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繼續(xù)教育個人學習總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 06:41:49 | 移動端:繼續(xù)教育個人學習總結(jié)

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)

201*年繼續(xù)教育個人學習總結(jié)

金沙二小杜時坤

要針對工作實際,以自修為主,轉(zhuǎn)變觀念,提高能力,開展創(chuàng)新;在認真學習中相互討論,結(jié)合自省、自查尋求科學的、最佳的解決辦法,同時要深入研究,把學習、科研、實踐有機的結(jié)合起來,找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,用教育教學的理論指導自己的教學實踐。這是我的個人學習達標計劃,通過近一年的繼續(xù)教育的培訓和學習,確實讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會,從教學設計和理念上將舊的教學方法得以扭轉(zhuǎn),教育教學工作也取得了很大的進步。基本達到了自己擬定的學習計劃,F(xiàn)就自己這一年來的學習作一總結(jié),以便為下一年的學習作個鋪墊,更高更快地提高自己。

一、信息技術(shù)教育方面

信息技術(shù)在教育中的應用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構(gòu)建適應信息社會的新型教學模式。

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在學習過程中,我還申請了博客,與網(wǎng)友進行學習交流,把自己一些的學習心得和看法上傳于博客中,得到網(wǎng)友們的的好評和肯定。這也是信息學習中的一大進步。

二、校本研修面對面

我對“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收獲:

校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍,以學校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學,研究和進修的真正主人。

提高教師的思想素質(zhì),認識終身學習的重要性,是迫在眉捷的任務。目前,有一部分教師的認識還不到位,認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要,使得教師輕視學習,對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對學習的認識,是十分必要的。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務,也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念,做不斷學習之人,來完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路,不能等,不能看,不能靠。自己一定要主動出擊,要實踐。要變要我進步為我要進步。

總之,在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

201*年繼續(xù)教育個人學習總結(jié)

金沙二小杜時坤

過本學期繼續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學生觀,將“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體,重視弘揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,所以在課堂上,我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學,最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術(shù)的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。通過一年來的學習,本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績,現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

1、聽取了我校及專家的新課改培訓,學習了新的教學理念,并貫徹到了教學實踐中。

2、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。

3、通過創(chuàng)新教育,認識到自己原來教學方法的不足,促進自身教學方法的改進。

通過此次繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).

總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。

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小學繼續(xù)教育個人學習總結(jié)

_---鄭光喜

建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵,在教育局、教師進修學校的正確領(lǐng)導下,我校緊緊抓住教師繼續(xù)教育這個永恒的重點,按照《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》,全面貫徹落實教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定,轉(zhuǎn)變教育觀念,以提升教師職業(yè)道德和教育教學能力水平為重點,狠抓教師繼續(xù)教育工作,取得了顯著的成效,F(xiàn)將我!笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下:

一、大力宣傳提高認識

我校始終把教師繼續(xù)教育工作看為學校實施素質(zhì)教育、貫徹教育方針的重中之重。帶領(lǐng)教師認真學習繼續(xù)教育文件,領(lǐng)會繼續(xù)教育精神。自開展繼續(xù)教育以來,我校組織全體教師學習了國家教育部印發(fā)的《關(guān)于全面開展中小學教師繼續(xù)教育的指導意見》、《中小學教師繼續(xù)教育崗位培訓計劃》、《蕭山區(qū)“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育實施方案》等指導性文件,讓每一位教師都了解文件內(nèi)容,讓每一位教師都懂得現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要性,為繼續(xù)教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、工作規(guī)范制度健全

學校首先成立了以校長為組長,分管領(lǐng)導為執(zhí)行組長,中層以上領(lǐng)導為成員的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組。主要培訓工作由教科室組織進行,負責具體制定方案、組織實施和建檔工作,每學期學校都要根據(jù)上級要求,再結(jié)合我校實際制定較為詳實的繼續(xù)教育計劃。學校把教師繼續(xù)教育工程列入學校“十五”規(guī)劃之中,在時間、人員、經(jīng)費上給予必要的保障。并把教師參加繼續(xù)教育培訓工作作為教師年度考核的一項重要內(nèi)容,同時,學校還把它與教師評優(yōu)、評先,職務晉升掛起勾來。形成宏觀管理和有效的微觀運行機制。保證了學校教師繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展。

三、籌措資金確實保障

學校每年投入不少于萬余元作為教師培訓經(jīng)費;每學期為教師購買教育教學理論書籍;每年給教師訂閱教育教學報刊雜志均在1萬元以上,鼓勵教師根據(jù)個人需要購買教育教學理論與實踐的書籍。近年來,在校領(lǐng)導的不斷努力下,創(chuàng)建在201*年,學校投資近萬元,給學校配了計算機和復印各一臺,為教師學習、培訓和工作提供了廣闊的空間。

