英語公開課總結(jié)
英語公開課總結(jié)
兩千零九年春季公開課,在老師們激動與緊張中來臨,伴隨著家長們滿意和微笑結(jié)束。在此次公開課中,我負責四個班的英語教學工作,得到了家長們的認可肯定。
中、大班小朋友們都有不錯的英語基礎(chǔ),為了體現(xiàn)教學輕松快樂,我選擇了一英文歌曲作為教學內(nèi)容。愛唱愛跳是孩子的天性,MaryHadaLittleLamb是一首孩子們耳熟能詳?shù)闹形母枨{(diào)優(yōu)美,節(jié)奏歡快,小朋友們的學習興趣濃厚。在學習歌曲的過程中,我巧妙地把學過的顏色,物品名稱用英文對話的形式向小朋友提問,孩子們的表現(xiàn)欲望非常強烈,踴躍發(fā)言,課堂批氣氛達到一個小高潮。其次,我注重擴大孩子們的單詞量。歌曲中涉及到的lamb,Mary,white,snow四個單詞讓小朋友們在看圖片,回答問題的教程中掌握并鞏固。最后,我?guī)е∨笥褌冋f歌詞,唱歌曲,在一遍遍地重復中小朋友們很快掌握。伴隨著旋律,小朋友們齊聲高歌,至此,教學內(nèi)容中的新知識講授完畢。
公開課最大的特征是展示性。為了讓家長看到孩子在我園學到的豐富廣泛的英語知識,我力求在有限的時間里既展現(xiàn)教學過程的生動活潑,孩子在課堂中積極活躍,又盡可能多地把所學過的對話,兒歌,歌曲,游戲展示給家長。讓家長們深刻地感受到孩子在我園快快樂樂學知識,贏就贏在起跑線上。
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學生是主體,還課堂于學生英語公開課心得體會
公開課有利教師之間的交流,更有利于我對教學工作的促進和提高。我于3月31日在蟠龍中心小學了一節(jié)三年級英語公開課,通過本次公開課,我受益匪淺。
首先,我感受到了集體的力量。不管是教學還是其他事情,光靠一個人是做不好的,必須發(fā)揮集體的力量。而在教學上,更應該集體備課,采集所有人的智慧。原本在我們學校試教后,我覺得效果應該還不錯,可是等我在中心小學上完課以后,等那些老師給我評完課后,我才發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道,這中間的差距到底有多大。而這個差距,正是我要虛心學習的地方。
其次,我第一次如此近距離地接近英語教學的名師。我的指導老師是王時珍老師。她不僅年輕漂亮,更重要的是對英語教學上的造詣。令我嘆為觀止!記得剛參加工作時,我是多么地渴望能有位英語教學上的師傅。而現(xiàn)在,我終于見到了。她親自給我點評課堂上的不足以及應該改進的地方。
再次,通過這次的公開課,我感受到要上好一節(jié)課,如下環(huán)節(jié)不可忽視:1、課前做好充分的準備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容,注重研究教材教法,注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生,注重研究教材教法,注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
2、讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人,是學習的主體。教學中只有充分調(diào)動學生認知的,心理的,生理的,情感的,行為的等方面的因素,讓學生進入一種自主的學習境界,才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性,融自己的主見于主動發(fā)展中。為了讓學生更好的發(fā)揮他們的主體作用,把他們的被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c。3、情景教學設計。為了能夠讓學生在課堂上能有所收獲,在課堂設計上也盡量從學生的實際水平出發(fā),設計一節(jié)學生能接受的情景教學場景。
4、教學過程中注重個別差異學生的英語水平是參差不齊,既要比較全面地照顧各個層次的學生,運用小組合作的教學模式比較恰當。每一小組都安排有一至兩個英語水平相對好點兒的同學,這樣在合作的過程中,可以激發(fā)那些英語水平相對比較好的同學的興趣,同時也讓他們起帶頭的作用,以一帶一或以一帶二,本人積極創(chuàng)造機會讓每一個同學在課堂上都能用英語進行對話,體驗到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學生的學習英語的積極性。
最后,在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發(fā)揮好的話,我們的教學將會起到事半功倍的作用,教師教得輕松,學生學得愉快。
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