歷史學本科生教育實習總結

歷史學本科生教育實習總結

作者：佚名來源：不詳發(fā)布時間：201*-5-420:05:36發(fā)布人：星空無月

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201*年9月11日至11月2日，平凡的55個日日夜夜，我院二00四級歷史教育專業(yè)的學生卻度過了不平凡的55天。我們忙碌卻充實，疲憊卻欣慰！我院08屆教育實習再次取得圓滿成功！歷史已成過往，經(jīng)驗卻有待總結。一、學生實習概況

我院本次教育實習點主要是在重慶二0三中學的四十二名同學,還有自主實習的十六名同學。

實習動員伊始，院領導動之以情，曉之以理，組織大家學習“實習生守則”，宣布、強調實習生請假考勤制度；以已往的生動事例來說明如何協(xié)調考研與實習二者之間的關系。入駐中學后，尤其強調實習生必須嚴格遵守實習中學的各項規(guī)章制度，加強組織性、紀律性教育，充分尊重中學教職員工�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，強調嚴守規(guī)章制度，其目的是為了保質保量地完成本次教育實習任務。為保證本次教育實習的圓滿成功，學生實習的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序、高效。

“到位”，即令實習生盡快、盡早地實行角色轉換。首先，要從“生”轉換為“師”。自古道“學高為師，身正為范”，為此，我院師生把前期準備工作落實到實處：一方面，院系動員全班同學積極認真地參加學校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期經(jīng)驗積累工作等；另一方面，9月3日院帶隊指導教師就與所帶隊學生碰頭，9月10日前已聯(lián)系落實好實習班級、實習進度等相關事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習動員大會，鼓舞士氣，激昂斗志。歷史的經(jīng)驗表明，“臨陣磨槍”備課、試講的效果往往出乎意料的好（并非急功近利的表現(xiàn)）。為此，我院要求每位實習生在準備周內通讀實習教材，寫好兩份教案，準備相關教具，如教學光盤，相關教學磁帶等。見習周（9月11日——14日）內一方面要求實習生盡快熟悉實習中學及實習班級的情況，要多聽、多看、多問、多積累；另一方面嚴把“試講”關，要求學生第一步能站穩(wěn)講臺，這是基礎，進一步，注意自身言行，做出教師的表率，尊重學生，不諷刺、挖苦學生，能正面引導不符合主旋律的話題等。其次，要求實習生仍不忘自己的準教師身份，牢記自己仍是一名學生，尤其是在中學指導教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。

“有序、高效”，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習班主任工作、教育調研工作三大任務。

課堂試教方面，首先要求“上好第一課，打響第一炮”，其次，要求貫徹以下三原則：第一，教案必須提前兩天交給指導教師，簽字后，方可上講臺；第二，小組互相聽、評課制度，取長補短，群策群力完成課堂試教；第三，上實每一堂課，課后認真聽取指導教師、學生的意見與建議，并要求寫點“教后”，及時加以總結與反思。在此基礎上，我院實習生在二0三中學初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一致好評。

班主任工作方面，首先要求實習生嚴于律已，工作態(tài)度端正，主動了解原班級情況；其次，配合原班主任的工作，積極參與班級日常組織管理工作；再次，要求每位實習生成功地組織一次主題班會，加強對學生德育教育。

教育調研工作一向也是實習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等教育急劇改革時期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實了解中等教育的變化，也是我們每位實習生倍加關注的問題，因此我院師生抓住實習的大好機會，深入中學一線，了解中學改革狀況。例如，高中部實習小組就運用調查問卷形式開展調研工作，調查對象涉及到學校領導、教師、學生，調查問題覆蓋面相當廣，寫出了質量較高的“青少年心理狀況調查問卷”的調查報告。其他各實習組實習生也紛紛結合各班級實際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調研報告。二、教師指導情況

本屆教育實習指導教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學院長掛帥，成立專門實習領導小組，指導教師隊伍呈老、中、青梯隊，上下一心，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導力度，注意與實習學校的溝通維度，點面結合，切實做好實習指導、協(xié)調工作。

院實習領導小組重視實習工作，堅決不做表面文章。定期召開帶隊教師碰頭會，了解情況，及時做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡視實習生。加大指導力度，學院為實習小組配備四位指導教師，副教授2人，講師2人；分管學生領導、輔導員輔助巡回指導。實習領導小組及指導教師定期到各中學聽課，指導教師不管指導實習生人數(shù)的多少，必須確保每人聽課3次以上，不允許出現(xiàn)前緊后松現(xiàn)象。

加強溝通維度。指導教師在整個實習其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，多維溝通。一方面經(jīng)常保持同實習學校領導、指導教師的聯(lián)系，聽取實習中學的意見；另一方面關心、支持實習生的各項工作；再者，注意了解實習中學學生的看法；最后，及時向院系領導反饋實習情況，以便更好地開展實習工作。三、實習中的典型事例

我院本屆實習生再一次地在中學留下了極好的口碑與聲譽。典型事例不勝枚舉，在此略舉一二。例如，二0三中學初中部實習組譚偉同學在實習期間認真履行老師職責，10月23日班上一名同學突然昏厥，譚偉二話不說將同學在第一時間送往醫(yī)院。對此學校和家長對此給予了高度贊揚。二0三中學高中部實習組田雙梅、馬偉在實習期間及時處理了一件不是發(fā)生在自己實習班級的打架斗毆事件，阻止事件進一步惡化。一切的一切在離開時同學不舍的眼光中體現(xiàn)出來。四、實習中的問題、建議

當然，本次教育實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今后學習、工作中應該努力的方向。第一，實習生的知識結構跟不上中學歷史教學發(fā)展的需要。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應及時調整師資培養(yǎng)的知識結構與專業(yè)結構，以適應中學歷史教學的新變化；第二，實習生駕馭課堂的能力急待提高。許多實習生感慨現(xiàn)在中學生的素質大不如前，其實這也涉及到教師的能力問題。隨著中學教學內容和課程結構的改革，其必然改變中學生的知識水平。作為教師，也應順應潮流，轉變傳統(tǒng)的教學觀念和教學行為，充分發(fā)揮學生的主體地位。第三，實習與考研、就業(yè)的關系不易理順。

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歷史文化學院師范本科生教育實習工作實施細則

教育實習是高等師范院校教學計劃的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合的體現(xiàn)，對提高師范院校的教育教學質量，保證培養(yǎng)合格的教師有著重要的意義和作用。

