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托班家長(zhǎng)會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 06:35:24 | 移動(dòng)端:托班家長(zhǎng)會(huì)

托班家長(zhǎng)會(huì)

托班家長(zhǎng)會(huì):今天我們?cè)谶@里召開(kāi)托班的家長(zhǎng)會(huì),雖然大家的工作都很忙,為了

孩子,我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里,我代表托班老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

我班小朋友都是新生,年齡在2-3歲之間。盡管剛開(kāi)學(xué)的孩子都不是很樂(lè)意上幼兒園,但是我們托班的家長(zhǎng)們都基本能堅(jiān)持把小朋友送過(guò)來(lái)。雖然哭鬧也有、調(diào)皮的也有、撒嬌的也有、但是我們的孩子都過(guò)來(lái)了平安地度過(guò)了開(kāi)學(xué)關(guān),成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔(dān)心憂慮我班上兩位老師及在座的每一位家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò),F(xiàn)在看著班上孩子高高興興上幼兒園,大聲地向老師問(wèn)好,愉快地參與整天生活活動(dòng)我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。就目前的情況來(lái)看,早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出兩分鐘就能停止哭鬧(當(dāng)然,前提師家長(zhǎng)已離開(kāi)孩子的視線)。就兩三歲的孩子而言他們是不錯(cuò)的值得在座每一位家長(zhǎng)驕傲!

在自理能力方面,孩子的進(jìn)步是明顯的。剛?cè)雸@的時(shí)候,不少孩子是很習(xí)慣于“衣來(lái)伸手”的生活,很多事情都不會(huì)做,或者是不愿意做,在我們的鼓勵(lì)和集體影響力的作用下,我們的幼兒已逐步開(kāi)始動(dòng)手為自己服務(wù)了。到目前為止已經(jīng)有更多的孩子樂(lè)于自己動(dòng)手為自己服務(wù)了。(舉例)不過(guò)孩子的能力畢竟有限,請(qǐng)家長(zhǎng)再給孩子準(zhǔn)備衣物、鞋襪的時(shí)候還是以簡(jiǎn)潔易穿為好。

在進(jìn)餐方面,孩子的表現(xiàn)是相當(dāng)不錯(cuò)的!全班小朋友大部分都能獨(dú)立進(jìn)餐,當(dāng)然有部分孩子還是需要老師的幫助(舉例)我班孩子的挑食現(xiàn)象不嚴(yán)重,能保持正常的飯量,大多數(shù)時(shí)候胃口比較好,而且已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐常規(guī),這是我們托班的一大優(yōu)點(diǎn)。希望家長(zhǎng)在家能夠多給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)讓自己的孩子把這個(gè)優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持下去。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),全班小朋友基本都能聽(tīng)懂普通話,(舉例)并能記住自己的好朋友的名字,當(dāng)然有的家長(zhǎng)可能要問(wèn)為什么在家我感覺(jué)不到孩子能記住幼兒園的東西這很多時(shí)候跟環(huán)境有沖突,孩子的學(xué)習(xí)總是在無(wú)意注意中進(jìn)行的,他們的表現(xiàn)欲也一樣。所以家長(zhǎng)不要操之過(guò)急。

在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)也是比較好的,這些相信家長(zhǎng)們?cè)诮铀秃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該有所感觸。當(dāng)然有得家長(zhǎng)也許會(huì)問(wèn)那為什么我在家里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的孩子那么活躍那么能干。在這里我可以大膽地說(shuō)一句這就是上幼兒園與不上幼兒園的區(qū)別了。現(xiàn)在的孩子,在智力的發(fā)展方面都表現(xiàn)較高的水平(舉例)很聰明見(jiàn)識(shí)也比較廣,但是在社會(huì)性發(fā)展又顯得不足,表現(xiàn)在情感、性格、交往能力、社會(huì)適應(yīng)等方面。具體的說(shuō)體現(xiàn)以下的情況:嬌氣、膽小、怕困難、依賴(lài)、愛(ài)好單一、不善于表達(dá)情緒情感、交往能力不強(qiáng)等等。我們的教學(xué)根據(jù)孩子的興趣以及該年齡段孩子的發(fā)展目標(biāo)設(shè)置了五個(gè)主題活動(dòng)。在剛?cè)雸@的時(shí)候,為了讓孩子適應(yīng)幼兒園生活喜歡上幼兒園,我們?cè)O(shè)置了主題活動(dòng)“幼兒園真好玩”,讓孩子知道自己的幼兒園,幼兒園的人,老師小朋友等等初步學(xué)習(xí)按自己的標(biāo)記認(rèn)識(shí)自己的物品如:書(shū)包、杯子、毛巾一個(gè)月后孩子們會(huì)逐漸適應(yīng)了幼兒園生活,我設(shè)置了主題活動(dòng)“我自己”讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的東西,知道這是自己的事情自己能做要自己做。孩子的自理能力會(huì)逐漸提高。于是我們有了進(jìn)一步的要求主題活動(dòng)“我喜歡”讓孩子喜歡上自己的幼兒園喜歡做自己的事情,我們要求家長(zhǎng)配合讓家長(zhǎng)參與活動(dòng),讓孩子們更加高興。

