校本研訓(xùn)總結(jié)

“十一五”期間校本培訓(xùn)工作總結(jié)

這是一個繼往開來的時代,承遞上個世紀末教育改革的風標,在世界的征途上又開拓了全新的教育教學(xué)新風向。在有著---多年建校史的--中學(xué)有著一支意氣風發(fā),斗志昂揚,別具特色的團隊,在校本教研教育教學(xué)新環(huán)境中,這支隊伍的成長足跡都值得珍藏。

---市---中學(xué)地處-----，始建于----年，是一所歷史悠久的初級中學(xué)。學(xué)校共占地面積--平方米，建筑面積--平方米，現(xiàn)有教職員工---人，在校學(xué)生近---名。學(xué)校擁有省市區(qū)各級骨干教師--人，校園環(huán)境優(yōu)美，人文氛圍濃厚，學(xué)校的硬件條件較為優(yōu)越，已經(jīng)具備現(xiàn)代化辦學(xué)條件。

幾年來，---中學(xué)一直把“以人為本，以德為魂，構(gòu)建和積淀校園文化，促師生共同發(fā)展”做為學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校緊緊圍繞“五化”（辦學(xué)條件現(xiàn)代化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、師資隊伍專業(yè)化、學(xué)生行為規(guī)范化、校園環(huán)境人文化）的目標來開展工作，進而提高師生的文明素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，校本培訓(xùn)工作為學(xué)校教育的建設(shè)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)了動力平臺，如何充分發(fā)揮其作用、利用其效能促進學(xué)校教育的規(guī)范、科學(xué)、多元、持續(xù)發(fā)展，加強教師業(yè)務(wù)素子成長與專業(yè)技能均衡發(fā)展，一直以來是我校校本培訓(xùn)工作的核心目標。圍繞這一目標結(jié)合我校教學(xué)實際情況，幾年來，我校以學(xué)生的需求和社會的發(fā)展為根本出發(fā)點，充分利用和挖掘豐富的校本資源，將校本課程開發(fā)與國家課程、教師培訓(xùn)、德育教育、學(xué)生生活、社會實踐等活動密切結(jié)合，初步實現(xiàn)了校本特色化。在常規(guī)教學(xué)工作中，我們立足于校本教研，現(xiàn)在將學(xué)校校本教研工作總結(jié)如下：

一、成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組

作為----教師繼續(xù)教育先進單位和市首批校本研訓(xùn)基地.我們提出了教研活校,科研興校的思想，以促進學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。我校以學(xué)校課程改革機構(gòu)為依

托，組建了堅強有力的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)組織和全員科研的校本教研執(zhí)行組織，成立了專門的”校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長、主管教學(xué)的副校長任副組長、教務(wù)主任及全體干事及教研組長為成員；同時，學(xué)校為了切實抓好校本教研工作，還成立了以教務(wù)處主任和科研室主任為組長，各教研組長為副組長的實施小組，使得我校以校為本的教育科研如火如荼。

二、建立校本教研工作制度

每周備課組教研一次，間周教研組活動一次，根據(jù)學(xué)期初制定的教研組、備課組工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思本周的教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容和教科研內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診以及校本論壇等活動，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師必須寫好教學(xué)隨筆，不定期提供典型個案、上研討課、提供研究的問題等。規(guī)定教師參加教研活動納入教師常規(guī)考核和學(xué)年業(yè)務(wù)綜合考核。三、扎實開展校本教研活動

1、集體攻關(guān)教學(xué)中的問題

學(xué)習鳳城六中變教案為“學(xué)教篇”的經(jīng)驗，寒暑假，任課教師把新課設(shè)計成小組探究為主的“學(xué)教篇”形式，每周教師都以備課組形式進行集體備課，之后教研組其他人員，根據(jù)個人教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)風格，并針對本班學(xué)生的實際情況對教案及時進行調(diào)整、補充，使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習個性化教案�？茖W(xué)有效的解決教學(xué)中的難題。

2、強化學(xué)習，激發(fā)“校本培訓(xùn)”的參與熱情。

我們開展自我展示課研討活動，將培訓(xùn)地點設(shè)在課堂，邊教學(xué)，邊研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有的親自上課，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀

地表現(xiàn)出來；有的一直深入相關(guān)教研組，跟蹤聽課、評課，并且積極討論發(fā)言。通過引導(dǎo)教師討論，整個課堂變成一個學(xué)習與交流的場所，整個活動也使得教師研有所得。

形式多樣的讀書活動也成為了我校校本培訓(xùn)的一個特色，每學(xué)期節(jié)假日，學(xué)�；蚪y(tǒng)一發(fā)給教師書籍或開展好書推介，意在引領(lǐng)老師通過讀書獲得知識上的提高，讀書后，教師要寫讀書筆記、讀后感、精華積累等存入業(yè)務(wù)檔案，或是在校園百家講壇做交流。生動活潑、氣氛熱烈的校園百家講壇活動提高了教師的課改意識和課堂教學(xué)質(zhì)量，激活了教師的校本教研熱情。

同時我們開展了教師教學(xué)基本功大賽，通過“試卷測試”“板書設(shè)計”“現(xiàn)場說課”等競賽和研討，促使教師將現(xiàn)代教育理念靈活運用于課堂教學(xué)之中，提高全體教師的可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)