一、總則

（一）教育實習的目的和要求

1．通過教育實習，加深認識一個教師的光榮使命，進一步樹立忠誠教育事業(yè)的思想。

2．學生通過教育見習與實習，了解中學教學實際，明確本門學科的教學任務和要求，了解教學過程的特點、規(guī)律，熟悉教材、教學原則和基本教學方法，培養(yǎng)學生獨立從事教學的能力。

3．使學生在中學教育教學工作的實踐中，把自己學得的基礎理論、基本知識，基本技能綜合地運用于教書育人，在實踐中檢查自己的知識、技能和能力水平。

4．學生通過班主任見習與實習，了解中學生的思想實際，明確班主任工作的任務和要求，初步掌握對中學生品德行為進行心理分析教育、引導的能力。

5．全面檢查我院的教育教學質量，促進教學改革，進一步提高教育與教學質量。

6．學生通過中學教育調查，加深對馬克思主義教育理論和黨的教育方針政策的理解，掌握調查研究的基本方法，培養(yǎng)調查研究的初步能力。

（二）教育實習的任務

包括教學工作見習實習、班主任工作見習實習和教育調查研究。（三）教育實習的形式

各年級見習和實習，由院負責組織，教務處輔助進行。實習采取集中實習為主、分散實習為輔的辦法，由教務處和我院共同聯(lián)系、安排。分散實習的學生不能超過30%，且須在4月上旬以前向我院和教務處提出申請，并提供接受實習學校的公函。集中與分散實習的學校一旦確定，不得更改。分散實習的學生還須簽訂承諾書（見附件1）。

教育實習也可以與社會調查、教育調研、教育改革實驗結合起來進行。教育實習基地的聯(lián)系與建設由教務處統(tǒng)一實施。（四）教育實習的時間安排教育實習共十周，分兩步進行。

第一步為教育見習，時間二周，安排在二、三年級的《心理學》《教育學》《歷史教學論》《教學環(huán)節(jié)見習與實訓》等課程中，可以組織學生到中學實地參觀考察，也可請優(yōu)秀中學教師示范教學或進行座談，基本了解中學教育、教學的過程、規(guī)律、教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其對高師學生的要求。

第二步為教育實習，時間八周，在四年級上學期進行。第一、二周在校準備，第三周進中學見習，中間四周實習，最后一周進行實習總結。

二、教育實習工作程序

教育實習以課堂教學為主，同時擔任一定的班主任工作并進行教育調查。實習工作程序如下：

第一階段：在校進行實習準備階段

實習工作動員報告，由指導或帶隊教師傳達校院實習工作計劃和相關文件；邀請地方教育部門領導、教師或校友作有關中學教育現(xiàn)狀和發(fā)展的報告，邀請中學教師介紹教學和班主任工作經(jīng)驗；

實習生按分配課程內容編寫教案，由指導或帶隊教師組織試講；到附近中學見習或看教學錄像，并組織討論。第二階段：進入實習學校見習階段

實習學校領導向實習生作學校概況、管理制度、近期工作安排的報告，給實習生分配教學和教育指導教師，并向實習生提出具體的實習要求；

見習教學和教育活動，熟悉教育對象；

制定教學實習計劃，修改教案和進行試講；制定班主任工作實習計劃。第三階段：全面實習階段繼續(xù)備課、試講；

實習生于正式上課前三天向原任課教師送交實習教案，請求審批，原任課教師聽實習生試講后批還教案和批準上課；

實施教學實習和班主任工作實習的各項任務，實習小組內的實習生應相互觀摩聽課；

參加班級或團隊活動；召開各種評議會。

第四階段：實習總結階段實習生個人總結；評定實習成績；

完成教育調查（或社會調查）報告；實習小組總結；

各帶隊教師寫出各自的教育實習帶隊總結；

全體帶隊教師在院教育實習小組領導下寫出全院的實習總結報告，并由帶隊教師向全體實習生和下一年級學生作報告。

三、教學實習

課堂教學是教育實習的主要內容。每個本科實習生必須完成12節(jié)課堂教學時數(shù)，其中新教案不得少于4節(jié)。

要切實做好各個教學環(huán)節(jié)的工作，保證教學質量。1．備課是教學工作的關鍵環(huán)節(jié)，必須做到：深入鉆研教學大綱和教材，熟悉教學內容，正確掌握教材的科學性和思想性，明確本單元及本節(jié)課在教學大綱中的地位和作用，并寫出備課筆記。

在中學指導教師指導下，備課小組進行集體備課，明確本課時的教學目的、重點、難點、時間分配、作業(yè)布置等。

在個人鉆研和集體討論的基礎上，編寫出教案初稿。教案要寫明課題、基本內容、教學目的、教學方法、教具、作業(yè)和教學過程中的各個環(huán)節(jié)與時間分配。教案必須送中學指導教師審閱。

中學指導教師審閱后進行試講。試講由中學指導教師主持，同一備課小組的實習生必須參加。

試講后及時進行評議。實習生應根據(jù)中學指導教師和備課小組的意見，對教案初稿認真進行修改補充，再送中學指導教師審查通過后方能正式上課。

凡試講不合格，經(jīng)盡力幫助仍不能達到要求的，不能正式講課。2．課堂教學

實習生應學習深化中學歷史新課程標準，應根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，結合學生年齡特征和實際水平，引導學生學習基本知識和技能，同時注意思想教育，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，努力把課上好。為此必須做到：

認真做好上課前的一切準備工作，特別要充分了解實習班級情況；

努力以各種方式將創(chuàng)造性貫穿于整個教學過程中，保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行；

注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則，實習生在講課中應恰當?shù)貑�發(fā)學生的思維活動，鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時應隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識；

課堂提問要給學生回答問題的思考時間，對學生回答評價要中肯，并指明正誤及努力方向；

上課時要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當姿勢幫助說話；板書、板畫要清楚，布局恰當；

應積極使用現(xiàn)代化教學手段和演示教具；

講授要用普通話，并注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語病”；

教學過程中要注意掌握時間。3．開好評議會并記好教學日記實習生講課后，要及時認真地開展好評議會，分析講課中的優(yōu)缺點及其原因，總結經(jīng)驗教訓，提高上課水平。