擴(kuò)展閱讀:托班家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

201*學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

一、開(kāi)場(chǎng)白

1.感謝

感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加今天晚上的家長(zhǎng)會(huì)。為了會(huì)議能順利進(jìn)行,請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合,將手機(jī)鈴聲調(diào)為震動(dòng),以免相互打擾,謝謝您的配合!

2.介紹家長(zhǎng)會(huì)議程

二、具體內(nèi)容:(一)班級(jí)情況分析

班級(jí)現(xiàn)有幼兒25名,其中男孩13名,女孩12名。年齡情況:201*年出生幼兒14名,201*年出生幼兒11名。經(jīng)過(guò)家訪及近段時(shí)間的觀察、了解,發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn):(托班幼兒年齡特點(diǎn))

1、有獨(dú)立的傾向,生活自理行為開(kāi)始出現(xiàn),嘗試著自己洗手、吃飯、穿脫鞋子。但由于受動(dòng)作能力發(fā)展的制約,還需成人幫助。班級(jí)里大年齡段幼兒所占比例較大,生活自理能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較強(qiáng),從現(xiàn)在起,抓住契機(jī),請(qǐng)家長(zhǎng)多放手,多給我們的孩子成長(zhǎng),鍛煉的機(jī)會(huì),不論是簡(jiǎn)單或成人看起來(lái)復(fù)雜的事,相信孩子的潛能是巨大的,即使剛開(kāi)始孩子們做的一塌糊涂,也要堅(jiān)持讓孩子做,讓他們?nèi)L試,而這時(shí)父母的幫忙,倒真是會(huì)幫孩子的倒忙,所以,再過(guò)一兩個(gè)月,天氣漸漸冷了,從現(xiàn)在起,慢慢嘗試讓孩子自己提拉衣褲,其實(shí)(班級(jí)孩子的表現(xiàn))到十月底,會(huì)脫衣物,簡(jiǎn)單的穿衣物,一方面,是鍛煉孩子的能力,另一方面,也是為孩子的健康考慮。舉例說(shuō)明

2、班級(jí)幼兒分兩批入園,已入園幼兒情緒調(diào)整的較快,新生里只有2~4天有些情緒波動(dòng),感謝家長(zhǎng)的配合,堅(jiān)持送幼兒入園,很快渡過(guò)了“分離焦慮”期。。。。。第二批入園幼兒,情緒不穩(wěn)定,有強(qiáng)烈的依賴(lài)性。(想媽媽就哭,一個(gè)哭,大家

跟著哭)

(家長(zhǎng)與老師配合幫助孩子度過(guò)適應(yīng)期)

3、自我中心傾向明顯,不許別人碰他,摸他,但又常常去摸他人,占位子,常常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具,什么都是“我的”,不能滿足時(shí)有打人,推搡甚至抓咬人的現(xiàn)象。(注意孩子的指甲)

4、嘗試模仿,喜歡重復(fù),在家里模仿大人的行為,在幼兒園模仿小朋友、老師的行為。喜歡重復(fù)的擺弄物品,喜歡重復(fù)聽(tīng)講同一個(gè)故事,做某一個(gè)動(dòng)作,在重復(fù)、模仿中得到語(yǔ)言動(dòng)作的發(fā)展。5、詞語(yǔ)發(fā)展迅速,聽(tīng)說(shuō)能力基本形成。(二)本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

1、在成人鼓勵(lì)下,愿意上幼兒園,愿意親近老師或熟悉的成人,情緒愉快。2、能跟隨老師參加集體活動(dòng),樂(lè)意和同伴一起游戲,嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具,體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

