201*年下半年學(xué)風(fēng)建設(shè)部工作總結(jié)

桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)風(fēng)建設(shè)部201*年下半年工作總結(jié)

工作總結(jié)：

加強(qiáng)思想道德建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高部門成員的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)部門人員的思想教育工作，從各方面鍛煉自身的綜合素質(zhì)，及時(shí)糾正部門人員的錯(cuò)誤思想。部門內(nèi)部人員要統(tǒng)一思想，服從管理。

加強(qiáng)組織建設(shè)，完善各項(xiàng)制度。完善部門的制度建設(shè)，使部門成員在工作時(shí)有一定的行為準(zhǔn)則，在約束自己的行為的同時(shí)，發(fā)揮出自身的主動(dòng)能動(dòng)性，完成自己的任務(wù)。

加強(qiáng)部門人員的責(zé)任負(fù)擔(dān)感。加強(qiáng)部門人員的責(zé)任感教育，無(wú)論在何時(shí)何地，對(duì)自我都有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。作為一個(gè)合格的學(xué)生會(huì)成員，要嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生們的學(xué)習(xí)榜樣。

工作不足：

在校區(qū)的一些活動(dòng)中，明顯出現(xiàn)部門人員沒能認(rèn)清自身的責(zé)任，糊涂辦

事的情況，散漫，沒有一個(gè)集體感的意識(shí)。在思想上沒能統(tǒng)一

目前部門人員匱乏。而部門人員的思想素質(zhì)的培養(yǎng)和提高也是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。

針對(duì)部門剛剛組建的情況，各項(xiàng)部門職責(zé)制度，存在很大的漏洞。以至于導(dǎo)致部門人員散漫的工作態(tài)度。

目前部門剛剛組建，在個(gè)人的責(zé)任制度的管理方面存在相當(dāng)大的問(wèn)題。一個(gè)合格的學(xué)生會(huì)成員，必須要有很強(qiáng)的責(zé)任感，有了責(zé)任感才能很好的完成自己分配到的任務(wù)。

部門展望：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高部門助理的道德思想素質(zhì)。針對(duì)本學(xué)期招新進(jìn)部門的新成員，要加強(qiáng)思想教育和理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，走正確路線。不斷推陳出新，打造精品校園文化活動(dòng)，構(gòu)建和諧校園不斷探索創(chuàng)新，在同學(xué)們中廣泛開展緊跟時(shí)代步伐，符合時(shí)代特點(diǎn)，貼近大學(xué)生活，有利于大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的校園文化活動(dòng)，吸引更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，為全校同學(xué)搭建一個(gè)增長(zhǎng)見識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性，展示自我，鍛煉成才的平臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。完善規(guī)章制度，加強(qiáng)部門的內(nèi)部建設(shè)和管理。不斷完善學(xué)生會(huì)的例會(huì)制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度和干部日常表現(xiàn)反饋制度，加大對(duì)學(xué)生會(huì)及其成員的管理力度，提高學(xué)生干部們自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)和能力，打造一支有紀(jì)律、有素質(zhì)、有水平的學(xué)生干部隊(duì)伍，做好全校同學(xué)的表率，樹立校學(xué)生會(huì)成員在全校同學(xué)心目中的良好形象。

桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)風(fēng)建設(shè)部

二0一0年十二月

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桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)風(fēng)建設(shè)部201*年上半年工作總結(jié)

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)治學(xué)，讀書的風(fēng)氣，是師生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，治學(xué)和學(xué)術(shù)活動(dòng)中形成的傳統(tǒng)和風(fēng)格。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)于弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，成才觀以及學(xué)會(huì)做人做事都有積極的作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)部是日常教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一部分，它的工作主要包括以下幾個(gè)部分：

1、定時(shí)了解并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題;負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校同學(xué)發(fā)生的違紀(jì)事件進(jìn)行檢查、糾正，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序、日常的考勤管理以及晚自習(xí)管理。負(fù)責(zé)學(xué)生早操、早自習(xí)、上課、晚自習(xí)、晚歸紀(jì)律檢查，確保出勤率的真實(shí)性。維護(hù)院內(nèi)各公共場(chǎng)所的正常秩序，并為學(xué)生會(huì)開展全院性大中型活動(dòng)維持活動(dòng)秩序。

2、以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為工作準(zhǔn)則團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)的各部門各成員3、承當(dāng)信息反饋載體，組織各系班級(jí)紀(jì)檢委員開展信息反饋工作，使用調(diào)查問(wèn)卷或詢問(wèn)方式多傾聽同學(xué)們的想法和收集同學(xué)們的意見和建議，及時(shí)反映給學(xué)校。

