201*——201*教科研工作匯報

驪城學區(qū)初級中學初級中學教科研工作匯報

驪城中學一流的教學質量一直為社會廣泛稱贊，得到家長的普通認可，這其中離不開教育局的正確領導，教師進修學校的鼎力支持，也得益于學校長期以來認真做好教科研工作，現(xiàn)簡要匯報如下：

一研修規(guī)劃

學校每學年初能夠認真總結教師隊伍現(xiàn)狀，切實分析校本研究過程中的問題，制定出促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的校本研修計劃，各學科組有教研組計劃。有具體教研內容和目標，按期進行教研活動，解決新教材中的現(xiàn)實問題，并進行及時反思。以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

二組織建設

教育科研的關鍵，在于培養(yǎng)一支具有奉獻精神和創(chuàng)新精神的科研隊伍。學校領導是教育科研的領導者、組織者、參與者。為此，學校成立了由張校長任組長，李校長為副組長，教研組長為成員的教科研領導小組，明確主管領導和教研組長職責，形成了規(guī)范的教科研網(wǎng)絡。同時將教科研工作放在學校工作的重中之重。校本教研目標明確、制度健全，教師活動積極，重視程度、參與意識不斷提高。

三校本研修

1、建立制度，抓好培訓

學校制定了校本教研實施方案，出臺了教師學習、培訓、集體備課、集中教研活動、骨干教師培養(yǎng)認定及管理等一系列制度。學校組織教師深入學習新課程標準，及時把握新課程標準的內涵和要求，明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求，提升教師對新教材設計意圖的了解，把握教材內容，從而有的放矢的使用教材。每個月我校分學科組織一次集中教研活動，以解決教師在課堂教學中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來，再把解決方法帶到到課堂中去，做到校本研修服務于課堂教學，解決課堂中的出現(xiàn)的實際問題。我校十分重視外出學習培訓，派出教師參加省、市培訓。凡去外地參加培訓的教師回來后，都要進行二級培訓，并作示范課。這樣教師的業(yè)務素質得到了進一步提高。

2、聚焦課堂，改進教學策略。

課堂教學是師生共同的活動，是課程實施的關鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點轉向教師的教與學生的學，關注學生的學習方法、學習習慣、學習效果，鼓勵學生勤學好問，敢于問難質疑，提倡合作學習。尊重學生對教學的意見，重視學生對教師的評價，評價指標設計結合學生的真實體驗，便于學生回答，引導教師針對學生學的實際來改進自己的教，創(chuàng)設舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設展示教學的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學會教學。幾年來我校多位教學骨干在活動中展示了課堂教學，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚，孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為學校贏得了聲譽。

3、以集體備課為依托，做好教學研究

集體備課是幫助教師準確把握教材的有效方式。幾年來，我校大力推行集體備課制度，建立了年級、學科備課組，確定業(yè)務能力強的老師為備課組長，要求同一年級同一學科實行“備課小組”制度，每周“三固定”：固定活動時間、固定活動人數(shù)、固定活動內容。提前一周把課程的重點難點等問題進行整體規(guī)劃，寫出完整教案，在備課小組中，教師進行交流、改動，使之符合學情、優(yōu)勢互補。教師在集體備課過程中，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果。同時我校每學期還舉行青年教師公開課活動，將理論付諸于實踐，達到全面提高教師業(yè)務能力，提高教研水平的目的。

4、轉變觀念，開齊開足地方課程

我校以校為本，立足本校實際情況進行教育教學研究，構建適合教師發(fā)展的校本教研模式。兩年來，學校的綜合實踐課步步扎實，卓有成效，學校40歲以下的教師結合自己的學科特色設計了自己的綜合實踐活動主題。同時我校七、八、九三個年級都根據(jù)自己的年級特點，確立了合適的校本課程，每周兩節(jié)并且有專職教師進行教授。學校科學規(guī)范地開展綜合實踐活動和校本課程，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，團結協(xié)作精神，從而提高了學生的綜合素質。

四主題研究

積極開展教學研究活動，樹立“科研興�！钡囊庾R。每學期我校開展了4次集中教研活動，每次活動前參加活動的教師都要圍繞教研活動的主題，結合自己的教學實際，做好發(fā)言準備，并形成書面材料，在活動中交流。集中教研活動，由教科室組織，學校班子成員參加，收到了預期的效果。