要按下列標準，觀察、分析一堂課：

教學目的是否恰當明確，是否已經(jīng)達到或達到怎樣的程度？

教學內容有無科學性錯誤？講授是否有系統(tǒng)？前后是否能連貫？講授新課時能否聯(lián)系學生舊有知識，能否揭示新知識的內在聯(lián)系？

能否根據(jù)教材特點使用教學原則，選擇教學方法，組織教學環(huán)節(jié)？教態(tài)是否從容？教學語言是否準確、清晰、生動、形象？教學時間分配是否恰當？

學生是否以積極、自覺的態(tài)度進行學習？接受教材有無困難？學生能否牢固地掌握教材？

做好自我分析和評議。自我分析必須全面，評議則應有重點，要互相補充，力避機械重復。要言之有物、言之有據(jù)，力求提高到理論的高度上進行評議。

評議會的主持（中學教師、我校帶隊或指導教師、實習生小組長）在進行總結時，除對共同意見作一般歸納外，對正確的意見，應當加深與提高，對不正確的意見，應予糾正，對不完全和遺漏的問題要補充，對爭論的問題能作判斷的應作結論，同時指出今后的努力方向。最后對評議會本身的優(yōu)缺點也應作評價，以不斷提高評議會的質量。

對每一實習生的課堂教學進行評議時，應從該實習生本身的實際水平及具體

條件出發(fā)，不能脫離實際作過高要求，以免影響實習生的自信心。

應堅持記教學日記（實習日記）。教學日記記載內容應廣泛（參附件2），從備課到評議均要有所反映。

4．作業(yè)批改和學習輔導：

批改學生作業(yè)不僅能夠檢查學生學習質量，同時也能檢查實習生自身的教學質量，從而設法彌補教學上的缺陷。

批改學生作業(yè)必須認真、細致、正確，當天作業(yè)應爭取當天批改完畢。要記錄學生作業(yè)中的錯誤，分析其原因，定期進行作業(yè)批改評議活動。

作業(yè)批改后，可在備課小組內互相檢查以防止錯漏。5．其它：

實習生要多到學生中間去，了解他們學習上存在的問題。學習運用恰當?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘倪M行輔導，因材施教，耐心幫助學習上有困難的學生端正學習態(tài)度，改進學習方法，克服困難，不斷進步。

實習生在實習期間還要參加實習學校的教學研究活動和業(yè)務學習。

實習生還應多方借鑒國內外實習方面的經(jīng)驗與教訓（參附件3、附件4）。教學實習完畢，每個實習生都要寫出詳細的教學實習總結。

四、班主任工作見習與實習

班主任實習的目的，是使實習生初步了解班主任工作的任務、內容、特點和方法，培養(yǎng)實習生獨立擔任班主任工作的能力，樹立起畢業(yè)后從事中學班主任工作的信心。

1．班主任工作實習要在原班主任指導下，做好以下各項工作

針對班級具體情況，進行集體教育。在實習期間每個實習生要講一次班級教育課，或獨立主持一次主題班會活動。

進行個別學生的教育工作。按實習小組分工，負責一個優(yōu)秀生或后進生的個別教育活動，進行家庭訪問，了解其學習情況、思想特點、健康狀況、行為習性等，有針對性地進行教育和幫助。

做好班主任的日常工作，如指導讀報、辦黑板報、文體活動、團隊活動、班委會工作、檢查教室日志、批改學生周記、進行家庭訪問等。

2．班主任實習的工作步驟見習期間，認真學習原班主任的工作方法與經(jīng)驗，聽取有關班級情況的介紹，了解本學期班主任工作計劃，查閱有關學生學籍資料等，明確班主任工作的目標和要求。

認識全班學生，了解班內情況，了解班級學生干部的工作能力。

根據(jù)原班主任的工作計劃，結合實際情況，擬定班主任工作實習計劃，送原班主任教師批準后執(zhí)行。

在實習班主任工作中，遇到問題應及時與實習小組研究，并向原班主任匯報請示，以做到相互配合，保證教育要求的一致。

實習班主任工作期間，要記好教育日記（與教學日記合為實習日記），注意積累有關教育活動資料。

做好班主任工作實習的評議與總結。實習生應寫出實習班主任工作的總結（可與教學實習總結合二為一），檢查班主任工作實習計劃執(zhí)行情況，由原班主任主持召開評議會，實習小組全體實習生參加，認真進行匯報和相互評議，然后

由原班主任對每個實習生做出綜合評議，并寫出書面意見。

五、教育調查和學校行政管理工作實習

結合教育實習進行教育調查和社會調查，也可以進行學校行政管理方面的見習或實習，初步了解中學教育行政管理工作實際，學習管理知識，培養(yǎng)管理能力。

調查內容：了解實習學校的歷史、現(xiàn)狀及貫徹當前教育方針和政策的情況；調查優(yōu)秀教師的先進事跡、教育教學經(jīng)驗及教學教育改革情況；研究教育對象的思想情況、心理與生理特點、學習態(tài)度與方法、知識結構與智能水平等德智體狀況。教育調查題材廣泛，實習生可根據(jù)實際情況選定，也可參考我院開列的調查題目（見附件5）。

要求：在帶隊或指導教師指導下擬定調查計劃（既要全面又要有側重點），送帶隊或指導教師審批后執(zhí)行，必要時須征得實習學校的同意；在充分調查研究、分析整理資料的基礎上，就一個專題寫出切合實際的調查報告；調查報告的內容要真實，要有典型材料，有分析，文字要簡明扼要（一般在3000字左右）。

調查報告完成后，畢業(yè)生須征求被調查單位或個人的意見。

六、教育實習的組織

我院在每次教育實習之前成立教育實習指導小組，由院長任組長，分管教學副院長、分管學生工作副書記和師范技能教研室主任為副組長，團總支書記、帶隊或指導教師、教學秘書、實習年級班主任為成員，具體負責組織領導教育實習工作。

院教育實習指導小組的主要職責是：

根據(jù)教育實習目的、任務和要求，結合本專業(yè)特點，制定本院教育實習的實施計劃。

會同教務處教學實驗科，聯(lián)系實習單位。

組織和選派有一定教學經(jīng)驗，能獨立指導實習的教師參加帶隊或指導工作。派出的帶隊或指導教師在實習期間不兼任課程。

編排實習小組，并按照教學實驗科的要求，及時報送本院各實習基地實習學生、分散實習學生、帶隊或指導教師情況表。

組織全體帶隊或指導教師、實習生認真討論《實習生守則》和校、院各種實習文件，做好實習前的動員和實習中的思想教育及組織管理工作，及時研究解決實習中出現(xiàn)的問題。

