201*年學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)

201*學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)

蘭州市城關(guān)區(qū)團結(jié)新村小學(xué)

心理健康教育工作總結(jié)

隨著改革開放的深入，社會文明程度的提升，特殊教育越來越受到廣泛重視，智障學(xué)生的健康成長已成為備受關(guān)注的話題。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個學(xué)生提供更適用的教育”的辦學(xué)思想和“融會、融入、融和”為內(nèi)涵的“融和教育”辦學(xué)理念，有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高智障學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，促進智障學(xué)生自強、自立、平等參與社會生活，回歸主流社會，成為自食其力的勞動者。

一、加強教師心理健康教育培訓(xùn)1．普及知識，增強責任

學(xué)校精選了部分理論書籍和文章推薦給老師，作為教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容，如《心理輔導(dǎo)技術(shù)》、《班主任心理輔導(dǎo)》、《成長教室心理活動課教案集》、《花季心雨心理輔導(dǎo)個案集》等；邀請專家到學(xué)校作心理專題報告；請本校領(lǐng)導(dǎo)作心理知識普及座談會的主講人，以強化教師的責任意識，明確心理健康教育工作的意義，了解其涵義和特點。

2．理念引領(lǐng)，經(jīng)驗推廣

每次會議或活動后，負責老師都會及時通過學(xué)校校園之家向老師們匯報會議精神，分享信息資源；每月都由負責老師及時總結(jié)學(xué)校心理工作，反思不足和改進之處，部署下階段學(xué)校心理工作；經(jīng)常召開多種形式的專題討論會，舉辦教師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽，觀摩心理活動課等，以點帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開展，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力。

二、開展學(xué)生心理健康教育活動1．溫馨教室創(chuàng)建活動

教室是學(xué)生逗留時間最長的地方，校園是學(xué)生成長廣闊的天空。雖然校舍比較陳舊、設(shè)備比較簡陋，但以“兩綱”為指導(dǎo)，在學(xué)校德育室的大力支持下對于溫馨教室的創(chuàng)建，制定了詳細的計劃，進行了具體的部署。讓幽雅、溫馨、健康的教室文化，影響學(xué)生個性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成、知識才能的增長，促進教師與學(xué)生、教師與家長關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨的氛圍里更加燦爛。

2．社會實踐活動

組織學(xué)生參觀、感受祖國的巨變、中國人民的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的真切情感；組織學(xué)生參加各級各類的融合活動，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力和人際交往能力等，也使他們看到了社會對他們的關(guān)愛，感受到幸福。

三、提供學(xué)生心理健康輔助服務(wù)1．小組輔導(dǎo)

根據(jù)心理有問題學(xué)生的共同需要和問題，學(xué)校心理教師利用小組輔導(dǎo)的方法，通過學(xué)生的互動，幫助他們加深了解，改善同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識。

2．心理廣播

利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理知識。每次專題廣播均由學(xué)生自己制作，對什么感興趣，對什么迫切想知道就制定哪方面的專題，然后心理教師指導(dǎo)他們收集資料、編排內(nèi)容、評審節(jié)目等。實踐證明，從學(xué)生自身出發(fā)，貼近智障學(xué)生們生活成長需要的心理知識，易于接受，能夠引起他們的興趣，產(chǎn)生共鳴。

四、給予家庭心理健康教育指導(dǎo)1．以燦爛的微笑面對家長

當家長把學(xué)生送進校門的時候，他們交給老師的是一份信任、一份期望。學(xué)校教師樹立學(xué)校和家庭是一家的思想，特別是對弱勢學(xué)生，我們給予家長更多的尊重，保護他們的自尊心和自信心，積極幫助他們尋找家庭教育中的不足，幫助他們激發(fā)孩子的上進心。

2．以真誠的愛心感動家長

學(xué)校教師平時都注意觀察學(xué)生的一舉一動，并把觀察的結(jié)果及時反饋給家長，主動與家長溝通，用我們?yōu)閷W(xué)生最優(yōu)發(fā)展的那一份真心誠意感動家長。

3．以教育的藝術(shù)號召家長

學(xué)校教師重視家庭教育指導(dǎo)藝術(shù)，講解家庭教育在孩子成長中的作用，家長是孩子最好的心理醫(yī)生，增強家長撫養(yǎng)教育孩子的責任感和義務(wù)感；教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，使家長重視為孩子營造和睦、溫馨的家庭氣氛，提高智障學(xué)生的生活質(zhì)量。