四、通識培訓整體提升

我校每年根據(jù)省、市、區(qū)等各級文件精神,五年中,我校教師主要開展了教師職業(yè)道德、新課程通識培訓、法制培訓、心理健康培訓、學習主題構(gòu)建等通識培訓活動。每次培訓,我校均出臺好各次培訓的方案,落實好一級培訓的教師,在上級培訓之后,在校內(nèi)認真開展二級培訓,每一位教師在培訓后,結(jié)合自身教育教學實績,認真完成各項作業(yè),從而使得我校全體教師在每次培訓考核中,均達到全員順利過關(guān),至“十五”期間教師繼續(xù)教育培訓結(jié)束,我校所有教師做到全體順利辦證。

五、校本培訓個性發(fā)展

結(jié)合新課程的推進,我校創(chuàng)新性的開展了“主題-對話”教師校本培訓模式的研究。具體操作中,我們以預設或生成的主題為培訓內(nèi)容指向,以對話為主要形式,并通過聚焦型的專題教研、攜同型的個別指導、集團型的資源共享、碰撞型的課題研討、系列型的專題講座、自主型的個別自學和綜合型的網(wǎng)上交流七種形式深入開展,在每種形式中,又有細化的操作方式。我們認為,七種方式促成了教研與師訓、經(jīng)驗與活力、共性與個性、理論與實踐、專家與“我”、學習與反思和大家與個體七種有機融合,產(chǎn)生了三種操作認識:教師校本培訓應以一定的主題為核心,教師校本培訓的內(nèi)容、形式和方法是可以交互的,教師校本培訓并不是學校自身完全自主解決的。同時更是促進了教師專業(yè)素質(zhì)的綜合提升,帶動了學生綜合素質(zhì)和學校整體辦學品位的提升。相應研究成果獲杭州市優(yōu)秀科研成果二等獎和蕭山區(qū)優(yōu)秀科研成果二等獎,為了使此項成果進一步擴充與完善,我校在前期成果的基礎(chǔ)上,與去年再一次在杭州市首屆教師科研課題中立項,目前正在市級參評中。因此,我們認為,兩種途徑的主題生成和七種形式的對話交流,是我校教師校本培訓和校本教研的特色,在校內(nèi)起到較大的作用的同時,在校外也定能起到較好的輻射作用。

六、扎實工作效果顯著

1、在“十五”期間,我校共有在職公辦教師81人,100%的教師參加了繼續(xù)教育活動,100%的教師按時按質(zhì)量超額完成了規(guī)定的學分,100%的教師擁有繼續(xù)教育個人檔案,所有教師完成了必修課和選修課的學習。2、學校形成了濃厚的科研風氣。201*年我校被確定為蕭山區(qū)教育科研基地,蕭山區(qū)教科研工作先進集體。我們先后承擔了3市級、31個區(qū)級的教育科研課題。參加課題研究已成為教師的自覺行為,不僅骨干教師人人承擔課題,而且很多普通教師也承擔課題。每年教師論文獲獎發(fā)表與學校專任教師數(shù)之比均達0.8:1以上。

3、教師的綜合素質(zhì)不斷提高。一批觀念新、功底厚、應用水平高的教師正在我校迅速涌現(xiàn)。計算機已成為教師備課和上課必不可少的工具,93%的中青年教師自學成才,取得大專甚至本科學歷。在教師參加區(qū)級及以上的教師教學業(yè)務比武活動中,我校教師年均獲獎率與學校專任教師數(shù)之比達0.5:1以上。

4、學校辦學品位逐年提升。五年中,由于教師的繼續(xù)教育工作,帶動了教師整體素質(zhì)的提升,進而帶動了學校整體辦學品位的提升。五年中,學校先后被命名為杭州市文明學校、杭州市示范學校、蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進單位、蕭山區(qū)科研基地學校、蕭山區(qū)學習型學校、蕭山區(qū)教育科研先進學校等。

六、承前啟后繼往開來

1、繼續(xù)教育工作是提高教師素質(zhì)有效途徑,每個學期學校都制定出繼續(xù)教育工作計劃和方案,并且嚴格按計劃實施。今后,加強繼續(xù)教育工作,尤其是校本培訓的靈活性和針對性,及時根據(jù)教師的需要調(diào)整活動安排,真正解決教師們工作中遇到的困惑和問題。

2、繼續(xù)加大繼續(xù)教育工作的資金投入,及時更新及維修教學設備,給更多的教師創(chuàng)造外出學習的機會。

3、繼續(xù)加強對新課程實驗教師的管理和培訓,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,用實驗教師帶動其他教師,共同轉(zhuǎn)變觀念。

總之,我校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,進一步總結(jié)經(jīng)驗,以繼續(xù)教育為突破口,把我校的教育教學和管理推上一個新的臺階。

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