4、與教務(wù)、各系輔導(dǎo)員溝通，輔助他們工作，傳達(dá)教務(wù)信息，也將同學(xué)們的一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題反映給教務(wù)。

5、配合各個(gè)部門舉行各項(xiàng)活動(dòng)，做好相關(guān)工作，維持好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序，使活動(dòng)有序進(jìn)行。

6、配合學(xué)校做好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)生活氛圍。

7、深入學(xué)生的課堂，進(jìn)行抽查，了解學(xué)生的出勤情況。同時(shí)與老師溝通，了解上課情況。廣泛了解廣大同學(xué)對(duì)院學(xué)生會(huì)的意見和建議，負(fù)責(zé)對(duì)全院違紀(jì)違規(guī)情況進(jìn)行資料收集和統(tǒng)計(jì)

8、規(guī)范全院學(xué)生干部的行為舉止樹立信息學(xué)院特色的學(xué)生干部形象，促使全院學(xué)生會(huì)協(xié)助老師更好的開展工作，并實(shí)現(xiàn)全心全意為同學(xué)們服務(wù)的宗旨。學(xué)風(fēng)建設(shè)部是以為廣大同學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)的一個(gè)學(xué)生活動(dòng)部門。通過(guò)組織多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，為全校學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、良好學(xué)風(fēng)及其基本要求

學(xué)風(fēng)一般是指學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是學(xué)習(xí)主體崇尚的一種較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍境界的綜合。學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況直接反映學(xué)校的精神風(fēng)貌和管理水平及師生的素質(zhì)狀況。

學(xué)風(fēng)問(wèn)題，無(wú)論對(duì)集體或個(gè)人都是一個(gè)重要問(wèn)題。各級(jí)各類學(xué)校是培養(yǎng)多種人才的場(chǎng)所，要多出人才，出好人才，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)個(gè)人來(lái)講，要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，早日成才，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)是其重要保證。優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括以下的基本要求：

第一，為振興中華而學(xué)習(xí)的治學(xué)目的。樹立正確的治學(xué)目的是治學(xué)的首要問(wèn)題，它確定學(xué)習(xí)的方向，決定學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度以強(qiáng)烈的影響。

第二，勤奮、謙虛的治學(xué)精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，古今中外大學(xué)問(wèn)家、自學(xué)成才者，無(wú)一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。古語(yǔ)說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。勤奮謙虛的自學(xué)精神是體現(xiàn)學(xué)風(fēng)的靈魂，是學(xué)風(fēng)的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識(shí)；謙虛是指虛心學(xué)習(xí)，永不滿足，自覺調(diào)整治學(xué)方法和態(tài)度。知識(shí)和能力的獲得，都是日積月累起來(lái)的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學(xué)上的宏篇巨著，無(wú)不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。

第三，嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)就是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎；求實(shí)即實(shí)事求是。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)進(jìn)行治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而具體的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)目的、治學(xué)精神的著落點(diǎn)。嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，是治學(xué)應(yīng)有的態(tài)度。好高騖遠(yuǎn)、淺嘗輒止，是很難發(fā)現(xiàn)真理的。治學(xué)要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問(wèn)為什么？怎么辦？嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)還要勇于修正錯(cuò)誤。英國(guó)科學(xué)家李斯特說(shuō)：“我想到人的最高尚的行為，除了傳播真理外，就是公開放棄錯(cuò)誤�！笨茖W(xué)知識(shí)是對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映，是實(shí)實(shí)在在的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，絲毫不能馬虎。

第四，開拓創(chuàng)新的作風(fēng)。就是要求從實(shí)際出發(fā)，敢于提出新問(wèn)題，善于解決新問(wèn)題，敢于開拓新局面，做到“四有”有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。最后，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就是辯證唯物的方法，要認(rèn)識(shí)客觀世界千變?nèi)f化的事物，就要以科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo)，否則就會(huì)走入歧途。

二、樹立良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)

良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)和保證。正確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)容。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和方法的綜合表現(xiàn)，為什么學(xué)習(xí)，以什么態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)習(xí)，都是學(xué)風(fēng)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)目的是成才的決定因素，有了正確的學(xué)習(xí)目的，才能有高度的學(xué)習(xí)自覺性和責(zé)任感，才能有堅(jiān)韌不拔的毅力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。為什么學(xué)習(xí)？學(xué)生的回答是多種多樣的，但大多數(shù)學(xué)生能根據(jù)個(gè)人、集體、國(guó)家三重關(guān)系，把學(xué)習(xí)目的逐步統(tǒng)一到為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而學(xué)習(xí)上來(lái)，只有這樣才能保持旺盛的情緒，才會(huì)有鞏固持久的動(dòng)力。學(xué)習(xí)態(tài)度是由學(xué)習(xí)目的決定的，人們對(duì)學(xué)習(xí)的行為、舉止、神態(tài)如主動(dòng)積極，認(rèn)真刻苦，勤奮扎實(shí)等等，都是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題；學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目的手段，是打開科學(xué)寶庫(kù)的鑰匙�？茖W(xué)知識(shí)像浩瀚的海洋，我們要達(dá)到彼岸，就要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

