原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又能提高她們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�！睘榇�，我們幼兒園將教育科研工作擺在了主要位置，作為幼兒園工作的重要組成部分，納入幼兒園的發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年、每學(xué)期工作計(jì)劃中。本學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，加快教師成長(zhǎng)的腳步

1.進(jìn)一步強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)幼兒的意識(shí)以及專業(yè)自覺(jué)發(fā)展的意識(shí)。本學(xué)期，我們向教師推薦了幾本促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的圖書(shū)如：《幼兒班級(jí)管理技巧150》、《幼兒園家長(zhǎng)工作指導(dǎo)》、《幼兒園教師實(shí)用手冊(cè)》、《成長(zhǎng)在路上》新教師必讀、《幼兒園教師88個(gè)成功教育的細(xì)節(jié)》，通過(guò)推薦新書(shū)，讓老師們能通過(guò)自學(xué)的形式進(jìn)行專業(yè)提高，同時(shí)針對(duì)書(shū)中比較好的案例我們也開(kāi)展集中學(xué)習(xí)如：《幼兒班級(jí)管理技巧150》中“比利的故事”讓老師們清楚班級(jí)管理需要教師處理好個(gè)別幼兒的問(wèn)題行為、當(dāng)一種方法不靈時(shí)，試試其它的方法等。2.在“學(xué)習(xí)、展示、分享”中發(fā)揮骨干教師的作用一流的幼兒園需要有一流的教師隊(duì)伍。一流的教師能為幼兒園添光彩，而且更重要的是她對(duì)全園教師起到了榜樣示范的作用，帶動(dòng)了全體教師的成長(zhǎng)。為此，我園加速對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師加任務(wù)、壓擔(dān)子。201*年上半年，我園省市區(qū)級(jí)骨干教師先后上了引路課，通過(guò)不同領(lǐng)域的課程展示，把先進(jìn)的教學(xué)框架與理念傳授給其他老師。這學(xué)期，凡是參加外出培訓(xùn)的省市區(qū)級(jí)骨干教師，在培訓(xùn)之后都為其他教師進(jìn)行了二次傳導(dǎo)，讓沒(méi)有外出學(xué)習(xí)的老師一樣有收獲。董春艷老師參加了國(guó)培的活動(dòng)，回來(lái)后向教師們進(jìn)行了傳到培訓(xùn)課《幼兒園教玩具的制作與投放》、趙晶老師先后進(jìn)行了兩次培訓(xùn)，一次是做紙花，另一次是“幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”；本學(xué)期我們采用“參與式”研培的方式，在集體教研活動(dòng)時(shí)，我們進(jìn)行了同年齡段集中備課的方式，所以新教師、年輕教師在備課中都要示范授課，對(duì)于教學(xué)中教師們遇到的問(wèn)題，在教研活動(dòng)中及時(shí)解決，達(dá)成共識(shí)。教師進(jìn)行分享與研討，老師在分組研討中各抒已見(jiàn)，與他人思維碰撞，專業(yè)理論和技能有了明顯的提升。201*年，我們外派年輕教師和老教師出去參加各項(xiàng)專業(yè)學(xué)習(xí)十多余次，開(kāi)拓教師視野，豐富教學(xué)技能與經(jīng)驗(yàn)。出去學(xué)習(xí)的老師能將收獲及時(shí)與大家分享流，把自己所看的、所想的、所感受的通過(guò)照片和講解的形式在園內(nèi)展開(kāi)了交流學(xué)習(xí)，大家也都通過(guò)學(xué)習(xí)研討收集和儲(chǔ)備有關(guān)教育內(nèi)容，為經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

3.新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功狠抓青年教師的培養(yǎng)

對(duì)于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們?cè)跐撘颇�化中進(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案，另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對(duì)”是較為有效的措施。老教師在日常管理、家長(zhǎng)工作、教育教學(xué)包括教案書(shū)寫(xiě)的方面對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)，便于新教師快速的熟悉工作環(huán)境。

