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幼兒園小班科學(xué)活動

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 06:52:10 | 移動端:幼兒園小班科學(xué)活動

幼兒園小班科學(xué)活動

幼兒園小班科學(xué)活動:顏色變變變

活動目標:

1、感知紅、黃、藍三種顏色,并根據(jù)顏色標記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、通過變魔術(shù)游戲活動,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,探索顏色變化的規(guī)律。3、積極參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。活動準備:

經(jīng)驗準備:認識紅、黃、藍等多種顏色。

物質(zhì)準備:裝有小半杯水的透明塑料瓶人手一個,在瓶蓋里面分別涂有紅或黃、藍顏料;紅、黃、藍顏色標記分別固定在塑料筐上,橙色、紫色、綠色的小房子圖片標記固定塑料筐上;紅黃藍等顏色卡片活動過程:

一、教師扮演魔術(shù)師,引起幼兒的興趣。

1、教師(出示塑料瓶):這是什么?瓶子里的水有顏色嗎?我要開始魔術(shù)啦,我能把這個瓶子里的水變漂亮,你想看嗎?

2、教師邊念兒歌邊輕輕地搖晃瓶子:“小小瓶兒搖啊搖,小小瓶兒變變變!币龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化,并說一說變成什么顏色啦。

二、出示很多瓶子,引起幼兒的興趣。

1、教師:“小朋友們,你們想不想來當(dāng)一回魔術(shù)師呀?”“請你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶,搖一搖吧!保ㄓ變翰僮鳎

2、“你的水變成了什么顏色?”(多問)

3、看!我的是什么顏色呀?(教師舉起紅色)和我一樣的瓶寶寶舉起來,我的瓶寶寶要和它親一親,不一樣的藏起來!保ㄖ貜(fù)黃、綠顏色)

“這些瓶寶寶都玩累了,我們要把它們送回家!保ㄟ^渡句)三、觀察顏色標記,開展“送瓶子回家”活動。

1、教師(出示顏色標記筐):這是什么顏色?這里是彩色小瓶子的家,你會送瓶寶寶回家嗎?2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標記,將自己手中的瓶子放在相應(yīng)顏色的標記筐里。四、交換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化。

1、這個瓶寶寶是什么顏色的?如果我換上其它顏色的蓋子,搖一搖,那你們猜一猜瓶子里的水會不會變呢?會變成什么顏色呢?教師換一個瓶蓋,搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的變化。2、啟發(fā)幼兒想一想:瓶子為什么會變成這種顏色的呢?幼兒自由講述。五、幼兒相互交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,讓幼兒交換瓶蓋,并觀察交換瓶蓋的顏色,搖一搖瓶子,瓶子里的水會變成什么顏色。

2、瓶子里的水變成什么顏色了?(多問)哇!顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種顏色呢?

六、結(jié)束:送瓶寶寶回家

教師:“小朋友們玩的開心嗎?可是顏色寶寶又蹦又跳,玩累了,要回家休息了,我們把它們送回家吧.”(出示3幢房子圖)教師先示范送:橙色的瓶寶寶送到橙色的家里,綠色的瓶寶寶送到綠色的家里。紫色的瓶寶寶送到紫色的家里。

師:今天我們小二班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實在我們的生活中還有許多其它的顏色,我們到外面去找一找,看一看吧

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幼兒園小班科學(xué)活動課什么會滾?

一、活動目標

1、能讓孩子對圓的物體感興趣。

2、在體驗的過程中,感受探索活動的快樂。3、在玩的過程中發(fā)現(xiàn)圓的物體是會滾動的。

二、課前準備

老師從活動區(qū)內(nèi)玩具中挑選出小球,三角形、正方形、長方形、圓柱體積木各一塊,圓木條、方木條各一個,放在老師座位面前

三、活動步驟(【】內(nèi)為實際情況)

1、導(dǎo)入語:老師對幼兒說:“小朋友們,你們看看老師面前放的是什么。俊薄拘∨笥阎鲃訂枺骸袄蠋,怎么拿了這么多玩具。俊薄2、老師與一些幼兒玩幾下滾球、接球的游戲!就瑫r復(fù)習(xí)英文短語“rolltheball”】3、老師:“小球會在地上滾,我們來看看還有什么東西也會滾呢?”請幼兒逐一到前面面向其他幼兒,老師遞與一個玩具讓他/她在地上“滾一滾”,同時問所有幼兒:“這個會不會滾呀?”幼兒:“會/不會!4、向幼兒依次提問:“你玩的是什么形狀的玩具?它會滾嗎?為什么?怎么滾的?”

幼兒1:“是球。會滾。因為是圓的!庇變2:“是圓(柱)形的。會滾。因為它這邊是圓的。把它豎起來滾!睅煟骸皩α,因為它有一個圓面!庇變3:“是長方形的。不會滾。因為它沒有圓面!睅煟骸皩,它還有角!5、師幼共同總結(jié):沒有角、有圓面的東西會滾動。6、活動結(jié)束,指導(dǎo)幼兒將玩具放回原處。師:“請你拿一個會滾/不會滾的玩具放回去好嗎?”

四、活動延伸

讓孩子們回家后繼續(xù)尋找會滾的事物,如球、易拉罐、飲料瓶等,與父母動手探究“圓形紙片會不會滾?”,并于明天來園與老師和其他小朋友交流。

活動評價:

優(yōu)點:1、利用園內(nèi)玩具作為教具,簡便、直觀、操作性強。

2、利用孩子對玩具的極大興趣,增強他們動手參與操作的積極性。3、師幼之間、幼兒之間互動很多。4、最后進行了總結(jié)與歸納。

5、留下一些思考題作為活動延伸。

6、收拾玩具環(huán)節(jié)既能作為活動效果的考查,又能培養(yǎng)孩子及時收拾的好習(xí)慣。

不足:1、沒有提前讓幼兒準備,可從家中帶來易拉罐、瓶子等,更貼近于生活。

2、應(yīng)準備木板搭成一個斜坡,可顯得更加直觀。未在幼兒園找到相關(guān)材料。3、活動前想到對圓形紙片、半圓形、圓錐體積木進行探究,但臨時沒有合適材料。

4、未多關(guān)注幼兒的表達能力和知識鞏固。

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