4．以規(guī)范的要求指導(dǎo)家長

平時，偶然的路遇、一個電話、一次家訪都是進行個別間交流溝通的指導(dǎo)家庭教育的好機會。而家長會和家長學(xué)校更是對家長進行群體指導(dǎo)的一種有效途徑。每次召開家長會，學(xué)校教師會根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點，制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，向家長提出規(guī)范的、明確的、具體的、不同層次的家長都能做到的要求，讓家長在家庭教育中有的放矢地進行指導(dǎo)，共同提高孩子的心理素質(zhì)；每次開辦家長學(xué)校，學(xué)校都抓住良機，普及心理教育基本知識，交流先進經(jīng)驗與做法，共同探討孩子心理健康問題，形成學(xué)校、家庭教育合力。

通過近一年各項工作的系統(tǒng)開展，我校心理工作取得了一些成績和經(jīng)驗，但與兄弟學(xué)校相比我們還存在很大的差距�！盀樽屆總�學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展”，我們?nèi)沃氐肋h。

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201*年攸縣淥田鎮(zhèn)中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)湖南省攸縣淥田鎮(zhèn)中學(xué)心理教研組蔡培菲

一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作，結(jié)合學(xué)校實際辦學(xué)狀況，走內(nèi)涵發(fā)展，特色建設(shè)之路，充分調(diào)動校內(nèi)、校外各種有利資源，努力為學(xué)生營造“以人為本，關(guān)注生命，育人至上，共同成長”為核心內(nèi)容的校園文化，堅持規(guī)范、科學(xué)辦學(xué)。積極探索，大膽實踐，勇于開拓，做了大量的工作，取得了可喜的成績。

一、高度重視，保障有力

學(xué)校早在201*年就把心理健康教育列入了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，專門制定了《攸縣淥田鎮(zhèn)中學(xué)心理健康教育發(fā)展規(guī)劃》，成立了以丁胡欽校長為組長的學(xué)校心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育指導(dǎo)中心。201*年3月成立了心理健康教育課題研究組，組長由教科室譚仁林主任兼任，研究人員共有14人。201*年9月，學(xué)校設(shè)立了心理教研組，組長由蔡培菲老師擔任，協(xié)助教科室管理心理健康教育的日常工作。學(xué)校在負債的情況下，積極投入資金，建立了新的心理咨詢室、團體心理輔導(dǎo)室（學(xué)生心理訓(xùn)練及活動中心）、家長學(xué)校，增添了必要設(shè)備，購買了有關(guān)書籍，為心理健康教育工作投入近40萬元。

二、廣泛動員，全員參與

學(xué)校有計劃地選派在心理健康方面有一定基礎(chǔ)的教師參加專業(yè)培訓(xùn)，打造心理健康教育的專業(yè)團隊.例如，201*年6月，學(xué)校安排了蔡培菲老師參加“國培計劃”心理健康教育學(xué)習(xí)；201*年9月派遣了蔡艷濱、蔡夢生和蔡培菲三位老師參加了攸縣教育局舉辦的全縣心理教師培訓(xùn)。對全鎮(zhèn)中小幼教師進行了心理健康知識的普及培訓(xùn)，并為每個教師購置了心理健康教育書籍，讓每個教師都熟悉和掌握青少年學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和常見心理問題的疏導(dǎo)策略。

心理教研組在每班設(shè)立心理委員，心理健康教育指導(dǎo)中心定期對學(xué)生心理委員進行了培訓(xùn)，實施同輩心理輔導(dǎo)，提高了學(xué)生自助與互助能力。學(xué)校每期都要召開學(xué)生家長會，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，充分發(fā)掘和利用社會資源，贏得社會力量的支持。

三、多措并舉，積極推進

1、開設(shè)心理健康教育課程，普及心理健康科學(xué)知識。學(xué)校每周每班都安排了一節(jié)心理健康教育課，此課程與文化考試課程同等重視，學(xué)校設(shè)專人檢查，不得隨便應(yīng)付。心理教研組每周舉行三場心理講座或開展心理訓(xùn)練。自編校本課程《201*年上、下期淥田鎮(zhèn)中學(xué)心理健康教育匯編》，內(nèi)含40節(jié)課程。課程生動形象，有圖片、有視頻、有文本，內(nèi)容豐富多彩，取材于現(xiàn)實生活，且符合學(xué)生成長的需求，深受學(xué)生們喜歡。

