小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)
為了使老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)水平。同時(shí)營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平,烏當(dāng)區(qū)高新片區(qū)校委會(huì)在新天三小組織舉行了小學(xué)教學(xué)公開(kāi)示范課活動(dòng)。我有幸參加了這次活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)。在此,對(duì)我本次公開(kāi)課作如下總結(jié):1.本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,他們想象力豐富,喜歡幻想,對(duì)事物充滿好奇,樂(lè)于參加表演,喜歡做游戲,急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節(jié)課教學(xué)中,首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)。其次,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行交際的能力。最后,培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識(shí),以發(fā)展學(xué)生的思維,著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。所以我在課堂中應(yīng)用了英語(yǔ)歌曲和有趣的游戲活動(dòng)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)會(huì)英語(yǔ),從學(xué)生的手、腦、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要做到以詞代句,以句代篇。教授單詞時(shí)我把單詞的替換和句子的教學(xué)一起進(jìn)行應(yīng)用,起到了一定的效果。3.這節(jié)課我還充分應(yīng)用了多媒體,做到以學(xué)生為中心,讓學(xué)生大膽的說(shuō)和學(xué)。
通過(guò)次公開(kāi)課中也存在一些不足:
1、教授英語(yǔ)句子時(shí)應(yīng)多拿點(diǎn)時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)鞏固。2、游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間沒(méi)有控制好,過(guò)長(zhǎng)。
3、要經(jīng)常和其他老師多交流教學(xué)心得,改善自身教學(xué)
水平。
今后我一定要不斷努力,不斷向其他老師學(xué)習(xí),不斷探索,把自己的課上好。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣。
我們學(xué)校的英語(yǔ)公開(kāi)教學(xué)課中我覺(jué)得盧老師上課也很好,也以學(xué)生為中心,而且花心思為學(xué)生準(zhǔn)備教具。精心去備好每一節(jié)課,值得我學(xué)習(xí)。
貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)阿栗小學(xué)呂磊
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按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序,在進(jìn)行完升國(guó)旗儀式后,俞杰將用漢語(yǔ)和英語(yǔ)與孩子們進(jìn)行互動(dòng)。但是,當(dāng)老人走到樹(shù)蔭下的講臺(tái)時(shí),看到聽(tīng)課的孩子們卻還在操場(chǎng)上暴曬。隨即他向校方提出,重新安排學(xué)生的位置。就這樣全校師生全部擠在了不多的樹(shù)蔭下,只有一部分高年級(jí)的學(xué)生沒(méi)能享受陰涼。耿家莊小學(xué)三年級(jí)一班的學(xué)生王澤宇告訴記者:“俞爺爺真是個(gè)好爺爺,他自己在樹(shù)蔭下還怕我們曬著。”也就是這個(gè)舉動(dòng)瞬間讓孩子們與他有了親切感。學(xué)英語(yǔ)從耳朵開(kāi)始
報(bào)告開(kāi)始后,俞杰告訴孩子們,他目前在澳洲給本地人講英語(yǔ)課,為什么澳洲人會(huì)接受一個(gè)來(lái)自漢語(yǔ)國(guó)度的教師,是因?yàn)樽约和ㄟ^(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),了解了學(xué)習(xí)英語(yǔ)真正的竅門和環(huán)境。俞杰建議孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)遵循“死去活來(lái)”和從耳朵開(kāi)始相結(jié)合的辦法。所謂“死”就是要死記硬背一些單詞,擴(kuò)充自己的詞匯量。在此基礎(chǔ)上,還要多聽(tīng)與課本有關(guān)的錄音,熟能生巧。他在課堂上提出家長(zhǎng)應(yīng)積極為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造環(huán)境,讓孩子們?cè)谡n外空閑時(shí)間多聽(tīng)英語(yǔ),讓他們?cè)跇?lè)學(xué)中學(xué)習(xí)。俞杰還幫助孩子們樹(shù)立信心,他告訴孩子們,英語(yǔ)與漢語(yǔ)的音位基本相似,所以中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有太大的困難。報(bào)課外培訓(xùn)班未嘗不可
俞杰在課后接受記者采訪時(shí)表示,現(xiàn)在家長(zhǎng)工作比較忙,能給孩子提供的都是物質(zhì)條件。對(duì)于現(xiàn)在普遍存在給孩子報(bào)班的現(xiàn)象,俞杰提出了自己的看法。他覺(jué)得如果家庭內(nèi)不能給孩子營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境,給孩子報(bào)一個(gè)課外英語(yǔ)培訓(xùn)班未嘗不可。耿家莊小學(xué)的郭副校長(zhǎng)告訴記者,現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)都比較年輕,學(xué)歷也相對(duì)較高,對(duì)英語(yǔ)的重視程度也越來(lái)越高。去年一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)英語(yǔ)課,使用的教材是江浙版教材,由于江浙在幼兒園時(shí)期就有對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙教育,因此,這個(gè)教材對(duì)于英語(yǔ)環(huán)境不是很好的蘭州孩子來(lái)說(shuō)略難。學(xué)校在與英語(yǔ)代課老師的溝通中也發(fā)現(xiàn),如果僅靠課堂上的45分鐘,一年級(jí)的孩子很難理解。這就需要家長(zhǎng)給孩子報(bào)一些英語(yǔ)培訓(xùn)班!拔业暮⒆由纤哪昙(jí),從我們自己孩子的情況來(lái)看,課內(nèi)課外相結(jié)合,孩子的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高!惫PiL(zhǎng)說(shuō)。
《春雨的色彩》說(shuō)課稿
一、教材內(nèi)容分析:
春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色!洞河甑纳省芬饩硟(yōu)美,散文詩(shī)中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬(wàn)紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析:
中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。三、活動(dòng)目標(biāo):
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):
1、情感態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、認(rèn)知目標(biāo):幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話,感受散文詩(shī)的優(yōu)美,進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥們,你們說(shuō)得都對(duì),但都沒(méi)說(shuō)全面,我本身是無(wú)色的,但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》,并組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆
六、教法:陶行知先生曾經(jīng)說(shuō):“解放兒童的雙手,讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中,我力求對(duì)幼兒充分放手,對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受,我主要采取了以下教學(xué)法:
1、談話法:在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話,幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、演示法:在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī),《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景,也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的,F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用,使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法:將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中,通過(guò)角色表演,強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。
此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合,使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。七、學(xué)法:
1、多種感官參與法:《新綱要》中明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果,本次活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春天的意韻,并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出:凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中,讓幼兒自己進(jìn)行角色表演,說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話,一定會(huì)留下深刻的印象,同伴之間合作表演的快樂(lè),也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延(繪畫形式)
1、激發(fā)興趣談春天
“興趣是最好的老師”;顒(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、看春雨觀看課件《春雨的色彩》前半部分,到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō):一天,一群小鳥在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題,你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎?(幼兒回答)對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論:春雨到底是什么顏色的?這樣的設(shè)計(jì)自然合理,進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》3、欣賞散文詩(shī)
(1)完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái),由幼兒提出來(lái),教師引導(dǎo)討論,幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。(2)尋找句子、加深印象給幼兒提出要求,請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ),通過(guò)找,讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答,促進(jìn)幼兒積極思維,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),理解了難點(diǎn)。4、情景表演:分角色進(jìn)行朗誦表演。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié):
將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié),給幼兒一個(gè)春天的完整印象。6、擴(kuò)展延伸、升華主題
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具,用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái),鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。
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