督促帶隊或指導教師根據(jù)實習任務和要求安排好實習的具體工作，并安排院領導巡回檢查實習質量和實習效果。

關心帶隊或指導教師、實習生的生活、健康和安全。審定并填報實習生成績。

做好本院教育實習總結工作，向教務處教學實驗科上交院實習工作總結，評選優(yōu)秀教案，推選我院參加全校教學競賽的學生。

七、帶隊教師和指導教師職責

1．我院指導或帶隊教師的職責與紀律：

指導或帶隊教師在教育實習過程中有著十分重要的作用，他們是實習計劃的組織執(zhí)行者，其知識水平、文化素養(yǎng)、工作態(tài)度、教學經(jīng)驗、工作方法、行為舉止，直接影響著實習生實習工作的好壞。帶隊或指導教師，對所指導的實習生的實習工作要全面負責，確保教育實習計劃的實施和實習任務的完成，確保教育實習的質量。

我院在秋季學期無課或只上畢業(yè)班課程的教師都應參加實習帶隊或指導工作。

實習帶隊或指導教師的主要職責是：

負責安排實習工作。如聯(lián)絡中學領導與教師，組織見習，落實課程內容、教學進度、課時計劃等；請實習學校領導和老師作學校情況、辦學經(jīng)驗、教學工作和班主任工作經(jīng)驗介紹，請原任課教師舉行觀摩教學。

采取有力措施，保障實習生的人身和財產(chǎn)安全，并檢查匯報實習生的各種違紀情況。

指導實習生認真鉆研教材，搞好備課，指導、審查實習生編寫教案；組織檢查課前試講；指導實習生課堂教學實習；檢查實習生批改作業(yè)和輔導情況；組織實習生相互聽課、觀摩教學和課后評議。

指導、審查實習生制定班主任工作見習和實習計劃，指導實習生開展班級工作；指導實習生做好教育調查。

指導實習生做好個人鑒定、小組評定和實習總結。

負責實習生的思想教育工作。經(jīng)常了解實習生的思想情況，進行思想教育，及時請示匯報和處理實習工作中發(fā)生的問題。安排好實習生的生活后勤工作。

按教務處規(guī)定評定學生的實習成績。

作好帶隊或指導工作總結、全院實習工作總結。

帶隊或指導教師應嚴格帶頭遵守實習學校的規(guī)章制度，履行其職責；未經(jīng)院長同意，在市轄三區(qū)以外的中學作實習帶隊或指導的教師不得私自回家（國慶節(jié)長假除外）。

2．中學原任課教師的主要職責：

向實習生介紹實習班級學生的學習情況及特點；介紹本人的教學經(jīng)驗，指導幫助實習生準備教學。

組織示范教學，供實習生觀摩。

指導實習生備課、編寫教案和審定教案。聽課、指導實習生試講及課堂教學，參加和主持評議會，提出批評指導意見。對實習生的教學實習成績評定提出具體意見。3．中學原班主任教師的主要職責：

向實習生介紹本班級的情況及班級教育工作計劃與經(jīng)驗。指導實習生制訂班主任工作實習計劃并幫助執(zhí)行。

幫助實習生組織班級活動，檢查指導實習生具體處理各項班級教育工作，并召開評議會，提出批評指導意見。

指導實習生進行個別學生的教育活動，并提供有關資料。對實習生班主任工作實習成績的評定提出具體意見。

七、實習生

1．凡有我院正式學籍的師范生都必須參加教育實習。因特殊原因未能如期參加教育實習的，須經(jīng)院長同意，報教務處批準，方可另行安排實習。教育實習成績不及格者，按學校有關規(guī)定只發(fā)給結業(yè)證書。

2．實習生必須遵守《實習生守則》，其主要內容有：

堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，嚴肅、認真、專心致志投入教育實習。

認真學習并貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針。

刻苦鉆研教材，深入了解學生，工作認真負責，克服困難，始終如一，全面完成各項實習任務。

為人師表，講究禮貌，儀表端莊，衣著大方；言行舉止，作風修養(yǎng)，應成為中學生的表率，不準在實習工作中抽煙喝酒，不準向中學生散布不健康的書刊、作品和言論，嚴禁與中學生談情說愛。務必避免與中學師生發(fā)生沖突。

實習期間不準進入實習學校以外的歌舞廳、酒吧，晚上外出應征得帶隊或指導教師的同意。不準在工作時間進行任何娛樂活動，嚴禁以任何形式賭博。不得在宿舍喧嘩打鬧，以免影響他人休息。

實習小組要堅持政治學習，成員間要互相關心、團結友愛、互學互助。尊重實習學校教職工，虛心接受中學指導教師的指導，對實習學校工作的意見建議應首先向我院實習領導小組成員反映。

不準私自帶領學生外出游玩及參加其它活動，需要時必須由實習學校教師來帶領，要特別注意學生的人身安全，也要注意本人人身安全。

在實習期間應實行坐班制，要遵守實習學校規(guī)章制度，要遵守實習紀律。如需請假，三天內向原任課教師、原班主任和實習學校領導請假，超過三天還需向我院教育實習領導小組請假，一周以上必須報我校教務處備案。

發(fā)揚艱苦樸素、勤儉辦學的優(yōu)良作風，愛護公物，節(jié)約水電和實習用品。凡借用的設備、資料及其他用品均應妥善保管，按時歸還，如有損壞和遺失必須照價賠償。

八、教育實習成績的考核和評定

教育實習成績考核是一項重要而嚴肅的工作，必須認真進行。關于考核評定的幾項規(guī)定：

1．教育實習要按要求進行全面考核，內容包括：實習生教學工作實習情況（原則上每教完一節(jié)課，評定一次）、班主任工作實習情況、教育調查報告、教育實習總結以及實習期間的個人表現(xiàn)等方面。

2．教學工作和班主任工作實習成績由中學指導教師分別評定后，送實習中學領導小組審閱并簽署，再轉給我校帶隊或指導教師；我校帶隊或指導教師要按教務處有關規(guī)定進行審定（尤其是各等級的比例）；其它項目的考核成績和總評成績由我院教育實習領導小組組織評定，并將總評成績報教務處。