2、精心構(gòu)建“心理咨詢室”，為學(xué)生營造心靈港灣。心理咨詢室完善了管理制度，實行全天開放，咨詢員輪流值日，接待來訪師生及學(xué)生家長，并及時進行必要的心理輔導(dǎo)。

3、舉辦了豐富多彩的心理講座，解決學(xué)生實際問題。

4、開展了形式多樣的心理咨詢：心理信箱、宣傳欄、黑板報、心理健康教育博客、心靈驛站廣播、電話預(yù)約、QQ預(yù)約等。

5、為師生建立心理檔案，科學(xué)管理，科學(xué)育人。201*年9月，心理教研組為七年級新生建立了學(xué)生心理檔案，對八年級學(xué)生進行了心理問卷調(diào)查。

6、開展了形式多樣的心理潛能特訓(xùn)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動力和學(xué)習(xí)的自信心。訓(xùn)練的項目主要有：心靈動力、人生大鋸、生命吶喊、成功觀賞、成功哲學(xué)、催眠放松、徒手

劈瓦、盲人找物、站報紙、搶椅子、同心棍、同心圈等。

四、科研引路，健康發(fā)展

省級課題《農(nóng)村留守初中生健康情緒情感培養(yǎng)的實踐與研究》于201*年12月順利結(jié)題，研究成果匯編成書，在第十四屆湖南省學(xué)校心理健康教育年會上，榮獲壹等獎。我們繼續(xù)努力，201*年3月，學(xué)校積極參加中國教育學(xué)會實驗中心“十二五”重點課題《心理素質(zhì)的培育與心理保健研究》的實驗，申報了子課題，名稱是《農(nóng)村初中生心理素質(zhì)培育和常見心理問題輔導(dǎo)與研究》。心理教研組與課題組成員團結(jié)一心，齊心協(xié)力以課題為依托，結(jié)合本職工作，從事心理健康教育的實踐與研究，積累了不少經(jīng)驗，也與此同時提升了自身的綜合素質(zhì)。201*年參與省心理教育年會評比的論文就有10多篇。

五、銳意進取，彰顯特色

201*年4月，為迎接湖南省規(guī)范化學(xué)校評估，學(xué)校進一步完善了各種教學(xué)設(shè)施，在新建的教科大樓第四層、五層開設(shè)了心理咨詢室與心理活動中心。布局合理、大方、新穎，上級領(lǐng)導(dǎo)多次來校視察工作，都到心理咨詢室與活動中心參觀，給予了好評�？h教育局鄧民安副局長在檢查時，還給予我們中肯的指導(dǎo)�？h教育局基教股的督導(dǎo)員在檢查時說：“這就是特色，一定要在全縣推廣�！�201*年9月，淥田鎮(zhèn)中學(xué)被攸縣教育局推薦為“農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)心理健康教育示范單位”，并且要求報送上級有關(guān)機構(gòu)評估驗收。201*年5月，建立心理健康預(yù)警機制，做實心理預(yù)警工作。心理指導(dǎo)中心建立了《班級學(xué)生心理動態(tài)報告制度》和《學(xué)生心理危機預(yù)警庫》。

學(xué)校積極開展心理健康教育，以師資培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以科學(xué)方法為指導(dǎo)，全面實施心理健康教育，構(gòu)建了以課堂心理健康教育為主渠道，心理活動課，心理咨詢相結(jié)合的全方位，立體式心理健康教育模式，走上了一條頗具特色的心理健康教育研究之路。學(xué)校承擔的“十二五”省級課題，已通過專家鑒定。（學(xué)校于201*、201*、201*、201*年四次被評為湖南省學(xué)校心理健康教育先進單位，發(fā)表或獲獎的心理教育論文有50多篇。）

學(xué)校將繼續(xù)努力，進一步加強隊伍建設(shè)，加強理論研究，完善操作方案，擴大校際交流，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，讓學(xué)校心理健康教育工作向效果更明顯、特色更明顯，服務(wù)更廣乏的方向發(fā)展。

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