201*年個人繼續(xù)教育學習總結
201*年個人繼續(xù)教育學習總結
通過今年繼續(xù)教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀
現代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變?yōu)閷W生是教育的主體,重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發(fā)展。
二、端正了教育思想
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關系到學生的一生:學生的處世態(tài)度,學生面對挫折的態(tài)度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中,我明白了在現代教育教學觀,知道了該如何面對學生中出現的這樣那樣的問題。
三、有利于提高課堂教學
通過校際聯動,通過同伴互助,通過專家引領,通過自主學習等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會,更多的嘗試,更多的提高。同時,我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學,最大限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。
總之,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓,我受益非淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素質教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
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201*年繼續(xù)教育教師個人研訓總結
東澳中心學校肖海文
通過這次繼續(xù)教育,我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題.但是,通過參與這次繼續(xù)教育,使我在學習中有收獲,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成長?梢哉f此次培訓收獲頗豐、受益非淺,F將我這次繼續(xù)教育的學習作如下總結:
一、終身學習才能不斷收獲
通過這次這次繼續(xù)教育學習,結合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。
今天,在我們這些農村中小學可能還不能體現,知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為“育人”而學習。
作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、生動豐富的的課例,深入淺出理論聯系實際的方法,讓學習不再枯燥乏味。在學習期間,通過學習觀摩生動豐富的的課例,專家教授們以學科知識為基礎,以問題為中心,以案例為載體,理論與實踐相結合,在鮮活的案例中展現出大師深厚的理論功底,新穎的方法觀點,幽默風趣的語言,深入淺出的講解,使我獲益匪淺。專家教授們的精彩報告是我們寶貴的精神食糧,簡直是雪中送炭,我們的心靈得到了難得而及時的“充電”。他們淵博的學識,精湛的專業(yè)素養(yǎng),嚴謹的治學態(tài)度給我們樹立了榜樣。他們的質樸謙遜、平易近人,他們敬業(yè)篤學、激情滿懷,把我們引領到教育教學的新境界,使我們的教育教學理念不斷升華,在教師專業(yè)化道路上不斷走向成熟;在收獲知識的同時,我收獲著培訓給我?guī)淼目鞓贰?/p>
三、在互動,在感悟中進步
本次培訓,真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在線探討時,學員們結合自己在教育教學中的實際情況,各抒己見,高招頻出。專家們和輔導員更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應用于實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之,在本次國培計劃培訓中,我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念,豐富了教育教學技能,明確了今后成長發(fā)展的方向。一個多月的學習思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結合我校的實際情況,及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
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