3．教育實習成績的評分標準、等級和各等級的比例按教務處有關文件規(guī)定執(zhí)行。

4．凡實習生嚴重違反實習紀律，在政治思想、道德行為、生活作風等方面

有嚴重錯誤造成不良影響者，經(jīng)我院提出，教務處審批，該生實習成績總評為不及格。

九、教育實習總結

（一）實習生的實習總結報告：

1．實習結束后每個實習生都要寫出個人的實習總結報告，并在小組交流，最后上交院實習領導小組，作為實習成績的一部分。

2．實習總結內容：一般過程，思想上、業(yè)務上的主要收獲和優(yōu)缺點；今后努力方向；對教育實習的意見和建議。要求內容具體，避免空洞；文字上力求簡明扼要，一般以3000字左右為宜。

3．實習生實習總結報告參考提綱：

（1）通過教育實習在教育思想和專業(yè)思想方面的提高。

（2）在鉆研教材、編寫教案、課堂試教、參加觀摩教學和評議會后，在專業(yè)理論知識、教學理論及教學法方面的體會；在班主任工作方面，對了解學生、輔導學生開展活動和對學生進行思想品德教育、家長工作等方面的體會。

（3）教育實習過程中，個人主要的優(yōu)缺點和今后的努力目標與具體打算。（4）對教育實習的意見和建議等。（5）實習學校優(yōu)秀院友情況簡介。

（二）帶隊或指導教師教育實習工作總結參考提綱：（1）教育實習的準備、組織領導、實習經(jīng)過。

（2）主要收獲和存在問題（均需詳細引用具體事例和基本數(shù)據(jù)加以說明）。包括實習生課堂教學方面；實習生班主任工作方面；實習生的專業(yè)思想和全體一般表現(xiàn)；實習中學及其指導教師工作方面。

（3）對本屆實習工作的評價，如對本屆教育實習質量的評價，對今后教育實習工作的意見和建議。

（4）從教育實習看我院學生的培養(yǎng)質量，從中學院（系）友看我院學生的培養(yǎng)質量，從實習和社會需求看我院教學內容、課程體系和教學方法的改革。

（三）學院教育實習工作總結

學院教育實習領導小組在實習生總結、帶隊或指導教師總結的基礎上，做出全院教育實習工作總結，召開實習工作總結會議，組織評選優(yōu)秀實習帶隊教師，并編輯優(yōu)秀教案與經(jīng)驗匯編。

十、帶隊或指導教師課時計算和違規(guī)懲處

我院教育實習帶隊或指導教師的課時計算，建議市轄三區(qū)以外50學時，市轄三區(qū)以內30學時，實際課時計算方法由我院分配方案確定。

帶隊或指導教師不能嚴格帶頭遵守實習學校的規(guī)章制度，不能履行其職責，視情節(jié)輕重扣減其課時；被學校有關部門點名批評者，扣減全部實習課時的一半；未經(jīng)院長同意，在市轄三區(qū)以外的中學作實習帶隊或指導的教師私自中途回家（國慶節(jié)長假除外）者，每天扣10課時。

十一、實習檔案的保存

有關教育實習的檔案資料應全面保存，主要包括以下方面：

1．實習生實習學校分布情況表（含集中實習和分散實習的所有學生）；2．實習生的實習冊、總結報告、調查報告、實習日記、實習總評成績冊；3．帶隊或指導教師的總結報告、學院實習總結報告。

本細則自201*級起執(zhí)行。

本細則每年實習結束后修訂一次。

9

歷史文化學院201*年6月

附件1：

分散實習承諾書

在下學期的分散實習期間，我承諾：遵守實習紀律，按時返校，出現(xiàn)安全事故責任自負。

學生簽名：年月日

分散實習承諾書

在下學期的分散實習期間，我承諾：遵守實習紀律，按時返校，如出現(xiàn)安全事故責任自負。

學生簽名：年月日

分散實習承諾書

在下學期的分散實習期間，我承諾：遵守實習紀律，按時返校，出現(xiàn)安全事故責任自負。

學生簽名：年月日

附件2：

國外教育實習“反思日志”寫作提示

日志反思堅持每天記錄你的教學實習日志。日志的目的是加深你對教學和學習的思考。記錄下你的問題、想法、疑問以及你投身教學實習所學習的東西，而不要將它記成你每日活動的流水賬。反復重讀這些日志條目，你能發(fā)現(xiàn)自己的思維是如何向前發(fā)展的。

結合每章的關鍵問題和“關聯(lián)”部分寫日志。1．將教學作為職業(yè)選擇我為什么選擇教書？

在開始教學實習時我準備得如何？

缺了哪些內容，我怎么才能把它整合到教學實習中來？要成功完成實習，我還應該做些什么？我的目標以及對教學實習的期望是什么？其他日志提示

我對什么感到最緊張？

我在實習之前的教學經(jīng)歷中學到了哪些東西有助于目前的教學實習？現(xiàn)在我抱有什么樣的態(tài)度？2．從學校起步

在這所學校里，我需要認識哪些人？

我從這個社區(qū)、這所學校、我的這個班中能學到什么？我該如何安排教學實習計劃？其他日志提示

我對合作教師的第一印象如何？對學生的觀察如何引導我思考？

我對為期14周的教學實習計劃還有何疑問？3．教學實習期間的監(jiān)督

在實習中支持我的關鍵人物有哪些？監(jiān)督是什么，我如何參與其中？在實習中我如何解決問題？

我如何將合作教師、實習學校與高校專業(yè)聯(lián)系起來？其他日志提示

什么是受到監(jiān)督一事中最難之處？為什么？我最喜歡受監(jiān)督一事的什么方面？為什么？

作為受監(jiān)督的結果，我得知關于我的教學情況的某項內容是什么？4．為所有的學生創(chuàng)造一種積極的學習環(huán)境我如何為有效的教學布置教室的空間？什么是課堂概況表？