三、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

本學(xué)期我們著重開(kāi)展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)科研活動(dòng)有了一些自己的理解與想法。為提高教師日常管理能力與家長(zhǎng)溝通能力我們先后進(jìn)行了以下的專題研討活動(dòng)：（1）幼兒在集體活動(dòng)中與同伴產(chǎn)生矛盾，并開(kāi)口罵人，請(qǐng)分析原因及解決策略。（2）大班幼兒明明經(jīng)常不完成各項(xiàng)作業(yè)，所學(xué)知識(shí)不扎實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)此很心切，希望孩子在園期間學(xué)會(huì)所有內(nèi)容，家長(zhǎng)拒絕離園后進(jìn)行家庭課業(yè)輔導(dǎo)，如果你是明明的老師，面對(duì)一味要求進(jìn)步又拒絕輔導(dǎo)的家長(zhǎng)，你的處理方法有哪些？（3）在離園后，回家的路上楠楠的媽媽發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒！由于沒(méi)接到老師的通知，家長(zhǎng)很氣憤！第二天楠楠的父母來(lái)園理論，由于情緒失控激動(dòng)對(duì)老師言辭激烈，并有辱罵性語(yǔ)言，如果你是楠楠的老師你會(huì)怎么做？（4）大班幼兒到盥洗室洗手，洗完手后故意把水甩到剛擦拭的鏡子上，并在鏡子上按很多的手印，如果你是該班的教師，遇到這種情況你會(huì)怎么處理？（5）小朋友排隊(duì)接水，總是有幼兒喜歡擠來(lái)擠去甚至插隊(duì)，面對(duì)插隊(duì)的幼兒你會(huì)怎么處理？（6）為了提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，大班老師給小朋友準(zhǔn)備了一包餅干，誰(shuí)按老師的要求做好、誰(shuí)先寫(xiě)完練習(xí)老師就會(huì)頒發(fā)“獎(jiǎng)勵(lì)”，試分析這位教師的行為，如果是你你會(huì)怎么調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。由于這些行為都是日常常見(jiàn)的行為，老師們?cè)谔幚韱?wèn)題的時(shí)候有慣性的思維，幼兒園無(wú)小事，事事是教育，我們把這些常見(jiàn)的事例拿出來(lái)，大家共同研討，看看哪些方法適宜有效，大家同商同議，讓教師在日常管理的工作中更智慧、更便捷。

上學(xué)期我園先后組織教師參加了：市教研室組織的“早期閱讀”課題教學(xué)觀摩活動(dòng)，我園董春艷老師白丹老師到“農(nóng)牧大學(xué)幼兒園”進(jìn)行了《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》、《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》兩節(jié)課程展示，6月份我們組織幼兒到“省軍區(qū)幼兒園”進(jìn)行了童話劇“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”演出活動(dòng)，同月趙晶老師、白丹老師參加了區(qū)里組織的“幼兒園閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)”；下半年李慧參加了長(zhǎng)春市教研室舉辦的“幼兒園閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)”，201*年我們組織教師參加了市教研室開(kāi)展的所有“課題觀摩活動(dòng)”，并要求老師認(rèn)真記錄。

2.為了讓教科研工作滲入到每個(gè)老師的心中，我園還組織教師觀摩了《幼兒學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)》園長(zhǎng)研討會(huì)的錄像，讓老師們科學(xué)的認(rèn)識(shí)孩子們常出現(xiàn)的問(wèn)題，老師間進(jìn)行了分享交流，大家收益非淺。

四、多研討多反思不斷調(diào)整教育行為，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。幼兒園的研究主要是解決本園教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，只有通過(guò)不斷的研究，教師才能更好地了解幼兒，理解教師的課堂行為對(duì)兒童發(fā)展的影響，從而使教師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思，鼓勵(lì)教師認(rèn)真撰寫(xiě)活動(dòng)反思，注重反思的質(zhì)量，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的教學(xué)實(shí)踐，即時(shí)撰寫(xiě)教育筆記，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力，從而有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。五、積極宣傳和推廣研究成果。

在本學(xué)期我園“早期閱讀”的課題在市里、區(qū)里的指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，本學(xué)期由于班級(jí)擴(kuò)展，高慧彬老師、陸萍萍老師、袁月老師又填充到了課題組里�？茖W(xué)啟智課題也在進(jìn)行，其中馮靜老師、劉會(huì)杰老師、李玲玉老師、王冰等7名老師的論文在《新課程與教學(xué)創(chuàng)新的探索性研究》中發(fā)表，有二十多位老師的論文活動(dòng)了不同獎(jiǎng)項(xiàng)的證書(shū)。白丹老師參加了“科學(xué)啟智”教案全國(guó)評(píng)選的活動(dòng)。

六、幼兒園教科研工作中存在的問(wèn)題。

一分耕耘，一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著許多問(wèn)題。

（1）幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

（2）老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)，不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。

以上是我園這一年在教科研方面所做的大致工作。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新世紀(jì)，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。

長(zhǎng)春市綠園區(qū)迎賓路幼兒園

201*年12月

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