重視科研課題的研究，以課題研究推動教研和教學工作的開展，學校高度重視教科研課題的申報和研究工作，積極指導課題小組的研究工作，為課題小組的研究提供必要物質支持。如今，我校共有省級課題個，市級課題個，縣級課題個。其中我校申報的“十一五”規(guī)劃課題《。。。。。。。。》《。。。。。。�！贰�。。。。。。。。�！贰丁�。。。。。》都已經(jīng)結題，楊雅娟、張宏圖兩位老師牽頭的《。。。。。。。。�！贰�。。。。。。。。�！贰笆�二五”課題正在研究中。這些課題的確立、實施對提高教師的科研水平，推進課程改革都起到了促進作用，為教師們由經(jīng)驗型逐步成長為研究型教師提供了廣闊天地。老師們在積極研究和探索的基礎上，認真總結成功的做法，撰寫了大量的教學教育論文、隨筆、個案，并積極的將自己的經(jīng)驗體會發(fā)表在我校的教研簡報上。幾年來，我校約有篇論文在縣級及縣級以上報刊雜志發(fā)表或獲獎，其中有篇文章在省級及全國的報刊雜志發(fā)表或獲獎。

五、問題與措施

教師理念落后，角色轉換慢是教科研工作最大的難題。加強理論學習，是解決這一問題的關鍵，但由于教學任務重，學習效果很難保證，所以要靈活運用多種培訓方法，便于教師理解和接受，例如可以通過課例分析等培訓形式加強對教師的指導，提高教師靈活運用教學方法和教學策略的能力。

總之，我校教科研工作還存在很多不足，我們會不斷反思和改進，堅持行動研究，使我校教育得到長足發(fā)展。

1、建立制度，抓好培訓

根據(jù)《高碑店市教育局關于加強教研和教科研工作的指導意見》，學校制定了校本教研實施方案，出臺了教師學習、培訓、集體備課、集中教研活動、骨干教師培養(yǎng)認定及管理等一系列制度。學校組織教師深入學習新課程標準，及時把握新課程標準的內涵和要求，明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求，提升教師對新教材設計意圖的了解，把握教材內容，從而有的放矢的使用教材。每個月我校分學科組織一次集中教研活動，以解決教師在課堂教學中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來，再把解決方法帶到到課堂中去，做到校本研修服務于課堂教學，解決課堂中的出現(xiàn)的實際問題。我校十分重視外出學習培訓，派出教師參加省、市培訓。凡去外地參加培訓的教師回來后，都要進行二級培訓，并作示范課。這樣教師的業(yè)務素質得到了進一步提高。

2、聚焦課堂，改進教學策略。

課堂教學是師生共同的活動，是課程實施的關鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點轉向教師的教與學生的學，關注學生的學習方法、學習習慣、學習效果，鼓勵學生勤學好問，敢于問難質疑，提倡合作學習。尊重學生對教學的意見，重視學生對教師的評價，評價指標設計結合學生的真實體驗，便于學生回答，引導教師針對學生學的實際來改進自己的教，創(chuàng)設舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設展示教學的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學會教學。一年來我校語文、數(shù)學、英語、科學、等學科多位教學骨干在活動中展示了課堂教學，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚，孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為學校贏得了聲譽。

3、以集體備課為依托，做好教學研究

集體備課是幫助教師準確把握教材的有效方式。幾年來，我校大力推行集體備課制度，建立了年級、學科備課組，確定業(yè)務能力強的老師為備課組長，要求同一年級同一學科實行“備課小組”制度，每周“三固定”：固定活動時間、固定活動人數(shù)、固定活動內容。提前一周把課程的重點難點等問題進行整體規(guī)劃，寫出完整教案，在備課小組中，教師進行交流、改動，使之符合學情、優(yōu)勢互補。教師在集體備課過程中，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達到全面提高教師業(yè)務能力，提高教研水平的目的。

校長親自參加教師的集體備課活動，其他領導干部分包年級、分包學科，全程參與教師的集體備課。通過集體備課，解決了教師教學中生成的問題，提升了教師的整體水平。

（四）走科研一體化之路，深化主題研究學校堅持“科研強教，科研興校”戰(zhàn)略，在教學過程中，為提高教師不斷適應新課程的能力，學校要求教師每課一反思，要把課后的教學反思記錄在教案的后面，把共性問題作為教研專題進行研究。專題研究來自于課堂，服務課堂。以教研組為依托，形成輻射全體教師的格局，積極開展教研教改，要求骨干教師人人有課題，全體教師人人搞研討，在過程中總結經(jīng)驗教訓，定期組織交流。學校課題研究方面取得了顯著成績，其中我校申報的“十一五”規(guī)劃課題《培養(yǎng)學生運用信息技術提高學習能力的研究》《小學信息與其他學科的整合》《信息技術環(huán)境下英語“主導一主體”教學模式的應用研究》《中華古詩文誦讀與語文教學》都已經(jīng)結題，王美麗、劉冬梅兩位老師牽頭的《課內外閱讀結合策略的指導》《注重過程教學，培養(yǎng)學生數(shù)感》正在研究中。這些課題的確立、實施對提高教師的科研水平，推進課程改革都起到了促進作用，為教師們由經(jīng)驗型逐步成長為研究型教師提供了廣闊天地。