我如何構建和使用社會關系結構圖？課堂日常規(guī)范的目的是什么？

條例、獎勵和要承擔的后果是教師管理怎樣的組成部分？在教學期間，我如何吸引并保持學生們的注意力？我怎樣才能有效地利用時間？

我如何才能在課堂中建立一個學生的團體？其他日志提示

在為教學和實習布置教室空間的過程中，我注意到了什么？這些教室條例是如何實行的，它起作用嗎？

如果這是我的教室，我將用不同的方式處理哪些問題？5．為成功的教學與學習設計的課程和單元計劃教師要求掌握哪些類型的計劃？

我如何為有效的課程計劃制定目標？

我如何利用合作教師的想法來創(chuàng)建課程計劃？優(yōu)秀的每日課程計劃的例子是什么樣的？我如何設計一個課程單元？

我如何為成功的學校成果制定計劃？其他日志提示

關于計劃以及其與有效的教學之間的關系我學到了什么？在計劃一堂課或一個單元中最困難的部分是什么？優(yōu)秀的課程計劃是如何影響課堂管理和紀律的？6．對不同學生的指導策略我班里的學生們是誰？

受歡迎的教學和學習方式是如何勾畫出我的課堂的？

我應該如何給予指導，以使所有的學生都明白要完成哪些內容？我應該在什么時候為全班上課而什么時候使用小組教學？我應如何為有特殊需要的學生修改課程？如何使學生們的思維更有條理？其他日志提示

教學策略對該班學生的學習有什么影響？

哪種教學策略我運用起來最為自如，為什么？

我觀察到了哪些策略或者在教學中嘗試了哪些策略？7．評估、記錄和交流學生的進步

我如何評估和評價學生在班里取得的進步？我如何對學生的進步加以記錄和存檔？

我如何向學生及家長傳達學生進步的信息？其他日志提示

當我觀察學生評估過程時，我對什么問題有最為深刻的認識？如何將我在課堂上學到的理論與我的課堂實踐聯(lián)系起來？

在我見到的程序和體系中，我認為哪些最好地強化了學生的學習和理解？

8．課堂紀律問題

合作教師的紀律哲學觀及實習學校的紀律哲學觀是什么？在管教學生之前，我應該考慮什么？我應該預見到哪幾類常見的違紀問題？我可以使用哪些解決問題的策略？

我如何知道此事是否是更為嚴重的問題，我該怎么做？我如何才能避免紀律問題？其他日志提示

在紀律問題上，我從合作教師身上學到了什么？在管教學生的問題上，我還存在哪些困難？

關于紀律問題，我在哪些方面還要繼續(xù)學習和不斷成長？9．完成教學實習

教學實習結束時與我的第一周相比，情況有何不同？我如何道別和表明謝意？學院的評價包括什么內容？

合作教師會如何寫認證推薦信？我如何申請教師認證？我如何評價教學實習？

我對將來的實習教師有何忠告？

資料來源：

[美]CarolMarraPelletier著，李慶，孫麒譯，《成功教學的策略有效的教學實習指南》，北京：中國輕工業(yè)出版社，201*年5月。

附件3：

國外教育實習教師提示一

來自以前的實習教師、學院督導以及合作教師的建議1．將自己的工作安排得有條不紊（將教學作為職業(yè)選擇）買一個文件柜，來裝你收集的材料和已有的課程計劃。將一本大日歷中所有的重要日子標出來，并掛在顯眼處。合理安排時間表，保證有時間設計課程、批改試卷。讓周圍的人都知道你正在進行教學實習。使教學實習成為生活中的頭等大事。2．要靈活自如（從學校起步）

當一塊海綿，吸收一切。這正是盡可能經(jīng)歷一切的時候。早點到校，與其他教師打交道，并成為該校社會的一分子。開放式思維。

花時間觀察你班以外的其他教師和學生。多問問題。

游覽全校，查看該校所在處到周圍走走。共同分享你的想法。

請求使用材料記住你是另一個人班里的客人。明確你要負責的教學任務。

3．坦誠面對各種建議（教學實習期間的監(jiān)督）如果你沒有得到反饋，請主動征詢意見。

不用私下接受評論要記住，目標是為了獲得成功。坦誠面對以各種方式成長。

在參觀之后仔細閱讀所有觀察筆記，如有問題就問。要明白沒有所謂的完美課程，教學實習就是實踐。要勇于冒險并從中受益。

與合作教師練習觀察和監(jiān)督技巧這會變得容易些。

不要忘了與督導開預先會議達到有助于讓他們了解你的計劃的目的。在后期會議上提出問題。

在合作教師和督導之間設定定期會議時間。在所有會談中表現(xiàn)出職業(yè)風貌。

4．預見問題以杜絕它們（為所有的學生創(chuàng)造一種積極的學習環(huán)境）和你的合作教師一起創(chuàng)建一套日常規(guī)范并且保持始終如一。如果你不得不對日常規(guī)范進行更改，告知所有的學生。在課程提前結束的情況下，要保證總是有準備好的活動。將你的教師作為優(yōu)秀管理理念的來源。

訪問盡可能多的教師以收集這些教師的想法。給出特殊的指導以避免混淆。

意識到哪些東西當天可能管用，但第二天就沒用了。甚至在你不教課的時候，也要出現(xiàn)在教室里。

5．關注學生（為成功的教學與學習設計的課程和單元計劃）如果需要的話，就修改你的計劃；它是整個過程的一部分。你要明白完美的計劃是不存在的。

不要等到最后一分鐘才去設計課程計劃。

向你班里的學生征詢想法以及他們喜歡的課程。

準備計劃時要包括一些額外的活動，以備提前完成課程時用。當你有一個極好的教學瞬間時，那就隨機應變，改變原計劃吧。

不要重新發(fā)明“車輪”，好的課程計劃就在因特網(wǎng)上，與別人分享你的好計劃。

為你自己記錄下在你計劃的過程中哪些東西起了作用。每晚都要進行計劃。

不用被書面計劃左右，選擇一種格式并用手書寫。完成長期、單頁的計劃直至你完成掌握了計劃。請你的督導向你展示其他實習教師計劃的模板。保持簡潔。

6．了解你班里的學生（對不同學生的指導策略）每天或每堂課都使用各種不同的策略。

對各種方式和策略都進行試用，向學生詢問哪一種對他們起作用。使用解決問題技巧和開放式的問題。把藝術融入課程。

向其他教師求教成功的辦法。

調整課程以適應有特殊需要的學生。

與合作教師探討學生的需要，并接受其指導。

7．向有經(jīng)驗的教師學習（評估、記錄和交流學生的進步）不用氣餒評價和交流可以是決定性的。對每個學生都要堅持進行正式和非正式的評價，通過讓學生設計他們自己的考試，讓每個學生都參與他們自己的評價。