3、熟悉幼兒園環(huán)境,知道自己的姓名,性別及班級(jí)名稱(chēng)。認(rèn)識(shí)自己名字的標(biāo)記。4、在老師的引導(dǎo)下,愿意接受清潔要求,學(xué)習(xí)洗手、入廁,安靜入睡,會(huì)用小勺進(jìn)餐。

5、有一定生活自理能力,樂(lè)于幫助家里成人做一力所能級(jí)的事。如:擺碗筷,摘菜、擺椅子等。

6、能覺(jué)察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn),在成人的提醒下樂(lè)意招呼他人,并能使用日常禮貌用語(yǔ),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。

7、樂(lè)于參加體育活動(dòng),學(xué)習(xí)走、跑、跳、鉆、爬、拍、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動(dòng)身體的快樂(lè)。

8、初步學(xué)會(huì)感知和認(rèn)識(shí)生活中接觸到的動(dòng)植物和常見(jiàn)物品。在老師的引導(dǎo)下,

關(guān)心幼兒園里的動(dòng)植物。

9、在老師的引導(dǎo)下,觀察形狀、顏色、大小、聲音的不同。

10、學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。學(xué)講普通話,喜歡聽(tīng)、講熟悉的兒歌,故事。逐漸喜歡用手指點(diǎn)讀故事,學(xué)習(xí)輕輕翻書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū),11、喜歡聽(tīng)音樂(lè),有興趣跟著老師和同伴一起唱歌、做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。12、樂(lè)意參加美工活動(dòng),初步學(xué)習(xí)使用蠟筆。喜歡自己動(dòng)手涂涂畫(huà)畫(huà)、撕撕貼貼,感受美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

13、樂(lè)意參加區(qū)角游戲活動(dòng),喜歡擺弄玩具,材料。(三)一日活動(dòng)作息時(shí)間介紹(四)本學(xué)期園內(nèi)大活動(dòng):(五)家長(zhǎng)配合工作

1、來(lái)園、離園時(shí)間上午:8:30之前下午:16:00來(lái)園時(shí)間不要太晚,以免影響吃點(diǎn)心和學(xué)習(xí)活動(dòng)。(介紹區(qū)角游戲活動(dòng)重要性)

本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了區(qū)角活動(dòng),分別結(jié)合主題內(nèi)容開(kāi)展,包涵語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、生活、建構(gòu)等多方面內(nèi)容,讓幼兒更多地自主學(xué)習(xí)和探索。很多家長(zhǎng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)肯定會(huì)有些生疏,那么什么是區(qū)域活動(dòng)呢?區(qū)域活動(dòng)是主題活動(dòng)的延伸,開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng)主要是可以滿足每個(gè)孩子的不同需求,它是根據(jù)我們的課程相應(yīng)地投放一些材料,和課程相輔相成的。家長(zhǎng)配合的地方很簡(jiǎn)單,根據(jù)通知和我們的需求,只需把平時(shí)家里不用的瓶子,牛奶盒等廢品提供給我們,幫助我們收集區(qū)域活動(dòng)的材料。

學(xué)會(huì)觀察,通過(guò)觀察,在活動(dòng)中,更好的扮演角色,也是一種社會(huì)實(shí)踐性地學(xué)習(xí)方式。

所有孩子學(xué)習(xí)方面,我是這樣認(rèn)為的,幼兒階段,是良好的情感、性格特點(diǎn)和適應(yīng)能力的培養(yǎng)期,以及各種能力培養(yǎng)的初步階段(觀察力、記憶力、思維能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力等),每個(gè)孩子的個(gè)性和能力都是不一樣的,孩子越小,可塑性越大,不必在意孩子學(xué)會(huì)了多少,而是孩子進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程,(小學(xué)階段主要解決學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題,初中階段是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,高中階段拼的才是勤奮。)

(六)選擇性課程

本學(xué)期選擇性課程從9月中旬開(kāi)始,各項(xiàng)費(fèi)用均按月與幼兒管理費(fèi)一起按時(shí)打入幼兒的銀行卡。我們以付費(fèi)為準(zhǔn),中間不接受插班,退班等,因此請(qǐng)家長(zhǎng)慎重考慮。

()七英語(yǔ)學(xué)習(xí)介紹

我園既有外教老師上課,又有自己老師的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課,每周有三到四次英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),因?yàn)橥邪嗪⒆拥哪刚Z(yǔ)還不穩(wěn)定,所以第二語(yǔ)言的介入只是一種興趣的激發(fā),語(yǔ)音的感受,會(huì)學(xué)習(xí)一些單詞及英語(yǔ)歌曲。

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