擴展閱讀：201*201*上期工作總結

201*201*學年第一學期工作總結

本學期我擔任二年級三班的數(shù)學課程，全班學生70名，其中住校生35名，走讀生35名�，F(xiàn)將本學期的工作匯總匯報如下：

一、“三個一的工作理念”，即“上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，關注每一位學生”。每一節(jié)課都能夠做到課前積極準備，把自己要在課堂上教授的知識先在自己的腦海中反反復復的過濾幾遍，以保證課堂上不浪費學生的一分一秒。保證作業(yè)全批全改，錯題及時糾正。充分考慮學生情況，作業(yè)布置適量。住校生來自農(nóng)村，基本素質差，我充分利用晚自習時間，一對一的輔導她們作業(yè)，如果有空余時間。還和同學們一起讀報紙，還給他們講一些有意義的故事，看一些有教育意義的動畫片，比如《弟子規(guī)》。

二、建立積極向上，團結共進的班集體。首先從學風上，注意樹立學習榜樣，使同學們有學習的目標。其次，嚴抓班級紀律，紀律是所有一切的保證，對于不守紀律的同學，采取多種方法，比如：談心，安排同桌監(jiān)督，寫保證書等各種手段幫助他們養(yǎng)成守紀律的好習慣。安排衛(wèi)生制度，雖然孩子們很小，但還是要引導她們愛勞動，注意維護班級校園的衛(wèi)生，讓他們做力所能及的勞動。

三、積極參加教研工作。積極組織每周五的數(shù)學組教研活動，每次活動都突出了三定：“定內容、定時間、定中心發(fā)言人”。通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數(shù)學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。四，注重素質教育。本學期繼續(xù)重點培養(yǎng)學生三個方面，即“不隨手扔垃圾，見到垃圾就拾”的衛(wèi)生習慣；“上課鈴響迅速進教室”的時間觀念以及“坐有坐姿，站有站相”的行為習慣。而且我認為，這三個方面的培養(yǎng)要常抓不懈，只有堅持下去，學生才能成長為一個有一定社會素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。

五，所取得的成績。本學期我班多次獲得“流動紅旗”，在我校組織的冬季長跑比賽中，我班左元、李志娟等同學奮力拼搏，獲得男女團體第一的好成績。注重和家長的交流溝通，做到有事情多溝通，多協(xié)調，相互理解，爭取和家長的共同進步。

宋煊201*-12-201*201*學年第一學期小二年級組工作總結

本學期擔任小二組年級組組長，本教研組共有教師8名，現(xiàn)將工作匯報如下：

一、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學。各位老師無論是老老師，還是年輕教師，對待教學工作都是拿出了十二分的熱情與辛苦。每位老師都能夠做到認真對待每一節(jié)課、每一道題；對學生是關愛有加，嚴慈分明；老教師經(jīng)驗多，年輕教師有熱情，無論是集體備課，還是批改作業(yè)，都是一絲不茍，科學對待。

二、全心全意服務學生。相比于一年級，我們的學生長大了不少，懂事了很多，但是，他們畢竟還是個八九歲的孩子，所以，我們的每位老師都為學生付出了更多的精力與愛心�？梢哉f，每一位教師都為學生換過尿濕的褲子，都帶領學生去看過病，甚至于為學生墊資，雖然有時還得不到家長的理解。但是，我們的老師沒有怨言，依舊默默地奉獻者自己的愛心。

三、精誠團結，共同進步。在我們這個教研組，雖然有老有少，但是大家都能做到團結友愛，互幫互助。在教研組發(fā)生意外的時候，老師們都是往前沖，而沒有向后撤，能夠做到共同承擔。在教學上及班級管理上，老教師是不吝賜教，主動介紹自己的經(jīng)驗教訓；年輕教師是虛心求教，主動學習各種現(xiàn)代化的教學技術。整個年級組在教學上形成了你追我趕，共同研究，共同進步的良好氛圍。

雖然只有短短的一個學期，但是，我還是衷心的感謝各位老師對我的工作的大力支持，無論是學校的各項教學任務還是臨時的其他任務，各位老師都是給與了無條件的支持，再次謝謝各位教師！

小二組

201*-12-

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