使用各種不同的標準來證明學生的成長。

當你和學生家長談論對他們孩子的評價時，不用緊張。把學生看作你自己的孩子。

時刻注意并觀察學生的成長隨時隨地進行評價。對你們學校的評價程序提出一些問題。8．要始終如一（課堂紀律問題）

確定該生承擔的后果與其所犯的錯誤相當。要與學生私下交談，不要當著全班談話。

確定使該生能夠理解“你不喜歡他們的所作所為而不是他們本人”。避免由于某個學生的過失而懲罰全班。

盡量抓住學生們好的一面，并獎勵和稱贊那種行為。與合作教師的條例及獎勵保持一致。

對所有學生都要嚴格要求并且公平對待。要給你正在執(zhí)行的條例樹立榜樣。

避免毫無意義的懲罰，比如抄寫50句，而是要求學生寫一段話或者一封信，說明他們?yōu)槭裁床粦�該那樣去做�?/p>

9．認可自己的成長（完成教學實習）

要記住，即使實習結束，你也不會十全十美這只是開始。要學生提出反饋意見，你才能有所改進。

詢問合作教師是否愿意聽你關于他的職責的反饋意見。

寫出對整個教學實習的自我評價，并稍后讀一讀，再加上一些觀點�；仡櫛緦W期你得到的所有便條和建議。

資料來源：

[美]CarolMarraPelletier著，李慶，孫麒譯，《成功教學的策略有效的教學實習指南》，北京：中國輕工業(yè)出版社，201*年5月。

國外教育實習教師提示二

照顧你自己：應對教學實習的壓力

1．堅持鍛煉！（將教學作為職業(yè)選擇）

為自己設計一個計劃，保證在教學實習期間有規(guī)律地鍛煉和睡眠。這個時候可不能不好好照顧自己，而且現(xiàn)在你比任何時候更需要活動，才能平衡你用于思考、教學的繁忙的一天。

你能做什么呢？來學校之前？在中午？放學后？跑步，瑜珈，漫步，健身房，騎自行車，閱讀，散步或冥想……

你準備采取什么措施來抗拒壓力呢？2．要早起�。◤膶W校起步）

要減少壓力，計劃一天很重要。比預定的時間提早30分鐘起床，以列出那天里你得完成的頭三件大事來安排這一天。要靈活！有時在你最精彩的一堂課中間會出現(xiàn)消防演習你還得繼續(xù)！因此寫下三個目標并不意味著你每日必做。要及時到校，這樣你才能以一種冷靜自若、神采奕奕的姿態(tài)開始這一天。你每天態(tài)度的不同會使你感受到的壓力程度也有所區(qū)別！

你什么時候起床以保證每天早晨提前30分鐘？

有的學生喜歡每天留出30分鐘將清單準備好放在桌子上。你每天早上還是要早起15分鐘，這樣你才能神情爽快，而不至于匆匆跑下你乘坐的交通工具。按時到�；蛟缧┑叫�會給你留下一個好印象。

3．為了成功而著裝�。ń虒W實習期間的監(jiān)督）

你平常看起來的樣子會影響你在課堂里的感受。穿著像位職業(yè)教員，學生就會這樣對待你。你或許會想要帶一個公事包，而且還很注意這個細節(jié)！你的頭發(fā)、指甲以及整個儀表都很重要。請記住，會有很多人每天正式或非正式地觀察你。有的學校有自己的著裝標準，有的學校允許你穿不那么正式的服裝。你應該盡量穿戴整齊，以展示自己的職業(yè)風貌。你可能需要根據(jù)該校的標準和文化買些職業(yè)裝。

4．安排業(yè)余時間！（為所有的學生創(chuàng)造一種積極的學習環(huán)境）關心你自己的意思就是在實習期間不要放棄你生活中的全部樂趣。你有什么愛好嗎？你是否進行體育鍛煉？在業(yè)余時間里你喜歡做些什么？班里的學生會喜歡傾聽當你不是一名老師時做的事情這為你的專業(yè)角色又增加了普通人的一面。堅持你的一些愛好并和你的學生們共同分享它。也許你還能夠設計出這樣一些課程，在這些課上學生們也能分享他們的愛好。

你的哪些愛好可以和學生分享？

這是否是一堂為他們精心安排的優(yōu)秀課程呢？你將如何去做呢？5．面對你的焦慮�。�為成功的教學與學習設計的課程和單元計劃）

關心自己的一個方面便是從認識到哪些東西不起作用或者哪些事情正在使你擔心教學實習。抱怨、熬夜或者態(tài)度消極都沒法讓你擺脫焦慮，但是教學是困難的，而且很難使每天都圓滿。認識到你的焦慮而且通過寫作的方式來面對它們。選擇你日志中的某一節(jié)，并將它的標題定為“焦慮墻”。列出你所有擔心的問題，關心的問題、抱怨以及不悅。一旦它們出現(xiàn)，就將它們列在墻上。當每周結束的時候，看一眼這面墻，劃掉那些已經(jīng)解除了的擔心。與你的合作教師或大學督導就余下的焦慮進行交談，記錄那些困擾你的問題是完全正確的！

6．看看你周圍的世界�。▽Σ煌瑢W生的指導策略）

當你看到所有要做的事時，應對日常教學的壓力是十分困難的。放慢腳步，每天都看看你的周圍。在你騎車到學校的路上，看看你身邊的美酒吧。

你發(fā)現(xiàn)什么使你在每天開始工作的時候感覺良好？你的學校和學校的周圍有哪些怡人的景物？你帶的學生有哪些積極的方面？

當你認識到這些令人愉快的事情之后，決定給你的教室或者學校添姿增色吧。讓你的學生也來參加吧！

從下面的內容中選擇一項或幾項來美化你的學校和教室：在明顯的位置懸掛學生的藝術作品

為教室（或教師辦公室）買一些花或一盆植物在教室里種植一些美麗的東西

在教室里張貼一些看上去令人賞心悅目的海報和圖片收集一些真實的新聞故事并將它們張貼在教室里7．考慮他人！（評估、記錄和交流學生的進步）

當你花時間感謝某人或者寄送一封表達謝意的短信時，你的焦慮和壓力似乎減輕了。

“積極樂觀明信片”就是一種簡單的方法。你可以給學生簡略地寫下便條，認可某些他/她出色完成的內容。你甚至可以在電腦上制作自己的明信片，并經(jīng)常向學生們發(fā)送這些信息。