能力是什么能力？是一個(gè)心理學(xué)概念，是人認(rèn)識(shí)、改變和完成某種活動(dòng)所必須的各種智力構(gòu)成的一種有機(jī)合力。能力直接影響活動(dòng)效率，我們常是從實(shí)踐的角度來(lái)理解能力的。只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，才能表現(xiàn)人的能力，了解人的能力，發(fā)展人的能力和檢驗(yàn)人的能力。目前不少學(xué)校的教師認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)（“三點(diǎn)”）進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，精講多練，壓縮講課時(shí)間，讓出部分時(shí)間讓學(xué)生去自學(xué)和鉆研，培養(yǎng)自覺能力，獨(dú)立思考的能力，結(jié)果大部分學(xué)生成績(jī)普遍提高，取得了很好的效果。培養(yǎng)學(xué)生能力，學(xué)生是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)是保證。其中教師和領(lǐng)導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，還在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。歸根結(jié)蒂，只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之緊密地配合教師進(jìn)行教改，能力的開發(fā)才能落到實(shí)處。

三、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)全面發(fā)展

良好的學(xué)風(fēng)能激發(fā)師生的教學(xué)熱情，樹立積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)風(fēng)關(guān)系學(xué)校多出人才出好人才的問(wèn)題，如何培養(yǎng)好的學(xué)風(fēng)、開發(fā)能力、促進(jìn)人才的全面發(fā)展呢？首先，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的實(shí)際，把學(xué)風(fēng)建設(shè)和能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)搞好以下的工作：

（一）正確處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。能力是與活動(dòng)的要求相符合并影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征與多項(xiàng)功能的綜合，它主要是在個(gè)體中固定下來(lái)的概括的心理活動(dòng)系統(tǒng)。而知識(shí)是人類在生產(chǎn)實(shí)踐、處理社會(huì)關(guān)系的實(shí)踐和科技實(shí)踐以及其他實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括，包括對(duì)事物的根本屬性和本質(zhì)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。能力和知識(shí)是互相聯(lián)系并在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的。知識(shí)是構(gòu)成能力的重要組成部分，也是形成能力的基礎(chǔ)；能力是在掌握知識(shí)的過(guò)程中逐步形成和發(fā)展的，而且知識(shí)本身的一定條件下可以轉(zhuǎn)化為能力。能力又是進(jìn)一步掌握知識(shí)的前提，它制約著掌握知識(shí)的快慢、深淺和鞏固程度。在知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展這對(duì)矛盾中，矛盾的主要方面是能力的發(fā)展，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，把重點(diǎn)放在學(xué)生能力的提高上。

（二）樹立事業(yè)心，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生只有樹立了攀登科學(xué)技術(shù)高峰的強(qiáng)烈事業(yè)心和為社會(huì)主義建設(shè)獻(xiàn)身的精神，才能有高尚的動(dòng)機(jī)、產(chǎn)生刻苦學(xué)習(xí)的永久性動(dòng)力。

（三）嚴(yán)格要求，認(rèn)真考核。一個(gè)學(xué)校沒有嚴(yán)格的考核制度和一貫的嚴(yán)格要求，要形成一個(gè)好的學(xué)風(fēng)是不可能的。

其次，教師的教學(xué)和工作作風(fēng)對(duì)推動(dòng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)影響極大。一個(gè)教師是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)識(shí)淵博、為人師表、教書育人、實(shí)事求是、勇于探索、教學(xué)相長(zhǎng)都直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)的問(wèn)題。師高弟子強(qiáng)，嚴(yán)師出高徒。教師不僅傳授知識(shí)給學(xué)生，更重要的是著重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，即授人以魚，不如授人以漁，賜給金子，不如教給點(diǎn)金術(shù)。講究教學(xué)方法，研究教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效果，這都是學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求。

第三，建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，主要是領(lǐng)導(dǎo)成員的精神狀態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)部門的工作作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)的帶頭實(shí)施，身先士卒，要求師生做到，首先自身要做到，上行下效，師生員工就會(huì)跟著做，這是無(wú)聲的號(hào)令。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)和能力培養(yǎng)關(guān)系密切，是學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，對(duì)造就全面發(fā)展富有創(chuàng)造才能的“四有”新人具有重大意義。

桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)風(fēng)建設(shè)部二0一0年六月

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