在校領(lǐng)導(dǎo)尋找一切機會請各級各類專家到我校舉辦講座的契機下，學(xué)校邀請了--小學(xué)--校長、--小學(xué)--校長、--首席班主任---等專家到我校做講學(xué)，教務(wù)處協(xié)助組織教師聆聽，嚴格統(tǒng)計出席率，讓教師及時抓住學(xué)習機會，撰寫精華積累，存入業(yè)務(wù)檔案。教師通過學(xué)習，有效地提高了課堂教學(xué)水平，有春風化雨之功，深受廣大教師的好評。

4積極開發(fā)校本課程資源。

為豐富學(xué)生的學(xué)習生活，為他們展示才能提供舞臺，根據(jù)學(xué)�？傮w計劃，教務(wù)處在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上開展了不同形式的學(xué)科活動，語文學(xué)科的感恩演講會，英語學(xué)科的二課活動競賽，綜合實踐學(xué)科的小發(fā)明、小制作比賽等，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造力，減輕了學(xué)生的心理壓力，促進了學(xué)生才能、才藝的進一步發(fā)展，也推動了我校校園文化建設(shè)。

同時我校校園信息報的創(chuàng)辦已成為學(xué)校一道亮麗的風景線，學(xué)校校本教研的成果同樣可以通過信息的形式，讓全體老師了解，獲取教育最前沿的信息，以實現(xiàn)教育教學(xué)與時俱進。

5、校本培訓(xùn)之錦上花--校園百家講壇

我校的“百家論壇”已成為學(xué)校校本培訓(xùn)的錦上花，教師就自己的教學(xué)得失、課例分析、課題研究、班級管理、心靈感悟、民俗傳統(tǒng)等方面內(nèi)容與大家共同思考與探討，使得教師間主動進行教學(xué)合作和切磋的同伴互助形式在這一層面上得以發(fā)揮。目前我們已將教師的課后反思，課例及讀書心得編輯成冊.成為我校獨特的教育資源。

四、取得的成果和今后的設(shè)想

通過校本教研活動，一批教師脫穎而出，在學(xué)校嶄露頭角，如骨干教師----所上的優(yōu)質(zhì)課榮獲省優(yōu)秀課；---老師在全國音樂教師基本功大賽中獲全國二等獎，--老師在市英語學(xué)科的基本功大賽中獲得一等獎；今年我校教師在政史地學(xué)科基本功大賽中團體二等獎；我校數(shù)學(xué)組、英語組的《校本教研伴我成長》現(xiàn)場會在全區(qū)觀摩，并受到了上級各部門的好評；科研現(xiàn)場會的觀摩也得到了上級科研部門的高度評價；---老師在區(qū)科研現(xiàn)場會上做課題答辯，---老師的個人科研課題研究在我區(qū)科研現(xiàn)場會上做了經(jīng)驗交流；同時，我校每年---月至---月的校園藝術(shù)節(jié)，也是校本培訓(xùn)成果展示的一場盛會。

校本教研的實施猶如文化苦旅，前路漫漫，五年來，我校在校本教研方面取得一定成績，也積累了一些經(jīng)驗，但不可避免的也遇到了許多困惑，歷史已經(jīng)進入了一個新的時代，我們相信，隨著校本教研實踐的展開，教師對校本教研的認識會越來越深刻，校本教研會越來越深入廣大教師的工作和生活。它山之石可以攻玉，我們在不斷學(xué)習其它學(xué)校的先進教育理念、教育經(jīng)驗的同時，

也在不斷回顧與反思我們的也許不成熟但具有成長力的培訓(xùn)工作，以期待借助校本平臺推動我校教育更加均衡、和諧、持續(xù)的發(fā)展。

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擴展閱讀：教師個人年度校本研訓(xùn)總結(jié)

個人年度校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進學(xué)校高速發(fā)展，激勵教師積極、進取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。

通過一年來的校本培訓(xùn)，我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標準、新教材研討等學(xué)習，參加了學(xué)校為實施新課程所開展的各種研討與培訓(xùn)，聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習方式的理解更加深刻，對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業(yè)成長更加迅速。現(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結(jié)。

1．師德修養(yǎng)

為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學(xué)活動，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，黨的十六屆三、四中全會的有關(guān)文件，有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍，有關(guān)教育方面的各項法律法規(guī)，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè)，腳踏實際的工作作風，嚴謹治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展，相互協(xié)作，維護集體榮譽，為人師表，嚴于律己，樹立教師新形象，期間，撰寫有關(guān)學(xué)習心得與體會文章。個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。

2．一般基本功

教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的，期間，他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的，對教師來說，最易影響學(xué)生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門面，它是一種豐富的課程資源，按照學(xué)校的要求，我認真的進行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學(xué)生看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習普通話，糾正自己的一些方言和土話，使學(xué)生的語言表達逐步標準化。

3．學(xué)科基本功

教學(xué)常規(guī)是教師實施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對教學(xué)中的生成資源，及時調(diào)整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅持進行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生。

4．教學(xué)科研能力

現(xiàn)代教育的特點是科學(xué)高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育效率才可能提升。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參加評課交流，時時處處留心學(xué)習，對照自己的教學(xué)實踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點滴心得和收獲，同時，對自己前面的教學(xué)實踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進一步開展教育教學(xué)活動，提高教學(xué)效率，都有很大的促進。

5．幾點思考

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進學(xué)校高速發(fā)展，激勵教師積極、進取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研：

1）.教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。2）.自主學(xué)習、探究學(xué)習模式的研討還需要繼續(xù)深入。3）新課程與教學(xué)評價的探索與深化。

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