給家長打電話通知孩子取得的進步是一種非常好的方法。它使家長感覺很愉快，并且你的學生也一定能從父母那里聽到這些！

不用忘記時常感謝你的合作教師。他/她額外付出的時間你可能根本沒注意到，而且每天在你的班里可能會示范乏味。

在你認識到自己身邊發(fā)生的所有好的事情后，你的感覺會令人吃驚，并且當你向別人表示謝意之后，它會再次回到你的身邊！

這周你將表揚誰呢？8．展示你的課堂！（課堂紀律問題）

邀請別人參觀你的教室，這樣你就能“炫耀”一天（一個上午或一節(jié)課）了！向她/他介紹并展示你本學期已經(jīng)完成的所有工作。不要過多談論你正在解決的負面問題或紀律問題。不要尋求幫助，不要征求意見。只需將此作為展臺，展示你所有令人驕傲的時刻！

你可以邀請誰？

與你在同一所學校的實習教師大學督導

學院里你熟識的某位教授還未成為教師的大學生

實習學校的教研室主任學校里的某位教師家長

讓別人承認你干得不錯是很重要的，而通過展示大家就都可以知道了。詢問合作教師，你該如何創(chuàng)造這樣的機會使其順利進行。

不要忘記拍攝一些照片并保留你展示的所有樣品，以供教學文件夾之用。9．給自己寄一張樂觀向上的明信片。（完成教學實習）要求學生給你寄一張關于你的教學的“積極樂觀明信片”。要他們回答一些條

件假設。如“當你教時我很喜歡，因為”；或“我真的很喜歡那天，因為”；或寫下他們對你的表揚。這不是用來獲得有關教學反饋意見的學生評價或評估表格，而只是一種收集關于你當教師的積極信息的簡單方法。

將一個標有“積極樂觀明信片”字樣的郵筒擱在桌上，并讓學生知道表揚別人也是可以的。你甚至可以設計這樣一種體制，讓他們互相寄送明信片來表揚對方取得的進步。

當你倍感壓力時讀這些卡片，你會覺得真是物有所值！你甚至可以放一至兩張卡片在錢包里帶回家看！

你會如何設計并邀請學生告訴你他們的溢美之詞呢？

資料來源：

[美]CarolMarraPelletier著，李慶，孫麒譯，《成功教學的策略有效的教學實習指南》，北京：中國輕工業(yè)出版社，201*年5月。

附件4：

教育實習中可利用的相關人物、讀物與教學技術

相關人物教師訪問一至兩位教師，找出他們選擇教師這項職業(yè)的原因。剛結束實習的實習老師問問他們初為人師學到了什么？有什么建議？請他們與你交流那些他們認為成功的課程計劃。學生問問學生，他們最喜歡實習學校的什么方面。與你在同一年級的教師與盡可能多的教師座談并訪問他們的教室。觀察他們是如何組織他們的資料，并展示他們學生的作業(yè)的。合作教師回顧教師在過去所執(zhí)行的課程計劃，并要求參閱來自教材公司或其他來源的課程計劃。與合作教師座談以了解誰是班上的“危險分子”。家長與你學生的家長進行交談，詢問他們是如何看到孩子進步的？設立定期的“電話家訪”的聯(lián)系計劃，以保證你每個月都能給每個學生的家長至少打一個電話。相關讀物與資源課程相關資料收集并通讀你將要教授的所有課程的相關資料。學校的規(guī)章制度和程序詳細查看學校手冊上寫明的規(guī)章制度和程序。在因特網(wǎng)或當?shù)貓D書館找到書籍及作者錄像帶和錄音帶相關教學技術探索并發(fā)現(xiàn)一些網(wǎng)址。把你發(fā)現(xiàn)的新網(wǎng)址標上書簽。詢問并觀察實習學校里的教師如何在課堂里使用教學技術。查詢網(wǎng)址以獲得更多有關課堂管理的信息。通過閱讀將教學技術融入你的課堂。找出十種方式幫助那些注意力不集中的學生在國家教育協(xié)會的在線新聞中查找?guī)椭鷮W生集中注意力的辦法。資料來源：

[美]CarolMarraPelletier著，李慶，孫麒譯，《成功教學的策略有效的教學實習指南》，北京：中國輕工業(yè)出版社，201*年5月。

附件5：

教育實習調查報告選題參考

1．中等學校教育改革現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。2．中學師資隊伍現(xiàn)狀調查。

3．中學生德、智、體現(xiàn)狀調查。

4．優(yōu)秀教師或教研室的先進事跡、教育教學經(jīng)驗、教學改革試驗的調查。5．高師專業(yè)課程設置是否適應中學教學實際？需作哪些改革或調整？6．從教育實習看高師應如何加強教師基本技能訓練？7．一堂成功的教學課應具備哪些條件？

8．本專業(yè)中學教學的內容和方法應作哪些改革或改進？9．教師在課堂教學中應具備哪些基本能力與心理素質？10．如何處理教學重點、難點、疑點？11．教師應如何開展教學輔導？

12．中學生課程學習興趣及其原因。13．中學生課外學習的安排及效果。

14．中學生學習上存在的主要困難及其原因。15．中學生參加第二課堂活動的興趣及要求。16．中學生思想政治品德狀況調查與研究。17．中學生學習動因的調查與研究。18．中學生學習方法的調查與研究。19．中學生學業(yè)負擔的調查與研究。

20．一名合格的班主任應具備哪些素質？

21．組織班團活動的內容、方式方法及效果。

22．進行家訪（或個別教育）的方式方法及效果。23．當代中學生的思想苦惱。

24．當前影響中學生思想、學習的主要因素。25．促進后進生轉化的諸因素分析。26．良好班風的形成及其原因。

27．當代中學生心目中的優(yōu)秀班主任。

28．各類中學生心理特征調查與研究（如獨生子女、個體戶子女、留級生、優(yōu)生、差生、班干部等。）

29．如何培養(yǎng)學生班級工作能力。

30．實習中學對高師教育實習工作的意見與建議。31．實習中學教學質量調查。

32．中等師范學校教師基本技能訓練的調查。

友情提示：本文中關于《歷史學本科生教育實習總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，歷史學本科生教育實習總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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